河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册：6阿长与山海经

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课题 阿长与《山海经》
学校：濮城镇中学 主备人：刘东奇 审核人： 审核时间： 使用人
学科 语文 课题 阿长与《山海经》 年级 八 课时 第一课时 课型 探究课
流程 具 体 内 容 方 法 指 导
一、目标导学 诵读感知课文，理清课文思路，体会先抑后扬的表现手法。理解文中带感彩的语句，把握作者情感变化的过程。学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神的刻画人物的方法。
二、自主学习 了解作者及作品。鲁迅，原名 ， 字 ，我国伟大的 家、 家、 家。中国无产阶级文学奠基人，无产阶级文化思想先驱。小说集《 》、《 》、《 》。给下列字注音，或者根据拼音写汉字。Huang 急 烦琐（ ）疮疤（ ）憎恶（ ）孤孀（ ）惊骇（ ）震悚（ ）霹雳（ ）理解下列词语。莫名其妙：深不可测：面如土色： 方法指导温馨提示： （用时 分钟）
三、问题探究 朗读课文，体会文章蕴含的感情，作者是怀着怎样的心情去写这篇文章？2、本文围绕长妈妈写了那些事 重点写哪些事情？ 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
四、反馈提升 1、文章围绕阿长写了那么多事，在你的眼里，阿长是怎样的一个人？哪些文字可以看出？作者对她的感情有什么变化？
方法指导温馨提示：（用时 分钟）
五、达标运用 学了这节课，你有什么收获？你能简单介绍一个你喜欢的人吗？ 方法指导温馨提示：限时 分钟
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】
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课题 阿长与《山海经》
学校：濮城镇中学 主备人：刘东奇 审核人： 审核时间： 使用人
学科 语文 课题 阿长与《山海经》 年级 八 课时 第二课时 课型 探究课
流程 具 体 内 容 方 法 指导
一、目标导学 1.重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。2.体会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。
二、自主学习 朗读买《山海经》一节，请复述买书的原因：买书的经过：买书的结果：当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎么想的？表达我什么心理？当阿长买来书时，我有什么反应？ 方法指导温馨提示： （用时 分钟）
三、问题探究 在阿长买《山海经》之前，还写了哪些事？作者对阿长的态度怎样？这样写的作用？为什么说“使我发生新的敬意”？怎样理解阿长有“伟大的神力”？ 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
四、反馈提升 1、作者在刻画阿长时，采用了多种方法，使人物形象生动、鲜明，你能分析一下吗？ 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
五、达标运用 在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你怎么看待他们？请用一百字写下来。 方法指导温馨提示：限时 分钟
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】