河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册：13苏州园林

五步导学导学案通用版式
课题 苏州园林
审核时间： 使用人
学科 语文 课题 苏州园林 年级 八年级 课时 第一课时 课型 探究课
流程 具 体 内 容 方 法 指 导
一、目标导学 掌握本文抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。学习掌握作比较、举例子等说明方法。品味准确生动的语言
二、自主学习 了解作者给下列字注音，或者根据拼音写汉字。轩榭（ 池沼（ ） 对称（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）镂空（ ）嶙峋（ ）蔷薇（ ）理解下列词语。重峦叠嶂：别具匠心：因地制宜：斟酌： 方法指导温馨提示： （用时 分钟）
三、问题探究 朗读课文，苏州园林的整体特点是什么？课文从哪几个方面具体说明这个特点？2、精读第二段，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求为了实现怎样的目的？3.课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系 找出这些关系照应的句子。 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
四、反馈提升 本文由总到分的说明了各具特色的苏州园林，那么苏州园林的共同特征是什么呢？表达了作者什么样的感情呢？ 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
五、达标运用 给下列加点的字注音。轩榭 叠嶂 镂空 斟酌 对称 模样 找出下列词语中的4个错别字。鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心指出下列句子的说明方法。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘（ ）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画（ ） 方法指导温馨提示：限时 分钟
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】
五步导学导学案通用版式
课题 苏州园林
学校：濮城镇中学 主备人：刘东奇 审核人： 审核时间： 使用人
学科 语文 课题 苏州园林 年级 八年级 课时 第二课时 课型 探究课
流程 具 体 内 容 方 法 指 导
一、目标导学 体会说明文语言的准确性。把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。体会说明文中糅合记叙、说明、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
二、自主学习 作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？阅读3-6段，四个语段按照什么顺序写的？各语段能否调换？ 方法指导温馨提示： （用时 分钟）
三、问题探究 苏州园林中是否都有假山池沼？造假山池沼的原因是什么，遵循什么原则？第五段中，文字表达有什么特点？请举例说明。3、苏州园林的整体特征主要体现在哪四个方面？ 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
四、反馈提升 写一篇短文，介绍你的校园。注意说明的顺序和说明的方法。 方法指导温馨提示：（用时 分钟）
五、达标运用 揣摩下列句子中词语的含义。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里什么意思？）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多 ( http: / / www.21cnjy.com )是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下吗？） 方法指导温馨提示：限时 分钟
总结与反思 【知识梳理】【收获与反思】