统编版四年级语文下册9短诗三首 第二课时课件(共27张PPT)

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名称 统编版四年级语文下册9短诗三首 第二课时课件(共27张PPT)
格式 pptx
文件大小 7.2MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-03-27 09:17:42

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文档简介

(共27张PPT)
9 短诗三首
部编版·小学语文四年级下册·第二单元
这节课我们一起来学习三首现代诗歌。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
的叶下,
母亲的 上。
繁星(七一)
“这些事”是指哪些事?
“这些事”指儿时与母亲相处的旧事。
解释说明
破折号有什么作用?
印象深刻
月明的园中
藤萝的叶下
母亲的膝上
诗人会和母亲做什么事情?
“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(课后第2题)
月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,藤萝垂落在廊亭的边缘,作者安静地趴在母亲的膝上,听她讲这儿时的趣事。这样的画面使我感受到恬静、温馨、美好。
想一想
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
繁星(七一)诗人通过对童年美好时光的回忆,表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。
朗读指导(课后第1题)
让我们走进作者永不漫灭的回忆里,齐声读一读这首诗。
背诵指导(课后第1题)
边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
繁星(七一)
这些事——
是( )的( ):
( )的( ),
( )的( ),
( )的( )。
永不漫灭
回忆
藤萝
叶下
月明
园中
母亲
膝上
繁星(一三一)
大海啊ya!
哪一颗星/没有光?
哪一朵花/没有香?
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响?
朗读这首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流。
(课后第3题)
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
有感情地再读一读,思考这几句诗用了什么修辞手法?
排比
反问
三个反问句如何变成陈述句?
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
所有的星都有光。
所有的花都有香。
在我所有的思潮里都有你波涛的清响。
起到了强调或突出情感的作用。
为什么用三个反问句?
繁星(一三一)三个反问句分别说明了什么?
前两个反问句分别说明星星有光,花有香味,这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响,和星星有光、花有香味一样正常。本诗表达了“我”对大海的挚爱和赞美。
想一想
诗人热爱大海的原因:
冰心小时候随父迁至海滨城市烟台,在那里度过了她幸福而多彩的童年生活。
冰心的父亲是海军军官,她经常到父
亲的军舰上参观,她向大海倾诉心事与烦忧,她与大海分享快乐与忧愁。
她曾说:“那时,我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我,永远象征着阔大、深远、庄严……”
朗读指导(课后第1题)
齐声读一读这首诗,注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦!
繁星(一三一)
大海啊!
哪( )没有( )?
哪( )没有 ( )?
哪( )
没有你( )
边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
背诵指导(课后第1题)
一颗星 光
一朵花 香
一次我的思潮里
波涛的清响
繁星(一五九)
大家齐读这首诗,边读边想象:“天上的风雨”是怎样的景象?“心中的风雨”又会是什么事情?这两个“风雨”有什么不一样?(课后第4题)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
na
风雨
风雨
现实生活中遇到的挫折与苦难
狂风暴雨等恶劣天气
天上的风雨
心中的风雨
你遇到了什么困难是母亲帮你解决的?
两个“风雨”有什么不一样?
你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗?
当天空下雨时,鸟儿就躲到巢里,躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时,只得向母亲诉说,只有母亲才理解我!当我疲惫不堪,心中悲戚,风雨交加时,母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。
繁星(一五九)
母亲啊!
( )来了,
( )躲到它的( );
( )来了,
( )只躲到你的( )。
边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
背诵指导(课后第1题)
天上的风雨
鸟儿 巢里
心中的风雨
我 怀里
联系生活中母亲为孩子遮风挡雨的画面,朗读诗句,体会作者对母亲的依恋与赞颂吧!
繁星(一五九)
母亲啊!
( )来了,
( )躲到它的( );
( )来了,
( )只躲到你的( )。
背诵指导
天上的风雨
鸟儿
心中的风雨

巢里
怀里
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
繁星(一五九)诗人由鸟儿归巢想到了我投入到母亲的怀抱,体现了诗人对母亲的依恋和对母亲的赞颂。



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课堂演练
这三首小诗用优美、清新的语言,创设了一个个生动形象的情境,分别表达了诗人对母亲的怀念,对大海的热爱和对母亲怀抱的依恋。
主旨概括