(共27张PPT)
学习项目二 音乐为什么会让人浮想联翩
第二单元 音乐的独特魅力
（人教版）七年级
下
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂总结
本课目标
审美感知
通过聆听不同风格音乐作品，感受音乐节奏、旋律等要素，提升学生对音乐情绪、情感的感知，培养审美情趣。
艺术表现
引导学生用多种方式表达对音乐的理解，锻炼音乐表现力和艺术表达能力。
创意实践
激发学生根据音乐想象进行创作，培养创新思维和实践能力。
文化理解
让学生了解不同国家音乐文化特点，认识音乐与文化的紧密联系。
新课导入
闭眼聆听，与同学分享聆听时脑海中浮现的画面或感受。
新知讲解
什么叫联觉
联觉是一种感觉器官受到刺激引起其他感觉器官反应的心理活动。音乐正是通过联觉来表现各种听觉之外的内容。听者也是通过联觉对音乐展开联想。联觉是人类共通的心理规律，而联想的产生依赖于听者个人以往的经验、记忆等主客观因素。
烤面包的香气
嗅觉刺激
红色的火焰
视觉引发温度觉的联想
消防车的警报声
听觉：尖锐、急促的声音
危险、紧张
温暖的早餐时光
温暖、热意
新知讲解
聆听结束谈谈你们感受到怎样的大海？
英国作曲家：爱德华·本杰明·布里顿
布里顿通过强力度、不协和音响表现“汹涌大海”
新知讲解
英国作曲家：爱德华·本杰明·布里顿
新知讲解
安静聆听乐曲，聆听结束，结合音乐特点，为乐曲起一个名字，你觉得下面哪个名字更为贴切？
A.《平静海面的悠闲时光》
B.《在海上 —— 从黎明到中午》
C.《狂风暴雨中的大海怒吼》
D.《月光下的静谧海洋》
√
《大海》第一乐章
新知讲解
德
彪
西
聆听结束谈谈你们感受到怎样的大海？
德彪西用弱力度、快速旋律表现“微波荡漾”。
新知讲解
德
彪
西
新知讲解
红色娘子军—主题音乐赏析
聆听《红色娘子军》中的两个主题，哪个主题表现“英雄”，哪个主题表现“恶霸” 说说你的理由。
新知讲解
主题一
主题二
新知讲解
红色娘子军—主题音乐赏析
英雄主题
新知讲解
红色娘子军—主题音乐赏析
英雄主题
旋律整体有小调式的色彩，有悲壮的感觉。节奏感给人以坚定、有力的感觉，如同英雄的步伐沉稳、坚定。
联觉反应:悲壮、大义凛然
新知讲解
红色娘子军—主题音乐赏析
恶霸主题
新知讲解
红色娘子军—主题音乐赏析
恶霸主题
节奏有随意、慵懒又暗藏心机的感觉，与恶霸那种阴险、为非作歹的特点相呼应。
联觉反应:阴森诡异、冷酷、压抑
新知讲解
乐谱对比
从旋律走向（级进/跳进）、音符密度（密集/稀疏)、节奏型几方面观察两段音乐的不同。
新知讲解
欢 乐
采用了大量的前八后十六节奏型和跳跃音符，给人一种轻松愉悦、活泼跳跃的感觉，使乐曲充满动感和活力，洋溢着欢快的情绪。
新知讲解
悲 伤
歌曲旋律以级进和小跳进为主，整体呈现出下行的旋律线，音符从较高的音逐渐向低音区缓慢进行，这种下行的旋律走向营造出一种忧伤、哀怨的情绪氛围，仿佛是主人公在低声倾诉自己的苦难。
新知讲解
仔细聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，任选四个段落进行分析，将段落标题写在表格上方，并根据所列出的联觉因素，在表格中填写你认为合适的等级，以及你的联觉与联想。与同学交流联觉因素对作品表现的作用
课堂拓展
诵读以下诗作，观赏绘画作品，思考与其相符的音乐的联觉因素的等级，完成表格。
课堂拓展
诵读以下诗作，观赏绘画作品，思考与其相符的音乐的联觉因素的等级，完成表格。
课堂拓展
诗中描绘的是寂静寒冷的环境，给人低沉之感，对应较低音。
营造出的氛围安静，没有强烈的冲击，力度较弱。
诗中意境静谧，节奏如同缓慢流淌，速度慢。
展现出的是清冷孤寂的氛围，音色应是松弛舒缓的。
诗的开篇就营造出寂静氛围，起音应缓且柔。
诵读以下诗作，观赏绘画作品，思考与其相符的音乐的联觉因素的等级，完成表格。
课堂拓展
课堂总结
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