专题05名篇名句默写（练习） 目录
模拟基础练 1
重难创新练 2
真题实战练 3
1.补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）同为月下泛舟，苏轼和张孝祥都留下了千古名句。《赤壁赋》中“ ， ”与《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”几句，都以水面的宽广衬托出了船的渺小。
★（情境式默写题）（2）《琵琶行（并序）》一诗写琵琶女出场时，欲说还休的心态的句子是“ ”，这与她出场后“ ”的情态一起，十分传神地表现了琵琶女复杂的内心情感。
★（开放式默写题）（3）古代诗词中常用草木繁盛反衬荒凉冷落，以此抒发某种情感，如“ ， ”。
【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 琵琶声停欲语迟 犹抱琵琶半遮面 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（过春风十里，尽荠麦青青）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：顷、鉴、着、鹂、荠。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）《阿房宫赋》在运用六组排比全面揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行比较，结果阿房宫变成了一片焦土。
★（情境式默写题）（2）古人常发生命之思：有感叹生命短暂的，如《赤壁赋》中的“ ”，有的则表示虽然个人的生命短暂易逝，但人类存在则是绵延长久的，如《春江花月夜》中的“ ”。
★（开放式默写题）（3）小明同学在他的小论文《中国鹿文化探究》中写道，鹿文化是中华优秀传统文化的重要源头之一，古代文人常常引“鹿”入诗文，如“ ， ”。
【答案】 不敢言而敢怒 日益骄固 哀吾生之须臾 人生代代无穷已 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山/况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：益、骄、须臾、呦呦、苹、渔樵、麋。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）黄庭坚的《登快阁》善于运用典故表达情感，其中“ ”一句用伯牙与钟子期的典故，隐喻世上已无知音，同时，“ ”又引用了晋代阮籍的典故来形容自己目光挑剔且孤独的心境。
★（情境式默写题）（2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者，他们的种树方法与郭橐驼不同，甚至做出了“ ， ”这些看似爱树实则伤树的举动。
★（开放式默写题）（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“ ， ”。
【答案】 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 世味年来薄似纱 谁令骑马客京华（冠盖满京华，斯人独憔悴）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：弦、聊、爪、薄、憔悴。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）《登岳阳楼》中“ ， ”两句不著一个“水”字，却写出了洞庭湖水境界之宏阔，力量之磅礴。
★（情境式默写题）（2）老师计划在班级张贴名人名言，以激励同学们互相学习借鉴、汲取优点、反省缺点，你可以向老师建议《论语十二章》中的“ ， ”两句。
★（开放式默写题）（3）宋玉《九辩》有言：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”古诗词中常借秋日草木的凋零抒发感伤的情绪，例如：“ ， 。”
【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“坼”“腓”“萧”。
5．默写。
★（情境式默写题）（1）古人常以侧面描写的手法，想象无感情的动物竟能闻乐起舞来突出音乐的感染力，如苏轼的《赤壁赋》中洞箫声可以“ ”；李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“ ”。
★（情境式默写题）（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ”道出了六朝更替的原因，“ ”嗟叹统治阶级不以史为鉴，仍挥霍无度，沉溺酒色，以致相继覆亡。
★（开放式默写题）（3）《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词中较为常见，如“ ， ”。
【答案】 舞幽壑之潜蛟 老鱼跳波瘦蛟舞 繁华竞逐 悲恨相续 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪（惊涛拍岸，卷起千堆雪）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力
易错字词有：幽壑、蛟、竞、涛。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）在清明来临之际，小强准备写一篇回忆祖父的文章，他想用苏洵《六国论》中的“ ， ”两句，来表明祖父早年创业的艰辛。
★（情境式默写题）（2）昨天，李老师应约参加了在济南举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其山峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“ ， ”。
★（开放式默写题）（3）古代文人常用“泪”这一意象来表达情感，直击人心。比如唐诗宋词中的“ ， ”。
【答案】 暴霜露 斩荆棘 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（相顾无言，惟有泪千行/感时花溅泪，恨别鸟惊心）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：暴、棘、峰、壁、捷、襟、惟、溅。
7．（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易写错的字有：称、指、迩、见、荫。
8．（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
【答案】 草创未就 就极刑而无愠色 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间）
【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。
考生需要注意如下字词的书写：“创”“愠”“融”“捷”“长”“襟”“堪”。
9．（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
【答案】 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 星垂平野阔 月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的书写：“遣”“巷”“垂”“皎”。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题05名篇名句默写（练习） 目录
模拟基础练 1
重难创新练 2
真题实战练 3
1.补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）同为月下泛舟，苏轼和张孝祥都留下了千古名句。《赤壁赋》中“ ， ”与《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”几句，都以水面的宽广衬托出了船的渺小。
★（情境式默写题）（2）《琵琶行（并序）》一诗写琵琶女出场时，欲说还休的心态的句子是“ ”，这与她出场后“ ”的情态一起，十分传神地表现了琵琶女复杂的内心情感。
★（开放式默写题）（3）古代诗词中常用草木繁盛反衬荒凉冷落，以此抒发某种情感，如“ ， ”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）《阿房宫赋》在运用六组排比全面揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行比较，结果阿房宫变成了一片焦土。
★（情境式默写题）（2）古人常发生命之思：有感叹生命短暂的，如《赤壁赋》中的“ ”，有的则表示虽然个人的生命短暂易逝，但人类存在则是绵延长久的，如《春江花月夜》中的“ ”。
★（开放式默写题）（3）小明同学在他的小论文《中国鹿文化探究》中写道，鹿文化是中华优秀传统文化的重要源头之一，古代文人常常引“鹿”入诗文，如“ ， ”。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）黄庭坚的《登快阁》善于运用典故表达情感，其中“ ”一句用伯牙与钟子期的典故，隐喻世上已无知音，同时，“ ”又引用了晋代阮籍的典故来形容自己目光挑剔且孤独的心境。
★（情境式默写题）（2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者，他们的种树方法与郭橐驼不同，甚至做出了“ ， ”这些看似爱树实则伤树的举动。
★（开放式默写题）（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“ ， ”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）《登岳阳楼》中“ ， ”两句不著一个“水”字，却写出了洞庭湖水境界之宏阔，力量之磅礴。
★（情境式默写题）（2）老师计划在班级张贴名人名言，以激励同学们互相学习借鉴、汲取优点、反省缺点，你可以向老师建议《论语十二章》中的“ ， ”两句。
★（开放式默写题）（3）宋玉《九辩》有言：“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”古诗词中常借秋日草木的凋零抒发感伤的情绪，例如：“ ， 。”
5．默写。
★（情境式默写题）（1）古人常以侧面描写的手法，想象无感情的动物竟能闻乐起舞来突出音乐的感染力，如苏轼的《赤壁赋》中洞箫声可以“ ”；李贺的《李凭箜篌引》中箜篌声能使“ ”。
★（情境式默写题）（2）《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ”道出了六朝更替的原因，“ ”嗟叹统治阶级不以史为鉴，仍挥霍无度，沉溺酒色，以致相继覆亡。
★（开放式默写题）（3）《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词中较为常见，如“ ， ”。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
★（情境式默写题）（1）在清明来临之际，小强准备写一篇回忆祖父的文章，他想用苏洵《六国论》中的“ ， ”两句，来表明祖父早年创业的艰辛。
★（情境式默写题）（2）昨天，李老师应约参加了在济南举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其山峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“ ， ”。
★（开放式默写题）（3）古代文人常用“泪”这一意象来表达情感，直击人心。比如唐诗宋词中的“ ， ”。
7．（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
8．（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
9．（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
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