第5课《大自然的语言》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
大自然的
语言
竺可桢
在我们的生活中有很多有趣的自然现象，
比如，燕子低飞预示着什么呢
这样的自然现象，是大自然传递给我们
的信息，也就是大自然的语言。
当杏花开的时候，那是“我”要告诉你该耕地了。
当桃花开的时候，那是“我”要告诉你该种谷子了。
当布谷鸟唱歌的时候，那是“我”要告诉你割麦插禾了。
当蜻蜓飞得低，那是“我”要告诉你 ,出门要带笠。
当冬天麦盖三层被(下雪),那是“我”要告诉你
当蚂蚁搬家蛇过道的时候，那是“我”要告诉你 O
知识资料
“二十四节气”是上古农耕文明的产物，它是上
古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁 中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体 系。
竺可桢(1890—1974),字藕舫，浙江上虞人。中
国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家。他是中 国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始 人。主要著作有《物候学》、《中国近五千年来气候变 迁的初步研究》等。
主要著作：
《 气 象 学 》
《物候学》(合著)
……
背景资料
本文是根据《科学大众》
1963年第1期的《一门丰产的科 学——物候学》 一文改写而成。
科學大衆
KOXYO DAZHUNG
第六老
第五期
一 自 二 8 -B
竺可桢写作此文的目的在于普及
物候知识，帮助困难时期的农业 生产，以提高农作物的产量。
①内 容 ：事物说明文、事理说明文。
②语 言 ：生动说明文、平实说明文。
说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，
介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。
说明文
(2)说明文的分类
(3)说明的语言
准确性、严谨性、科学性。
( 1 ) 定 义
文体知识
文体知识
说明文
(4)说明顺序
①空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、 远近、左右、内外、东西南北中等。
②时间顺序：说明事物的发展变化。
③逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的 具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用 途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总—— 分。
读准字音
翩然(pian) 孕育 (yùn) 风雪载途 (zài)
炎热(yán ) 簌簌(sù ) 物候( hòu )
农谚 (yàn ) 连翘 (qiáo) 悬殊( shū )
纬度(wěi ) 经度(jing ) 销声匿迹(nì )
大自然的语言=( 能反映季节、气候的自然现象 )
=( 物候 )
阅读1-3段，思考：大自然的语言是什么呢
那什么是物候学呢
利用物候知识来研
究农业生产的科学 就是物候学。
“大自然的语言”运用了比喻的修辞手法，把“大自然的物候
现象”比作“大自然的语言”,生动形象，新颖有趣。既点明了 文章主要内容，又吸引了读者阅读兴趣。
《一 门丰产的科学
- 物候学》
《大自然的语言》
VS
解题
(1-3段)什么是物候和物候学已经介绍完毕，课文却
还未结束，后面写了什么内容
>(4-5)物候观测对农业的重要性
通过物候观测，能选择适宜的播种日期，避免一些损失。
什么是物候和物候学已经介绍完毕，课文却还未结束，
后面写了什么内容
>(6-10)决定物候现象来临的因素
纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
找关键词，提取信息： 首先”" ……是………第二个因
素”"第三个因素是 …… " “此外' "还有”这些标志语)
这样排列体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。此外
前三个都是空间因素，古今的差异是时间因素；这样安排条理清断 更易于读者接受，所以不能调换顺序。
文本解读
决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序 为什么
这四个因素是按照对物候的影响程 度由大到小依次排列的
纬度 经度 高下 古 今
玉兰和红杏(节选)
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；
两个月后，在北京，又看见玉兰开花。
"玉兰花呀，”我说， “你走得真好慢哪!
费了两个月工夫，你才走到了京华。"
玉兰花在不同的地方不同的时间开放，你能从文中找出其“物语密码” 吗 如果在文中引用这首小诗，你认为应放在哪里，有何作用
应放在第七段，形象地说明了物候受纬度因素的影响 ，
纬度越低物候现象来临得越早。
预报农时；安排农作物区划；
引种植物；避免或减轻害虫的侵害；
帮助山区农业的开发。
什么是物候和物候学已经介绍完毕，课文却还未结束，
后面写了什么内容
>(11-12)研究物候学的意义
1.根据刚才概括的课文内容，完成思维导图，看看作者是怎样说
明“大自然的语言”的。
1-3引出说明对象： 物候与物候学
4-5 物候观测对农业生产的重要性
纬度差异
经度差异
高下差异 古今差异
11-12 研究物候来临的意义 → 哪些意义
6-10决定物候现象来临的因素
大自然的语言
2.请结合上面的思维导图，说说文章采用了哪些说明顺序
提出说明对象 现象
说明它的重要性
影响它的四个因素
研究的意义 本质
逻辑
顺序
从整体看
描述自然现象
决定物候现象来临的
因素
2.请结合上面的思维导图，说说文章采用了哪些说明顺序
时间顺序
纬度
经度
高下
古今
逻 辑 顺 序
主 次
空间
因素
时间
因素
按照影响
程度大小
从局部看
结合学过的阅读说明文的方法，试从课文《 大 自然的语言》中各找出2～3个例子，并批注 其作用。
下定义
分类别
引资料
举例子
打比方
作诠释
列数字
作比较
摹状貌
准确科学
①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征分门别类 加以说明，使说明更有条理性。
③打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
说明文
文体知识
⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
⑦列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
⑧摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑨作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑩引资料 ：A.引用具体的事例，引用具体的数据，引用名言、格言、谚语，使说 明更有说服力；B.引用神话传说、新闻报道、轶事趣闻等，增强说明的趣味性
文体知识
说明文
举例子
答题模板：举 了xxx 的例子，具体真切地说明了
xxx 的xxx 特点，真实具体，更有说服力。
列数字：
答题模板：用数据具体而准确说明该事物XXX 的
特点，使说明更准确，更具有说服力。
作比较
答题模板：把xxx 和xxx 作比较，突出了XXX 具有
xxx 的特点。
打比方：
答题模板：把xxx 比作xxx, 生动形象地说明了 xxx的xxx特点。
文中语句 说明方 法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可 以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那 年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种 的，结果受到低温的损害。
物候观测使用的是“活的仪器 ”, 是活生生的生物。 打比 方
文中语句 说明方 法
作用
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温 反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在 无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地 秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著,常会 发现山脚有霜而山腰反无霜。 作诠释 举例子
科学明白地说明 了高下的差异是 影响物候的因素。
到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，在秋风 中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间 草迹的昆虫也都销声匿迹。 摹状 貌
生动形象地说明了
物候的变化和气候 的关系。
文中语句 说明方 法
作用
到了近代，利用物候来研究农业 生产的科学，叫物候学。 下定义
说明什么是物 候学
"阿公阿婆，割麦插禾" 作比 较
文中语句 说明方 法
作用
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早 开20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰 开花只比北京早10天。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨季， 烟台要到立夏。两地纬度相差无几， 但烟台靠海，春天便来的迟了。 引资 料
生动形象地说明了
一些自然现象，在 农业生产方面，起 着预报农时的作用
>在说明物候现象时，作者运用的语言生动
而准确，你能从文中找出并分析其表达效果 吗
语句 效果分析
语言特点
杏花开了，就好像大自 然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要 赶快种谷子。布谷鸟开始 唱歌，劳动人民懂得它在 唱什么:“阿公阿婆，割 麦插禾。” 此句连用杏花、桃花、布谷鸟三个 例子，都扣住“大自然的语言”这一 点，以拟人的手法灵动地表现出物候 对气候变化的反应，说明其对人们生 产生活的重要意义。这一段讲的是人 们习见的现象，因此不用数字，也不 用抽象概念，而是将道理寓于形象之 中 。
语言
生动
语句 效果分析
语言特点
此外，物候现象来临的迟早还 有古今的差异。根据英国南部物 候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木 抽青和开花日期同1921到1930 年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。就是说， 春天提前九天。
语言
准确
主题归纳
本文把无比丰富的物候现象比作"
说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律
和研究物候学的意义，提倡_
促进农业生产。
当堂检测
1.下列词语中没有错别字的一项是( C )
A.次第 起源榆叶梅 割麦插荷
B.采集 侯鸟竺可桢 花香鸟语
C.抽青 农事逆温层 冰雪融化
D.苏省 悬殊生态学 草木荣枯
解析：A.“荷”应改为“禾”。 B. “侯”应改为"候”。 D. “省”
应改为“醒”。
当堂检测
2.下列对课文第6—10段的说明顺序分析正确的一项是( B )
A.先主要说明春夏的物候，又介绍了秋冬的现象，使用了时间的先后顺序。
B.说明的四个因素对物候的影响程度大小不一，使用了由主要到次要的逻辑顺序。
C .先说明华北地区的物候，又介绍了华南丘陵的现象，使用了由北到南的空间顺序。
D.先说明了国内的物候现象，最后又介绍了国外的现象，使用了由内到外的逻辑顺序。
解析：通读课文第6-10段可知，第6段引出了本文的说明对象——影响物候现象来
临的决定因素。由第7至第10段的首句及内容可知，这几段按由主到次的逻辑顺序 介绍了影响物候的四个决定因素，即纬度、经度、高下的差异和古今的差异。故A 、 C、D 三项说法不正确。
当堂检测
3.下列说法正确的一项是( D )
A." 大自然的语言"中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。 C .本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
解析：A.有误，“大自然的语言”中“语言”是指“候鸟去来” "花开花落”
等自然现象。B.有误，草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称 之为物候。C.有误，语言特点是生动形象的，这篇文章的说明对象是“物候想 象 " 。D.正确。故选D。
当堂检测
4.白居易的诗歌《大林寺桃花》中有"人间四月芳非尽，山寺桃花始盛 开”的诗句，结合《大自然的语言》一文内容思考，为什么会出现这样 的自然现象 以下原因正确的一项是( C )
A.纬度的差异 B.经度的差异 C.高下的差异 D.古今的差异
解析：诗人表现的是山下桃花已落，而山上大林寺的桃花刚开放的自
然现象。结合文中介绍的影响物候来临的四大因素，可以看出产生这 种现象的原因是高下的差异。故选C。
思考探究——物候诗语卡片 阅读以下表现物候知识的诗歌，结合课文内
容，说说体现了什么物候知识，小组合作，
物候学规律
· 第一是芳草的荣枯，有一年一度 的循环 ；
· 第二是这循环是随气候转移的， 春风一到，芳草就苏醒了。
诗句摘录
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易
物候诗语
制作“物候诗语”小卡片。
五 原春色旧来迟，
二 月垂杨未挂丝。 即今河畔冰开日， 正 是长安花落时 。 ——张敬忠《边词》
纬度
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
一王之涣《凉州词》
老挝
蒙古
Q国门关 玉门关
中华人民共和国
经度
孟加拉国
缅甸
印度
旦
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。 ——白居易《大林寺桃花》
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