人教版八年级下册第三单元第13课《旅鼠之谜》课件（25张PPT）

课件25张PPT。旅鼠之谜位梦华学习目标1.整体把握课文内容，了解作者及科学小品文的特点。
2.阅读课文，从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。
3.理解三大奥秘之间的关系以及作者的态度。
整体感知大家好！我是可爱的旅鼠宝宝。我生活在北极的冻土地，靠吃苔类植物和草生活。我们的体形椭圆的，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小。两眼闪着胆怯的光。我是北极狐雪地霸主：北极熊旅鼠的主要天敌位梦华：
国家地震局地质研究所研究员。
1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家作者简介媲(pì)美 挑衅(xìn)
迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信
啮(niè)齿 滑稽(jī)
徘徊(huái) 逃窜(cuàn)读一读1.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去,形容踊跃前进，连续不断。2.媲美：比美；美好的程度差不多。3.逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。4.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。5.道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’6.笃信：忠实地信仰。7.鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。8.相辅相成：互相补充，互相配合。 词语解释筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘提示：（文中标志性的文句）自主学习 旅鼠是北极所有动物中繁殖力最强的，也许只有细菌的分裂才能与之争锋。 第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之最，一对一年就有近百万的后代第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。来吃我吧！！！第三个奥秘：“死亡大迁移”，数百万的旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。1.旅鼠的三大奥秘之间有什么联系呢？奥秘一和奥秘二是因果关系大量繁殖吸引天敌自杀2.那么奥秘三呢？能不能把奥秘二和奥秘三都归为因繁殖过多而引起的集体自杀呢？那么作者为何不把这两个奥秘列为一大奥秘呢？作者在这里并没有给出明确的回答，“似乎”一词正是表明作者对这个奥秘是有质疑的，而这也正是“旅鼠之谜”的未解之谜。
① 作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象的介绍科学知识；
②科学的内容与文学的形式相结合；
③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂，妙趣横生，给人留下了深刻的印象。1.作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给大家的的？这样写有什么好处？结合课文中的例子加以分析。合作探究本文是一篇科学小品文，以记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识
记叙的形式：以人物对话的方式完成，类似讲故事
说明的内容：介绍了旅鼠的三大奥秘记叙为主，辅以说明（丹尼斯的话）文体特色2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑 推动情节的发展思考旅鼠的自杀行为能给人类什么启示材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！
看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造
成不可估量的恶果。 人类也不应该毫无节制地繁衍下去。启示从课文中可以获得哪些启示？ 第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。大自然还有哪些奥秘？课外延伸1976年10月，在美国科特角湾沿岸辽阔的海滩上，突然涌来成千上万只乌贼，它们前仆后继、勇往直前地游向海岸，搁浅而亡，尸体布满了沙滩。人们目睹了这番情景，采取了各种办法来救援，却毫无效果。事态并没有到此结束。11月，乌贼集体死亡事件又沿着大西洋海岸向北蔓延。有时，一天死亡的乌贼竟达10万只之多!这场巨祸一直延续了两个多月，直到12月中旬，才告终止。
大王乌贼“自杀”印度的阿萨姆邦北卡恰尔县贾廷加村，每年8—10月，都会发生成千上万只各种飞鸟集体自杀的怪事，自杀的地点就在贾廷加村到火车站之间的地段上。
在没有月亮却有雾的夜间，千万只鸟飞离森林，涌向贾廷加村，向那里各种各样的亮光扑去。在电杆或有电灯的地方碰撞丧生。有些伤而未死的鸟，既不飞走，也不进食，直到死亡。还有的鸟在空中盘旋，最后精疲力尽掉下来摔死。尤其在风雨交加的夜里，前来自杀的鸟就更多。
我国云南也有类似鸟儿扑火的现象。鸟儿扑火吃人树在非洲马达加斯加的地方，有一种会吃人的树。它的形状象一棵巨大的菠萝，高约10尺，树干呈圆筒状，枝条如蛇样，因此当地人称它为“蛇树”。
美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受到蛇
树的威力：他无意中一只手碰到树枝时。手很快就被缠住。结果费了很大力气才挣脱出来，但手背的皮肤被拉掉一大快肉。吃人树
　蛇树