(共14张PPT)
小学数学北师大版二年级下册
铅笔有多长
激趣导入
猜一猜：
身穿花衣裳，个子细又长，
写出漂亮字，需要它帮忙
猜一猜这支铅笔有多长？
探究新知
让我们用直尺量一量铅笔到底有多长？
铅笔长（ ）厘米。
10
10厘米=1分米
10厘米就是一分米（dm）。
探究新知
比6厘米多3个小格。
1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米（mm）。
探究新知
0 1cm 2 3
1厘米
1毫米
1厘米 = 10毫米
1cm = 10mm
巩固练习
找一找，说一说。
这么长大约是1分米。
2分硬币大约有1毫米厚。
探究新知
1毫米
1厘米
1分米
在直尺上找出1毫米、1厘米、1分米。想一想，填一填。
1分米=（ ）厘米
1厘米=（ ）毫米
1米=（ ）分米
10
10
10
巩固练习
你的估计 测量结果
你的铅笔盒的长度
你的食指长度
巩固练习
在图上量一量，第1颗星到第2颗星是（ ）厘米（ ）毫米， 第6颗星到第7颗星是（ ）厘米（ ） 毫米。
巩固练习
算一算
1分米=（ ）厘米
70分米 =（ ）米
60厘米=（ ）分米
40厘米=（ ）分米
30分米=（ ）米
5分米=（ ）厘米
9米 =（ ）分米
2米=（ ）分米
10
50
7
90
6
4
3
20
今天早晨，我从 长的床上爬起来，拿起 长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用 长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有 远。来到学校，我坐在 高的凳子上，拿出 7 厚的语文书，准备开始上语文课。
2分米
1毫米
70米
900厘米
5米
厘米
2米
1分米
70厘米
900米
5分米
毫米
读一读淘气的日记，把不合理的地方改过来。
巩固练习
拓展延伸
读一读，做一做。
北京最窄的胡同是钱市胡同。全长55米，平均宽7分米。和同伴一起把两张课桌拉开，使它们中间相隔7分米，然后两个人同时走一走。
课堂小结
米
分米
厘米
毫米
10
10
10
100登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《铅笔有多长》练习
一、温故而知新。
1、量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用（ ）作单位。
2、量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。
3、1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米
二、填空。
1、1分硬币的厚度大约是1（ ），人手一柞（zhā）大约长1（ ）。
2、（ ）厘米=1分米 1厘米=（ ）毫米
三、在（ ）里填上合适的单位。
数学书长约2（ ） 教室的门高2（ ）
大米宽约2（ ） 10张纸的厚度约1（ ）
茶杯高10（ ） 一本新华字典厚3（ ）
指甲宽6（ ） 黑板长约3（ ）
旗杆高8（ ） 课桌高约6（ ）
四、看一看，填一填。
( http: / / www.21cnjy.com )
这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( ) 厘米。
五、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。
A.三角尺 B.米尺 C.卷尺
2. 你的椅子大约高( )。
A.45厘米 B.45米
3. 一棵树的高度大约是3( )。
A.厘米 B.米
6、填一填。
5厘米=（ ）毫米 90厘米=（ ）分米
10分米=（ ）米 8分米=（ ）厘米
七、辨一辨。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1. 一张单人床长2米。 ( )
2. 一块橡皮擦的厚10厘米。 ( )
3. 一枝自动水笔的长是16厘米。 ( )
4. 小红爸爸的身高有170米。 ( )
5. 长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。 ( )
八、算一算。
1、1米－4分米=（ ）分米
2、75分米－25分米=（ ）分米
3、3米5分米－8分米=（ ）米（ ）分米
4、4米－3分米=（ ）米（ ）分米
九、在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
4厘米 4分米 9毫米 3厘米
18毫米 1分米 5厘米 7毫米
34毫米 9厘米 1米 100厘米
60毫米 6厘米 8分米 90厘米
十、按要求排一排。
800毫米 4厘米 9分米 1米
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
答案及解析：
一、【答案】1、米 厘米 2、0 3、100 4
【解析】本题主要考查学生对长度单位“米和厘米”掌握的情况。
二、【答案】 1、毫米 分米 2、10 10
【解析】本题主要考查学生对1毫米、1分米长度的感知，知道厘米与毫米，分米与厘米之间的关系。
三、【答案】分米 米 毫米 毫米 厘米 厘米 毫米 米 米 分米
【解析】本题主要考查学生对长度单位掌握和理解，能准确选用恰当的单位描述物体的大小。
四、【答案】3 7
【解析】此题主要考查学生用直尺测量物体的能力，注意图中测量铅笔的直尺不完整，是把3厘米处作为0刻度点的，应该计算准确。21世纪教育网版权所有
五、【答案】1.C 2.A 3.B
【解析】对长度单位的选择应该根据具体的物体大小而定。
六、【答案】 50 9 1 80
【解析】此题主要考查学生对几个长度单位间的换算。
七、【答案】1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.×
【解析】因为1米=100厘米，所以本题第5小题应该是长1米的木棒要比长100厘米的铁丝一样长。
八、【答案】1、6 2、50 3、2 7 4、3 7
【解析】此题是简单的计算练习，注意第3、4两道小题，要注意单位间的关系。
9、【答案】
4厘米﹤4分米 9毫米﹤3厘米
18毫米 ﹤1分米 5厘米﹥7毫米
34毫米 ﹤9厘米 1米＝100厘米
60毫米 ＝6厘米 8分米﹤90厘米
【解析】在比较大小时一定要把单位换算统一，再做比较。
10、【答案】
（ 4厘米）<（ 800毫米 ）<（ 9分米）<（ 1米 ）
【解析】此题是要学生把四个数量按从小到大的顺序排列。
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《铅笔有多长》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
过程与方法：
1、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
2、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。
情感态度与价值观：
养学生的观察能力、实践能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：
通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。
三、教学难点：
通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。
四、 教具、学具准备：
多媒体课件，直尺，铅笔、学生尺、2分的硬币等。
五、 教学过程：
（一）激趣导入
1、同学们，今天老师给大家猜个谜语，谜面是：身穿花衣裳，个子细又长，写出漂亮字，需要它帮忙。
学生猜出谜底是铅笔后，出示（课件2）
2、请同学们猜一猜这支铅笔的长度。
（二）探索新知
1、认识1分米的长度以及厘米和分米的关系。（课件3）
（1）学生利用尺子测量铅笔的长度。（10厘米）
（2）教师讲解：10厘米我们可以给他一个新的名字：1分米，那么1分米是多少厘米呢？
1分米=10厘米
（3）分米可以用“dm”表示，这个关系式还可以用字母来表示：1dm=10cm
2、体验1分米的长度。
（1）请同学们在尺子上找出1分米，并且指给同桌看一看。
（2）学生在自己的本子上画出一条1分米的线段。
（3）看一看自己所画的1分米线段，然后用手比划一下，并在尺子上进行验证。
（4）找一找身边哪些物体的长度接近1分米。
3、认识毫米。（课件4）
（1）这支铅笔是6厘米多一点，到底多多少呢？
（2）在直尺上1厘米中有10个小格，每个小格的长是1毫米，不到1厘米的长度，我们可以用一个新的长度单位“毫米”（mm）来表示。21cnjy.com
4、了解毫米和厘米的关系。（课件5）
（1）观察尺子上的小格，看看1厘米中间有多少个小格。
（2）观察并进行汇报，得出：1厘米=10毫米。
（3）教师利用课件演示，并和同学们一起数一数1厘米里面有多少个1毫米。
（4）引导学生利用字母表示这个关系式：1cm=10mm
5、体验1毫米的长度。
（1）教师利用1分的硬币演示比划出1毫米的长度（用食指和拇指轻轻夹住，抽出硬币，拇指和食指之间的缝隙就是1毫米）。21教育网
（2）学生自己实验。
（三）巩固练习
1、找一找生活中哪些物体的长度接近1分米，或1毫米。（课件6）
课件演示，一到学生动手量一量。
2、在直尺上找出1毫米、1厘米、1分米。（课件7）
在直尺上找一找，在填写教材34页的填空。
3、估一估自己文具盒和食指的长度，在用直尺量一量。（课件8）
4、看课本35页北斗七星的示意图。（课件9）
（1）用直尺量一量
（2）提空：第1颗星到第2颗星是（ ）厘米（ ）毫米， 第6颗星到第7颗星是（ ）厘米（ ） 毫米。21世纪教育网版权所有
5、算一算。（课件10）
7米=（ ）分米 3分米=（ ）厘米 3厘米=（ ）毫米
6、读小淘气的日子并找出不合理的地方。（课件11）
（四）拓展延伸
1、了解北京最窄的胡同。（课件12）
2、和小伙伴们做一做，体验一下胡同的窄，感受7分米的长度。
(五)课堂小结
今天我们学习了两个新的长度单位：分米、毫米，知道了米、分米、厘米、毫米之间的关系。（课件13）
六、板书设计：
测量
铅笔有多长
1分米=10厘米 1米=10分米 1厘米=10毫米
1dm=10cm 1m=10dm 1cm=10mm
7、教学反思：
《铅笔有多长》一课，目的是让学生认识新的 ( http: / / www.21cnjy.com )长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。本课从估计铅笔的长度，到动手测量铅笔的长度，测量铅笔盒的长度，还有测量1分钱硬币的厚度，为学生建立长度观念打下了基础。引导学生观察、探究直尺上厘米间的小格的长度、数量，让学生在活动中体验、发现和理解1厘米=10毫米，从而把握米、分米、厘米、毫米间的关系。
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