【课堂无忧】苏教版新版一下5.1《两位数加、减整十数》课件
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】苏教版新版一下5.1《两位数加、减整十数》课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-04-17 16:29:19 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
5.1
两位数加、减整十数
（苏教版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
让学生经历探索两位数加、减整十数计算方法的过程，理解并掌握其算理，能正确、熟练地进行口算。
01
02
通过操作小方块、计数器等活动，培养学生的观察、分析、比较和动手操作能力，进一步发展学生的数感。
03
使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。
02
新知导入
1.放鞭炮。
30+20
60
40+40
80
90－30
60
60－10
50
02
新知导入
2.猜数字。
由3个十，4个一组成的两位数。
（ ）
由2个十组成的两位数。
（ ）
34
20
02
新知导入
不放蒸笼蒸，
放进烤箱烤。
烤得黄又香，
像个小土堡。
（打一食物）
猜
一
猜
03
任务一
学习任务一
比较三个数的大小
03
任务一
10个鸡蛋放一盒。
30个
4个
34个
03
任务一
根据知道的这些信息提出数学问题。
桌上有34个鸡蛋，又拿来20个，一共有多少个鸡蛋？
03
任务一
桌上有34个鸡蛋，又拿来20个，一共有多少个鸡蛋？
求一共有多少要用加法计算。
34 + 20
03
任务一
34 + 20
要求：
34+20等于多少呢？请大家先各自算一算，可以借助学具算一算。
03
任务一
34 + 20
3 盒加2盒是5盒。
5盒有50个，再加4个是54个。
54
03
任务一
34 + 20
先用3个十加2个十等于5个十。
5个十和4个一合起来是54。
54
03
任务一
34 + 20
先在计数器上拨一拨，再填一填。
十位 个位
30 + 20 =
+ 4 =
50
50
54
54
答：一共有54个鸡蛋。
03
任务一
观察下面的计算方法，你有什么发现？
都是先算30+20=50，再算50+4=54。
个位没有变化，只把十位的3与2相加等于5，即5个十。
03
任务一
计算两位数加整十数，只需把十位上的数字相加，个位上的数不变。
04
任务二
学习任务二
探究两位数减整十数的计算方法
04
任务二
先在计数器上拨一拨，再填一填。
34－20=
十位 个位
30 － 20 =
+ 4 =
10
10
14
14
04
任务二
观察下面的计算过程，你们有什么发现？
先算30-20=10，再算10+4=14。
个位没有变化，只把十位上的3与2相减等于1，即一个十。
04
任务二
计算两位数减整十数，只需把十位上的数字相减，个位上的数不变。
04
任务二
计算34+20和34－20有什么相同的地方？
3 4 + 2 0= 5 4 3 4 － 2 0= 1 4
3+2
不变
3－2
不变
都是把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
04
任务二
怎样计算两位数加、减整十数的？
在计算两位数加、减整十数时，可以直接把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
05
课堂练习
1.先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出得数。
14+50 = 86－60 =
十位 个位
十位 个位
64
26
05
课堂练习
2.
87
87
33
33
05
课堂练习
3.
72
12
94
94
17
97
05
课堂练习
4.
28+40=
53－20=
60+12=
71－50=
68
33
72
21
05
课堂练习
5.
（1）苹果和梨一共有多少个？ （2）拿走30个梨，还剩多少个梨？
40+36=76（个）
答：苹果和梨一共有76个。
36－30=6（个）
答：还剩6个梨。
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.把下面的算式按得数从小到大排一排。
76+20
13+20
33+30
26+20
35+40
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
13+20
26+20
33+30
35+40
76+20
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.一卷丝带总长98米，装饰礼物用了30米，布置教室用了28米，一共用去了多少米
30+28=58（米）
答：一共用去了58米。
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.看图填一填。
54+
=
20
74
57-
=
30
27
50把
20把
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.一本数学书的长度是20厘米，一本语文书的长度是25厘米，语文书比数学书长多少厘米
25－20=5（厘米）
答：语文书比数学书长5厘米。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算两位数加整十数了。
我还会计算两位数减整十数了。
08
作业布置
【综合实践类作业】
说说“34+20”或“34－20”还能解决生活中的什么问题？
09
板书设计
两位数加、减整十数
34+20=54 34－20=14
先算30+20=50 先算30－20=10
再算50+4=54 再算10+4=14
两位数加、减整十数，直接把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
相同数位相加减
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
5.1
两位数加、减整十数
（苏教版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
让学生经历探索两位数加、减整十数计算方法的过程，理解并掌握其算理，能正确、熟练地进行口算。
01
02
通过操作小方块、计数器等活动，培养学生的观察、分析、比较和动手操作能力，进一步发展学生的数感。
03
使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣。
02
新知导入
1.放鞭炮。
30+20
60
40+40
80
90－30
60
60－10
50
02
新知导入
2.猜数字。
由3个十，4个一组成的两位数。
（ ）
由2个十组成的两位数。
（ ）
34
20
02
新知导入
不放蒸笼蒸，
放进烤箱烤。
烤得黄又香，
像个小土堡。
（打一食物）
猜
一
猜
03
任务一
学习任务一
比较三个数的大小
03
任务一
10个鸡蛋放一盒。
30个
4个
34个
03
任务一
根据知道的这些信息提出数学问题。
桌上有34个鸡蛋，又拿来20个，一共有多少个鸡蛋？
03
任务一
桌上有34个鸡蛋，又拿来20个，一共有多少个鸡蛋？
求一共有多少要用加法计算。
34 + 20
03
任务一
34 + 20
要求：
34+20等于多少呢？请大家先各自算一算，可以借助学具算一算。
03
任务一
34 + 20
3 盒加2盒是5盒。
5盒有50个，再加4个是54个。
54
03
任务一
34 + 20
先用3个十加2个十等于5个十。
5个十和4个一合起来是54。
54
03
任务一
34 + 20
先在计数器上拨一拨，再填一填。
十位 个位
30 + 20 =
+ 4 =
50
50
54
54
答：一共有54个鸡蛋。
03
任务一
观察下面的计算方法，你有什么发现？
都是先算30+20=50，再算50+4=54。
个位没有变化，只把十位的3与2相加等于5，即5个十。
03
任务一
计算两位数加整十数，只需把十位上的数字相加，个位上的数不变。
04
任务二
学习任务二
探究两位数减整十数的计算方法
04
任务二
先在计数器上拨一拨，再填一填。
34－20=
十位 个位
30 － 20 =
+ 4 =
10
10
14
14
04
任务二
观察下面的计算过程，你们有什么发现？
先算30-20=10，再算10+4=14。
个位没有变化，只把十位上的3与2相减等于1，即一个十。
04
任务二
计算两位数减整十数，只需把十位上的数字相减，个位上的数不变。
04
任务二
计算34+20和34－20有什么相同的地方？
3 4 + 2 0= 5 4 3 4 － 2 0= 1 4
3+2
不变
3－2
不变
都是把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
04
任务二
怎样计算两位数加、减整十数的？
在计算两位数加、减整十数时，可以直接把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
05
课堂练习
1.先在计数器上拨一拨，再说说是怎样算的，并写出得数。
14+50 = 86－60 =
十位 个位
十位 个位
64
26
05
课堂练习
2.
87
87
33
33
05
课堂练习
3.
72
12
94
94
17
97
05
课堂练习
4.
28+40=
53－20=
60+12=
71－50=
68
33
72
21
05
课堂练习
5.
（1）苹果和梨一共有多少个？ （2）拿走30个梨，还剩多少个梨？
40+36=76（个）
答：苹果和梨一共有76个。
36－30=6（个）
答：还剩6个梨。
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.把下面的算式按得数从小到大排一排。
76+20
13+20
33+30
26+20
35+40
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
13+20
26+20
33+30
35+40
76+20
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
2.一卷丝带总长98米，装饰礼物用了30米，布置教室用了28米，一共用去了多少米
30+28=58（米）
答：一共用去了58米。
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.看图填一填。
54+
=
20
74
57-
=
30
27
50把
20把
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.一本数学书的长度是20厘米，一本语文书的长度是25厘米，语文书比数学书长多少厘米
25－20=5（厘米）
答：语文书比数学书长5厘米。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算两位数加整十数了。
我还会计算两位数减整十数了。
08
作业布置
【综合实践类作业】
说说“34+20”或“34－20”还能解决生活中的什么问题？
09
板书设计
两位数加、减整十数
34+20=54 34－20=14
先算30+20=50 先算30－20=10
再算50+4=54 再算10+4=14
两位数加、减整十数，直接把十位上的数字相加、减，个位上的数不变。
相同数位相加减
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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