新人教版高中历史必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展 2015-2016学年能力提升检测试题（江西省宁都县）【解析版，含答案】

第二单元 西方人文精神的起源及其发展
一、选择题
1．在中华世纪坛举办了意大利文艺复兴时期 ( http: / / www.21cnjy.com )艺术作品展，展出了以下图片。某同学为此罗列出了以下四个主题，其中符合以下作品内涵的是：（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．东西文化交融的典范时代 B．理性光芒普照的艺术殿堂
C．复杂的内心、细腻的情感 D．禁欲主义下的人性尊严畅想
2．启蒙思想家洛克和孟德斯鸠都是分权学说的倡导者。他们主张“行政权”由（ ）
A．总统掌握 B．君主享有
C．议会控制 D．人民共有
3．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的 ( http: / / www.21cnjy.com )影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指 （ ）
A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性
C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性
4．德国宗教改革家马丁·路德认为：“普通百姓和工场女工甚至9岁儿童从圣经中懂得的真理要比不读圣经的教皇多得多。”这反映出他主张（ ）
A．反对信仰基督教 B．教皇应该享有权威
C．《圣经》代表着理性 D．教会应从属于国家
5．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻 ( http: / / www.21cnjy.com )：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料不能佐证的观点是（ ）
A．因信称义 B．人皆僧侣
C．因行称义 D．信仰得救
6．1438年，发表于德意 ( http: / / www.21cnjy.com )志地区的《皇帝西基斯蒙改革敕令》中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存。……上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是（ ）
A．智者运动主张以人为世界的中心
B．启蒙运动高举理性主义旗帜反对君主专制
C．宗教改革主张信仰自由因信称义
D．文艺复兴倡导人性解放和现世幸福
7．下列表述符合16世纪中后期时代特征的是：
A．农耕文明的停滞与工业文明的兴起
B．民族危机的深重与瓜分狂潮的掀起
C．异端思想的微波与人文主义的巨澜
D．巩固旧制的中国与革命狂飙的西方
8．孟德斯鸠倡导三权分立的目的是（ ）
A.实行天赋人权　　 B.避免暴君政体 C.实现司法独立　D.建立平等社会
9．俄国赫尔岑曾说：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。这里，它主要针对（ ）
A.伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡社会契约
B.伏尔泰提倡君主立宪，卢梭提倡人民主权
C.伏尔泰反对君主专制，卢梭反对暴力革命
D.伏尔泰抨击天主教会，卢梭抨击私有财产
10．启蒙运动的哪些思想体现了对文艺复兴人文主义思想的发展（ ）
①主权在民 ②社会契约 ③三权分立 ④人是万物的尺度
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
11．16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的原因（ ）
A．宗教和神学是维护封建统治的精神工具
B．宗教在当时意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小
C．天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张
D．宗教有很大的迷惑性，人民易于接受
12．苏格拉底提出“美德即知识”，认为 ( http: / / www.21cnjy.com )德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（ ）
A．都强调知识在美德形成中的主导性
B．都坚持德性在政治活动中的关键性
C．都遵循逻辑在理论体系中的建构性
D．都重视道德在个人修养中的重要性
13．“一切权力属于人民，因而一切 ( http: / / www.21cnjy.com )权力的表现和运用必须体现人民的意志。当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者”。以上材料表明卢梭( )
A．捍卫人民主权 B．主张开明君主制
C．主张三权分立 D．反对贫富悬殊而不反对私有制
14．“他们的基本政治倾向是反对封 ( http: / / www.21cnjy.com )建特权制度和天主教会，向往合理的社会，主张一切制度和观念要在理性的审判庭上受到批判和衡量。”文中的“他们”生活在（ ）
A．中世纪时期 B．文艺复兴时期
C．宗教改革时期 D．启蒙运动时期
15．意大利文艺复兴时期美术创作的特点是（ ）
A．以宗教题材弘扬人性之美
B．以抨击教会的腐败为创作主题
C．注重鲜明的色彩和夸张的形式
D．以浪漫主义为其创作风格
16．1517年德意志的马丁·路德在当地教堂门口贴出了“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕，这场改革的主要影响是（ ）
A．推翻了罗马教会的统治 B．冲击了欧洲的封建专制
C．打破了对罗马教会的迷信 D．描绘了自由、平等的蓝图
二、非选择题
17． 15至20世纪，人类历史的发展在经济领域经历了重大转变，其中货币流通、世界市场、国际贸易起了重要推动作用。（ 13分）
材料一 中国古代社会向近代社会的转型始自晚明 ( http: / / www.21cnjy.com )(15世纪后半叶到17世纪前半叶)，社会转型最重要的标志之一是白银的货币化。……货币经济的扩大发展，在中国和西方几乎是同步的
——《晚明社会变迁研究》
材料二 在19世纪50年代 ( http: / / www.21cnjy.com )～60年代，卷入世界市场的大多是农业占主导地位的国家，它们共同围绕着一个巨大的工业中心——英国。英国消费它们的原料，同时供给它们必须的工业品。从1870年至1913年，原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多，这说明发达国家和初级产品生产国家之间的国际分工以及世界各国之间的相互依赖程度都加强了。其中1900年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：英国19%，美国12%，德国13%，法国9%。
——马世力《世界史纲》
材料三 “白银的世界货币中心地位在世界上持续了几个世纪后逐渐被黄金取代。……二战后，美国把黄金与美元挂钩，创立起“美元帝国”。
——寇玉琪《货币:统治世界的终极武器》
回答问题：
（1）结合所学知识概括晚明时期，西方国家“货币经济扩大发展”的经济和文化因素。(2分)
（2）根据材料二，概括1 ( http: / / www.21cnjy.com )9世纪中期到20世纪初世界贸易的特点。(2分)结合所学知识，分析19世纪中期英国能主导世界市场的政治、经济原因。(2分)
（3）结合所学知识分析“美元帝国”得以建立的时代背景。(2分)并指出二战后资本主义国家为规范世界市场秩序做出了哪些努力？(2分)
（4）“正如历史学家所知道的，欧洲人以 ( http: / / www.21cnjy.com )欧洲为中心组建一个世界，……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也是世界创造了欧洲”。 谈谈你对这句话的理解。(3分)
18．（15分）阅读材料，回答问题。
材料一 在我们这儿，老是有两党用 ( http: / / www.21cnjy.com )笔或用阴谋斗争着；然而到了武装保卫国家和自由的时候，这两党又团结起来了．这两党互相监督着；他们互柏阻止侵犯法律的神圣性；他们互相憎恨，但是他们都爱国家。
一一伏尔泰论英国的政党
材料二 1796年，华盛顿在 ( http: / / www.21cnjy.com )告别演说中认为政治派别的存在是美国最危险的敌人；它导致派系纷争，勾心斗角，民众的猜忌和骚乱，会毁掉新生的美国。
（1）伏尔泰和华盛顿对政党政治分别持什么态度？（6分）
（2）你如何评价政党政治。（9分）
19．（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 普罗塔戈拉说：“人是万物的 ( http: / / www.21cnjy.com )尺度”。苏格拉底说：“认识你自己”……孔子说：“仁者爱人，克已复礼。”；“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”
（1）据材料一，概括中西文化的异同。（3分）结合所学知识，分析这些文化差异对中西方政治体制产生怎样不同的影响？（2分）
材料二 伏尔泰说：“欧洲的王族和 ( http: / / www.21cnjy.com )商人发现东方只晓得追求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪。”他相信儒学是最好、最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。……孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。
——庞忠甲《论儒学的国际影响》
（2）据材料二，指出欧洲思想家对儒学的两种不同观点。（4分）结合所学知识，指出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的相同立场。（1分）
材料三 中国的传统文化自汉以来，是 ( http: / / www.21cnjy.com )以儒学为中心的文化架构，一直被我们认为是世界上最好的文化，但是到了晚清出现千年未有之文化危机……从晚清开始，中国社会就是一个不断重建文化自信心的过程，这种文化自信心的建设包括物质层面、制度层面和精神层面。
——廖保平《铁屋里的大国突围》
（3）据材料三，结合所学知识指出近代先进中国人为“重建文化自信心”在制度层面和精神层面分别做出怎样的探索？（4分）
材料四 一种文化既有其民族性 ( http: / / www.21cnjy.com )，又有时代性。……吸收外国文化，进行文化交流，就是保持文化的时代性。自20世纪以来，出现了一种提倡“全盘西化”的观点。……今天的中国，对西方的了解远远超过西方人对中国的了解。
——季羡林《东学西渐与东化》
（4）据材料四结合所学知识，谈谈你对中西文化交流的认识。（2分）
参考答案
1.【答案】D
【解析】本题考查的是文艺复兴，在14世 ( http: / / www.21cnjy.com )纪的意大利运动的核心内容是主张人文主义，主张把人从宗教神学中解放出来，强调人现实生活的自由和生活的享受，所以D是符合图片内涵的ABC不是题意。
2.【答案】B
【解析】略
3.【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查考生阅读和获取信息、调动 ( http: / / www.21cnjy.com )和运用知识的能力。材料“受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信存在着控制人类社会的自然法则” 信息可判断出“这些哲人”是启蒙思想家；启蒙思想家信奉理性主义，再由材料“□□被用来检验一切事物”信息，并结合所学知识可判断出“□□”指的是理性。所以本题正确答案为 B项。
考点：西方人文精神的发展 启蒙思想 启蒙思想产生的条件、启蒙思想的核心
4.【答案】C
【解析】
试题分析：本题比较简单，抓住 ( http: / / www.21cnjy.com )材料关键信息，比较、分析，即可直接判断得出正确答案。本题考查德国马丁·路德宗教改革相关内容。根据题干材料的核心，即在强调“读《圣经》的重要性”。从而直接判断得出，C项符合史实和题意。ABD三项均无从体现，属于无关项，排除。综上，故，本题正确答案选C。
考点：西方人文精神的发展·宗教改革·马丁·路德的主张；历史上重大改革·德国宗教改革·马丁·路德的主张
5.【答案】C
【解析】
试题分析：“自此之后，人人自带直拨上帝 ( http: / / www.21cnjy.com )的‘热线’了” 体现了马丁·路德宗教改革主张的核心思想：每个人可以凭自己的虔诚信仰得到拯救，个人信仰建立在自己对《圣经》的独立理解上。即“因信称义”。而天主教宣称，人若要得救，必须要以教会为中介，履行复杂的圣礼，做“善功”“赎罪”。为了聚敛钱财，教会发明了出售“赎罪券”的方法，即“因行称义”。因此选C。
考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·宗教改革。
6.【答案】D
【解析】
试题分析：注意题干时间 1438 年， ( http: / / www.21cnjy.com )适合这一时间的只有B项。智者运动发生在公元前 5 世纪，宗教改革开始于 1517 年，启蒙运动是在17、18 世纪。“人已悉随己愿而未服从”，文艺复兴的核心思想——人文主义主张以人为中心，追求现世的享受和幸福。故选D。
考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴
7.【答案】C
【解析】
试题分析：16世纪中后期，正值明朝末年， ( http: / / www.21cnjy.com )中国出现了像李贽一样的思想家，西方则兴起文艺复习和宗教改革运动，故选C；A项错误，该时期并未发生工业革命，工业革命是在18世纪开始的；B项错误，中国此时并未受到外国的大规模的侵略；D项错误，西方此时也未进行社会革命，大规模的革命时期是在17世纪之后。
考点： 16世纪的中国与西方
8.【答案】B
【解析】
试题分析：孟德斯鸠提出“三权分立”学说，即立 ( http: / / www.21cnjy.com )法权、行政权和司法权分立（其核心是权力彼此制衡），其意义在于否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。C不对，这是三权分立的内容之一而非目的；AD不对，与三权分立没有直接关系。
考点：本题考查启蒙思想。
9.【答案】B
【解析】略
10.【答案】C
【解析】
试题分析：启蒙思想家阐释的自由、平等 ( http: / / www.21cnjy.com )、人权、民主、法制、三权分立等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，故①②③都对。④是智者学派的主张，排除。故答案选C。
考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 启蒙运动的内容
11.【答案】B
【解析】在16世纪的西欧社会中由于资本 ( http: / / www.21cnjy.com )主义的经济发展程度很低，新兴资产阶级力量弱小，所以在反封建斗争往往带有宗教色彩，正确的是B，CDA不符合题意。
12.【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生解读题干材料， ( http: / / www.21cnjy.com )获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“苏格拉底，认为德性的根据在于知识”、“王阳明，德性的根据在于‘良知’”可知，二人均主张“德性的重要性”，D项符合题意。据此，分析判断选项，可知：AC明显属于无关项，排除；B项“政治生活”，材料内容无从体现。综上，故，本题正确答案选D。
考点：中外历史人物评说·苏格拉底·“美德即知识”；中外历史人物评说·王阳明·“致良知”
13.【答案】A
【解析】
试题分析：“一切权力属于人民，因而 ( http: / / www.21cnjy.com )一切权力的表现和运用必须体现人民的意志”体现了人民主权，“当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者”则是对人民主权的捍卫，故选A；BCD与题意无关，故排除。
考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 卢梭与人民主权
14.【答案】D
【解析】
试题分析：本题主要考查学生准确解读材 ( http: / / www.21cnjy.com )料信息能力和运用所学知识解决问题的能力。由材料“……反对封建特权制度和天主教会……主张一切制度和观念要在理性的审判庭上受到批判和衡量”可知，材料明确提出反对封建制度和天主教会，并提出了政治方面的主张，这是属于启蒙运动时期，所以答案选D。A是神学占统治地位，是黑暗时期。B、C反对神学、反对封建制度，但是没有提出政治主张。
考点：西方人文精神的发展·启蒙运动·理性
15.【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。文艺复兴中意大利占有很重要的位置，其艺术创作以及文化领域的成就都是很有代表性的。文艺复兴的主题就是人文主义，因此以人性为中心的创作占多数，因此本题选择A选项。
考点：西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·文艺复兴
16.【答案】C
【解析】
试题分析：马丁·路德——“九 ( http: / / www.21cnjy.com )十五条论纲”（标志着德意志宗教改革的开始），进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。A与史实不符；BD应是指启蒙运动的影响
考点：宗教改革
17.【答案】（1）经济：新航路的开辟，早期殖民扩张。
文化：文艺复兴、宗教改革。
（2）特点：英国由独霸世界 ( http: / / www.21cnjy.com )贸易到贸易比重降低；世界贸易由几个发达资本主义国家主导；国际贸易总量增长且互相依赖；国际分工明显；欧美发达国家主导贸易的局面最终形成(2分)(每点1分，答对两点得满分。)
原因：①政治上，资产阶级代议制民主不断完善。(1分)
②经济上，率先完成工业革命。(1分) (答到“世界工厂”或殖民扩张等其他言之有理的答案可酌情给1分。)
（3）背景：①，战后美国实力膨胀和西欧地位一落千丈；②吸取经济大危机和二战的教训；(2分)
努力：布雷顿森林体系、 “关贸总协定”。(2分)(如答到成立世界银行、国际货币基金组织均可酌情给1分)
（4）理解：这句话有一定的道理。(1分)一 ( http: / / www.21cnjy.com )方面，工业革命后欧洲把资本主义的生产生活方式扩展到了全球，组建了一个新的世界；(1分)但另一方面，世界为欧洲提供了市场、劳动力和原料等，促进了欧洲经济的发展。(1分)
【解析】
试题分析：（1）结合材料所述时间为15世纪后 ( http: / / www.21cnjy.com )半叶到17世纪前半叶，由此可知为当时西方在经济上表现为资本主义经济萌芽产生，为了满足资本主义的需求产生了新航路的开辟和早期殖民扩张，在文化领域掀起了资产阶级的思想文化运动即文艺复兴和宗教改革。
（2）依据材料中的“各主要资本主义国家在世界 ( http: / / www.21cnjy.com )贸易、相互依赖程度都加强、国际分工、共同围绕着一个巨大的工业中心——英国”等信息可以得出其特点为英国由独霸世界贸易到贸易比重降低；世界贸易由几个发达资本主义国家主导；国际贸易总量增长且互相依赖；国际分工明显；欧美发达国家主导贸易的局面最终形成，结合所学可知英国独霸的原因有英国率先进行资产阶级革命和工业革命
（3）结合所学二战使得除美国 ( http: / / www.21cnjy.com )以外的资本主义国家遭到了极大地削弱，世界的重心逐渐从欧洲转移到美国，同时美国吸取了经济危机的教训要求建立统一的世界货币体系。结合所学美国所做的事为建立了布雷顿森林体系和关贸总协定建立了美国主导下的资本主义世界货币体系和贸易体系。
（4）材料所述为欧洲与世界的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )，一方面欧洲把先进的生产方式推广到世界，促进了世界经济和社会的进步，同时世界也为欧洲的发展提供了广阔的市场和原料产地，有利于欧洲资本主义经济的发展，所以说欧洲改造了世界，世界也创造了欧洲。
考点：走向世界的资本主义世界市场·形成发展·演变过程
18.【答案】
（1）态度：伏尔泰：肯定。 华盛顿：厌恶、反对。（6分）
（2）评价：政党政治是近代西方民主化的一个重要标志，是防止出现专制独裁的重要手段。但是，无论当时哪一个政党都是维护资产阶级利益的。（9分）
【解析】
试题分析：（1）根据题干要求及材料一信息， ( http: / / www.21cnjy.com )本问实际上考查近代欧洲启蒙运动思想家伏尔泰以及近代美国总统华盛顿关于对政党政治的认识。根据两则材料信息，不难直接归纳、概括得出，伏尔泰和华盛顿二人对政党政治的所持的态度截然不同，分别体现在：A.伏尔泰：持赞成、竭力肯定态度。 B.华盛顿：持厌恶、坚决反对态度。
（2）根据题干要求及两则材料信息，本问 ( http: / / www.21cnjy.com )实际上考查学生对政党政治的认识（评价）。在评价的时候，要做到全面、客观，应该看到政党政治的积极一面，也要认识到当时政党政治的阶级性。具体可以这样来认识：政党政治是近代西方民主化的一个重要标志，是世界政治文明进步的重要标志之一，是防止出现专制独裁的重要手段，顺应了时代潮流，值得肯定。但是，无论当时哪一个政党都是维护资产阶级（统治阶级）利益的，体现出政党政治的阶级性等。
考点：近代社会的民主思想与实践·近 ( http: / / www.21cnjy.com )代欧洲的民主思想·伏尔泰和华盛顿对政党政治的认识；近代社会的民主思想与实践·近代欧洲的民主思想·政党政治·对政党政治的认识（评价）
19.【答案】（1）相同点：关注人，以人为本；（1分）
不同点：中国强调社会责任、社会秩序；（1分）西方强调个人自由、个性发展。（1分）
影响：中国趋向专制统治；（1分）西方促进民主政治。（1分）
（2）不同观点：伏尔泰等尊崇中国文化，认为儒学符合道德和理性；（2分）孟德斯鸠等批判中国文化，认为儒学维护专制主义统治。（2分）
相同立场：新兴资产阶级反封建。（1分）
（3）制度层面：维新变法运动、辛亥革命和新民主主义革命，推动民主政治的构建；（2分）
精神层面：掀起新文化运动、五四运动，推动民主思想的发展。（2分）
（4）认识：应吸收外国文化，促进中西文化交流；应保持文化民族性，弘扬中国文化。（2分，其他言之有理，酌情给分）
【解析】
试题分析：（1）本题考察学生的比 ( http: / / www.21cnjy.com )较思维能力。“人是万物的尺度”，强调人的价值。“认识你自己”“仁者爱人”“先修其身”，都注重人的品德修养。概括材料可知东西方国家都关注人，以人为本。关于不同点，“克已复礼。”“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家”。概括材料，中国强调社会责任、社会秩序。“人是万物的尺度”。西方强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，因此约束力也都是相对的，其兴废都要以人为尺度。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。因此西方强调个人自由、个性发展。关于影响，结合中国和世界的历史发展可知，中国趋向专制统治；西方促进民主政治。
（2）不同观点，伏尔泰“在那里发现了一 ( http: / / www.21cnjy.com )个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪。”他相信儒学是最好、最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。概括材料可知，伏尔泰等尊崇中国文化，认为儒学符合道德和理性；（2分）孟德斯鸠、卢梭则“对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露”。概括材料可知，孟德斯鸠认为儒学维护专制主义统治，批判中国文化。结合启蒙运动的背景，可知他们都是为新兴资产阶级反封建斗争服务的。
（3）此题需要结合所学知识进行回答 ( http: / / www.21cnjy.com )。“这种文化自信心的建设包括物质层面、制度层面和精神层面”。从物质层面、制度层面和思想层面向西方进行学习的，呈现出了一个渐进的过程。制度层面，主要是学习西方的民主制度，维新变法运动、辛亥革命和新民主主义革命，推动民主政治的构建；精神层面，主要是传播启蒙思想，掀起新文化运动、五四运动，推动民主思想的发展。
（4）“吸收外国文化，进行文化交流， ( http: / / www.21cnjy.com )就是保持文化的时代性”。中外文化交流活动的开展，可以使不同文化相互作用，相互促进、共同发展。因此应吸收外国文化，促进中西文化交流。“全盘西化”完全否定了中国的优秀文化传统，一种文化“有其民族性”，应保持中国文化的民族性，弘扬中国文化。中国文化年，文化周，“感知中国”等活动的开展可以促进不同文化的发展。中外文化的交流合作，各种文化的和谐互动，有利于促进整个世界文化的发展与繁荣。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百 ( http: / / www.21cnjy.com )家争鸣”和儒家思想的形成·儒家思想；西方人文精神的发展·西方人文精神的起源·智者学派；西方人文精神的发展·启蒙运动·评价；近代中国思想解放的潮流 新文化运动 认识。