(共50张PPT)
统编八下语文
同步精品课件
人教版八年级下册
统编八下语文 阶段性检测讲解课件
八下语文第三单元检测卷
（建议用时：100分钟 满分：100分）
在经典中我们可以了解到古今文人的思想、情趣，感受他们的诗意人生。学校开展以“诗意人生”为主题的探究活动，请你一起参与。
诗意·启程
主题情境
开展“诗意人生”探究活动
1. 黑板上书写着本次活动的主题，请你选出对其字体判断正确的一项(2分) ( C )
A. 作品为楷书，字形方正，笔画平直。
B. 作品为隶书，一波三折，蚕头燕尾。
C. 作品为草书，笔画连绵，自由奔放。
D. 作品为篆书，字形修长，行笔圆转。
【解析】上面书法作品中的字体为草书，特点还有结构简省、不拘一格。
C
2. 请你阅读下面的活动发言稿(部分)，给加点字注音，根据拼音写汉字。
(4分)
诗意在变化，然而，属于中国人的那份浪漫诗情却一直葆有。如果说
古人的诗意在“土地平旷，屋舍yǎn然”的桃花源中，在“犬牙差互”的
小石潭，在jū鸠鸟“关关”的叫声里；那么今人的诗意便在跨越大洋大洲
的即时通话中，在“坐着高铁看中国”的旅途中，在“一桥连三地”“天
堑变通途”的中国基建中……
土地平旷( kuànɡ ) 屋舍yǎn然( 俨 )
犬牙差互( cī ) jū鸠( 雎 )
kuànɡ
俨
cī
雎
诗意·感受
3. 准确把握古诗文中词语的.意思是理解文意的关键。下面是小文同学制
作的“古诗文字词分类梳理表”，请你将其补充完整。(5分)
古诗文字词分类梳理表 用法分类 示例
通假字 便要还家：“要”同“① ”，意为②
古今异义 芳草鲜美：“鲜美”古义为新鲜美好，今义为(菜肴、瓜果
等)滋味好。(花草等)新鲜美丽
无论魏晋：“无论”古义为③ ，今
义为“表示在任何条件下结果都不会改变”
邀
邀请
不要说，更不必说
用法分类 示例
一词多义 舍：便舍船，从口入的“舍”意为④ ；屋舍
俨然的“舍”意为房屋
乃：见渔人，乃大惊的“乃”意为于是，就；乃不知
有汉的“乃”意为⑤
舍掉
竟然，居然
4. 为了更好地理解古人的诗意，有同学做了如下梳理，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
古人会用诗文来表达记录人生中的诗意时刻。陶渊明用“①
，② ”(《桃花源记》)展现了桃花林草茂花繁
的美景，画面浪漫美丽；柳宗元用“③ ，④
”(《小石潭记》)两句借写游鱼侧面展示了清透的潭水，画面生动可感；魏学洢用“⑤ ，若听茶声然” (《核舟记》)展示了核舟上撑船者的专注神态，画面传神细腻；孟浩然用“⑥ ，⑦ ”(《望洞庭湖赠张丞相》)展现了云梦泽烟波浩渺、波涛汹涌的气象，画面磅礴宏伟；先民用“蒹葭苍苍，⑧ ”(《蒹葭》)展示了芦苇茂盛、露重霜浓的深秋景象，画面凄清朦胧。
芳
草鲜美
落英缤纷
潭中鱼可百许头
皆
若空游无所依
其人视端容寂
气蒸云梦泽
波撼岳阳城
白露为霜
5. 下面是有关陶渊明的读书笔记，其中有语病的一句是(2分)( D )
①人们喜爱陶渊明，很大程度上是因为他笔下的田园隐逸诗。②
而他的散文和辞赋在文学史上的地位和影响，其实不亚于他的诗歌。
③其中尤以《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》最为著名。④读他的作品，可以让我们不仅欣赏到美好的自然景色，也能体会到
作者的高洁志趣。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【解析】④句语序不当，应将“不仅”移至“可以”前。故选D项。
D
诗意·拓展
6. 《经典常谈》中有很多对“文”和“诗”的描述，有同学摘抄了下面语段，请你阅读并回答后面的问题。(7分)
【甲】明代所称唐宋八大家，韩、柳之外，六家都是宋人。欧阳修为
首；以下是曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。
【乙】沈、宋的五律还多写艳情，王维改写山水，选词造句都得自出
心裁。从前虽也有山水诗，但体制不同，无从因袭。苏轼说他“诗中有画”。他是苦吟的，宋人笔记里说他曾因苦吟走入醋缸里；他的《渭城曲》(乐府)，有人也推为唐代七绝压卷之作。他的诗是精致的。
(1)【甲】段中所写的“柳”是 ，他曾在被贬湖南永州后写
下 (文体)《小石潭记》；苏轼号 ，曾自称“独
好渊明之诗”，其中的“渊明”即“陶渊明”，陶渊明被称为“
诗派之鼻祖”。(4分)
柳宗元
游记
“东坡居士”
田园
(2)下面的【链接材料】体现出【乙】段中王维“诗中有画”的特点，班级拟将其拍摄成短视频，请你完成脚本设计，将下表补充完整。(3分)
【链接材料】
别辋川别业
〔唐〕王维
依迟动车马，惆怅出松萝。
忍别青山去，其如绿水何。
【诗歌大意】依依不舍地驾驶马车，心中惆怅，因为不得不离开这松萝垂
绕的地方。忍着伤感离开这片青山，如何舍得此处的绿水。
镜头脚本设计 拍摄手法 近景 远景 配乐风格 情感
拉镜头(逐
渐后移) ①
青山绿水
为远处的
背景 ②
③
驾驶马
车离开松萝
围绕之地
舒
缓、低沉
的音乐
流露出对此地依
依不舍、因不得已而
离开的伤感之情
(一)人们常以诗意般的游记来抒发自己的意趣，有同学分享了下面的游记，请你阅读并完成第7～10题。(13分)
白云栖处是吾乡
王耀敏
①盛夏时节，蓝天白云，满目葱茏，车子在伏牛山间快速穿行，一幅
幅乡村振兴的画面从窗外翩然而过，让人目不暇接……
②即将到达白云山景区，车子从山腰缓缓减速下行。我惊异地看到，
不远处一古朴典雅院落，粲然而恬静地坐落在绿色的怀抱中，让人怦然心
动。车子转弯，望不见了，我怅然若失。谁知，下了高速公路，车子跟着
导航折来叠去，猛然间，它又跳入我的视野。原来，这便是我们就要下榻
的民宿——白云栖。顿时，心里荡漾起失而复得的喜悦。
③初遇之美，如磁石般吸引着车子徐徐驶过汉白玉石桥，贴村落左转，即达民宿院内。民宿位于风景秀丽的白云山脚下，绿树掩映，群山环绕。
小院白墙黛瓦，院内引入山上清泉，聚一泓碧水，置流水石径，建精致凉亭，花草点缀其间，处处氤氲着花木的清香。蓝天白云倒映水中，锦鲤随
意游弋，荡起层层涟漪，院子愈显清雅安宁，在这豫西的山中竟然散发着
江南雅韵，让人亲切而放松。每套房间之名皆带“云”字，“山外云”
“风归云”“冉冉云”……雕于木匾，绿漆勾勒，颇具匠心。
④“绿树村边合，青山郭外斜”。旅游车辆往来如梭，三五成群的游
客，置身于绿水青山里，不时举起手机，定格大自然的景色，一串串银铃
般的笑声回荡在山谷溪畔。
⑤坐在前院，远眺伏牛山脉的雄浑壮阔，近观白云山林的绿意连绵，
多么自在惬意。在客人的赞叹声中，民宿主人指着邻村说：“这个村，叫
明白川村，传说是王莽追刘秀时，路过此地天明，眼见一道平川而得名，
是个中国传统古村落，你们不妨去村里走走看看……”
⑥于是信步走去。群山环绕，一水中流。漫步在古朴静雅的街巷，房舍俯仰错落，处处干净整齐。百年老屋刻满了岁月的印痕，房檐、
屋脊雕梁画栋，历经风雨侵蚀，虽有残缺，但不失风韵，弥散着古朴
的气息，似乎在诉说着经年往事。古涌泉井、元宝石、染房、磨盘，
印记着世事的沧桑。
⑦伏牛山义重，明白川情深。这里还有革命往事，当年红三军、红二
十五军长征经过村里，在伏牛山区写下了慷慨激昂的长征壮歌，留下了宝
贵的精神财富，至今军民一家亲的动人故事仍广为流传。村口耸立着红军
长征纪念碑，红军当年驻扎过的巷叫“红军巷”……移步伫立，仿佛能听
到红色战旗的猎猎回声。
⑧午后的阳光，给民宿和古村的房脊瓦楞打上了一抹金色，在绿树的
映衬下，看上去分外悦目迷人。
⑨刚刚还在古村里徜徉，而越过一条路，踏上几步石阶，推开白云栖
茶厅的玻璃门，就一步踏进了现代都市生活，各种入时的家具摆设在这里
一应俱全。隐于山林的民宿，就以这样温情的方式，与慕名而来的客人实
现了身心相融。茶厅东南两面全以玻璃为墙，视野开阔，客人足不出户即
可观赏室外的风景。大家围几而坐，品茗闲谈，远山近树，尽收眼底。
⑩夕阳西下，落日熔金。远山含黛色，近树翠欲滴，云起谷更幽。你
瞧，五块上下贯通的玻璃组成的幕墙，犹如五幅庄重大气的中式画框，里
面正在流动着一帧帧美轮美奂的自然风光：镶了金边的云朵们，在明净的
蓝天上恣意舒展，不停地变换着柔软的身姿，时而层峦叠嶂，时而波涛翻
涌，忽而如少女轻纱曼舞，忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略
号……我想，这准是白云栖名称的由来吧！
谈笑间，桌上已摆满了的乡村美食，油润鲜亮，香气扑鼻。时蔬全
来自民宿自家的菜园。盘盘碟碟里，盛满了家的温情，弥漫着家的味道。
“无论海角与天涯，大抵心安即是家。”夏夜里，明白川凉爽宜人，白云栖安谧若梦。栖居在大自然的怀抱中，伴着夏虫的奏鸣，枕着白云安
然入梦……
(刊载于2024年7月25日，有删减)
7. 文章围绕“白云栖处”描述了哪些内容？请简要概括。(2分)
【解析】本题考查内容梳理与概括。第②～⑥段描写白云栖民宿的古朴典
雅，详写其白墙黛瓦、清泉花草的江南雅韵。描绘了伏牛山脉、白云山林
的壮美和明白川村整洁古朴的街巷、老屋。展现出迷人的自然风光与人文
景观。第⑦段讲述有关此地的红军长征故事，留下精神财富。体现了此地
丰富的革命文化。据此概括即可。
【答案】(2分)① 如画的自然风光；② 深厚的革命文化。
8. 文章第②段写作者的心情不断变化有什么作用？请简要分析。(3分)
【答案】(3分)通过心情的多次变化，将 惊异、期待、失落以及 喜悦等复杂情感细腻展现，表达了作者对白云栖的 无比喜爱之情，让读者更好 感知作者的内心世界， 激发读者跟随作者脚步去探寻白云栖之美的 兴趣。
9. 文中画横线的句子在描写云朵时有何巧妙之处？请你任选角度简要赏析。(4分)
【答案】 (4分)示例一：① “镶”字用得精妙，形象地写出了 云朵边缘被阳光染成金色的状态，凸显出云朵的 华美；②“ 恣意”一词强调了云朵 毫无拘束、尽情舒展的姿态，展现出其 自由奔放；③“ 变换”一词准确地描绘出云朵 形状的不断改变，突出了其 灵动性。
示例二：①使用了 拟人的修辞手法，“恣意舒展”和“变换着柔软的身姿” 赋予云朵以人的动作和姿态， 生动地表现出云朵的灵动活泼；②运用了 排
比的修辞手法，“时而层峦叠嶂，时而波涛翻涌，忽而如少女轻纱曼舞，
忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略号”， 增强了语言的 节奏感
和气势，多角度、全方位地展现出云朵变幻无穷的形态。
示例三：①运用了 视觉描写的手法，“镶了金边的云朵”“明净的蓝天”， 色彩鲜明，让读者眼前清晰地浮现出这幅美丽的画面，给人以强烈的 视觉
冲击；②使用 动态描写，通过“舒展”“变换”等词，将云朵不断变化的
动态过程展现得淋漓尽致。
10. 请你依据本文，从语言表达、主题思想中任选一个角度写一段赏析性
文字。(4分)
写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
【答案】(4分)示例一：本文 语言优美，魅力非凡。它既有“远山含黛色，近树翠欲滴”这样 色彩鲜明、极具画面感的描写，又有云朵变换身姿这类赋予事物以人的动作和情感的 拟人手法，让文字充满 灵动与趣味。同时， 简洁质朴的语言，如“民宿位于风景秀丽的白云山脚下”，精准地勾勒出景物特点，字里行间 饱含深情，使读者沉浸其中，感受文字之美。
示例二：本文 主题思想深刻且动人。作者围绕“白云栖处”描绘了美丽风光与古朴村落，展现乡村振兴新貌，抒发对白云栖的 热爱。借 革命往事，传承 红色基因，凸显精神力量。民宿中的温馨与美食，传递出家的温暖，引发人内心的 共鸣。主题 融合自然、历史与人文，倡导人们在喧嚣中寻找心灵的宁静与归属，充满积极向上的力量。
(二)古人往往漫游山水间，寄情于远游，请你阅读下面文言文，完成第11～13题。(10分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】余以雍正十三年授徙长安，九日及门①，请登高载酒至其巅，
天高露清，觉宇宙无穷，神志爽垲②，万念为捐③。忆雍正九年，时维六月，登台旷朗，炎暑尽空，四周凉风飘飘摇，不异列御寇驭风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望危榭④，独往独来也。牛山雪涕⑤宁仅一己之悲，因道其胜以志余哀。
(节选自《九畹古文·重游西五台记》，有删改)
【注释】①门：门口，此处指长安。②爽垲(kǎi)：地势高敞干燥。③捐：
除去，废除。④危榭：高处的木屋。⑤牛山雪涕：牛山，山名。雪涕，擦
拭眼泪。这里指因事物变迁而引起的悲哀。
【参考译文】【乙】我在雍正十三年授任迁到长安，九天才到达长安，(到了之后我)请求登上高处带着酒到达山顶，天高气爽，露水清凉，(我)感受
到宇宙没有尽头，精神和意志(犹如)地势高敞干燥，许多念头都被除去(了)。回忆(起)雍正九年，当时正值六月，(我)登上高台(视线)开阔明朗，
炎热和酷暑全都消散(了)，四周清凉的风漂浮摇荡，和列子乘风在空中飞
行(的无我境界)没有两样，我认为(自己)遗世独立。(现在)让我一个人仰望
高处的木屋，独自来去。(在)牛山下擦拭眼泪宁愿只有自己一个人悲伤，
因此用此处优美的景色记载我的悲哀。
11. 解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)水尤清冽 尤：
(2)隶而从者 隶：
(3)请登高载酒至其巅 载：
(4)因道其胜以志余哀 志：
12. 用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。
【答案】让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(2)登台旷朗，炎暑尽空。
【答案】(我)登上高台(视线)开阔明朗，炎热和酷暑全都消散(了)。
格外
跟随
带着
记载
13. 请你根据对【甲】【乙】两文的理解，补全横线上的内容。(4分)
【甲】文运用了 和定点观察的写景手法，描写了小石潭
景物的幽美和静穆，作者 的情感变化
也寄寓其中；【乙】文运用了 的表现手法，叙述了自己两次不同
的登山经历，表达了 之情。
移步换景
由愉悦至得到慰藉至孤寂、凄凉
对比
因时事变迁而产生的悲哀
(三)对美好生活的向往是中国古典文学中不可或缺的内容。请你阅读下面
文言文，回答问题。(9分)
信州李员外虞，尝与秀才杨稜游华山。时李公未仕，二者俱有栖遁①
之志，每遇幽赏②，即吟咏移时③。
俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。川岩草树不似人间亦有耕
者。耕者睹二人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次。李公等因往求宿。逡巡④见有紫衣⑤，曰：“此处偏陋，请至某居处。”遂同步而往，到一府署，多竹堂，屋坐甚洁。因止宿，饮馔皆甚精丰。昼夜论语，因问朝廷之事。留连累日，各遗银器数事⑥，遣使者导之而返。曰：“此可隐逸，颇能住否？”二子色难，紫衣请
无漏于人。
后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。真仙灵境，非所实好，不可依名而
往之也。后君子诫之哉。
(选自宋·李昉、扈蒙等《太平广记》，有删改)
【注释】①栖遁：隐居。②幽赏：指环境清幽的地方。③移时：一段时间。④逡(qūn)巡：时间短暂，顷刻。⑤紫衣：紫色袈裟，此处指穿着紫色袈裟的人。⑥事：量词。件，样。
【参考译文】信州有一个员外名叫李虞，(他)曾经和秀才杨稜游览华山。
当时李虞还没有做官，两人都有隐居的志向，每次遇到环境清幽的地方，
就作诗吟咏一段时间。
不久到了一个小洞(前)，(李虞和杨稜)二人想要追寻踪迹走到小洞的
尽头，不一会儿(就)到了洞的出口。山川、岩石、草木，不像是俗世人间，也有耕作的人。耕作的人看见二人很惊讶，问：“公子怎么到这里的？” (李、杨二人)就详细地说了经过。(他们)又走了二里多，有一座佛堂，很多人正停留在此喝茶。二人趁机上前去恳求住宿。顷刻(便)看见一个穿着紫色袈裟的人，说：“这里偏僻简陋，请到我的住处。”(二人)于是一起前往，来到一座府第，多半是竹屋堂舍，房屋坐席都很洁净。于是在此住宿，饮
食都很精美丰富。
(穿着紫色袈裟的人和二人)昼夜谈论，顺便问问朝廷的事。(二人在这里)
流连多日，(穿着紫色袈裟的人)分别给他们赠送了几件银器，派遣使者引
导他们返回。(并)说：“这里可以隐居，(你们愿意)稍微再(多)住(几天)
吗？”李、杨二人面有难色，穿着紫色袈裟的人请(他们)不要(把这里的情
况)泄漏给世人。
后来杨稜又去寻找那个洞穴，(却)找不见了。真正神仙居住、充满灵
性的地域，(如果)不是实心实意地向往，不可以为了空名贸然前去呀。以
后人们应以此为戒啊。
14. (中考新考法·实词迁移理解)请根据下面有关文言实词学习方法的提
示，完成填空。(3分)
文言语句 学习方法 释义
乃具言之 查阅词典法：①供置，陈设。
②备办，准备。③齐备，完
备。④详细。 (1) (只填序号)
④
文言语句 学习方法 释义
遂同步而往 语境推断法：“遂”前所写紫衣说的话意为“这里偏僻简陋，请到我的住处”。 (2)
后杨君复往寻其洞穴 成语推断法：寻根究底 (3)
于是，就
寻找
15. 请用“/”给文中画波浪线句子进行断句。(限断两处)(2分)
川 岩 草 树 /不 似 人 间 /亦 有 耕 者
/
/
16. 把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)俄至一小洞，二人欲穷其迹。
【答案】不久到了一个小洞(前)，(李虞和杨稜)二人想要追寻踪迹走到小洞的尽头。
(2)二子色难，紫衣请无漏于人。
【答案】李、杨二人面有难色，穿着紫色袈裟的人请(他们)不要(把这里的
情况)泄漏给世人。
17. 《桃花源记》写后人寻找桃花源却“遂迷，不复得路”，选文也写杨
稜寻找隐居之地却“不可见矣”，两文作者安排这样的结局分别有什么用
意？请简要概括。(2分)
【答案】(2分)陶渊明借此寄托了对理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想；选文作者借此告诫后人不要为了空名寻找隐逸之地，委婉地表达了对沽名钓誉之人的讽刺。
诗意·写作
18. “读万卷书，行万里路。”亲眼所见、亲身感受的事物，能够给我们
留下深刻的印象，有时还会影响到我们的人生选择。请你用富含诗意的语
言写一篇作文，记录给你留下最深刻印象的一次旅程，讲一讲你在这一旅
程中的所思所感。(40分)
要求：①自拟题目，文体不限(诗歌、戏剧除外)；②不少于600字，不得抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【佳作赏析】
行走在美好中
大山是美好的，巍峨挺拔；江河是美好的，奔流不息；生活处处有美
好，我们要有一双发现美好的眼睛。
秋高气爽，又恰逢假期，蜗居在家实在有些无聊，经过全家一番商议，最终决定去白石山游览一番。父亲带我们驱车取道白石山，一路上秋风飒飒，落叶在风中飞舞，缓缓飘落到地面，金黄的落叶铺满大地，就像一张
巨大的金黄色的地毯。
到达白石山，映入眼帘的便是巍峨连绵的山峰，丛丛山树在崖缝里顽
强地生长，或倚崖而生，或破缝而出，或探身迎风，或冲天而立，枝干遒
劲，裸根嶙峋，为秋日的大山增添了勃勃生机。
举目遥望，已有不少游人正向顶峰攀登。我们稍作休息，迫不及待地
向峰顶进发，虽然我不知道会有多累，但我知道山顶的风景会很美——正
所谓无限风光在险峰。
初秋的山风有些凛冽，但这丝毫没有影响我向上攀登的热情，沿着标
识指引，一路上先后经过峰林、拒马河源头和十瀑峡。峰林是白石山最壮
观的景致，座座山峰高低错落，却又各自独立，酷似黄山之韵。山间云雾
缥缈，云海如梦似幻，如雨后初霁，波涌浪卷，缥缈难当；拒马河源头泉
水淙淙，山水相映，溪流飞瀑，环境清幽；十瀑峡龙虎泉涌出，溪流跌宕，流连为潭，跳跃为瀑，流水不息。
渐行渐远，疲累也随之而来，体力不支，气喘吁吁。仰望顶峰，还有
一段距离，令我退意萌生，我不确定我能否爬到山顶，但我看到周边的游
人都在奋力向上，而且我也非常憧憬到达峰顶的情景。于是我坐下来，休
息了一会儿，等身体逐渐充满了力气，便继续前行。
山间的小路曲折蜿蜒，虽然有些劳累，但我毫不在意，这使我想起学
习时碰到的不少困难，但克服这些困难后获得的知识却也使我收获满满。
终于登上峰顶了，确像杜甫所言——会当凌绝顶，一览众山小。层峦
叠嶂，远山苍黄，山风猎猎，云飞雾流，令人心旷神怡，流连忘返。
爬山就像人生之路，时时刻刻有坎坷困难，需要我们去克服。但路上
的困难挫折，也是生活中别样的美好，可以带给我们启迪。
人生中走过的路，留下的脚印早已模糊不清，以前的记忆也已渐行渐
远，但请仔细品味，自己始终都行走在美好中。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
八下语文第三单元检测卷04
（建议用时：100分钟满分：100分）
主题情境开展“诗意人生”探究活动在经典中我们可以了解到古今文人的思想、情趣，感受他们的诗意人生。学校开展以“诗意人生”为主题的探究活动，请你一起参与。
诗意·启程
1.黑板上书写着本次活动的主题，请你选出对其字体判断正确的一项(2分)
(C)
A.作品为楷书，字形方正，笔画平直。
B.作品为隶书，一波三折，蚕头燕尾。
C.作品为草书，笔画连绵，自由奔放。
D.作品为篆书，字形修长，行笔圆转。
【解析】上面书法作品中的字体为草书，特点还有结构简省、不拘一格。
2.请你阅读下面的活动发言稿(部分)，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
诗意在变化，然而，属于中国人的那份浪漫诗情却一直葆有。如果说古人的诗意在“土地平旷，屋舍yǎn然”的桃花源中，在“犬牙差互”的小石潭，在jū鸠鸟“关关”的叫声里；那么今人的诗意便在跨越大洋大洲的即时通话中，在“坐着高铁看中国”的旅途中，在“一桥连三地”“天堑变通途”的中国基建中……
土地平旷(kuànɡ)屋舍yǎn然(俨)
犬牙差互(cī)jū鸠(雎)
诗意·感受
3.准确把握古诗文中词语的.意思是理解文意的关键。下面是小文同学制作的“古诗文字词分类梳理表”，请你将其补充完整。(5分)
古诗文字词分类梳理表
用法分类 示例
通假字 便要还家：“要”同“①邀”，意为②邀请
古今异义 芳草鲜美：“鲜美”古义为新鲜美好，今义为(菜肴、瓜果等)滋味好。(花草等)新鲜美丽
无论魏晋：“无论”古义为③不要说，更不必说，今义为“表示在任何条件下结果都不会改变”
用法分类 示例
一词多义 舍：便舍船，从口入的“舍”意为④舍掉；屋舍俨然的“舍”意为房屋
乃：见渔人，乃大惊的“乃”意为于是，就；乃不知有汉的“乃”意为⑤竟然，居然
4.为了更好地理解古人的诗意，有同学做了如下梳理，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
古人会用诗文来表达记录人生中的诗意时刻。陶渊明用“①芳草鲜美，②落英缤纷”(《桃花源记》)展现了桃花林草茂花繁
的美景，画面浪漫美丽；柳宗元用“③潭中鱼可百许头，④皆若空游无所依”(《小石潭记》)两句借写游鱼侧面展示了清透的潭水，画面生动可感；魏学洢用“⑤其人视端容寂，若听茶声然”(《核舟记》)展示了核舟上撑船者的专注神态，画面传神细腻；孟浩然用“⑥气蒸云梦泽，⑦波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)展现了云梦泽烟波浩渺、波涛汹涌的气象，画面磅礴宏伟；先民用“蒹葭苍苍，⑧白露为霜”(《蒹葭》)展示了芦苇茂盛、露重霜浓的深秋景象，画面凄清朦胧。
5.下面是有关陶渊明的读书笔记，其中有语病的一句是(2分)(D)
①人们喜爱陶渊明，很大程度上是因为他笔下的田园隐逸诗。②而他的散文和辞赋在文学史上的地位和影响，其实不亚于他的诗歌。
③其中尤以《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》最为著名。
④读他的作品，可以让我们不仅欣赏到美好的自然景色，也能体会到作者的高洁志趣。
A.①B.②C.③D.④
【解析】④句语序不当，应将“不仅”移至“可以”前。故选D项。
诗意·拓展
6.《经典常谈》中有很多对“文”和“诗”的描述，有同学摘抄了下面语段，请你阅读并回答后面的问题。(7分)
【甲】明代所称唐宋八大家，韩、柳之外，六家都是宋人。欧阳修为首；以下是曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。
【乙】沈、宋的五律还多写艳情，王维改写山水，选词造句都得自出心裁。从前虽也有山水诗，但体制不同，无从因袭。苏轼说他“诗中有
画”。他是苦吟的，宋人笔记里说他曾因苦吟走入醋缸里；他的《渭城曲》(乐府)，有人也推为唐代七绝压卷之作。他的诗是精致的。
(1)【甲】段中所写的“柳”是柳宗元，他曾在被贬湖南永州后写下游记(文体)《小石潭记》；苏轼号“东坡居士”，曾自称“独好渊明之诗”，其中的“渊明”即“陶渊明”，陶渊明被称为“田园 诗派之鼻祖”。(4分)
(2)下面的【链接材料】体现出【乙】段中王维“诗中有画”的特点，班级拟将其拍摄成短视频，请你完成脚本设计，将下表补充完整。(3分)
【链接材料】
别辋川别业〔唐〕王维
依迟动车马，惆怅出松萝。
忍别青山去，其如绿水何。
【诗歌大意】依依不舍地驾驶马车，心中惆怅，因为不得不离开这松萝垂绕的地方。忍着伤感离开这片青山，如何舍得此处的绿水。
镜头脚本设计
拍摄手法 近景 远景 配乐风格 情感
拉镜头(逐渐后移) ①驾驶马车离开松萝围绕之地 青山绿水 为远处的背景 ②舒缓、低沉的音乐 ③流露出对此地依依不舍、因不得已而离开的伤感之情
(一)人们常以诗意般的游记来抒发自己的意趣，有同学分享了下面的游记，请你阅读并完成第7～10题。(13分)
白云栖处是吾乡
王耀敏
①盛夏时节，蓝天白云，满目葱茏，车子在伏牛山间快速穿行，一幅幅乡村振兴的画面从窗外翩然而过，让人目不暇接……
②即将到达白云山景区，车子从山腰缓缓减速下行。我惊异地看到，不远处一古朴典雅院落，粲然而恬静地坐落在绿色的怀抱中，让人怦然心动。车子转弯，望不见了，我怅然若失。谁知，下了高速公路，车子跟着导航折来叠去，猛然间，它又跳入我的视野。原来，这便是我们就要下榻的民宿——白云栖。顿时，心里荡漾起失而复得的喜悦。
③初遇之美，如磁石般吸引着车子徐徐驶过汉白玉石桥，贴村落左转，即达民宿院内。民宿位于风景秀丽的白云山脚下，绿树掩映，群山环绕。小院白墙黛瓦，院内引入山上清泉，聚一泓碧水，置流水石径，建精致凉亭，花草点缀其间，处处氤氲着花木的清香。蓝天白云倒映水中，锦鲤随意游弋，荡起层层涟漪，院子愈显清雅安宁，在这豫西的山中竟然散发着江南雅韵，让人亲切而放松。每套房间之名皆带“云”字，“山外云”
“风归云”“冉冉云”……雕于木匾，绿漆勾勒，颇具匠心。
④“绿树村边合，青山郭外斜”。旅游车辆往来如梭，三五成群的游客，置身于绿水青山里，不时举起手机，定格大自然的景色，一串串银铃般的笑声回荡在山谷溪畔。
⑤坐在前院，远眺伏牛山脉的雄浑壮阔，近观白云山林的绿意连绵，多么自在惬意。在客人的赞叹声中，民宿主人指着邻村说：“这个村，叫明白川村，传说是王莽追刘秀时，路过此地天明，眼见一道平川而得名，是个中国传统古村落，你们不妨去村里走走看看……”
⑥于是信步走去。群山环绕，一水中流。漫步在古朴静雅的街巷，房舍俯仰错落，处处干净整齐。百年老屋刻满了岁月的印痕，房檐、屋脊雕梁画栋，历经风雨侵蚀，虽有残缺，但不失风韵，弥散着古朴的气息，似乎在诉说着经年往事。古涌泉井、元宝石、染房、磨盘，
印记着世事的沧桑。
⑦伏牛山义重，明白川情深。这里还有革命往事，当年红三军、红二十五军长征经过村里，在伏牛山区写下了慷慨激昂的长征壮歌，留下了宝贵的精神财富，至今军民一家亲的动人故事仍广为流传。村口耸立着红军长征纪念碑，红军当年驻扎过的巷叫“红军巷”……移步伫立，仿佛能听到红色战旗的猎猎回声。
⑧午后的阳光，给民宿和古村的房脊瓦楞打上了一抹金色，在绿树的映衬下，看上去分外悦目迷人。
⑨刚刚还在古村里徜徉，而越过一条路，踏上几步石阶，推开白云栖茶厅的玻璃门，就一步踏进了现代都市生活，各种入时的家具摆设在这里一应俱全。隐于山林的民宿，就以这样温情的方式，与慕名而来的客人实现了身心相融。茶厅东南两面全以玻璃为墙，视野开阔，客人足不出户即可观赏室外的风景。大家围几而坐，品茗闲谈，远山近树，尽收眼底。
⑩夕阳西下，落日熔金。远山含黛色，近树翠欲滴，云起谷更幽。你瞧，五块上下贯通的玻璃组成的幕墙，犹如五幅庄重大气的中式画框，里面正在流动着一帧帧美轮美奂的自然风光：镶了金边的云朵们，在明净的蓝天上恣意舒展，不停地变换着柔软的身姿，时而层峦叠嶂，时而波涛翻涌，忽而如少女轻纱曼舞，忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略号……我想，这准是白云栖名称的由来吧！
谈笑间，桌上已摆满了的乡村美食，油润鲜亮，香气扑鼻。时蔬全来自民宿自家的菜园。盘盘碟碟里，盛满了家的温情，弥漫着家的味道。
“无论海角与天涯，大抵心安即是家。”夏夜里，明白川凉爽宜人，白云栖安谧若梦。栖居在大自然的怀抱中，伴着夏虫的奏鸣，枕着白云安然入梦……
(刊载于2024年7月25日，有删减)
7.文章围绕“白云栖处”描述了哪些内容？请简要概括。(2分)
【解析】本题考查内容梳理与概括。第②~⑥段描写白云栖民宿的古朴典雅，详写其白墙黛瓦、清泉花草的江南雅韵。描绘了伏牛山脉、白云山林的壮美和明白川村整洁古朴的街巷、老屋。展现出迷人的自然风光与人文景观。第⑦段讲述有关此地的红军长征故事，留下精神财富。体现了此地丰富的革命文化。据此概括即可。
【答案】(2分)①如画的自然风光；②深厚的革命文化。
8.文章第②段写作者的心情不断变化有什么作用？请简要分析。(3分)
【答案】(3分)通过心情的多次变化，将惊异、期待、失落以及喜悦等复杂情感细腻展现，表达了作者对白云栖的无比喜爱之情，让读者更好感知作者的内心世界，激发读者跟随作者脚步去探寻白云栖之美的兴趣。
9.文中画横线的句子在描写云朵时有何巧妙之处？请你任选角度简要赏析。(4分)
【答案】(4分)示例一：①“镶”字用得精妙，形象地写出了云朵边缘被阳光染成金色的状态，凸显出云朵的华美；②“恣意”一词强调了云朵毫无拘束、尽情舒展的姿态，展现出其自由奔放；③“变换”一词准确地描绘出云朵形状的不断改变，突出了其灵动性。
示例二：①使用了拟人的修辞手法，“恣意舒展”和“变换着柔软的身姿”赋予云朵以人的动作和姿态，生动地表现出云朵的灵动活泼；②运用了排
比的修辞手法，“时而层峦叠嶂，时而波涛翻涌，忽而如少女轻纱曼舞，忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略号”，增强了语言的节奏感和气势，多角度、全方位地展现出云朵变幻无穷的形态。
示例三：①运用了视觉描写的手法，“镶了金边的云朵”“明净的蓝天”，色彩鲜明，让读者眼前清晰地浮现出这幅美丽的画面，给人以强烈的视觉冲击；②使用动态描写，通过“舒展”“变换”等词，将云朵不断变化的动态过程展现得淋漓尽致。
10.请你依据本文，从语言表达、主题思想中任选一个角度写一段赏析性文字。(4分)
写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
【答案】(4分)示例一：本文语言优美，魅力非凡。它既有“远山含黛色，近树翠欲滴”这样色彩鲜明、极具画面感的描写，又有云朵变换身姿这类赋予事物以人的动作和情感的拟人手法，让文字充满灵动与趣味。同时，简洁质朴的语言，如“民宿位于风景秀丽的白云山脚下”，精准地勾勒出景物特点，字里行间饱含深情，使读者沉浸其中，感受文字之美。
示例二：本文主题思想深刻且动人。作者围绕“白云栖处”描绘了美丽风光与古朴村落，展现乡村振兴新貌，抒发对白云栖的热爱。借革命往事，传承红色基因，凸显精神力量。民宿中的温馨与美食，传递出家的温暖，引发人内心的共鸣。主题融合自然、历史与人文，倡导人们在喧嚣中寻找心灵的宁静与归属，充满积极向上的力量。
(二)古人往往漫游山水间，寄情于远游，请你阅读下面文言文，完成第11~13题。(10分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】余以雍正十三年授徙长安，九日及门①,请登高载酒至其巅，
天高露清，觉宇宙无穷，神志爽垲②,万念为捐③。忆雍正九年，时维六
月，登台旷朗，炎暑尽空，四周凉风飘飘摇，不异列御寇驭风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望危榭④,独往独来也。牛山雪涕⑤宁仅一己之悲，因道其胜以志余哀。
(节选自《九畹古文·重游西五台记》，有删改)
【注释】①门：门口，此处指长安。②爽垲(kǎi)：地势高敞干燥。③捐：除去，废除。④危榭：高处的木屋。⑤牛山雪涕：牛山，山名。雪涕，擦拭眼泪。这里指因事物变迁而引起的悲哀。
【参考译文】【乙】我在雍正十三年授任迁到长安，九天才到达长安，(到了之后我)请求登上高处带着酒到达山顶，天高气爽，露水清凉，(我)感受到宇宙没有尽头，精神和意志(犹如)地势高敞干燥，许多念头都被除去
(了)。回忆(起)雍正九年，当时正值六月，(我)登上高台(视线)开阔明朗，
炎热和酷暑全都消散(了)，四周清凉的风漂浮摇荡，和列子乘风在空中飞行(的无我境界)没有两样，我认为(自己)遗世独立。(现在)让我一个人仰望高处的木屋，独自来去。(在)牛山下擦拭眼泪宁愿只有自己一个人悲伤，
因此用此处优美的景色记载我的悲哀。
11.解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)水尤清冽尤：格外
(2)隶而从者隶：跟随
(3)请登高载酒至其巅载：带着
(4)因道其胜以志余哀志：记载
12.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。
【答案】让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(2)登台旷朗，炎暑尽空。
【答案】(我)登上高台(视线)开阔明朗，炎热和酷暑全都消散(了)。
13.请你根据对【甲】【乙】两文的理解，补全横线上的内容。(4分)
【甲】文运用了移步换景和定点观察的写景手法，描写了小石潭景物的幽美和静穆，作者由愉悦至得到慰藉至孤寂、凄凉的情感变化也寄寓其中；【乙】文运用了对比的表现手法，叙述了自己两次不同的登山经历，表达了因时事变迁而产生的悲哀之情。
(三)对美好生活的向往是中国古典文学中不可或缺的内容。请你阅读下面文言文，回答问题。(9分)
信州李员外虞，尝与秀才杨稜游华山。时李公未仕，二者俱有栖遁①之志，每遇幽赏②,即吟咏移时③。
俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。川岩草树不似人间亦有耕者。耕者睹二人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次。李公等因往求宿。逡巡④见有紫衣⑤,曰：“此处偏陋，请至某居处。”遂同步而往，到一府署，多竹堂，屋坐甚洁。因止宿，饮馔皆甚精丰。昼夜论语，因问朝廷之事。留连累日，各遗银器数事⑥,遣使者导之而返。曰：“此可隐逸，颇能住否？”二子色难，紫衣请无漏于人。
后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。真仙灵境，非所实好，不可依名而往之也。后君子诫之哉。
(选自宋·李昉、扈蒙等《太平广记》，有删改)
【注释】①栖遁：隐居。②幽赏：指环境清幽的地方。③移时：一段时间。④逡(qūn)巡：时间短暂，顷刻。⑤紫衣：紫色袈裟，此处指穿着紫色袈裟的人。⑥事：量词。件，样。
【参考译文】信州有一个员外名叫李虞，(他)曾经和秀才杨稜游览华山。当时李虞还没有做官，两人都有隐居的志向，每次遇到环境清幽的地方，就作诗吟咏一段时间。
不久到了一个小洞(前)，(李虞和杨稜)二人想要追寻踪迹走到小洞的
尽头，不一会儿(就)到了洞的出口。山川、岩石、草木，不像是俗世人间，也有耕作的人。耕作的人看见二人很惊讶，问：“公子怎么到这里的？”(李、杨二人)就详细地说了经过。(他们)又走了二里多，有一座佛堂，很多人正停留在此喝茶。二人趁机上前去恳求住宿。顷刻(便)看见一个穿着紫色袈裟的人，说：“这里偏僻简陋，请到我的住处。”(二人)于是一起前往，来到一座府第，多半是竹屋堂舍，房屋坐席都很洁净。于是在此住宿，饮食都很精美丰富。
(穿着紫色袈裟的人和二人)昼夜谈论，顺便问问朝廷的事。(二人在这里)流连多日，(穿着紫色袈裟的人)分别给他们赠送了几件银器，派遣使者引导他们返回。(并)说：“这里可以隐居，(你们愿意)稍微再(多)住(几天)
吗？”李、杨二人面有难色，穿着紫色袈裟的人请(他们)不要(把这里的情况)泄漏给世人。
后来杨稜又去寻找那个洞穴，(却)找不见了。真正神仙居住、充满灵性的地域，(如果)不是实心实意地向往，不可以为了空名贸然前去呀。以后人们应以此为戒啊。
14.(中考新考法·实词迁移理解)请根据下面有关文言实词学习方法的提示，完成填空。(3分)
文言语句 学习方法 释义
乃具言之 查阅词典法：①供置，陈设。②备办，准备。③齐备，完备。④详细。 (1)④(只填序号)
文言语句 学习方法 释义
遂同步而往 语境推断法：“遂”前所写紫衣说的话意为“这里偏僻简陋，请到我的住处”。 (2)于是，就
后杨君复往寻其洞穴 成语推断法：寻根究底 (3)寻找
15.请用“/”给文中画波浪线句子进行断句。(限断两处)(2分)川岩草树/不似人间/亦有耕者
16.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)俄至一小洞，二人欲穷其迹。
【答案】不久到了一个小洞(前)，(李虞和杨稜)二人想要追寻踪迹走到小洞的尽头。
(2)二子色难，紫衣请无漏于人。
【答案】李、杨二人面有难色，穿着紫色袈裟的人请(他们)不要(把这里的情况)泄漏给世人。
17.《桃花源记》写后人寻找桃花源却“遂迷，不复得路”，选文也写杨稜寻找隐居之地却“不可见矣”，两文作者安排这样的结局分别有什么用意？请简要概括。(2分)
【答案】(2分)陶渊明借此寄托了对理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想；选文作者借此告诫后人不要为了空名寻找隐逸之地，委婉地表达了对沽名钓誉之人的讽刺。
诗意·写作
18.“读万卷书，行万里路。”亲眼所见、亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象，有时还会影响到我们的人生选择。请你用富含诗意的语言写一篇作文，记录给你留下最深刻印象的一次旅程，讲一讲你在这一旅程中的所思所感。(40分)
要求：①自拟题目，文体不限(诗歌、戏剧除外)；②不少于600字，不得抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【佳作赏析】
行走在美好中
大山是美好的，巍峨挺拔；江河是美好的，奔流不息；生活处处有美好，我们要有一双发现美好的眼睛。
秋高气爽，又恰逢假期，蜗居在家实在有些无聊，经过全家一番商议，最终决定去白石山游览一番。父亲带我们驱车取道白石山，一路上秋风飒飒，落叶在风中飞舞，缓缓飘落到地面，金黄的落叶铺满大地，就像一张巨大的金黄色的地毯。
到达白石山，映入眼帘的便是巍峨连绵的山峰，丛丛山树在崖缝里顽强地生长，或倚崖而生，或破缝而出，或探身迎风，或冲天而立，枝干遒劲，裸根嶙峋，为秋日的大山增添了勃勃生机。
举目遥望，已有不少游人正向顶峰攀登。我们稍作休息，迫不及待地向峰顶进发，虽然我不知道会有多累，但我知道山顶的风景会很美——正所谓无限风光在险峰。
初秋的山风有些凛冽，但这丝毫没有影响我向上攀登的热情，沿着标识指引，一路上先后经过峰林、拒马河源头和十瀑峡。峰林是白石山最壮观的景致，座座山峰高低错落，却又各自独立，酷似黄山之韵。山间云雾缥缈，云海如梦似幻，如雨后初霁，波涌浪卷，缥缈难当；拒马河源头泉水淙淙，山水相映，溪流飞瀑，环境清幽；十瀑峡龙虎泉涌出，溪流跌宕，流连为潭，跳跃为瀑，流水不息。
渐行渐远，疲累也随之而来，体力不支，气喘吁吁。仰望顶峰，还有一段距离，令我退意萌生，我不确定我能否爬到山顶，但我看到周边的游人都在奋力向上，而且我也非常憧憬到达峰顶的情景。于是我坐下来，休息了一会儿，等身体逐渐充满了力气，便继续前行。
山间的小路曲折蜿蜒，虽然有些劳累，但我毫不在意，这使我想起学习时碰到的不少困难，但克服这些困难后获得的知识却也使我收获满满。
终于登上峰顶了，确像杜甫所言——会当凌绝顶，一览众山小。层峦叠嶂，远山苍黄，山风猎猎，云飞雾流，令人心旷神怡，流连忘返。
爬山就像人生之路，时时刻刻有坎坷困难，需要我们去克服。但路上的困难挫折，也是生活中别样的美好，可以带给我们启迪。
人生中走过的路，留下的脚印早已模糊不清，以前的记忆也已渐行渐远，但请仔细品味，自己始终都行走在美好中。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
八下语文第三单元检测卷04
（建议用时：100分钟满分：100分）
主题情境开展“诗意人生”探究活动在经典中我们可以了解到古今文人的思想、情趣，感受他们的诗意人生。学校开展以“诗意人生”为主题的探究活动，请你一起参与。
诗意·启程
1.黑板上书写着本次活动的主题，请你选出对其字体判断正确的一项(2分)
(C)
A.作品为楷书，字形方正，笔画平直。
B.作品为隶书，一波三折，蚕头燕尾。
C.作品为草书，笔画连绵，自由奔放。
D.作品为篆书，字形修长，行笔圆转。
2.请你阅读下面的活动发言稿(部分)，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
诗意在变化，然而，属于中国人的那份浪漫诗情却一直葆有。如果说古人的诗意在“土地平旷，屋舍yǎn然”的桃花源中，在“犬牙差互”的小石潭，在jū鸠鸟“关关”的叫声里；那么今人的诗意便在跨越大洋大洲的即时通话中，在“坐着高铁看中国”的旅途中，在“一桥连三地”“天堑变通途”的中国基建中……
土地平旷(kuànɡ)屋舍yǎn然(俨)
犬牙差互(cī)jū鸠(雎)
诗意·感受
3.准确把握古诗文中词语的.意思是理解文意的关键。下面是小文同学制作的“古诗文字词分类梳理表”，请你将其补充完整。(5分)
古诗文字词分类梳理表
用法分类 示例
通假字 便要还家：“要”同“①邀”，意为②邀请
古今异义 芳草鲜美：“鲜美”古义为新鲜美好，今义为(菜肴、瓜果等)滋味好。(花草等)新鲜美丽
无论魏晋：“无论”古义为③不要说，更不必说，今义为“表示在任何条件下结果都不会改变”
用法分类 示例
一词多义 舍：便舍船，从口入的“舍”意为④舍掉；屋舍俨然的“舍”意为房屋
乃：见渔人，乃大惊的“乃”意为于是，就；乃不知有汉的“乃”意为⑤竟然，居然
4.为了更好地理解古人的诗意，有同学做了如下梳理，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
古人会用诗文来表达记录人生中的诗意时刻。陶渊明用“①芳草鲜美，②落英缤纷”(《桃花源记》)展现了桃花林草茂花繁
的美景，画面浪漫美丽；柳宗元用“③潭中鱼可百许头，④皆若空游无所依”(《小石潭记》)两句借写游鱼侧面展示了清透的潭水，画面生动可感；魏学洢用“⑤其人视端容寂，若听茶声然”(《核舟记》)展示了核舟上撑船者的专注神态，画面传神细腻；孟浩然用“⑥气蒸云梦泽，⑦波撼岳阳城”(《望洞庭湖赠张丞相》)展现了云梦泽烟波浩渺、波涛汹涌的气象，画面磅礴宏伟；先民用“蒹葭苍苍，⑧白露为霜”(《蒹葭》)展示了芦苇茂盛、露重霜浓的深秋景象，画面凄清朦胧。
5.下面是有关陶渊明的读书笔记，其中有语病的一句是(2分)(D)
①人们喜爱陶渊明，很大程度上是因为他笔下的田园隐逸诗。②而他的散文和辞赋在文学史上的地位和影响，其实不亚于他的诗歌。
③其中尤以《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》最为著名。
④读他的作品，可以让我们不仅欣赏到美好的自然景色，也能体会到作者的高洁志趣。
A.①B.②C.③D.④
诗意·拓展
6.《经典常谈》中有很多对“文”和“诗”的描述，有同学摘抄了下面语段，请你阅读并回答后面的问题。(7分)
【甲】明代所称唐宋八大家，韩、柳之外，六家都是宋人。欧阳修为首；以下是曾巩、王安石、苏洵和他的儿子苏轼、苏辙。
【乙】沈、宋的五律还多写艳情，王维改写山水，选词造句都得自出心裁。从前虽也有山水诗，但体制不同，无从因袭。苏轼说他“诗中有
画”。他是苦吟的，宋人笔记里说他曾因苦吟走入醋缸里；他的《渭城曲》(乐府)，有人也推为唐代七绝压卷之作。他的诗是精致的。
(1)【甲】段中所写的“柳”是柳宗元，他曾在被贬湖南永州后写下游记(文体)《小石潭记》；苏轼号“东坡居士”，曾自称“独好渊明之诗”，其中的“渊明”即“陶渊明”，陶渊明被称为“田园 诗派之鼻祖”。(4分)
(2)下面的【链接材料】体现出【乙】段中王维“诗中有画”的特点，班级拟将其拍摄成短视频，请你完成脚本设计，将下表补充完整。(3分)
【链接材料】
别辋川别业〔唐〕王维
依迟动车马，惆怅出松萝。
忍别青山去，其如绿水何。
镜头脚本设计
拍摄手法 近景 远景 配乐风格 情感
拉镜头(逐渐后移) ①驾驶马车离开松萝围绕之地 青山绿水 为远处的背景 ②舒缓、低沉的音乐 ③流露出对此地依依不舍、因不得已而离开的伤感之情
(一)人们常以诗意般的游记来抒发自己的意趣，有同学分享了下面的游记，请你阅读并完成第7～10题。(13分)
白云栖处是吾乡
王耀敏
①盛夏时节，蓝天白云，满目葱茏，车子在伏牛山间快速穿行，一幅幅乡村振兴的画面从窗外翩然而过，让人目不暇接……
②即将到达白云山景区，车子从山腰缓缓减速下行。我惊异地看到，不远处一古朴典雅院落，粲然而恬静地坐落在绿色的怀抱中，让人怦然心动。车子转弯，望不见了，我怅然若失。谁知，下了高速公路，车子跟着导航折来叠去，猛然间，它又跳入我的视野。原来，这便是我们就要下榻的民宿——白云栖。顿时，心里荡漾起失而复得的喜悦。
③初遇之美，如磁石般吸引着车子徐徐驶过汉白玉石桥，贴村落左转，即达民宿院内。民宿位于风景秀丽的白云山脚下，绿树掩映，群山环绕。小院白墙黛瓦，院内引入山上清泉，聚一泓碧水，置流水石径，建精致凉亭，花草点缀其间，处处氤氲着花木的清香。蓝天白云倒映水中，锦鲤随意游弋，荡起层层涟漪，院子愈显清雅安宁，在这豫西的山中竟然散发着江南雅韵，让人亲切而放松。每套房间之名皆带“云”字，“山外云”
“风归云”“冉冉云”……雕于木匾，绿漆勾勒，颇具匠心。
④“绿树村边合，青山郭外斜”。旅游车辆往来如梭，三五成群的游客，置身于绿水青山里，不时举起手机，定格大自然的景色，一串串银铃般的笑声回荡在山谷溪畔。
⑤坐在前院，远眺伏牛山脉的雄浑壮阔，近观白云山林的绿意连绵，多么自在惬意。在客人的赞叹声中，民宿主人指着邻村说：“这个村，叫明白川村，传说是王莽追刘秀时，路过此地天明，眼见一道平川而得名，是个中国传统古村落，你们不妨去村里走走看看……”
⑥于是信步走去。群山环绕，一水中流。漫步在古朴静雅的街巷，房舍俯仰错落，处处干净整齐。百年老屋刻满了岁月的印痕，房檐、屋脊雕梁画栋，历经风雨侵蚀，虽有残缺，但不失风韵，弥散着古朴的气息，似乎在诉说着经年往事。古涌泉井、元宝石、染房、磨盘，
印记着世事的沧桑。
⑦伏牛山义重，明白川情深。这里还有革命往事，当年红三军、红二十五军长征经过村里，在伏牛山区写下了慷慨激昂的长征壮歌，留下了宝贵的精神财富，至今军民一家亲的动人故事仍广为流传。村口耸立着红军长征纪念碑，红军当年驻扎过的巷叫“红军巷”……移步伫立，仿佛能听到红色战旗的猎猎回声。
⑧午后的阳光，给民宿和古村的房脊瓦楞打上了一抹金色，在绿树的映衬下，看上去分外悦目迷人。
⑨刚刚还在古村里徜徉，而越过一条路，踏上几步石阶，推开白云栖茶厅的玻璃门，就一步踏进了现代都市生活，各种入时的家具摆设在这里一应俱全。隐于山林的民宿，就以这样温情的方式，与慕名而来的客人实现了身心相融。茶厅东南两面全以玻璃为墙，视野开阔，客人足不出户即可观赏室外的风景。大家围几而坐，品茗闲谈，远山近树，尽收眼底。
⑩夕阳西下，落日熔金。远山含黛色，近树翠欲滴，云起谷更幽。你瞧，五块上下贯通的玻璃组成的幕墙，犹如五幅庄重大气的中式画框，里面正在流动着一帧帧美轮美奂的自然风光：镶了金边的云朵们，在明净的蓝天上恣意舒展，不停地变换着柔软的身姿，时而层峦叠嶂，时而波涛翻涌，忽而如少女轻纱曼舞，忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略号……我想，这准是白云栖名称的由来吧！
谈笑间，桌上已摆满了的乡村美食，油润鲜亮，香气扑鼻。时蔬全来自民宿自家的菜园。盘盘碟碟里，盛满了家的温情，弥漫着家的味道。
“无论海角与天涯，大抵心安即是家。”夏夜里，明白川凉爽宜人，白云栖安谧若梦。栖居在大自然的怀抱中，伴着夏虫的奏鸣，枕着白云安然入梦……
(刊载于2024年7月25日，有删减)
7.文章围绕“白云栖处”描述了哪些内容？请简要概括。(2分)
【答案】(2分)①如画的自然风光；②深厚的革命文化。
8.文章第②段写作者的心情不断变化有什么作用？请简要分析。(3分)
【答案】(3分)通过心情的多次变化，将惊异、期待、失落以及喜悦等复杂情感细腻展现，表达了作者对白云栖的无比喜爱之情，让读者更好感知作者的内心世界，激发读者跟随作者脚步去探寻白云栖之美的兴趣。
9.文中画横线的句子在描写云朵时有何巧妙之处？请你任选角度简要赏析。(4分)
【答案】(4分)示例一：①“镶”字用得精妙，形象地写出了云朵边缘被阳光染成金色的状态，凸显出云朵的华美；②“恣意”一词强调了云朵毫无拘束、尽情舒展的姿态，展现出其自由奔放；③“变换”一词准确地描绘出云朵形状的不断改变，突出了其灵动性。
示例二：①使用了拟人的修辞手法，“恣意舒展”和“变换着柔软的身姿”赋予云朵以人的动作和姿态，生动地表现出云朵的灵动活泼；②运用了排
比的修辞手法，“时而层峦叠嶂，时而波涛翻涌，忽而如少女轻纱曼舞，忽而如活力四射的健儿踢出一串串逗号和省略号”，增强了语言的节奏感和气势，多角度、全方位地展现出云朵变幻无穷的形态。
示例三：①运用了视觉描写的手法，“镶了金边的云朵”“明净的蓝天”，色彩鲜明，让读者眼前清晰地浮现出这幅美丽的画面，给人以强烈的视觉冲击；②使用动态描写，通过“舒展”“变换”等词，将云朵不断变化的动态过程展现得淋漓尽致。
10.请你依据本文，从语言表达、主题思想中任选一个角度写一段赏析性文字。(4分)
写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。
【答案】(4分)示例一：本文语言优美，魅力非凡。它既有“远山含黛色，近树翠欲滴”这样色彩鲜明、极具画面感的描写，又有云朵变换身姿这类赋予事物以人的动作和情感的拟人手法，让文字充满灵动与趣味。同时，简洁质朴的语言，如“民宿位于风景秀丽的白云山脚下”，精准地勾勒出景物特点，字里行间饱含深情，使读者沉浸其中，感受文字之美。
示例二：本文主题思想深刻且动人。作者围绕“白云栖处”描绘了美丽风光与古朴村落，展现乡村振兴新貌，抒发对白云栖的热爱。借革命往事，传承红色基因，凸显精神力量。民宿中的温馨与美食，传递出家的温暖，引发人内心的共鸣。主题融合自然、历史与人文，倡导人们在喧嚣中寻找心灵的宁静与归属，充满积极向上的力量。
(二)古人往往漫游山水间，寄情于远游，请你阅读下面文言文，完成第11~13题。(10分)
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】余以雍正十三年授徙长安，九日及门①,请登高载酒至其巅，
天高露清，觉宇宙无穷，神志爽垲②,万念为捐③。忆雍正九年，时维六
月，登台旷朗，炎暑尽空，四周凉风飘飘摇，不异列御寇驭风在空中行也，自谓遗世独立。使余一人瞻望危榭④,独往独来也。牛山雪涕⑤宁仅一己之悲，因道其胜以志余哀。
(节选自《九畹古文·重游西五台记》，有删改)
【注释】①门：门口，此处指长安。②爽垲(kǎi)：地势高敞干燥。③捐：除去，废除。④危榭：高处的木屋。⑤牛山雪涕：牛山，山名。雪涕，擦拭眼泪。这里指因事物变迁而引起的悲哀。
11.解释下列句子中加点词的意思。(4分)
(1)水尤清冽尤：格外
(2)隶而从者隶：跟随
(3)请登高载酒至其巅载：带着
(4)因道其胜以志余哀志：记载
12.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。
【答案】让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
(2)登台旷朗，炎暑尽空。
【答案】(我)登上高台(视线)开阔明朗，炎热和酷暑全都消散(了)。
13.请你根据对【甲】【乙】两文的理解，补全横线上的内容。(4分)
【甲】文运用了移步换景和定点观察的写景手法，描写了小石潭景物的幽美和静穆，作者由愉悦至得到慰藉至孤寂、凄凉的情感变化也寄寓其中；【乙】文运用了对比的表现手法，叙述了自己两次不同的登山经历，表达了因时事变迁而产生的悲哀之情。
(三)对美好生活的向往是中国古典文学中不可或缺的内容。请你阅读下面文言文，回答问题。(9分)
信州李员外虞，尝与秀才杨稜游华山。时李公未仕，二者俱有栖遁①之志，每遇幽赏②,即吟咏移时③。
俄至一小洞，二人欲穷其迹，少顷至洞口。川岩草树不似人间亦有耕者。耕者睹二人颇有惊异，曰：“郎君何得到此？”乃具言之。更二里余，有佛堂，数人方饮茶次。李公等因往求宿。逡巡④见有紫衣⑤,曰：“此处偏陋，请至某居处。”遂同步而往，到一府署，多竹堂，屋坐甚洁。因止宿，饮馔皆甚精丰。昼夜论语，因问朝廷之事。留连累日，各遗银器数事⑥,遣使者导之而返。曰：“此可隐逸，颇能住否？”二子色难，紫衣请无漏于人。
后杨君复往寻其洞穴，不可见矣。真仙灵境，非所实好，不可依名而往之也。后君子诫之哉。
(选自宋·李昉、扈蒙等《太平广记》，有删改)
【注释】①栖遁：隐居。②幽赏：指环境清幽的地方。③移时：一段时间。④逡(qūn)巡：时间短暂，顷刻。⑤紫衣：紫色袈裟，此处指穿着紫色袈裟的人。⑥事：量词。件，样。
14.(中考新考法·实词迁移理解)请根据下面有关文言实词学习方法的提示，完成填空。(3分)
文言语句 学习方法 释义
乃具言之 查阅词典法：①供置，陈设。②备办，准备。③齐备，完备。④详细。 (1)④(只填序号)
文言语句 学习方法 释义
遂同步而往 语境推断法：“遂”前所写紫衣说的话意为“这里偏僻简陋，请到我的住处”。 (2)于是，就
后杨君复往寻其洞穴 成语推断法：寻根究底 (3)寻找
15.请用“/”给文中画波浪线句子进行断句。(限断两处)(2分)川岩草树/不似人间/亦有耕者
16.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)俄至一小洞，二人欲穷其迹。
【答案】不久到了一个小洞(前)，(李虞和杨稜)二人想要追寻踪迹走到小洞的尽头。
(2)二子色难，紫衣请无漏于人。
【答案】李、杨二人面有难色，穿着紫色袈裟的人请(他们)不要(把这里的情况)泄漏给世人。
17.《桃花源记》写后人寻找桃花源却“遂迷，不复得路”，选文也写杨稜寻找隐居之地却“不可见矣”，两文作者安排这样的结局分别有什么用意？请简要概括。(2分)
【答案】(2分)陶渊明借此寄托了对理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想；选文作者借此告诫后人不要为了空名寻找隐逸之地，委婉地表达了对沽名钓誉之人的讽刺。
诗意·写作
18.“读万卷书，行万里路。”亲眼所见、亲身感受的事物，能够给我们留下深刻的印象，有时还会影响到我们的人生选择。请你用富含诗意的语言写一篇作文，记录给你留下最深刻印象的一次旅程，讲一讲你在这一旅程中的所思所感。(40分)
要求：①自拟题目，文体不限(诗歌、戏剧除外)；②不少于600字，不得抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【佳作赏析】
行走在美好中
大山是美好的，巍峨挺拔；江河是美好的，奔流不息；生活处处有美好，我们要有一双发现美好的眼睛。
秋高气爽，又恰逢假期，蜗居在家实在有些无聊，经过全家一番商议，最终决定去白石山游览一番。父亲带我们驱车取道白石山，一路上秋风飒飒，落叶在风中飞舞，缓缓飘落到地面，金黄的落叶铺满大地，就像一张巨大的金黄色的地毯。
到达白石山，映入眼帘的便是巍峨连绵的山峰，丛丛山树在崖缝里顽强地生长，或倚崖而生，或破缝而出，或探身迎风，或冲天而立，枝干遒劲，裸根嶙峋，为秋日的大山增添了勃勃生机。
举目遥望，已有不少游人正向顶峰攀登。我们稍作休息，迫不及待地向峰顶进发，虽然我不知道会有多累，但我知道山顶的风景会很美——正所谓无限风光在险峰。
初秋的山风有些凛冽，但这丝毫没有影响我向上攀登的热情，沿着标识指引，一路上先后经过峰林、拒马河源头和十瀑峡。峰林是白石山最壮观的景致，座座山峰高低错落，却又各自独立，酷似黄山之韵。山间云雾缥缈，云海如梦似幻，如雨后初霁，波涌浪卷，缥缈难当；拒马河源头泉水淙淙，山水相映，溪流飞瀑，环境清幽；十瀑峡龙虎泉涌出，溪流跌宕，流连为潭，跳跃为瀑，流水不息。
渐行渐远，疲累也随之而来，体力不支，气喘吁吁。仰望顶峰，还有一段距离，令我退意萌生，我不确定我能否爬到山顶，但我看到周边的游人都在奋力向上，而且我也非常憧憬到达峰顶的情景。于是我坐下来，休息了一会儿，等身体逐渐充满了力气，便继续前行。
山间的小路曲折蜿蜒，虽然有些劳累，但我毫不在意，这使我想起学习时碰到的不少困难，但克服这些困难后获得的知识却也使我收获满满。
终于登上峰顶了，确像杜甫所言——会当凌绝顶，一览众山小。层峦叠嶂，远山苍黄，山风猎猎，云飞雾流，令人心旷神怡，流连忘返。
爬山就像人生之路，时时刻刻有坎坷困难，需要我们去克服。但路上的困难挫折，也是生活中别样的美好，可以带给我们启迪。
人生中走过的路，留下的脚印早已模糊不清，以前的记忆也已渐行渐远，但请仔细品味，自己始终都行走在美好中。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
