2.2 水资源与国家安全 第二课时
文档属性
| 名称 | 2.2 水资源与国家安全 第二课时 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 101.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2025-03-31 17:17:52 | ||
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文档简介
高二地理选择性必修三教案 自然资源与国家安全 高二地理备课组
课题： 水资源与国家安全
【课标解读】
以某种战略性资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。
【核心素养】
1.综合思维：能够运用“我国年降水量及各流域水资源分布”等示意图以及我国水资源利用率等数据表格，说明我国水资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
2.区域认知：以小组为单位进行合作探究，分析水资源问题与其他自然地理要素和人文地理要素的关系，并从不同角度提出水资源安全保护的措施。
3.人地协调观：通过分析说明水资源保护与国家安全的关系，增强水资源的忧患意识，树立正确的人地协调观。
4.地理实践力：能够利用多种途径和手段收集有关水资源问题的地理信息，培养科学探究的意识和地理调查的能力。
【教学重点难点】
1.结合具体案例,分析我国水资源安全保护措施。（重难点）
2.运用资料,说明我国水资源存在的问题。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第二课时
【新课导入】
水窖又叫旱井，一般是修建于地面以下并具有一定容积的蓄水建筑物，由水源、管道、沉沙、过滤、窖体等部分组成。水窖多修建在我国西北干旱、半干旱地区土层较厚的山塬地下。西北地区修筑水窖历史悠久，20 世纪 90 年代发展较快。地头水柜，又称集雨浇灌工程，就是用水泥和石块砌成的蓄水池，大者可装上千立方米的水，小的也能装一百立方米左右。因有的蓄水池状如柜子，又大多建在田间地头，当地人称为地头水柜。在我国西南喀斯特地貌发育的地区比较普遍。分析西北地区和喀斯特地貌区水资源短缺的原因。
【自主学习】
一、我国水资源安全保护措施
1.兴修水利,优化水资源配置
(1)兴修水利:能够提高水资源利用效率,减轻水旱灾害,可以解决水资源时空分布不均衡的问题。
(2)因地制宜地利用水资源。
(3)完善综合防洪减灾体系,加强江河湖泊治理工程建设,继续推进大江大河大湖堤防加固、河道治理、控制性枢纽和蓄滞洪区建设等。
2.节约用水,构建节水型社会
(1)结合产业结构和经济布局调整,推广和普及节水技术,提高用水效率,进而提高水资源的承载能力。
(2)改进陈旧的灌溉系统,将大水漫灌改为更加节约的喷灌或滴灌等,发展节水高效的现代灌溉农业和现代旱作农业。
(3)加强宣传教育,提高公民节水意识,减少浪费。
3.水污染防治
(1)排放污染物时,必须充分考虑水体的承载能力,把环境污染控制在特定限度之内。
(2)通过法治、管理、科技等手段,预防和治理水污染。
(3)建立水质监测体系,发动社会各界力量,共同参与监督管理。
(4)地理信息技术在水污染防治的过程中能够发挥重要作用。遥感技术可快速准确地查明水体污染的范围、程度等,还具有实时预报和动态监测能力。
四、跨境水资源与国家安全
对国际性河流的开发利用,关系到沿河各国的切身利益。各国需要相互理解,彼此尊重,协调一致,统一制定水资源利用与保护方案,促进沿河国家的合作共赢。
【思考交流】
探究一 我国水资源安全保护措施
水窖又叫旱井，一般是修建于地面以下并具有一定容积的蓄水建筑物，由水源、管道、沉沙、过滤、窖体等部分组成。水窖多修建在我国西北干旱、半干旱地区土层较厚的山塬地下。西北地区修筑水窖历史悠久，20 世纪 90 年代发展较快。地头水柜，又称集雨浇灌工程，就是用水泥和石块砌成的蓄水池，大者可装上千立方米的水，小的也能装一百立方米左右。因有的蓄水池状如柜子，又大多建在田间地头，当地人称为地头水柜。在我国西南喀斯特地貌发育的地区比较普遍。
1.分析西北地区和喀斯特地貌区水资源短缺的原因。（综合思维）
提示：
西北地区：
①地处内陆，远离海洋，气候干旱，降水少，蒸发强；
②工农业发展和人口增加，生产和生活用水量增多。
喀斯特地貌区
①地表崎岖，起伏大，地表水流速快；
②土层贫瘠，土壤贮水、保水能力弱；
③岩石裂隙、漏斗、地下溶洞发育，地表降水极易快速转移到地下深处，开采利用困难；
④水利设施薄弱，工程性缺水严重。
2. 说明水窖和地头水柜的主要功能和作用。（地理实践力）
提示：
①水窖和地头水柜是存储雨水和地表径流的一种水利设施，提供人畜饮水和农业灌溉用水，也起蓄水保土的作用。
②修建水窖应重点做好防渗工作，以饮用水为主的窖池应远离污染源，修建地头水柜应注意有足够的集流场，水柜位置一般应高于所需灌溉的农田。
3. 分别指出修建水窖和地头水柜需要注意的问题。试以某地区为例，设计一个水窖或地头水柜的建造方案。（综合思维）
提示：
①水窖建造方案首先是根据地形地质、集流场地、主要用途等选择窖址。
②提供生活用水的水窖建在村庄附近，提供灌溉用水的水窖建在田头路旁；
③其次根据场地大小、建筑材料和当地土质确定窖型，最后是配套工程。
【针对性训练】
下表为中国甲、乙两省级行政区水资源利用情况对照表。据此完成3~4题。
项 目 甲 乙
生活用水量/(米3/人·年) 70 26
生产用水量/(米3/人·年) 540 1 750
农田灌溉用水量/(米3/亩·年) 446 1 352
万元GDP用水量/米3 570 4 000
3.甲、乙两省级行政区水资源状况是( )
A.甲省级行政区水资源短缺
B.乙省级行政区水资源丰富
C.甲省级行政区水资源利用效率低
D.乙省级行政区生产用水量高
4.乙省级行政区应该( )
A.调整用水结构,增加生活用水
B.调整农业结构,扩大水稻种植面积
C.节约用水,提高水资源利用效率
D.修建调水工程,补充该地用水不足
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】
课题： 水资源与国家安全
【课标解读】
以某种战略性资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。
【核心素养】
1.综合思维：能够运用“我国年降水量及各流域水资源分布”等示意图以及我国水资源利用率等数据表格，说明我国水资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
2.区域认知：以小组为单位进行合作探究，分析水资源问题与其他自然地理要素和人文地理要素的关系，并从不同角度提出水资源安全保护的措施。
3.人地协调观：通过分析说明水资源保护与国家安全的关系，增强水资源的忧患意识，树立正确的人地协调观。
4.地理实践力：能够利用多种途径和手段收集有关水资源问题的地理信息，培养科学探究的意识和地理调查的能力。
【教学重点难点】
1.结合具体案例,分析我国水资源安全保护措施。（重难点）
2.运用资料,说明我国水资源存在的问题。（重点）
【教学方法】
合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。
【教学媒体】 希沃白板
【教学课时】 3课时
【教学过程】
第二课时
【新课导入】
水窖又叫旱井，一般是修建于地面以下并具有一定容积的蓄水建筑物，由水源、管道、沉沙、过滤、窖体等部分组成。水窖多修建在我国西北干旱、半干旱地区土层较厚的山塬地下。西北地区修筑水窖历史悠久，20 世纪 90 年代发展较快。地头水柜，又称集雨浇灌工程，就是用水泥和石块砌成的蓄水池，大者可装上千立方米的水，小的也能装一百立方米左右。因有的蓄水池状如柜子，又大多建在田间地头，当地人称为地头水柜。在我国西南喀斯特地貌发育的地区比较普遍。分析西北地区和喀斯特地貌区水资源短缺的原因。
【自主学习】
一、我国水资源安全保护措施
1.兴修水利,优化水资源配置
(1)兴修水利:能够提高水资源利用效率,减轻水旱灾害,可以解决水资源时空分布不均衡的问题。
(2)因地制宜地利用水资源。
(3)完善综合防洪减灾体系,加强江河湖泊治理工程建设,继续推进大江大河大湖堤防加固、河道治理、控制性枢纽和蓄滞洪区建设等。
2.节约用水,构建节水型社会
(1)结合产业结构和经济布局调整,推广和普及节水技术,提高用水效率,进而提高水资源的承载能力。
(2)改进陈旧的灌溉系统,将大水漫灌改为更加节约的喷灌或滴灌等,发展节水高效的现代灌溉农业和现代旱作农业。
(3)加强宣传教育,提高公民节水意识,减少浪费。
3.水污染防治
(1)排放污染物时,必须充分考虑水体的承载能力,把环境污染控制在特定限度之内。
(2)通过法治、管理、科技等手段,预防和治理水污染。
(3)建立水质监测体系,发动社会各界力量,共同参与监督管理。
(4)地理信息技术在水污染防治的过程中能够发挥重要作用。遥感技术可快速准确地查明水体污染的范围、程度等,还具有实时预报和动态监测能力。
四、跨境水资源与国家安全
对国际性河流的开发利用,关系到沿河各国的切身利益。各国需要相互理解,彼此尊重,协调一致,统一制定水资源利用与保护方案,促进沿河国家的合作共赢。
【思考交流】
探究一 我国水资源安全保护措施
水窖又叫旱井，一般是修建于地面以下并具有一定容积的蓄水建筑物，由水源、管道、沉沙、过滤、窖体等部分组成。水窖多修建在我国西北干旱、半干旱地区土层较厚的山塬地下。西北地区修筑水窖历史悠久，20 世纪 90 年代发展较快。地头水柜，又称集雨浇灌工程，就是用水泥和石块砌成的蓄水池，大者可装上千立方米的水，小的也能装一百立方米左右。因有的蓄水池状如柜子，又大多建在田间地头，当地人称为地头水柜。在我国西南喀斯特地貌发育的地区比较普遍。
1.分析西北地区和喀斯特地貌区水资源短缺的原因。（综合思维）
提示：
西北地区：
①地处内陆，远离海洋，气候干旱，降水少，蒸发强；
②工农业发展和人口增加，生产和生活用水量增多。
喀斯特地貌区
①地表崎岖，起伏大，地表水流速快；
②土层贫瘠，土壤贮水、保水能力弱；
③岩石裂隙、漏斗、地下溶洞发育，地表降水极易快速转移到地下深处，开采利用困难；
④水利设施薄弱，工程性缺水严重。
2. 说明水窖和地头水柜的主要功能和作用。（地理实践力）
提示：
①水窖和地头水柜是存储雨水和地表径流的一种水利设施，提供人畜饮水和农业灌溉用水，也起蓄水保土的作用。
②修建水窖应重点做好防渗工作，以饮用水为主的窖池应远离污染源，修建地头水柜应注意有足够的集流场，水柜位置一般应高于所需灌溉的农田。
3. 分别指出修建水窖和地头水柜需要注意的问题。试以某地区为例，设计一个水窖或地头水柜的建造方案。（综合思维）
提示：
①水窖建造方案首先是根据地形地质、集流场地、主要用途等选择窖址。
②提供生活用水的水窖建在村庄附近，提供灌溉用水的水窖建在田头路旁；
③其次根据场地大小、建筑材料和当地土质确定窖型，最后是配套工程。
【针对性训练】
下表为中国甲、乙两省级行政区水资源利用情况对照表。据此完成3~4题。
项 目 甲 乙
生活用水量/(米3/人·年) 70 26
生产用水量/(米3/人·年) 540 1 750
农田灌溉用水量/(米3/亩·年) 446 1 352
万元GDP用水量/米3 570 4 000
3.甲、乙两省级行政区水资源状况是( )
A.甲省级行政区水资源短缺
B.乙省级行政区水资源丰富
C.甲省级行政区水资源利用效率低
D.乙省级行政区生产用水量高
4.乙省级行政区应该( )
A.调整用水结构,增加生活用水
B.调整农业结构,扩大水稻种植面积
C.节约用水,提高水资源利用效率
D.修建调水工程,补充该地用水不足
【板书设计】
【作业布置】学生课后完成《高中同步导练》课时作业
【教学反思】