部编版五年级下册第二单元口语交际：《怎么表演课本剧》 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
怎么表演课本剧
语文·人教版·五年级下
谈话导入 揭示交际主题
目 录
看剧读文，明确编排步骤
分组讨论，落实编排步骤
班级表演,总结归纳拓展
第 一 部 分
谈话导入
揭示交际主题
1.同学们，你们看过课本剧吗？谁来说说你看过哪些课本剧？
2.这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演本单元的课本剧，通过我们的表演来再现名著中的人物。
第 二 部 分
看剧读文
明确编排步骤
1.学生观看课本剧视频,交流哪个角色演得好。
2.学生讨论交流如何排演出这样的课本剧，再阅读教材中排演课本剧的步骤。
3.教师小结板书：选文 改编 排练
第 三 部 分
分组讨论
落实编排步骤
（1）提出问题：你最喜欢哪部名著？为什么？哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？
第一步，确定故事内容
（2）提出讨论要求：主持人先引导每个同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。
教师特别提示：既要人人发表意见，又要尊重共同决定。
（1）参看书上提示，了解改编建议。
第二步，完成改编任务
（2）课件出示，以《草船借箭》第二自然段为例，教师抓住其中的几个句子，指导学生给人物加上合适的语言、动作、表情。
草船
借箭
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情？
诸葛亮说：
“用弓箭最好。”
诸葛亮会有怎样的表情或是动作？
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适？为什么？
（3）教师小结改编人物台词的方法：添加、借用、改造。
第二步，完成改编任务
（4）主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和人物台词、动作、表情进行改编。
（5）教师巡视指导。
（1）各组主持人组织讨论，分配角色，选用道具排练。
第三步，商讨如何排练
（2）教师巡视指导。
第 四 部 分
班级表演
总结归纳拓展
班级表演
1、班内表演。
标准：（1）正确理解课文内容，再现故事场景。
（2）入情入境，将人物形象展现逼真。
2、全班同学评议，评出“最佳表演家”。
教师总结
这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。
谢谢观看