2025年中考江苏宿迁卷第一次模拟考试语文试卷（含答案）

2025年中考第一次模拟考试语文试卷
宿迁卷
初中三年，我们以理想为经，行动为纬，共同编织了属于我们的一段时光， 一段经历，留下了一串串闪光的足迹。
时光在继续，足迹在延伸。同学们，拿起笔，继续书写吧!
一（25分）
1．阅读下面的文字，按要求答题。(7分)
阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一本书籍，让你看到生活中的诗和远方。读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵（ ）渎。心无旁骛，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂；让心灵jí（ ）取成长的养料；让灵魂倾听圣者的zhēn（ ）言。人生如书，成为一本什么样的书全在于我们的选择。有的人封面诱人，翻开后才觉得其；有的人封面朴素，打开后却发现其腹有才华。以书为伴、摒弃浪荡，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
亵渎( )jí( )取 zhēn( )言
(2)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）(2分)
A．自吹自擂 B．附庸风雅 C．断章取义 D．矫揉造作
(3)划线句子有语病，请你写出修改意见。(2分)
阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。
__________________________________________________________________________________
2．参加校园古诗文大会，请你接受挑战。(9分)
（1）情境过关
月夜，漫步西湖湖畔，看着湖面上闪动的月光和那湖中月影，我不禁想起了范仲淹《岳阳楼记》中的“ ①___________， ②___________”，此时身处异乡的我，心境似乎和唐代诗人温庭筠一般，不由吟唱：“因思杜陵梦， ③___________”。
（2）“秋”字飞花令
④_______________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，_______________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑥身向云山那畔行，北风吹断马蹄声，_______________！（纳兰性德《浣溪沙》）
⑦_______________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）看图填诗
根据左图画面的意境，题上合适的两句古诗。 ⑧_______________， ⑨_______________。
3．历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品君子风骨”活动，完成相关任务。(9分)
(1)【搜集整理】同学们用思维导图将搜集到的书斋名进行归类梳理，请你根据积累，将导图中的相关人名和作品名补充完整。(3分)
①_______________②_______________③_______________
(2)【品读赏析】同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（ ）(2分)
A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。
B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。
C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。
D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。
(3)【总结提升】同学们将对本次活动作总结，下面是其中的部分内容，请你根据要求，帮忙修改与完善。
一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。【甲】书斋如一位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰；_______________，_______________。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，增气质，【乙】寄托精神，积蓄鸿鹄之志。
①仿照画线句【甲】续写一句话。要求：句式、修辞一致。(2分)
_______________，_______________。
②画水浪线句【乙】删改成两个三字短语_______________、_______________，可以使语言更加整齐、和谐。(2分)
二（65分）
(一)古诗文阅读(24分)
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】金山三首（其二）
[宋]王安石
波澜荡沃乾坤大，气象包藏水石闲。
只有此中宜旷望，谁令天作海门山。
【乙】通州海门兴利记
[宋]王安石
①读豳①诗：“以其妇子，馌②彼南亩，田畯③至喜。”嗟乎！豳之人帅其家人戮力以听吏，吏推其意以相民，何其至也。夫喜者非自外至，乃其中心固有以然也。既叹其吏之能民，又思其君之所以待吏，则亦欲善之心出于至诚而已，盖不独法度有以驱之也。以赏罚用天下，而先王之俗废。有士于此，能以豳之吏自为，而不苟④于其民，岂非所谓有志者邪？
②余所闻，吴兴沈君兴宗⑤海门之政，可谓有志矣。既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，以灌义宁等数乡之田。方是时，民之垫于海，呻吟者相属。君至，则宽禁缓求，以集流亡。少焉，诱起之以就功，莫不蹶蹶⑥然奋其惫而来也。由是观之，苟诚爱民而有以利之，虽创残穷敝⑦之余，可勉而用也，况于力足者乎？兴宗好学知方⑧，竟其学，又将有大者焉，此何足以尽吾沈君之才，抑可以观其志矣。而论者或以一邑之善不足书之，今天下之邑多矣，其能有以遗其民而不愧于豳之吏者，果多乎？不多，则予不欲使其无传也。至和元年六月六日，临川王某记。
【注释】①豳（bīn）：指豳国。②馌（yè）：给在田间劳动的农夫送饭。③田畯：监督农奴劳动的农官。④苟：苛求。⑤沈君兴宗：即沈兴宗，名起，北宋至和年间任海门县令。⑥蹶蹶：挣扎。⑦创残穷敝：创残，伤残；穷敝，疲敝困竭。⑧知方：知礼法。
4．诗人在《金山三首（其二）》中说，“只有此中宜旷望”。阅读【甲】诗，发挥想象，描绘诗人“旷望”到的画面。（4分）
5．小语朗读时，有一处句子读不通顺，请你帮她用“/”标注停顿（限两处）。（）（2分）
苟A诚B爱C民D而E有F以G利H之
6．读古文要善于触类旁通，小文运用学过的知识完成了文言字词的解释。（4分）
课 内 课 外 字词解释
岂他人之过哉（《送东阳马生序》） 岂非所谓有志者邪 ①岂
若听茶声然（《核舟记》） 莫不蹶蹶然奋其惫而来也 ②然
瞬息可就（《活板》） 诱起之以就功 ③就
臣之客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》） 则予不欲使其无传也 ④欲
7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
既堤北海七十里以除水患，遂大浚渠川，以灌义宁等数乡之田。
8．王安石称赞沈君有志有才。结合【乙】文，说说沈君“有志有才”具体表现在哪些方面。（4分）
9．有人说，【甲】【乙】均以海门入笔，但作者在诗文中寄寓的情感并不相同。你赞同这种说法吗？请结合诗文内容，说说你的理解。（6分）
(二)组合文本阅读(11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
（以上数据来自“淘票票”APP）
材料二：
①《满江红·怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可我可注的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枝来。当代艺术工作者要继续改出类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的歌，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系城中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均（易烊千玺饰）正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分——秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象——有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（选自“光明网”2023 年1月 29日，有删改）
材料三：
《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片，对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
——《人民日报》文艺评论
我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
——编剧陈宇
近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
——央视新闻专访
《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
——上海电影学院教授刘海波
材料四：满江红·写怀
（南宋）岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻①，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏②肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙③。
【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。靖康，宋钦宗赵恒的年号。②胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。③天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。
10．下列表述中不恰当的一项是（ ）（3分）
A．由材料一中的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主，占比接近一半。
B．电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C．在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D．张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
11．材料三中《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个‘义’字”。这句话让你联想到了下面的哪篇课文？请结合相关内容进行阐述。（4分）
A．《屈原》 B．《老山界》 C．《鱼我所欲也》
12．学校组织观影的通知发出后，有同学认为“现在是和平年代，人民安居乐业，重温历史、观看爱国电影已经没有多大必要了。”你同意他的说法吗？请结合材料并联系生活实际，阐述你的观点，要求观点明确，说理充分。（不少于100字）（4分）
(三)文学类文本阅读(16分)
阅读秋石的《犁尖上的往事》，完成小题。
①乡村四月闲人少，一个弃耕已久的人，望着白花花的水田，蓦然想起一路从遥远的春秋战国犁过来的农事。
②在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。”
③当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个毛早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。【甲】犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！”
④转眼谷雨，布谷鸟叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父亲鼻翼翕动，神态安详，似乎看见一浪浪乳白色的稻花扑面而来，父亲褶皱的脸上掠过一抹暖色。
⑤待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫着的叶子上，覆盖着一层厚厚的白霜，麦子刚刚拱出地皮，田野归于沉寂。田鼠不见了踪影，一群山雀肆无忌惮地在柿树上啄食红灯笼。太阳暖洋洋的，父亲闲下来了，想起犁，犁在脚屋里显得落寞。父亲挪了挪犁，又用油布反反复复地擦，直擦出逼人的光芒。父亲面露喜色，要给犁上一层桐油，再趁着日头晒，晒出桐油的香味。父亲觉得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。
⑥父亲一生视钱财如粪土，乐助乡人，唯独爱犁如命，从不肯借犁于他人。父亲打造犁，必先燃三炷香，念念有词，从不轻信一些蹩脚的匠人，非三叔公不打犁。父亲说，犁如其人，曲直是非，尽在榫卯之间，心眼不正的人打不出好犁，三叔公一身正气，所以，三叔公打出的犁好用。父亲打犁，非榆树不取，榆树的韧性就像父亲的倔脾气，榆树打的犁，才能犁出大地的脉络。
⑦农谚说：“冬天手不闲，春天吃不难。”
⑧漫长的冬天，“铸犁头”在故乡，在农闲时节，成为一道独特的农事与风景。
⑨一行人，一律黑乎乎的烟火色，挑着担子，冷不丁就将一大摞行当歇在村边的旷地上，“铸犁头啰！”地道的含山方言，立马引来一群围观的人，就有三三两两的汉子，陆陆续续地拎着或锈蚀、或损坏的犁头、犁耳，哐当一声扔在地上。一群含山佬麻利地摆开了架势，有人迅速地支起炉子，并用耐火泥糊起炉子里的内胆；有人砸起废铁噼里啪啦的声音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修补豁口的模具；有人架起一人高的风箱，准备拉风……很快，炉子里就蹿出通红的火焰，司炉人不时向炉子里添加无烟煤和敲碎的废铁。拉风箱的是两个铁塔似的汉子，呼呼的拉风声不绝于耳，以至于那姿势、那声音，多年后，一直在我的脑海中盘旋。也就半小时光景，一炉铁水沸腾着，吐着殷红的火舌，泥瓢中，滚烫的铁水“哧哧”地冒着热气，流入模具中。只半根烟的工夫，模子里的犁头、犁耳逐渐褪色，“哧”一声淬火，一股白烟袅袅腾空。敲去毛刺，新铸的犁头、犁耳散发着烧焦的泥土味，被铁丝贯穿着，“哐当、哐当”地响着，随优哉游哉的汉子们消失在狭窄的巷弄中。
⑩一晃10多年未见着犁了，血脉相连的犁，湮没于现代农业的机械轰鸣声中。犁，在故乡摇摇欲坠的老屋里，在我生命的谱系里，已经锈迹斑斑，像一声遥远的叹息。
一张木爬犁，就是一部农耕史。 【乙】犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地。
13．请梳理文中的农事活动，并完成下面的“助读小卡片”。（3分）
农耕时节 农事活动
① 擦拭、敲打犁
谷雨时节 ②
霜降 ③
冬天 新铸犁头
14．结合语境，按要求赏析词句。（6分）
（1）蓦然想起一路从遥远的春秋战国犁过来的农事。（赏析加点词语的妙处）（3分）
（2）犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声，此起彼伏。（从景物描写的角度赏析句子）（3分）
15．下面是关于本文片段的朗读设计（“。”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），选出设计不恰当的一处，并分析理由。（3分）
16．有同学认为文中画横线的【甲】【乙】两句话几乎是重复的，所以【乙】处可以删除，你是否赞成，请结合文章内容阐述理由。（4分）
(四)整本书阅读(14分)
17．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成任务。
人物 故事 酒与故事的关联 探究发现
① 大闹五台山 酒令好汉狂 通过探究，我发现小说多次写“酒”有如下作用： ④
杨志 ② 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎 ③
宋江 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁
18．一位同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（4分）
【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。
☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》 《我爱这土地》
背景音乐备选 音乐简介
《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。
《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。
《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。
19．学校举行“五育并举”主题活动，九（1）班以《西游记》为读本组织开展主题活动，请你参与并完成相关任务。
那长老在地下正了性，心中念起《紧箍儿咒》来，把个行者勒得耳红面赤，眼胀头昏，在地下打滚，只教：“莫念！莫念！”那长老念够有十馀遍，还不住口。行者翻筋斗，竖蜻蜓，疼痛难禁，只叫：“师父饶我罪罢！有话便说。莫念！莫念！”三藏却才住口道：“没话说，我不要你跟了，你回去罢！”行者忍疼磕头道：“师父，怎的就赶我去耶？”三藏道：“你这泼猴，凶恶太甚，不是个取经之人。昨日在山坡下，打死那两个贼头，我已怪你不仁。及晚了到老者之家，蒙他赐斋借宿；又蒙他开后门放我等逃了性命；虽然他的儿子不肖，与我无干，也不该就枭他首；况又杀死多人，坏了多少生命，伤了天地多少和气。屡次劝你，更无一毫善念，要你何为！——快走！快走！免得又念真言！”行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去也！”说声去，一路筋斗云，无影无踪，遂不见了。咦！这正是：心有凶狂丹不熟，神无定位道难成。
(1)请从德育的角度分析材料中孙悟空和唐僧师徒的行为并谈一下你的体会。（3分）
(2)班级打算出一期《脸谱绘英雄》手抄报活动，请你阅读下面的链接材料，结合原著内容从取经团队中任选一个角色绘制脸谱，至少选择两种颜色。（3分）
【链接材料】脸谱与戏曲服装、盔帽、髯口一样，是戏曲中的一种造型手段，用外部视觉形象来体现人物性格、精神气质或其他特点。一般说来，红色示忠勇，黄色见勇猛，白色多奸诈，黑色主严肃，紫色寓正义，绿色类莽撞，蓝色指骄横，粉色表年迈，金色显神奇，青色喻妖邪。
［示例］我选择红色与金色为孙悟空绘制脸谱。他护送唐僧取经历经九九八十一难，从不畏惧退缩，可见忠勇；他拥有七十二变、火眼金睛等本领，在三打白骨精的时候一眼看破白骨精人身背后妖相，神通广大。
三(60分)
20．阅读下面材料，写一篇作文。
有人说，幸福就是追逐远方的目标。
有人说，身边的幸福就是最好的远方。
上述材料引发你哪些感受与思考？写一篇文章，可讲述经历，亦可阐述观点，还可抒发感想。
要求：（1）角度自选，立意自定，题目自拟，写一篇不少于500字的文章。（2）除诗歌外，文体自选。（3）文中不得出现真实的校名和师生姓名。
　　宿迁卷-2025年中考第一次模拟考试语文试卷答案
　　1.(1) xiè 汲箴
　　(2) B
　　(3) 将 “能够修养性情” 与 “可以增长知识” 互换位置；
　　2.（1）浮光跃金 静影沉璧 凫雁满回塘
　　（2）塞下秋来风景异 沙场秋点兵 深秋远塞若为情秋草独寻人去后
　　（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
　　3.(1) 鲁迅 欧阳修 论语
　　(2) B
　　(3) 示例：书斋如一片智慧的沃土滋养莘莘学子心中的梦想寄精神蓄鸿志
　　4.宽阔的江面波涛汹涌，水波翻滚，照映着天地。水汽蒸腾，包裹着水中静止的山石。
　　5.苟 / 诚爱民 / 而有以利之
　　6.①难道 ② …… 样子 ③完成 ④想要
　　7.他在北海筑了七十里的大堤防止水患，然后兴修水利，来灌溉义宁等地方的农田。
　　8.①筑堤治水，灌溉农田；②放宽政策，集结流民；③以利导之，惠及百姓；④好学懂礼，前途无限。
　　9.赞同，甲诗通过描绘长江一览无遗、吞吐天地的豪迈气势，表达了对江水雄伟壮阔的赞叹，抒发了青年王安石心中的伟大政治抱负。乙文通过赞扬沈起修筑大堤、让百姓受惠、注重民生等事迹，表达了王安石对沈起的赞赏，以及与友人惺惺相惜，也渴望像友人一样舒展自己的政治抱负。
　　10.C
　　11.示例：选 C。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 孟子借 “鱼” 与 “熊掌” 来比喻 “生命” 与 “义”，认为当义和生不能兼顾时应该舍生取义。对于君子而言，义比生命更重要，义是有道德的君子必须遵循的正路。这与选文中 “前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字” 相契合。
　　12.示例：我觉得重温历史、观看爱国电影很有必要。和平年代并不意味着战争远去，在海防、科技、空中领域，我国受到的威胁比比皆是。我们了解革命故事重温革命岁月为的是学习那种积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当精神，只有这样，我们才能威慑外敌；只有这样，我们才能使祖国繁荣昌盛。
　　13.①初春②犁田③上油保养
　　14.（1）①揭示了犁对农业的重要性，也表达了作者对犁的深厚情感和对农业历史的尊重。或者：“一路” 形象地表达了犁在农事活动中的持续性和传承性，说明了犁在农业发展史上的重要地位；“从遥远的春秋战国” 则具体指出了犁的历史起源，体现了犁在人类农业文明中的古老和悠久，“一路从遥远的春秋战国犁过来的” 这个短语通过历史时间的追溯，展现了犁在农业发展中的悠久历史和连续性，也表达了作者对犁的深厚情感和对农业历史的尊重。（2）运用了动静结合的手法，既描绘了犁耕作、泥土冒水汽的动态场景，又写了静止不动的泥田。同时也运用了视听结合的手法，生动地展现了农耕场景的热闹与生机，体现了作者对农耕生活的热爱和怀念。
　　15.设计不恰当的一处是 D。理由：D 处 “这一段朗读语调由铿锵而低沉，语速由快而缓慢” 有误，在朗读时，语段应该用一种温和、怀旧的语调来表达，以体现出作者对老屋和传统农耕生活的怀念之情。或者：不应该用低沉的语调，这样会使得整个朗读的节奏变得沉重，与文章的整体氛围不太相符。正确的朗读应该是轻柔的、带有怀旧色彩的语调，以突出老屋与犁之间的情感联系，以及作者对过去时光的怀念。
　　16.不赞成删除乙句。乙句 “犁，似乎永远弓着身子，匍匐于大地” 与甲句 “倾听父亲的心跳” 形成了前后呼应的关系，强调了犁与父亲的紧密联系，表达了，犁在父亲心中的地位，以及作者对犁的深厚情感。同时，这句话通过拟人的修辞手法，赋予了犁以人的情感，使得文章的意境更加丰富，有助于读者更好地感受到父亲对犁的尊重和爱护。乙处放在文章的结尾，起到了总结全文的作用，使得文章的结构更加完整。因此，不应该删除乙处。
　　17.①鲁达 ②误失生辰纲 ③酒壮好汉（英雄）胆④烘托人物形象，凸显人物性格；推动情节发展，丰富故事内容。
　　18.示例一：选朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。
　　示例二：我选择朗读《大堰河 —— 我的保姆》配乐《月光下的云海》《大堰河 —— 我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。
　　19.(1) 从德的角度来说唐僧面对屡次想要杀他们的贼寇，却仍然希望孙悟空留人一命，这体现了唐僧身上的善良本性；孙悟空则是有仇必报，急公好义，但处事过于凶残，不留余地。而我们作为初中生，为人应该像唐僧一样善良仁义，但有时也需要学习孙悟空的打抱不平。
　　(2) 我选择红色与紫色为唐僧绘制脸谱。他历经诸多磨难与诱惑从没有改变过取经的志向；他心怀仁义，怜老悲弱，哪怕贼人想杀他夺财，他仍然想留对方性命。
　　20.略（需学生根据题目要求自行创作作文）