8 匆匆第二课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
8、匆匆
朱自清
第二课时
　　分组读2—4自然段，思考：围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活中的哪些方面来表现的？在文中找一找，圈起来。
　　……在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
　　画出比喻句，并说说这段话把什么比喻成什么。表达了作者怎样的心情？
形象地写出了日子的渺小以及日子消逝得如此之快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
溜去的八千多日子
本体①：
针尖上的水滴
喻体①：
时间的流
本体②：
浩瀚的大海
喻体②：
朱自清先生的日子是这样过的，你的日子是怎样过的？
于是——
写作业时的时候，日子从笔尖过去。
的时候，日子 。
的时候，日子 。
的时候，日子 。
聊天时，日子从嘴边过去；
玩耍时，日子从手里过去；
看电视时，日子从屏幕上过去；
晒太阳时，日子从身上一闪而过；
……
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去；
伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
8 匆匆
洗手的时候，日子从水盆里过去；
8 匆匆
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
8 匆匆
默默时，便从凝然的双眼前过去；
8 匆匆
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；
8 匆匆
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；
机灵、灵活。本课指时间流逝非常快。
8 匆匆
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；
8 匆匆
我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
8 匆匆
洗手
吃饭
默默
生活细节
伸手遮挽
早上起来
天黑躺在床上
睁开眼和太阳再见
掩面叹息
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
作者用“太阳他有脚啊”、伶俐地“跨过”、轻盈地“飞过”、悄声地“溜走”、急速地“闪过”等拟人的手法描写了时光毫不留情地离开他的一幅幅画面，让人忍不住沉浸在时间匆匆而逝的遗憾中。
拟人
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
将时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。日子也是如此稍纵即逝，因而更显得宝贵，更值得珍惜。
比喻
8 匆匆
过去的日子如 ， 。
读一读，写一写。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如 ， ，
沙滩上的脚印
一去不复返
被海浪抹平了
流水
全文11个问句
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结构上：照应开头，使文章结构严谨。
内容上：突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。
齐读课文最后一自然段，说一说：这一段有什么作用？
思维导图
课文紧扣“匆匆”二字，具体细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，同时提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜时间，勿虚度年华。
主
旨
概
括
明日歌
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌！
拓展一
【译文】
明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的《明日歌》。
今日歌（明）文嘉
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。
拓展三
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。