花城版四年级下册音乐第2课 歌曲《茉莉花》教案

花城版四年级音乐下册第二课《茉莉花》教案
一、教学内容：
　　花城版四年级音乐下册第2课学唱《茉莉花》、江苏 民歌。
　　二、教材分析
　　《茉莉花》是一首流传较广的汉族民歌，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、柔婉，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。《茉莉花》原名《鲜花调》，各地的《茉莉花》歌词基本相同，风格也基本相同，以河北和江苏最为典型。曲调优美流畅，体现江南人文风情的阴柔细腻的特色，具有鲜明个性和极强生命力。
　　三、教学理念
　　新课程标准指出：艺术课程将古今中外一切经典性的文化艺术遗产，自然地融入课堂教学，成为学生成长的文化养分。接触经典艺术有利于培养学生将抗、高尚的艺术品位，使他们知道艺术在人类发展史上以及在不同国家、民族文化环境中的价值。培养学生对这一民歌中的经典歌曲的喜爱之情，培养学生对民族歌曲的热爱之情。
　　四、教学目标
　　（1）通过学唱《茉莉花》歌曲，使学生了解江苏民歌的风格特点。
　　（2）了解民歌与人民生活的关系,感受民歌的民族风格与地方色彩，培养学生对民族民间音乐的热爱，对中华文化的热爱。
　　五、教学重点
　　了解江苏民歌的风格特点，培养学生对民族民间音乐的热爱。
　　六、教学准备：电子琴、沙锤、响竹、手鼓。
七、教学过程：
　（一）导入新课
　（1）老师播放多媒体图片导入新课。
（2）老师介绍《茉莉花》并板书课题.
（3）老师播放范唱，学生听，说出歌曲的速度、情绪分别是怎样的？
（4） 让学生朗读一遍歌词.
（5）老师指导学生打四分之二拍节奏。
　（6）老师讲解歌曲中的附点音符、休止附的作用。
（二）、跟着歌曲《茉莉花》哼唱旋律。
（1）师：那你认为旋律中最好听的是那一句？学生交流 。
　　（2）师：老师最喜欢歌曲的第一句，这一句不光动听，也是全曲的主题音乐句，她奠定了全曲的风格。让我们一起唱第一句旋律。
（3）师：这首歌曲每段的第一句都是“好一朵茉莉花”，好在哪里？
引导学生分析全曲，体会其对茉莉花的描述：“香”“白”“满园花开，比也比不过她”，茉莉花花瓣洁白，芳香美丽，引发人纯洁真挚、朴实无华的情感共鸣。
( 4 ) 跟着老师的电子琴学生跟唱旋律
(三)、再次欣赏《茉莉花》，感受旋律的委婉细腻。
　　（1）师：同学们，《茉莉花》虽然只是一首江苏民歌，但是随着人们对她的喜爱程度的提高，她在世界乐坛上的地位也越来越高。
（四）、《茉莉花》“歌曲欣赏”，充实学生的欣赏内容
　　1、师：《茉莉花》这个首歌被广大中国人民所喜爱，甚至也被外国人民所喜爱，在2008北京奥运会上也唱响了这首歌。
　　2 、创编舞蹈。
3、学生边唱边跳.　
（五）欣赏“江南风景”，了解民歌与地方文化的紧密联系 .
　 1、师：让我们再次欣赏这美妙的歌声，在歌声中畅游江南的美景吧。（边听边看点击观看《江南风景》的图片）。
　　2、师：同学们，通过刚才音乐的再次欣赏和江南风情图片的欣赏，你对江南有什么新的了解吗？（引导学生畅谈江南的风土人情、建筑名胜、文人雅士等方面）
　　3、师小结：江南文化是中国几千年来华夏文化孕育的一枝独秀，她筛滤了华夏文化的阳刚、粗犷的因子，而更多的继承和弘扬了阴柔细腻的一面。她不仅表现在古今江南名人的书法国画、诗词歌赋，也融合在了江南小调中，因此江南的民歌小调也呈现出细腻、清秀和委婉。《茉莉花》以其洁白无暇的气质，端庄大方的仪表，代表中国形象向世界人民传递着和平友好，我们应该为这样的民族音乐感到自豪，为伟大的祖国感到骄傲！