(共37张PPT)
Unit 3
Learning better
PB Let's learn
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
通过学习5个感官动词单词see, smell, taste, hear ,touch， 学会用感官感受事物的特征等。
学习能力
语言知识
学习感官动词的意义及其用法；能在真实或模拟的情境中正确使用感官动词描述物品的特征和感受。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能使用感官动词描述物品的特征和感受，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s learn
What’s this
It’s a pencil.
What are these
They’re grapes.
Quack! Quack! What about this
Aha! It’s a duck!
What’s ___
It’s a _____.
What are ____
They’re ______.
Quack! Quack! __________ this
Aha! It’s a ______!
this
pencil
these
grapes
What about
duck
What helps Mike guess the thing
touch触摸
taste
品尝
see看
hear听
These are senses(感官).
Free talk
Free talk
How many senses do we have
What are they
感觉官能
Step 2
Presentation
Let’s learn
Know about five senses.
How do senses help us
看见
I can see a flower.
We can see with our eyes.
See the world.
see
I can smell a flower.
I can smell with my nose.
闻(气味)
Smell the flowers.
smell
It tastes sweet.
I can taste with my tongue.
尝(味道)
Taste the grapes.
taste
I can hear some music.
I can hear with my ears.
听见；听到
Hear the bird.
hear
It touches soft.
I touch with my hands.
触摸；碰
Touch the cat.
touch
touch
see
hear
sense
sense
smell
taste
hear
taste
hear
see
smell
Quick response
touch
smell
taste
hear
see
Our five senses help us learn.
eye
tongue
hand
nose
ear
see
taste
touch
smell
hear
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
see
smell
taste
hear
touch
Step 3
Practice
Let’s learn
What can you see in the picture
Fruit.
apple
orange
See some fruit,
Touch and feel.
Taste an apple,
Hear the sound.
Take an orange,
Smell the peel.
感觉
声音
果皮
_____ some fruit,
_____ and feel.
_____ an apple,
_____ the sound.
Take an ______,
______ the peel.
See
Touch
Taste
Hear
orange
Smell
GROUP WORK
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 4
Summary
Let’s learn
Summary
学习词汇：see, smell, taste, hear, touch；
学习句型：See some fruit, touch and feel.
Taste an apple, hear the sound.
Take an orange, smell the peel.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 请通过多种不同感官来了解身边的事物。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Learning better PB Let's learn
同步练习
笔试训练
看图写单词。
hear see smell touch taste
图文搭配。
A. I have five senses. I use my five senses every day.
B. I see with my eyes. The flowers are very nice.
C. I hear with my ears. I love music(音乐).
D. I smell with my nose. The flowers smell good.
E. I taste with my tongue. The cake tastes so good.
F.I touch with my hands. The gift is so big!
看图写单词。
参考答案
一，
二， CBDAEF。
三，写单词
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
11.
with my eyes.
13.
with my e
ears.
12.
with my nose.
with my hands.
I talk and 5.
with my mouth.
3
么矮
(A)
0
I 1.see
with my eyes.
I 3.hear
with my ears.
I 2.smell
with my nose.
I 4.touch with my hands.
I talk and 5.taste with my mouth.
taste
see
touch
lear
sme
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育
股份有限公司（以下简称“本公司”)旗下网站，为维护本公司合法权益，现依
据相关法律法规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费
运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公
司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容
的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网
站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，
不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、
广播、信息网络传播、改编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联
合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：4006379991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相
关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司中小学教育资源及组卷应用平台
人教PEP三年级下册Unit 3 Learning better
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Learning better”为主题，旨在引导学生学会如何更有效的通过感觉和工具了解周围事物，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园和生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互向对方寻求帮助，通过描述事物的特点，猜测事物名称等，使学生身临其境，感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与图文结合的故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。学习本单元内容，让学生能听懂、会说与文具和感官相关的常用词句，在简单情境中实现口语交流，同时能认读、书写基础单词，初步具备阅读英语简短文本的能力，逐步发展语言综合运用能力。通过介绍不同学习场景、感官方式等，帮助学生拓宽视野，增强文化理解。在学习知识、交流互动过程中，鼓励学生积极思考、大胆表达想法，培养学生的逻辑思维与创新思维的能力。本单元注重引导学生掌握模仿、记忆等基础学习策略，培养自主学习习惯，帮助学生后续更有效地学习英语。通过本单元的学习，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：文具类名词ruler, eraser，pen, pencil, bag, book, paper； 感官动词 see, smell, taste, hear, touch等 。在单元主题意义的引领下，以“Learning better” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Borrowing stationery动词： find表示文具类的名词： ruler, eraser向他人借文具时的礼貌用语并 回答：—Excuse me. Can I use your… —Sure. Here you are. / No problem.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示，与同学相互借文具。Using stationery for learning学习要使用的文具：pen, pencil, bag, book, paper, ruler描述书包里的学习用品：I have a pen, a pencil, …在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。借助语言输出框架和语言提示，表达自己有什么文具。Learn to make a nice kitei-e的发音词汇：kite, write, nine, nice, fiveChant 歌谣：Let’s make a kite,Write number nine.The kite is nice!High five! High five!根据字母i-e的发音规则辨认 字母发音，能拼读单词。Guessing things through senses询问事物：单数this, 复数these 展示事物的名词： pencil, duck, grapes让他人猜事物的用语及回答：—What's this —It's a pencil.—What are these —They're grapes.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。 借助语言输出框架和语言提示，能询问和猜测物品。How do our senses help us learn感官动词：see, smell, taste, hear, touch通过感官学习感受身边的事物：See some fruit,Touch and feel...在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。通过项目活动，制作感官书展现学生的所见所闻。Using senses and tools to help learning身体部位词：nose, tongue感官动词：smell, taste, see3. 学习工具：computer描述自己如何运用文具和感官学习的：I smell with my nose. I taste with my tongue.I see and hear in class.I can use paper, pencils, books and computers to learn.借助语言输出框架与语言提示，介绍自己借助工具学习的方式。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，能有礼貌的请求他人分享学习用品并 表示感谢，同时也可以提供帮助，并能根据不同的 学习用品展示学习姿态。能掌握i-e发音规则，并能根据发音拼读单词。能运用感官表达事物特征；能够与同学互猜做 游戏。
情感态度、文化意识、学习策略目标 了解运用感官进行学习、感受身边事物。通过独 立或合作制作感官书，展现自己感受到的事物。根据海报和配图故事，以图文结合的方式介绍我 们通过感官和工具进行学习和感受身边的事物。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是围绕五个感官动词展开。通过感官，即see, smell, taste, hear ,touch等感受事物的特征。通过结合学习生活经验，让学生亲身体会感官带给我们的帮助进而提高英语学习的实用性,帮助学生了解和掌握我们如何运用感官感受身边事物特点的表达，同时了解通过多种感官可以更好地帮助我们学习。从而培养学生热爱学习，热爱生活的品质。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动 中，掌握感官动词 see, smell, taste, hear, touch；学生能够熟读 Listen and do 部分，并能正确发音和做出相应的指令动作。（学习理解）2. 能够运用这些感官动词表达自己的所见，所闻，所感，并制作成感官绘本。（应用实践）3.学生能够根据所学内容，创造性地改编指令，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用感官动词学习事物的特征（迁移创新）
重点 感官动词的意义及其用法
难点 能够在真实或模拟的情境中正确使用感官动词描述物品的特征和感受。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Free talk：What helps Mike guess the thing 分别说一说每张图片中Mike 是用什么感官帮助他猜出物品的。Free talk：讲解单词sense， How many senses do we have What are they 鼓励学生大胆说一说Lead in : Know about five senses. How do senses help us Presentation：I can see a flower. 展示图片和单词see, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示例句， 用所学句型巩固单词We can see with our eyes.Presentation：展示拓展照片，See the world. 核心单词seePresentation： 类似方法学习其他单词smell, taste, hear, touch通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：quick response： 快速说出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Game time：sharp eyesOur five senses help us learn.Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do：展示图片， 观察图片， 讲解句型及生词难词，帮助学生理解do。Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Show time:Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：see, smell, taste, hear, touch；学习句型：See some fruit, touch and feel. Taste an apple, hear the sound. Take an orange, smell the peel..Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 请通过多种不同感官来了解身边的事物。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
