《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第4课《通向友人之路（节选）》同步练习

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《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元
第4课《通向友人之路（节选）》同步练习
一、基础攻坚。
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
漫天大雪，纷纷扬扬，似为失路之人而悲，而一切都在悄无声息地进行。 。林冲怒起显露了英雄本色，兔起鹘落，枪搠刀剜，杀死了苦苦相逼的仇人，也杀了曾经懦弱的自己。
①一边是设好圈套，只等夜里放火杀人 ② 一边是陆虞候等人在秘密地谋划
③一边是林冲蒙在鼓中，随遇而安地过活 ④一边是幻想雪晴修屋安身长住，孤单寂寞地饮着冷酒 ⑤友人相逼，逼得狠毒，为一己之私，不惜害得他家破人亡 ⑥林冲能忍，忍得可怕，就像久积的堰塞湖水，一旦倾泻而出，就会淹没一切，不可遏止
A．②①⑥③④⑤ B．②③①④⑤ C．③① ④⑥⑤ D．③②④①⑤⑥
答案：B
解析：解答此题，既要仔细分析题中上下文所提供的语境，也要仔细分析题中供排序的六句话内部的关系。上文讲的是“一切都在悄无声息地进行”，因此横线处应选与之相连的内容衔接。六句话中，①②③④讲的分别是“两边”“进行”的情况，且①②和③④并提。其中，①②是一组（因②提到人名，故应排在前）；③④是另一组（同理③应排在前）。于是得出②③①④的排列顺序，从而也得出正确答案。
2．下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．来自合肥屯溪路小学五年级的马滢同学代表合肥市民，为卡丹先生送上了三份大礼，卡丹先生和本报幸运读者交流的照片，文房四宝和马滢自己画的漫画。
B．去年中国在三亚成功举办“金砖国家”领导人的第三次会晤。会晤通过的《三亚宣言》及行动计划，为“金砖国家”进一步拓展和深化合作奠定良好基础。
C．河村隆之在“南京大屠杀”问题上出言不逊，是日本政府暗中纵容？还是日本右翼势力故意挑衅中国的底线？许多爱好和平的日本友人都产生这样的质疑。
D．国家发改委今天上午召开全国经济体制改革工作会议（28日），部署今年改革重点工作。按照部署，今年要继续深化改革，上半年要出台居民阶梯电价方案。
答案：B
解析：A将原题中“大礼”后的“，”改为“：”，“照片”后逗号改成顿号。C．第一个问号改成逗号。D．括号调到“上午”前。
3．下列各项中，词语解释完全正确的一项是（ ）
A、善万物之得时 善：喜好，羡慕
怒而飞 怒：愤怒
B、胜友如云 胜友：才华出众的友人
穷且益坚 穷：穷困
C、非矫厉所得 矫厉：造作勉强
猥以微贱 微：低微
D、形影相吊 吊：悼念
是以区区不能废远 区区：拳拳
答案：C
解析：A项，怒：奋起的样子；B项，穷：困厄；D项，吊：慰问。“怒”在文言文中绝大多数都解释为“奋起”也解释为：气势很盛，声响巨大；穷，有三个常见义项：尽、困厄、边远（偏僻）较为常用。
4．下列句子翻译错误的一项是（ ）
A．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。——臣想要奉诏命为国奔走效劳，但祖母刘
氏病一天比一天严重。
B．十旬休假，胜友如云。——恰好赶上十日休假的日子，才华出众的友人如
云而至。
C．怒而飞，其翼若垂天之云。——振翅奋飞，翅膀像悬挂在天空的云。
D．悟已往之不谏，知来者之可追。——认识到过去的错误已经不可挽回，知
道未来还可以预料。
答案：D
解析：出自 陶潜·归去来兮辞。意为“过去的就过去拉,已经回不来,把握现在,展望未来 ”
5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是：（ ）
A．这个青年穿戴倒也朴素大方，可是脸上却架着一副没有撕掉商标的蛤蟆眼镜，给人一种不伦不类的感觉。
B．李自成不是刚愎自用的人，他对明室的待遇也宽宏大度，绝不斤斤计较。
C．鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。
D．它既要字斟句酌，语意明确，也要铿锵悦耳，引人入胜。这就是说，广播的话，可也是很好的散文。
答案：C
解析：“无所不至”含贬义。
6．下列旬中加点的词语使用得体的一项是（ ）
A．先生辱临寒舍，甚感荣幸。
B．请各位校友到阅览室题字作画，我们将惠存各位的作品。
C．如有需要我们的地方，我们一定会鼎力相助的。
D．下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。
答案：A
解析：B、C谦敬失当 D应为“令尊”
7．下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A.许多先烈为了赶走侵略者，前仆后继，英勇斗争，他们那种为祖国慷慨赴死的豪情气焰熏天。
B.鲁迅先生对友人，尤其是对青年，关心爱护，无所不至。
C.从欧美归来的留学生，给我们介绍了许多异国风情，我们对这些海外奇谈很感兴趣。
D.教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师义不容辞的责任。
答案：D
解析：A应为“气冲霄汉”。B是贬义词。C是指毫无根据的、荒唐的说法
8．下列对诗句解读错误的一项是（ ）
A．行人弓箭各在腰：行走在路上的人腰上都插着弓箭。
B．死节从来岂顾勋：为国献身的士兵哪里还顾及自己的功勋。
C．青山隐隐水迢迢：既写出了山水绰约多姿的江南风貌，又隐含对故地和友人的思念之情。
D．人世几回伤往事：金陵经历了若干朝代的兴亡盛衰真让人感慨！
答案：A
解析：“行人”理解有误。
9．选出下列各项中成语（或熟语）使用不规范的一项（ ）
A．日本友人送给我国一对长颈鹿，我们送给日本友人一只大熊猫，以示投桃报李之意。
B．参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失的程度。
C．尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，但全体将士仍然准备再做最后一搏。
D．美国财长斯诺、"财神"格林斯潘、国防部长拉姆斯菲尔德、总统布什摩肩接踵，相继访华，别以为中美迎来了又一个蜜月，因为来的每一张笑脸背后肯定带着一个个目的。
答案：C
解析：“微乎其微”形容非常小或非常少。与“前景”不搭配。
10．下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．虽然人们一直在期待美国快速打赢伊拉克战争后能够在经济上再打一个漂亮仗,但最近公布的多项经济数据都不能令人满意，在工业生产萎靡不振的同时,百姓的个人财物状况也陷入了困顿。
B．奥斯卡著名影星凯奇在一部电影中一人分饰两角，所扮演的孪生兄弟性格又判若两人，却能说变就变，迅速入戏。
C．日本友人送给我国一对长颈鹿，我们送给日本友人一只大熊猫，以示投桃报李之意。
D．看双方的神态，全然没有那种剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步瓜田李下话桑麻的味道。
答案：C
解析：A萎靡不振：指人精神不振，意志消沉；B判若两人：同一个人前后看起来像两个人。应指同一个人。C投桃报李：指礼尚往来。D瓜田李下：比喻引起嫌疑的地方。
二、补写出下列句子中的空缺部分。
11．定乎内外之分， 。（庄子《逍遥游》）
答案：辩乎荣辱之境
解析：本句要注意“辩”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
12. ，愿乞终养。（李密《陈情表》）
答案：乌鸟私情
解析：本句要注意“乌鸟”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
13.此地一为别， 。（李白《送友人》）
答案：孤蓬万里征
解析：本句要注意“蓬”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
14.子曰：“君子和而不同， 。”（《论语·子路》）
答案：小人同而不和
解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
15.子曰：“ ，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）
答案：知之者不如好之者
解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
16.得道者多助， 。（《孟子·公孙丑》）
答案：失道者寡助
解析：本句要注意“寡”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
17.天下之本在国， ， 。（《孟子·尽心下》）
答案：国之本在家，家之本在身
解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
18.《赤壁赋》一文中，“_________，________。”运用夸张的手法描写了“吹洞箫者”的箫声效果。
答案：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
解析：本句要注意“幽壑”“嫠妇”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
19.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者表达对友人思念之意的句子是： “______________，________________。”
答案：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
20.《行路难》：停杯投箸不能食，______________。欲渡黄河冰塞川，______________。
答案：拔剑四顾心茫然|将登太行雪满山
解析：本句要注意“茫”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
三、翻译题
21．赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
答案：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本句关键词为：破、取、拜。特殊句式：“拜为上卿”，被动句；“以勇气闻于诸侯”，状语后置句。
22．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
答案：想把这块宝玉给秦国 ( http: / / www.21cnjy.com / )，又怕得不到秦国 ( http: / / www.21cnjy.com / )的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本句关键词为：予、患。特殊句式：“徒见欺”，被动句。
23．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
答案：那时赵国强而燕国弱，而且您又受赵王宠爱，所以燕王要同你结友。
解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本句关键词为：幸。特殊句式：“而君幸于赵王”，被动句，状语后置句；“故燕王欲结于君”，状语后置句。
四、语言文字运用
24．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。
文艺复兴是一个文化奇迹，在那些年代，① ，还有我们伟大的伽利略等物理学家，还有弗兰西斯·培根等哲学家。伽利略开创了实验验证真理的先河，而培根子则是宣扬这一科学研究方法的第一人。他提出了唯物主义经验论的原则，认为知识和观念起源于感性世界，感觉经验是一切知识的源泉。主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排除，最后得出正确的结论。② ，因为他就像中国春秋战国时代的诸子百家一样，创立一派学说并广收信徒。培根曾经说过：“知识就是力量。”于是，③ ，人们就不断用实验物理的方法去探究新的知识。
答案：诞生的不只是莎士比亚等文艺大家（只要列举文艺复兴时期有代表性的文学艺术家即可，如薄伽丘，达·芬奇，米开朗琪罗，蒙田等）|之所以称呼培根为“子”|为了寻求力量并汲取力量。
解析：应先浏览语段，把握中心意思；然后重点研读横线前后的句子。这段文字主要是讲在文艺复兴时期诞生的各个领域的大家，第一处，后面说“还有我们伟大的伽利略等物理学家，还有弗兰西斯·培根等哲学家”，可见前面应是说别的领域，而在人们的认知里，最熟悉的还是文学艺术家，所以横线上的内容应是列出那个时代的文学艺术家，比如莎士比亚；第二处，后面说“因为他就像中国春秋战国时代的诸子百家一样”，可见前面应使用“之所以”与“因为”搭配；第三处，前面说“知识就是力量”，后面自然是与“力量”相关。
25．下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。其中用词、句式、表达等方面有四处不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。
敬爱的老师：
您好!①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③我的行为一直受到您亲切的话语的激励，④您无微不至的悉心教导伴随着我的成长。……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。⑧我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满天下!
学生：XXX
X 月X日
答案：①“启示”改为“启迪”；③改为“您亲切的话语激励我的行为”；④删去“无微不至”或“悉心”；⑧“光临寒舍”改为“登门拜访”。
解析：本题考查语言运用是否得体。这是一封高三学生毕业时写给自己老师的一封信，题干给出误区“其中用词、句式、表达等方面有四处不当”。①“启示……智慧”搭配不当；③“我的行为一直受到您亲切的话语的激励”与前后的语句句式结构不一致，应仿照“您关怀的目光滋润我的心田”“您无微不至的悉心教导伴随着我的成长”进行改写；④“您无微不至的悉心”重复；⑧“我会经常光临寒舍”，“寒舍”是谦辞，应指自己家；“光临”是敬辞，应该用在他人身上，不能说自己。
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