期中模拟测试卷(含答案)--2024-2025学年部编版八年级语文下册(浙江专用)

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2024-2025学年统编版八年级下册期中模拟卷(浙江专用)
语文
考试时间：100分钟 分值：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、积累（18分）作为新时代的中学生，我们有责任把我国的地方传统戏曲发扬光大。为此，我校八年级决定以“拯救社戏”为主题，开展一次综合性实践活动。请你参与并完成下列任务。
1．校补　 　潜心贯注　 　 心会神 níng　 　 气冲斗牛　 　
校对　 　揩　 　咳嗽　 　 调 gēng　 　
2．班级组织《朝花夕拾》阅读探究活动，请你参加。
（1）有同学想给书中篇目配上插图，请你判断下面两幅图片分别适合作为哪篇文章的插图。
（2）为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周天下午3点一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完　 　（篇目名）中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲：“　 　。”（50字左右）
3． (滨海新区期末)为了让学生更多地了解传统文化，感悟传统文化的魅力，某班拟开展以“了解与感受传统文化”为主题的综合性学习活动，一位同学为本次活动搜集了四则材料。请按照要求，完成下列小题。
[材料一]
[材料二] 传统文化与时代内容有机结合。文化教育应重视对青少年现代文化意识的培养，使之形成自主的文化意识，从而主动参与到现代化的建设之中，既要有对传统文化的认同，又能融入具有时代性的主流文化中。
[材料三] 传统文化与时俱进。天津市政府组织了“传统文化与戏曲”活动，其中特别安排了具有新意的“戏出年画”的审美体验环节，由天津北方演艺集团组织演员展出年画中的内容，让年画里的戏曲故事走出年画、走上舞台，给广大青少年带来了一次全新的体验。 市教委体美劳处负责人表示，时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒人们共同的精神向往。
[材料四] 为了普及传统文化知识，使民风民俗不致从生活中大面积消失，我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新。 文化是活的，约定俗成式的习俗也应改变，否则就会被淘汰。创新能使之继续为现代社会生活服务。创新的前提是继承，继承的前提是理解，因此普及传统文化知识才是重中之重。
（1） 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。
（2） 请结合以上材料，探究提高当代青少年对传统文化的认知的途径。
4．古诗文名句填空。
（1）　 　，而顷刻两毙，　 　？　 　。
（2）　 　，思而不学则殆。
（3）《诫子书》中阐述过度想享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是：　 　，　 　。
（4）中国古代诗人普遍有"悲秋”的情怀。李商隐在巴蜀羁旅中，想象着“　 　，却话巴山夜雨时"的团聚情景；谭嗣同途经潼关，感慨“终古高云簇此城，　 　"的壮阔辽远。刘禹锡更是一反常态，弃陈推新，写下“　 　，　 　”的崭新观点，气势不凡。
二、阅读（52分）
名著阅读。
5．学校开展“名著阅读探究”活动，请你完成以下任务。
班级读书墙上，同学们展示了自己的摘抄卡。请将你的摘抄卡内容补充完整。
作家作品 摘抄 批注
①　 　（《经典常谈》中具体篇目） 他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺张局势，滔滔不绝，真像背书似的他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。 “他们”指生活在 ②　 　时期的说客。
《钢铁是怎样炼成的》 现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。 在一番思想斗争后，“他”拿起新的武器——③　 　，开始了新的生活。
6．有同学建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读方法，说说你的看法。
文学作品阅读
艺术大师（节选）
刘宇昆
【前情介绍】索菲娅是一个热爱电影艺术的年轻人，她的梦想是拍出最棒的电影，她深爱着信号灯公司的电影，尤其是他们的成名作《中生代》。这天她来到信号灯公司应聘……
①这是一间放映室，外面是一座小小的剧场。 索菲娅透过玻璃窗，俯瞰着下方的六十把座椅——其中有一半已经坐满了人。 前方的大屏幕上正在播放一部电影，观众们都被深深地吸引住了。放映机发出的嗡嗡声充斥着整个放映厅。
②“这是……”索菲娅把脸贴在窗子上，她的心怦怦地跳，声音几不可闻。 她忘记了问完自己的问题。
③“没错。”帕拉丹回答，“这是我们下一部电影《重返中生代》的先期版本，讲的是一个小男孩遇到一只恐龙，并学到了宝贵的人生一课，那就是——友情和亲情，是不会随着时间而改变的。”索菲娅看着大屏幕上栩栩如生的画面，她真希望自己也能坐下来，加入那群专注的观众中去。
④“那么，这是内部测试版？”
⑤“不，这是正在制作的影片。”
⑥在几块显示屏上，若干条五颜六色的曲线缓缓滑过屏幕，线条的走势很像是心率监测器，或者地震检测仪。 “你应该知道，电影就像一部机器，复杂、精密，要能掌控观众的情绪。”
⑦索菲娅点点头。 “在电影放映的两个小时里，它必须牵着观众的鼻子走，让他们的情感就像坐过山车——该笑的时候要哈哈大笑，下个瞬间转而悲伤流泪，前一秒心情激动斗志昂扬，紧接着却要担惊受怕抑郁哀恸。这些曲线是观影感受最抽象的表达，也是一部电影最要紧的东西。 当观众离开电影院时，情感的跌宕起伏是唯一能留在他们头脑中的东西。”
⑧索菲娅又点点头。 这些都是最基本的电影理论。 “那么，你要怎样做，才能知道观众是不是沿着你设定好的情感曲线在走呢？”帕拉丹问。
⑨“你可以多搞几次试映，根据观众的反应对剧情做出调整。”索菲娅说。 实际上，她不相信试映能起多少作用。她也知道，有些电影公司就是因为座谈会开得太频繁，观众的反应又过多过滥，所以他们的作品才会不温不火。但她不知道自己还能说些什么。
⑩“啊哈！”帕拉丹拍了拍手，“但你该如何从观众口中得到有用的反馈信息呢？ 如果是在观影后做调查，你只能得到一些极不成熟的答案，再说人们会撒谎，只会说些他们认为你想听的话。 如果你想让观众在观影过程中，通过按下按钮的方式做出实时反馈，这又会让他们过于先入为主，反而影响了判断。 况且，实际上人们很难真正意识到自己的情绪变化。”
剧场的天花板上悬挂着六十台摄像机，每一台都正对着下方的座椅，各有分工。
电影还在放映，摄像机将它们拍摄到的影像都传进功能强大的计算机组，每组影像都交由一系列模式识别算法来处理。 面部皮肤下，毛细血管每一次轻微的舒张与收缩，都会牵动观众的脸，让他们流露出微妙的表情变化，而这一切都会被摄像机不差毫厘地记录下来。 由此，计算机便可以检测出每个人的血压、脉搏，以及兴奋的程度。
另外几种算法则会侦测每张脸上的表情变化——微笑、冷笑、哭泣、不耐烦、懊恼、厌恶、愤怒，或仅仅是乏味和无聊。 嘴角、眼角，甚至眉梢——面部五官的每一丝移动都可以被精准地量化，软件会一一辨识出这些表情，它甚至能区分出被人逗乐的微笑和真情流露的微笑之间有何不同。 就这样，电脑得到了一组组实时数据，再与电影的故事剧情做出对比，便可以绘制出每位观众在观影过程中的情感曲线。
在信号灯电影公司总部的地下有一整套计算机阵列，包含了超过七千块的信息处理器，这就是老萨米——“萨米”是一个简称，可能是代表“符号学”，也可能代表了“语义学”，具体含义是什么，没人说得清楚。 老萨米也是一整套算法的代称，这才是信号灯的秘密武器。
每一天，老萨米会从数据库中随机提取一大串看似风马牛不相及的创意，整合成几个想象力丰富、极具市场潜力的影片框架——比如牛仔与恐龙啦，转移到太空中的“二战”啦，火星上的潜水艇啦，发生在兔子和猎狗之间的浪漫喜剧啦……
它还会对照来自网络的统计数据，让电影剧情更符合当代人的口味。 再进一步，就是选取数据库中已有的人物形象和台词对白，一部原生态的电影就这样诞生，可以放映到大银幕上供内部员工观看并测试了。
老萨米会根据观众反应调整反馈曲线，使其达到预定的标准，这属于“最优化问题”的范畴，而电脑总是很擅长处理此类问题。 于是，老萨米将艺术创造转化成了一项工程。
老萨米还会挑选演员、布置背景、选取摄像角度、制造道具、提炼台词、谱写背景音乐，还能策划特技效果——当然，所有这些都是数字的。 它会精心安排一切，就像操作几根杠杆，把反馈曲线摆弄成最理想的模样。 一般来说，每经过十万次的修改处理，老萨米便会推出一部成功的电影，使之完全符合观众的期望。
老萨米不需要剧本，也不需要情节串联图板；它也不会考虑什么主题、象征、致敬……或是任何你能在电影制作教材里找到的词汇；它不会抱怨自己只能和数字演员及数字背景打交道，相反，数字是它唯一的工具；它只需对每次放映的版本做出评估，根据反馈曲线在相应环节做出适当调整，使之更符合预定要求。
老萨米恰恰是最完美的电影导演。 它唯一关心的事，就是一丝不苟地打造一部电影，就像组装一块精致的瑞士手表。 它会让观众服服帖帖地坐在那里，心情紧随情感曲线的走势而波动，该哭的时候哭，该笑的时候笑。
老萨米制作的电影是最棒的。
“那还要聘请我做什么？”索菲娅问道。 她感觉自己的面庞热得发烫，心脏怦怦跳个不停。
“食客的口味越刁，厨师的手艺才会越精，烹制出来的菜品才会更好。 同样，老萨米也需要最棒的内测观众，才能打造出举世无双的电影。”
“对于真正的艺术大师来说，优秀的鉴赏力是最重要的工具。”索菲娅独自一人，呆呆地坐在会议室里想。
索菲娅注意到帕拉丹T恤衫上的图案，“这个人是谁？”
“约翰· 亨利。”帕拉丹回答，“他是19世纪的铁路工人。 当时，他的老板买了台蒸汽机，他和他的工友们都失去了工作。 于是，他向蒸汽机车发起挑战，看谁跑得更快。”
“他赢了吗？”
“赢了。 但比赛一结束，他就倒在地上，力竭身亡。 他是最后一个挑战蒸汽机车的人，从那以后，火车的速度一年比一年更快了。”索菲娅盯着那幅图案，过了一会儿，她转头看着远处。
“别松劲儿！ 总有一天，你会成为最优秀的。 总有一天，你会拍出最棒的电影，让你自己都惊叹不已。”教授曾经给她的鼓励回响起来。
她永远也无法成为最优秀的那一个了，老萨米的性能只会一年比一年更好。
加利福尼亚的阳光明媚耀眼、暖意融融，但索菲娅还是打起了冷战。
她闭上双眼。 她又回到了小时候，又坐回到黑暗的电影院中。 她正在另一个世界中旅行。 这就是电影的奇妙之处。 观赏一部完美的电影，就等于拥有了一次全新的生命。
7．【科幻·想象】请仔细阅读 一 段，梳理“萨米”的电影制作的过程。
8．【科幻·形象】品读下面两个语句，感受“萨米”电影制作的特点。
①面部皮肤下，毛细血管每一次轻微的舒张与收缩，都会牵动观众的脸，让他们流露出微妙的表情变化，而这一切都会被摄像机不差毫厘地记录下来。
②它唯一关心的事，就是一丝不苟地打造一部电影，就像组装一块精致的瑞士手表。
9．【科幻·隐喻】有读者认为文章第 — 段写了铁路工人约翰·亨利的故事，与全文讲述电影制作的内容无关，建议删去。 你是否认同这个观点 请联系上下文，简述理由。
10．【科幻·主题】你认为索菲娅最后会接受聘请还是拒绝聘请？请根据小说中的相关内容进行推测，简述理由。
阅读
材料一
成语做路名
2020年7月，邯郸在东部“新区”以经典历史文化、杰出人物和成语故事对33条街巷予以命名，比如“一言九鼎街”“胡服骑射路”“脱颖而出路”等。
《成语词典》中，和邯郸相关的成语超过1500条，邯郸是公认的“中国成语典故之都”。
（根据2020.7.29“畅享邯郸”公众号整理）
材料二
①不论是地名还是路名，都应该兼顾历史文化内涵与市民使用的方便度。
②7月30日，邯郸发布了《关于对邯郸经济技术开发区部分道路进行更名的公告》，将对区域内十九条以成语命名的道路予以更名。“一言九鼎街”“胡服骑射路”“青出于蓝街”等成语型路名被定性为“不易识记”。
③从邯郸市准备更名的这些道路来看，并非所有的路名都与当地的历史文化相契合。“胡服骑射”“青出于蓝”等跟邯郸的历史文化有直接关系。但翻翻词典就知道，有些用来命名的成语和邯郸并没有什么关系，如“一鸣惊人”“春华秋实”等，刻意联系，有附会之嫌。
④以与当地有渊源的成语或历史典故为路名，确实能展现当地的文化内涵，但若应用不当，可能导致使用不便等问题。毕竟，道路命名的基本原则，是简单、实用。若为了追求“雅致”而失去了实用，并不妥当。
⑤对上述路名更名，思路之一是进行合理简化或拆分。比如，“自强不息街”，可称“自强街”，“完璧归赵路”可称“完璧路”，历史内涵没有丢失却简洁明了。“春华秋实街”可拆分为“春华街”和“秋实街”用于两条路。这样的做法，并非无先例可循。南昌有渊明路，并未叫“陶渊明路”。西安有时和路、岁丰路，出自《晋书》“时和岁丰”之典故。
⑥思路之二是化用诗词。这样读来朗朗上口，又能避免冗长。全国各地有不少路名，都是这样。如南京“乌衣巷”源于“乌衣巷口夕阳斜”的名句。济南海右路，源于“海右此亭古，济南名士多”。外地人一看这类路名，可能会进一步去了解当地历史文化，本地人则会从路名中增强对本地文化的认同感。
⑦思路之三是____。
摘自2024.7.31《中青评论》
材料三
全国各地有特色的大街小巷名称列举
南京学府路上高校云集；景德镇瓷器街上遍布各色瓷器和古玩店。
古都西安的“开元路”“未央路”，给人大唐盛世的遐想。
合肥的“延乔路”，为的是纪念安徽英烈陈延年、陈乔年，让人不忘那个“觉醒年代”。
杭州“馒头山路”，宁波“卖鱼路”……都藏着满满的生活气息和时代记忆。
（根据网络资料整理）
11．请你根据材料一和材料二，概括邯郸给“成语街道”更名的三点原因。
12．请给材料二从以下选项中选择一个合适的标题。（　　）
A．命名四年就更名，“成语街道”问题出在哪
B．什么样的路名更合适
C．邯郸将十多条“成语街道”更名
13．材料二中，记者邯郸“成语街道”更名给出了“合理简化或拆分”“化用诗词”两条思路，请你结合材料三再补出一条思路并举出一例。（例子可以源于材料也可来于生活。）
14．结合材料中的道路命名特点和下面链接材料，说说瑞安这条古街的街名又恢复为“忠义街”的原因是什么。
链接材料：
瑞安忠义街街名变迁
最初名为“杨衙街”，明代瑞安乡贤扬景衡，告老还乡后在此建归田别墅，故得此名；
1950年更名为“忠义巷”，因这里建有忠义庙而得名。（忠义庙是为纪念瑞安最早的地方官——汉代蔡敬则而述，他为国平乱，为民除虎害）；
969年更名为“公园路”，因此地临近瑞安休闲漫步绝佳之所——湖滨公园而得名；
2016年进行改建，围绕玉海楼、利济堂等古建筑，新建非遗文化展示体验馆等，恢复“忠义街”的名称，沿用至今。
（根据“瑞安发布”等公众号整理）
文言文阅读
【甲】黄冈竹楼记①
王禹偁
黄冈之地多竹，大者如椽②。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋③皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁④，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐⑤，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥；若重覆之，得二十稔。”噫！吾四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！后人与我同志，嗣而葺之⑧，庶斯楼之不朽也！
【注释】①写作背景：宋真宗咸平元年，王禹偁因得罪宰相，被贬黄州刺史，次年到达任所，修建竹楼两间，同年作文记之。②椽：架在屋顶承受屋瓦的木条。③比屋：挨家挨户。比，紧挨，靠近。④雉堞（dié）圮（pí）毁：雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁坏。⑤幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽静辽阔。⑥稔rěn：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。⑦葺：修整。
【乙】官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
注释：①闲官：诗人因受谗而被贬，所任之职是个虚衔。②量移：原指从贬之所移到稍近的地方，这里是反语。
15．整理字词。
类型 语 句 方 法 释 义
实词 整理 ⑴奔走不暇 ⑵亦谪居之胜概也 ⑶若重覆之 【课内外迁移法】 ⑴目似瞑，意暇甚。《狼》 ⑵予观夫巴陵胜状。《岳阳楼记》 ⑶箬篷覆之。《核舟记》 ⑴　 　 ⑵　 　 ⑶　 　
虚词整理 ⑷比屋皆然 【成语推测法】（4）比比皆是 ⑷　 　
江上之外，第见风帆沙鸟， 烟云竹树而已。 ⑸结合语境，赏析加点词的情感。　 　
16．赏析下列句子，感受竹楼之乐。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。
17．联读【甲】【乙】，探究王禹偁借“竹”所表达的情怀。
18．斯人已逝，文人笔下的亭台楼阁却已成为当代人追捧的旅游圣地。请结合张岱《湖心亭看雪》和王禹偁的《黄冈竹楼》，从意象角度分析这一现象背后的原因。
阅读下面两首诗，完成下题。
【甲】饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【乙】春晚山庄率题中（其二）
卢照邻
田家无四邻，独坐一园春。莺啼非选树，鱼戏不惊纶。
山水弹琴尽，风花酌酒频。年华已可乐，高兴复留人。
【注释】①率题：很快地、不经意地写作诗文。②非选树：表现了是树皆好，树树可停。③不惊纶：不会惊扰（钓鱼人的）鱼线。表示无垂钓者，鱼得以恣意地乐游。④留人：使人不忍离去。
19．甲诗中的画线句与乙诗中的哪句表现了相似的意境？这两首诗表达了作者怎样的思想感情？
20．乙诗颔联使用了否定句式，请结合此联内容赏析其表达效果。
三、作文（50分）
21．在史铁生的生活中，母亲是一束光，让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦·凯勒的世界里，莎莉文老师是一束光，在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里，百草园是一束光，伴他度过天真烂漫的童年……在你的生活中，也一定有某个(些)人、某处景、某个物等，照亮了你的世界，温暖了你的时光，见证了你的成长。
请以《我生命中的一束光》为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容充实具体，不得套作、抄袭；②文中请回避与你有关的人名、校名和地名等；③书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．jiào；qián；凝；dǒu；jiào；kāi；ké sou；羹
校补 jiào bǔ 考订并补正。
潜心贯注 qián xīn guàn zhù 形容做事用心专注。
心会神凝 xīn huì shén níng 原谓心神聚合，集中大家的智慧。
气冲斗牛 qì chōng dǒu niú 形容怒气冲天或气势很盛。
校对 jiào duì 核对是否符合标准。按原稿核对，看有无错误。做校对工作的人。
揩 kāi 擦；抹。
咳嗽 ké sou 喉部或气管的粘膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。
调羹 tiáo gēng 用于搅拌或进食的小勺子。搅拌羹汤使均匀或美味。
故答案为：jiào、qián、凝、dǒu、jiào、kāi、ké sou、羹
本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
2．（1）《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》
（2）《五猖会》；示例：爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣。这种机械式学习的方法不可取，再认认真真完成这套题
（1）图1：由图可以看出，这是一个书房，里面有孩子们在上课念书的情形，因此可配《从百草园到三味书屋》。
《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
图2：从图中可以看出，这是老莱子彩衣娱亲的故事，选自于《二十四孝图》。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述作者儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
故答案为：《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》
（2）结合“父亲指着一套试卷对你说：‘给我把这套题写完。写不完，就不准去’”可以想到《五猖会》中父亲让我背《鉴略》的情景，告诉我“给我读熟。背不出，就不准去看会”。
示例：爸爸，鲁迅先生在《五猖会》中写童年时的他想去看赛会，然而，父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但却对看会丧失了原先的热情，表达了作者强烈谴责强权教育对孩子天性的扼杀。您是不是也觉得这样不好？先让我去看片行吗？回来后我会认真地完成这套题的。
故答案为：（1）《五猖会》；（2）示例：爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣。这种机械式学习的方法不可取，再认认真真完成这套题
（1）本题考查名著阅读篇目。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
（2）本题考查名著阅读篇目与劝说词。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．（1）示例：绝大部分青少年对传统文化都有一定的了解
（2）① 将传统文化与时代内容有机结合；② 传统文化要与时俱进；③要保护遗留下的文化，也应努力创新。
（1）根据图中"一般了解"占78.26%、"很了解"占14.49％可知，大部分青少年对传统文化有了解。
故答案为：绝大部分青少年对传统文化都有一定的了解。
（2）由材料二"传统文化与时代内容有机结合"、材料三"传统文化与时俱进"、材料四"我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新"等语句可概括作答。
故答案为：① 将传统文化与时代内容有机结合；② 传统文化要与时俱进；③要保护遗留下的文化，也应努力创新。
⑴本题考查图文转换。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
⑵本题考查筛选和整合信息。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
4．（1）狼亦黠矣；禽兽之变诈几何哉；止增笑耳
（2）学而不思则罔
（3）淫慢则不能励精；险躁则不能治性
（4）何当共剪西窗烛；秋风吹散马蹄声；自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝
诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：黠，禽，罔
（3） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性” 出自诸葛亮的《诫子书》。“淫慢” 指放纵懈怠，“淫” 是过度、放纵的意思，“慢” 是懈怠；“励精” 是振奋精神。“险躁” 指轻薄浮躁，“险” 在这里是轻薄的意思，“治性” 是修养性情。这两句话的意思是放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，很好地阐述了过度享乐和急躁对人修身养性的不利影响，所以《诫子书》中阐述过度想享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。
（4）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 出自李商隐的《夜雨寄北》。这首诗是李商隐滞留巴蜀时寄怀长安亲友之作。“何当” 是 “什么时候才能够” 的意思，这句诗诗人想象着什么时候能和亲友在西窗下共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，体现了诗人对团聚的期盼。所以李商隐在巴蜀羁旅中，想象着 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 的团聚情景。“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声” 出自谭嗣同的《潼关》。“终古” 意思是自古以来，“簇” 是簇拥的意思。这句诗描绘了自古以来高高的云层就簇拥着这座雄关，秋风吹散了清脆的马蹄声的画面，展现出潼关一带壮阔辽远的景象。所以谭嗣同途经潼关，感慨 “终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声” 的壮阔辽远。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 出自刘禹锡的《秋词二首 其一》。“寂寥” 指萧条寂寞。自古以来，文人墨客大多悲叹秋天的寂寞萧索，而刘禹锡却一反常态，提出自己的观点，认为秋天要胜过春天，表现出一种积极向上的心境和开阔的胸襟，体现了他弃陈推新的态度。所以刘禹锡更是一反常态，弃陈推新，写下 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 的崭新观点，气势不凡。
故答案为：（1）（2）狼亦黠矣；禽兽之变诈几何哉；止增笑耳
（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
（4）何当共剪西窗烛，秋风吹散马蹄声，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
5．①《文第十三》；②战国；③文学创作
6．这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自已最感兴趣的部分作为切入点。《《诗经》第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解
（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．本题主要考查对特定名著内容的熟悉程度，包括《经典常谈》中具体篇目的了解以及《钢铁是怎样炼成的》中关键情节和人物经历。旨在检验学生对名著细节的掌握，提升文学素养。第一空需熟悉《经典常谈》篇目，文中描述的风格符合《文第十三》中对战国说辞的阐述，所以填《文第十三》；第二空根据文中说辞特点，联系历史知识，可知 “他们” 指战国时期的说客；第三空结合《钢铁是怎样炼成的》情节，保尔身体垮后，以文学创作作为新武器开启新生活，所以填文学创作。
故答案为：①《文第十三》②战国③文学创作
6．考查对名著阅读方法的理解和运用，以及对《经典常谈》中特定篇章关联的分析能力。目的是培养学生掌握合理阅读方法，提升综合分析能力。首先明确这是对选择性阅读方法的考查，接着分析所给三篇文章，《〈诗经〉第四》是现实主义诗歌源头，《辞赋第十一》是浪漫主义诗歌源头，《诗第十二》介绍古代诗歌发展脉络及楚辞影响，组合阅读确实能完整了解古代诗歌，所以同意该建议。
故答案为： 这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自已最感兴趣的部分作为切入点。《《诗经》第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解
7．①整合影片形成框架；②选取数据库中的人物形象、台词对白（或“挑选数字演员、布置数字背景、选取摄影角度、制造道具、提炼台词等）；③供内部员工观看并测试。（或“挑选数字演员、布置数字背景、选取摄影角度、制造道具、提炼台词等”）。
8．①这句话写出了“萨米”电影制作中拍摄影像清晰的特点，体现“萨米”电影制作对观众表情捕捉全面细致。
②这句话写出“萨米”制作时的专注，以及电影制作中过程严谨、作品精致的特点。
9．示例一：不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车比赛，跑赢蒸汽机车最终力竭身亡的故事，具有隐喻意义。人力与机器的较量伴随人类发展的始终，人力是有限的，机器的发展是无限的。索非姬的理想曾经是成为最优秀的电影创作人，但是现在，她的愿望将无法实现，她仿佛就是那个被蒸汽机车淘汰的 铁路工人。示例二：不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车 比赛，虽然最终力竭身亡，但跑赢了蒸汽机车。这个情节具有 隐喻意义。人在日益发达的机器面前不占优势，但是人却有政 于挑战机器的可贵勇气。
10．示例：索菲短会接受邀请，做个内测观众。从索菲娅对老萨米 制作的电影的认可角度去推测。刚走进放映室时，“她的心怦 怦地跳”，电影对她有着强烈的吸引力。在她眼里，“老萨米恰 恰是最完美的电影导演”“老萨米制作的电影是最棒的”。同时 她认可了老萨米拍摄的电影。而文中的两处“点点头”，也表示 索非短对帕拉丹的电影理论持认同的态度。从索非娅的理想 角度去推测，她是个热爱电影艺术的年轻人，虽然她认为自己 已经不可能成为最优秀的电影制作人，而做个最棒的内测观众 也有着重要的价值，人与机器可以共同打造最棒的电影，人与 技术可以是共存共荣的关系。
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
7．本题考查文章内容梳理。结合“每一天，老萨米会从数据库中随机提取一大串看似风马牛不相及的创意，整合成几个想象力丰富、极具市场潜力的影片框架””，①概括为：整合影片形成框架；结合“再进一步，就是选取数据库中已有的人物形象和台词对白”，②概括为：选取数据库中的人物形象、台词对白；结合“一部原生态的电影就这样诞生，可以放映到大银幕上供内部员工观看并测试了”。
故答案为：①整合影片形成框架；②选取数据库中的人物形象、台词对白（或“挑选数字演员、布置数字背景、选取摄影角度、制造道具、提炼台词等）；③供内部员工观看并测试。（或“挑选数字演员、布置数字背景、选取摄影角度、制造道具、提炼台词等”）。
8．本题考查文章内容分析。从第一个语句中，我们可以看到萨米电影制作对于影像清晰度的极致追求。当描述面部皮肤下毛细血管的轻微舒张与收缩时，这种细微的变化都能够被摄像机不差毫厘地记录下来，这足以说明萨米电影制作在影像捕捉上的高超技艺。这种高超技艺不仅体现在对于细微表情的捕捉上，更体现在对于整体画面的掌控上。每一个画面都被拍摄得如此清晰，每一个细节都被捕捉得如此准确，这样的制作手法让观众能够更加真实地感受到电影所带来的视听盛宴。从第二个语句中，我们可以感受到萨米电影制作在制作过程中的专注与严谨。这句话用“组装一块精致的瑞士手表”来形容电影制作，瑞士手表以其精湛的工艺和高质量而著称，而萨米电影制作在打造电影时也展现出了同样的专注与严谨。这种专注与严谨不仅体现在对于每一个细节的把控上，更体现在对于整个制作流程的精心规划上。萨米电影制作团队会一丝不苟地打造每一部电影，从剧本的构思到后期的剪辑，每一个环节都被精心打磨，以确保最终呈现给观众的是一部完美的作品。
故答案为：①这句话写出了“萨米”电影制作中拍摄影像清晰的特点，体现“萨米”电影制作对观众表情捕捉全面细致。②这句话写出“萨米”制作时的专注，以及电影制作中过程严谨、作品精致的特点。
9．本题考查文章内容分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。铁路工人约翰 亨利与蒸汽机车比赛，跑赢蒸汽机车最终力竭身亡的故事虽然与全文讲述电影制作内容无关，但具有隐喻意义。人力与机器的较量伴随人类发展的始终，人力是有限的，机器的发展是无限的，人在日益发达的机器面前不占优势。而索菲娅的理想曾经是成为最优秀的电影创作人，但是现在，她的愿望将无法实现，她仿佛就是那个被蒸气机车淘汰的铁路工人。
故答案为： 不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车比赛，跑赢蒸汽机车最终力竭身亡的故事，具有隐喻意义。人力与机器的较量伴随人类发展的始终，人力是有限的，机器的发展是无限的。索非姬的理想曾经是成为最优秀的电影创作人，但是现在，她的愿望将无法实现，她仿佛就是那个被蒸汽机车淘汰的 铁路工人。
不认同。铁路工人约翰·亨利与蒸汽机车 比赛，虽然最终力竭身亡，但跑赢了蒸汽机车。这个情节具有 隐喻意义。人在日益发达的机器面前不占优势，但是人却有政 于挑战机器的可贵勇气。
10．本题考查阅读拓展。这是一道开放题，不管是接受聘请还是拒绝聘请，理由合理充分均可得分。
故答案为：索菲短会接受邀请，做个内测观众。从索菲娅对老萨米 制作的电影的认可角度去推测。刚走进放映室时，“她的心怦 怦地跳”，电影对她有着强烈的吸引力。在她眼里，“老萨米恰 恰是最完美的电影导演”“老萨米制作的电影是最棒的”。同时 她认可了老萨米拍摄的电影。而文中的两处“点点头”，也表示 索非短对帕拉丹的电影理论持认同的态度。从索非娅的理想 角度去推测，她是个热爱电影艺术的年轻人，虽然她认为自己 已经不可能成为最优秀的电影制作人，而做个最棒的内测观众 也有着重要的价值，人与机器可以共同打造最棒的电影，人与 技术可以是共存共荣的关系。
11．不易识记；使用不便；有些成语路名牵强附会（并非所有的路名都与当地的历史文化相契合）
12．B
13．依据街巷主要用途来命名/以纪念重要人物来命名/以街巷变迁来命名/城市命名（南京路）/政治导向（建设路）等。
14．“杨衙街”不易识记，没有“忠义街”这样通俗易懂，朗朗上口。“忠义街”与当地历史文化相契合，有很好的教育意义，传承瑞安忠义精神。（或“公园路”缺少特色，不能显示这条古街变迁中的瑞安深厚的文化积淀。/“忠义街”更有纪念意义，杨景衡、蔡敬都是尽忠尽义之人。）更能打造瑞安特色，“忠义街”可与玉海楼等古建筑联合，打造当地特色文化街区，有利于发展商业、旅游业。
（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．本题考查学生对材料信息的提取与概括能力，要求从给定的材料中梳理出邯郸对 “成语街道” 更名的原因。 材料二第②段提到 “一言九鼎街”“胡服骑射路”“青出于蓝街” 等成语型路名被定性为 “不易识记”，这是更名原因之一；第④段指出 “以与当地有渊源的成语或历史典故为路名，若应用不当，可能导致使用不便等问题”，说明使用不便也是原因；第③段表明 “从邯郸市准备更名的这些道路来看，并非所有的路名都与当地的历史文化相契合”，像 “一鸣惊人”“春华秋实” 等成语路名与邯郸无直接关系，存在牵强附会的情况。将这些信息整合，即可得出答案。
故答案为： 不易识记；使用不便；有些成语路名牵强附会（并非所有的路名都与当地的历史文化相契合）
12．考查对材料核心内容的把握以及对标题概括性和准确性的理解，需要从选项中选择最能涵盖材料主旨的标题。 材料二围绕邯郸道路命名展开，先是介绍了邯郸对部分道路更名的情况，接着深入探讨了道路命名应兼顾历史文化内涵与市民使用方便度这一核心问题，分析了当前邯郸成语路名存在的问题以及给出了更名思路。A 选项只聚焦于邯郸 “成语街道” 更名的问题，没有全面涵盖道路命名的整体探讨；C 选项仅陈述了邯郸将十多条 “成语街道” 更名这一事实，未体现材料对道路命名原则及相关问题的深入讨论；而 B 选项 “什么样的路名更合适”，既包含了对邯郸当前道路命名问题的反思，也涵盖了对合适路名标准及更名思路的探讨，全面概括了材料主旨。
故答案为：B
13．考查学生对材料的分析理解以及知识迁移和创新思维能力，要求结合材料三给出道路更名的新思路并举例。 材料三列举了不同城市道路命名的特点，如依据街巷主要用途命名（南京学府路）、以纪念重要人物命名（合肥延乔路）、根据城市命名（杭州有许多以城市命名的路，如南京路）、体现政治导向（各地常见的建设路）等。结合这些例子，可从这些角度思考道路更名思路。
故答案为： 依据街巷主要用途来命名/以纪念重要人物来命名/以街巷变迁来命名/城市命名（南京路）/政治导向（建设路）等。
14．考查学生对材料信息的综合分析以及对文化内涵与道路命名关系的理解，需要结合材料中道路命名的特点和瑞安古街街名变迁的材料，分析其恢复原名的原因。 从道路命名特点来看，要兼顾历史文化内涵与使用方便度。“杨衙街” 相对较为生僻，不易被大众识记，相比之下 “忠义街” 通俗易懂，朗朗上口，满足使用方便度的要求。从历史文化内涵角度，“忠义街” 与当地历史文化紧密契合，其得名与为纪念瑞安最早的地方官汉代蔡敬则而建的忠义庙相关，蔡敬则为国平乱、为民除虎害，体现了忠义精神，具有很好的教育意义，能传承瑞安的忠义文化。而 “公园路” 这一名称虽然因临近湖滨公园而得，但相对缺乏特色，无法充分展现古街深厚的文化积淀。同时，恢复 “忠义街” 名称有利于打造瑞安特色文化街区，与周边的玉海楼、利济堂等古建筑联合，促进当地商业、旅游业的发展。
故答案为：“杨衙街”不易识记，没有“忠义街”这样通俗易懂，朗朗上口。“忠义街”与当地历史文化相契合，有很好的教育意义，传承瑞安忠义精神。（或“公园路”缺少特色，不能显示这条古街变迁中的瑞安深厚的文化积淀。/“忠义街”更有纪念意义，杨景衡、蔡敬都是尽忠尽义之人。）更能打造瑞安特色，“忠义街”可与玉海楼等古建筑联合，打造当地特色文化街区，有利于发展商业、旅游业。
15．空闲，闲暇。；美好。；覆盖。；都；“而已”是“罢了”的意思。作者在江山形胜之外，只看见清风扬帆，沙上禽鸟、云烟竹树罢了，流露出作者自得其乐，消遣自乐，悠然自得之情等。
16．排比手法写出夏季急雨声，冬季落雪声，又通过比喻写出不同季节的声音变化，表现在竹楼感受自然变化，写出竹楼美景之乐。其次，通过描写在竹楼可鼓琴、咏诗，下棋、投壶，等丰富多样的消遣方式，体现竹楼雅事之乐。
17．【甲】文王禹偁虽遭贬谪，颠沛流离，却保持乐观，在竹楼中享受之然美景，感受生活之乐趣，体现怡然自得的情怀。【乙】诗，借竹自喻，写出自己对仕途不顺的愤懑和无奈，但也表达自己的清高孤傲，不与“妖艳争春色”的高洁精神，在不顺之中能追求雅趣，保持乐观自信，不畏命途的崎岖坎坷。联读【甲】【乙】看出作者作者洒脱、清高、孤傲自持的情怀。
18．《湖心亭看雪》中张岱借雪营造出一个静谧清冷、纯粹高洁、空灵旷远的世界，是作者避世山中高洁志向的象征，体现作者追求空静之美，追求内心高洁的精神境界，愿独与天地精神往来，达到天人合一的超凡境界。《黄冈竹楼记》中，王禹偁虽遭贬谪，却领略到竹楼独特的风光和雅趣，体现悠然自得的情怀，也表达虽遭受政治失意的茫然但保持乐观向上的精神，借竹子的高洁不屈表现自己的人格最求。现代人热衷登临亭台楼阁，除了享受自然风光，更是体现对古代贤人精神和人格的尊重与钦佩，从中获取文化熏陶精神滋养。
（1）本题考查文言词义、情感的理解。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。
（2）本题考查赏析语言。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查对文章主旨的理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
（4）本题考查对意象的理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
参考译文：
黄冈地区盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，刮去竹节 用来代替陶瓦。家家户户都这样， 因为竹瓦既便宜又省工。
我利用（那里的空地），盖了两间小竹楼，跟月波楼接通。（登上小楼）远望山色一览无余，平视江波，幽静辽远，（实在）无法一一描述出来。夏天，降下骤雨最相适宜，会听到瀑布的声音；冬天飘着大雪最为适宜，（这时小楼）会听到碎玉落地般的声响。（这里）最适宜弹琴，琴声和谐流畅；最适宜吟诗，诗韵清新绝妙，最适宜下棋，棋声丁丁悦耳；最适于投壶，箭声铮铮动听。这些乐趣，都是竹楼给予的。
在办完公事后的闲暇时间，披着鸟羽编织的大氅，戴上华阳巾，手拿一卷《周易》，焚着香火，自己默默坐着，排除世俗杂念。这时，水色山光之外，眼前只有风帆沙鸟、烟云竹树罢了。等到酒醒之后，茶尽烟消，送走夕阳，迎来皓月，这也正是谪居生活中的快乐之处啊！
15．（1） "目似瞑，意暇甚"意思是"狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很"，"暇"可解释为"空闲，闲暇"。可知"奔走不暇"中"暇"是"空闲，闲暇"的意思。
（2） "予观夫巴陵胜状"意思是"我看那巴陵郡的美好景象"，"胜"可解释为"美好"。可知"亦谪居之胜概也"中"胜"是"美好"的意思。
（3） "箸篷覆之"意思是"箸竹叶编成的船篷覆盖着它"，"覆"可解释为"覆盖"。可知"若重覆之"中"覆"是"覆盖"的意思。
（4） "比比皆是"意思是"到处都是"，"皆"可解释为"都"。可知"比屋皆然"中"皆"是"都"的意思。 e 句意为"这里江山形胜之外，只见轻风扬帆，沙上禽鸟，云烟竹树一片而已"，由"而已"可看出作者幽然闲适，自得其乐。
故答案为：（1）空闲，闲暇。（2）美好。（3）覆盖。（4）都；（5）“而已”是“罢了”的意思。作者在江山形胜之外，只看见清风扬帆，沙上禽鸟、云烟竹树罢了，流露出作者自得其乐，消遣自乐，悠然自得之情等。
16．"夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声"写夏季听到像瀑布一样的急雨声，冬季听到碎玉一样的落雪声。这里将夏季急雨声比作瀑布声，将冬季落雪声比作碎玉声，运用比喻的修辞方法，写出不同季节的声音变化，表现出作者在竹楼感受自然变化，从而体会自然美景之乐。"宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然"写在竹楼可以鼓琴，可以咏诗，可以下棋，可以投壶，消遣玩乐的方式多种多样。鼓琴、咏诗、下棋、投壶都是高雅的乐趣，在竹楼可以尽情玩赏。"夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声"写出作者在竹楼聆听自然的美妙声音，亲近自然，感受自然；"宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然"写作者和好友在竹楼欢聚玩乐，肆意洒脱。结合背景资料可知，王本文写于禹偶被贬黄州刺史的次年，文中写竹楼之乐，可以看出作者面对逆境，从容豁达，随遇而安，并自得其乐。据此作答即可。
故答案为：排比手法写出夏季急雨声，冬季落雪声，又通过比喻写出不同季节的声音变化，表现在竹楼感受自然变化，写出竹楼美景之乐。其次，通过描写在竹楼可鼓琴、咏诗，下棋、投壶，等丰富多样的消遣方式，体现竹楼雅事之乐。
17．【甲】文描写在竹楼上可观山水、听急雨、赏密雪、鼓琴、咏诗、下棋、投壶，极尽人间之享乐；亦可手执书卷，焚香默坐，赏景、饮酒、品茶、送日、迎月，尽得谪居的胜概。结合写作背景可知，王禹偶"因得罪宰相，被贬黄州刺史，次年到达任所"，仕途不顺，颠沛流离。但他却保持乐观的心态，随遇而安，在竹楼中享受自然美景，感受生活的乐趣，体现出怡然自得的情怀。【乙】诗"谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官"，写出自己因受谗而被贬，仕途不顺，内心充满愤懑和无奈。"不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒"写竹子的品格，同时表现出诗人的气节。"声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢"写竹子与自己一起弹琴、下棋，充满雅趣。由此可知，诗借竹自喻，表达自己的清高孤傲、不与"妖艳争春色"的高洁精神。联读【甲】【乙】可看出，作者具有洒脱、清高、孤傲自持的情怀。
故答案为：【甲】文王禹偁虽遭贬谪，颠沛流离，却保持乐观，在竹楼中享受之然美景，感受生活之乐趣，体现怡然自得的情怀。【乙】诗，借竹自喻，写出自己对仕途不顺的愤懑和无奈，但也表达自己的清高孤傲，不与“妖艳争春色”的高洁精神，在不顺之中能追求雅趣，保持乐观自信，不畏命途的崎岖坎坷。联读【甲】【乙】看出作者作者洒脱、清高、孤傲自持的情怀。
18．《湖心亭看雪》中的意象为"雪"，《黄冈竹楼记》中的意象为"竹"。《湖心亭看雪》中，"雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白"，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，营造出一个静谧清冷、纯粹高洁、空灵旷远的世界，是作者避世山中高洁志向的象征，体现作者追求空静之美，追求内心高洁的精神境界，愿独与天地精神往来，达到天人合一的超凡境界。《黄冈竹楼记》中，王禹偶在竹楼上可观山水、听急雨、赏密雪、鼓琴、咏诗、下棋、投壶，极尽人间之享乐；亦可手执书卷，焚香默坐，赏景、饮酒、品茶、送日、迎月，领略到竹楼独特的风光和雅趣，体现出一种悠然自得的情怀，也表达虽遭受政治失意的茫然但保持乐观向上的精神，借竹子的高洁不屈表现自己的人格最求。《湖心亭看雪》《黄冈竹楼记》，不仅是写景名篇，更是古人高洁情怀的自然流露。现代人热衷登临亭台楼阁，除了在亭台楼阁享受美好自然风光，更是追怀古代贤人，感受其人格魅力，从中获取文化熏陶和精神滋养，以丰富自己的内心，也体现出对古代贤人精神和人格的尊重与钦佩。
故答案为： 《湖心亭看雪》中张岱借雪营造出一个静谧清冷、纯粹高洁、空灵旷远的世界，是作者避世山中高洁志向的象征，体现作者追求空静之美，追求内心高洁的精神境界，愿独与天地精神往来，达到天人合一的超凡境界。《黄冈竹楼记》中，王禹偁虽遭贬谪，却领略到竹楼独特的风光和雅趣，体现悠然自得的情怀，也表达虽遭受政治失意的茫然但保持乐观向上的精神，借竹子的高洁不屈表现自己的人格最求。现代人热衷登临亭台楼阁，除了享受自然风光，更是体现对古代贤人精神和人格的尊重与钦佩，从中获取文化熏陶精神滋养。
19．田家无四邻，独坐一园春。两首诗都表现了作者悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的喜爱。
20．乙诗颔联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰（钓鱼人的）鱼线。描绘出一幅生机勃勃的春景，使用否定句式，更加突出地表达了诗人对春光的喜爱和内心的愉悦之情。
（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
19．本题考查对诗歌内容的理解和情感的表达。“结庐在人境，而无车马喧”意思是居住在人世间，却没有车马的喧嚣。诗人虽身处尘世之中，却能不受尘世喧嚣的影响，营造出一种宁静超脱的氛围；“田家无四邻，独坐一园春”意思是在田园中没有四周的邻居，独自一个人享受着这一园子的春色，描绘了一种孤独却又能尽情沉浸在田园美好春景之中的情境，体现出田园环境的清幽以及诗人对这种宁静、自在氛围的享受。同时，“独坐”也可能蕴含着一种遗世独立、超然物外的心境。陶渊明的《饮酒（其五）》中“结庐在人境，而无车马喧”体现出他虽身处尘世，却能营造出内心的宁静，远离世俗的喧嚣。“采菊东篱下，悠然见南山”更是生动地描绘了他在田园中自在、悠闲的生活状态，这种生活正是他所追求的归隐生活的写照，他对官场的污浊感到厌倦，渴望回归自然，在自然中找到心灵的寄托和安宁，体现了对归隐生活的热爱以及对世俗纷扰的超脱。卢照邻的《春晚山庄率题》中，“田家无四邻”描绘了一种清幽宁静的田园环境，“独坐一园春”则突出了他独自享受这满园春色的惬意与满足。“莺啼非选树，鱼戏不惊纶”等句进一步强化了这种自然祥和的氛围，让读者能深切感受到诗人对田园生活的陶醉和享受。他在田园中感受到的这种宁静、自然，正是他所向往和喜爱的，他通过对田园景象和生活的描绘，表达了对这种超脱尘世、回归自然生活的追求。整个诗都洋溢着对田园生活的热爱和对宁静、自然、超脱状态的向往。故两首诗都表现了作者悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的喜爱。
故答案为： 田家无四邻，独坐一园春。两首诗都表现了作者悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的喜爱。
20．本题考查赏析诗句的表达效果。“莺啼非选树，鱼戏不惊纶”意思是黄莺啼叫并非是特意选择哪棵树，鱼儿嬉戏也不会被钓线惊扰。“非选树”否定了莺对特定树木的选择，意味着莺可以在任何树上随意啼叫，这生动地展现出莺的自由自在、无拘无束，突出了田园中生物的天然本性和不受拘束的状态，让整个画面充满了灵动活泼之感。“不惊纶”否定了鱼对鱼线的惧怕，强调了鱼在水中嬉戏的无所顾忌，进一步烘托出田园环境的安宁祥和，没有外界的打扰和威胁。这种否定句式的运用，使得对田园中莺啼鱼戏场景的描写更加鲜明、独特，增强了诗句的表现力和感染力，让读者能更真切地感受到田园自然生态的美好与和谐，以及那种远离尘世纷扰的宁静氛围，也更加突出地表达了诗人对春光的喜爱和内心的愉悦之情。
故答案为： 乙诗颔联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰（钓鱼人的）鱼线。描绘出一幅生机勃勃的春景，使用否定句式，更加突出地表达了诗人对春光的喜爱和内心的愉悦之情。
21．我生命中的一束光
在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟，渐渐模糊，而那盏昏黄的台灯，却如同一束明亮的光，始终照亮着我的心房，见证着我的成长。
那是一盏样式陈旧的台灯，白色的灯罩微微泛黄，金属的灯杆上有几处掉漆的痕迹。它静静地立在我的书桌上，已经陪伴我度过了无数个日夜。
记得刚上初中时，学业压力陡然增大，我时常在深夜还埋首于书本和作业之中。每当我感到疲惫和迷茫，想要放弃的时候，那盏台灯总是默默地散发着柔和的光，仿佛在轻声鼓励我：“坚持下去，你可以的。” 灯光照亮了书本上密密麻麻的文字，也照亮了我前行的道路。
有一次，我在准备一场重要的考试，复习到深夜，却始终无法攻克一道难题。我急得抓耳挠腮，满心的烦躁几乎要将我淹没。就在我想要合上书本，就此放弃的时候，台灯的光轻轻洒在我的脸上，似乎在提醒我不要轻易言败。我深吸一口气，重新拿起笔，仔细地分析题目，一遍又一遍地尝试不同的解法。终于，在台灯温暖的光芒下，我找到了那道题的突破口，成功地解出了答案。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，而那盏台灯，仿佛也在为我高兴，它的光变得更加明亮。
还有一次，我在学校里和好朋友闹了矛盾，心情低落到了极点。回到家，我默默地坐在书桌前，台灯柔和的光笼罩着我，我忍不住向它倾诉心中的委屈和烦恼。在灯光的陪伴下，我渐渐冷静下来，开始反思自己在这件事情中的过错。第二天，我主动向朋友道歉，我们重归于好。那盏台灯，就像一个忠实的倾听者，在我最需要的时候，给予我安慰和支持。
如今，我已经升入了更高的年级，学习任务更加繁重，但那盏台灯依然每天陪伴着我。它见证了我为梦想努力奋斗的汗水，也见证了我在成长道路上的喜怒哀乐。它虽然只是一盏普通的台灯，却在我心中有着无比重要的地位，它是我生命中的一束光，照亮了我前行的每一步，给予我温暖和力量，让我在成长的道路上坚定地走下去。
材料的关键词为 “照亮”“生命中的光”，体裁为引导性论述。材料通过列举史铁生、海伦 凯勒、鲁迅生命中起到关键积极作用的人或事物，如母亲、莎莉文老师、百草园，启发写作者思考自己生命中类似的存在，这些 “光” 能照亮世界、温暖时光、见证成长。
【题干分析】：
① 材料意义：材料所举事例中，史铁生的母亲以爱和包容，给予身处困境的史铁生重新生活的勇气；海伦 凯勒的莎莉文老师，通过耐心教导，开启了海伦认知世界的大门，在她心中种下善与美的种子；鲁迅的百草园，是他童年的乐园，承载着纯真美好的回忆。这里的 “光” 象征着在我们生命中具有积极引导、给予力量、带来温暖与希望的人、景或物。它可以是在我们迷茫时给予指引的长辈，在困难时伸出援手的朋友，也可以是一处触动心灵的风景，一件意义非凡的物品等。
② 写作思路：从 “是什么” 角度，要明确指出自己生命中的那束光具体是什么，比如是遭遇挫折时同学鼓励的话语，就要详细描述同学说了什么。从 “为什么” 角度，阐述这束光为何能照亮自己的生命，像上述例子中，同学的话让自己重新振作，有了继续努力的动力。从 “怎么做” 角度，可写自己在这束光的影响下，如何改变自己的行为和态度，如在同学鼓励后，更加努力学习，积极面对生活。学生易出现的写作误区是对 “光” 的描述过于笼统，缺乏具体事例支撑，导致文章空洞；在叙事时，详略安排不当，重点不突出，比如过多描写自己处于黑暗的状态，而对 “光” 如何照亮自己的过程叙述简略。作文开头可通过一段对人生中黑暗时刻的描述引入，如 “在那段被失败笼罩的日子里，我仿佛置身于无尽的黑暗，直到那束光的出现”。事例素材可选取家庭生活、校园生活、社会经历等方面，如生病时父母的悉心照料，参加志愿者活动时陌生人给予的温暖。结尾可总结这束光对自己人生的深远影响，以及表达对它的感恩之情，如 “那束照亮我生命的光，将永远闪耀在我的心间，激励我勇敢前行，我会带着这份温暖，去照亮他人的世界” 。
例文：
我生命中的一束光
在记忆的长河中，许多人和事都如过眼云烟，渐渐模糊，而那盏昏黄的台灯，却如同一束明亮的光，始终照亮着我的心房，见证着我的成长。
那是一盏样式陈旧的台灯，白色的灯罩微微泛黄，金属的灯杆上有几处掉漆的痕迹。它静静地立在我的书桌上，已经陪伴我度过了无数个日夜。
记得刚上初中时，学业压力陡然增大，我时常在深夜还埋首于书本和作业之中。每当我感到疲惫和迷茫，想要放弃的时候，那盏台灯总是默默地散发着柔和的光，仿佛在轻声鼓励我：“坚持下去，你可以的。” 灯光照亮了书本上密密麻麻的文字，也照亮了我前行的道路。
有一次，我在准备一场重要的考试，复习到深夜，却始终无法攻克一道难题。我急得抓耳挠腮，满心的烦躁几乎要将我淹没。就在我想要合上书本，就此放弃的时候，台灯的光轻轻洒在我的脸上，似乎在提醒我不要轻易言败。我深吸一口气，重新拿起笔，仔细地分析题目，一遍又一遍地尝试不同的解法。终于，在台灯温暖的光芒下，我找到了那道题的突破口，成功地解出了答案。那一刻，我心中充满了喜悦和成就感，而那盏台灯，仿佛也在为我高兴，它的光变得更加明亮。
还有一次，我在学校里和好朋友闹了矛盾，心情低落到了极点。回到家，我默默地坐在书桌前，台灯柔和的光笼罩着我，我忍不住向它倾诉心中的委屈和烦恼。在灯光的陪伴下，我渐渐冷静下来，开始反思自己在这件事情中的过错。第二天，我主动向朋友道歉，我们重归于好。那盏台灯，就像一个忠实的倾听者，在我最需要的时候，给予我安慰和支持。
如今，我已经升入了更高的年级，学习任务更加繁重，但那盏台灯依然每天陪伴着我。它见证了我为梦想努力奋斗的汗水，也见证了我在成长道路上的喜怒哀乐。它虽然只是一盏普通的台灯，却在我心中有着无比重要的地位，它是我生命中的一束光，照亮了我前行的每一步，给予我温暖和力量，让我在成长的道路上坚定地走下去。
文章立意清晰，将台灯作为 “生命中的一束光”，通过描述台灯在自己学习和生活中给予的陪伴、鼓励与支持，生动地诠释了 “光” 的意义，紧扣题目要求，展现了台灯对自己成长的重要影响。 采用总分总的结构，开篇点明台灯在记忆中的特殊地位，引出主题。中间通过考试攻克难题和与朋友闹矛盾后的倾诉这两个具体事例，详细阐述台灯在自己生活中的作用，层次分明。结尾总结台灯见证自己成长，再次强调台灯的重要性，升华主题，使文章结构完整。