专题07 艺术特色题
目 录
考情透视.目标导航 2
知识导图.思维引航 2
核心精讲.题型突破 3
真题研析 3
★原题重现 3
★题型特点 5
★解题图谱 5
题型分类 6
★类型一：情节结构 6
★类型二：人物形象 8
★类型三：环境描写 8
★类型四：语言艺术 9
★类型五：艺术手法鉴赏题 10
命题预测 10
★高频考法 10
★未来趋势 12
考点要求 考题统计 考情分析
艺术特色题 题量与分值 题量：2021年到2024年，全国卷、新高考卷（新课标卷）均有艺术特色题出现。 分值：3分。 艺术特色题侧重对小说艺术手法（如描写技巧、叙事技巧、修辞手法等）的理解和分析，以及对语言风格、情节结构、人物形象塑造等方面的考查。 这类题目不仅要求考生能够理解小说的内容，还要能够从艺术的角度分析其表现手法和表达效果。
题型与题干 题型：选择题 题干：下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
★原题重现
（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
社 戏 （节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
1．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。
B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。
C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。
D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
【答案】 C
【知识点】中国现当代小说
【解析】C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。
故选C。
★题型特点
考题是考查学生对文本材料的“文本艺术特色”的正误进行辩别，对题项中的推出来的观点进行评析。题型特点见下表：
艺术特色题特征
命题特点 以文本的艺术手法、语言风格、结构安排等为“前提”（分析依据），对文本的艺术特色进行深入分析和鉴赏，而选项中的“结论”则是对这些艺术特色的综合判断，可能涉及对文本艺术特色的理解、评价或延伸。
设问方式 “下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这里的“分析鉴赏”要求考生从文本中提取相关信息，对艺术手法、语言风格、结构安排等进行分析，并判断选项中的观点是否正确。
选项特点 选项语句中通常包含对文本艺术手法的具体分析，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、语言风格（清新自然、幽默风趣、庄重典雅等）、结构安排（线索设置、情节安排、详略处理等）。同时，选项中可能还会涉及对文本艺术效果的评价，如是否增强了表现力、是否突出了主题等。
设错陷阱 以文本的艺术手法、语言风格、结构安排等为依据进行分析而得出的新结论，设置错误点，主要包括以下几种情况： 无中生有：选项中出现文本中未提及的艺术手法或风格。 分析过度：对文本的艺术特色进行过度解读，夸大其艺术效果。 张冠李戴：将文本中未使用或不相关的艺术手法错误地归因于文本。 因果倒置：颠倒艺术手法与艺术效果之间的因果关系
★解题图谱
第一步： 通读文本，整体把握
目标：快速了解小说的三要素（人物、情节、环境）和主题。
方法：阅读时用简明的语句进行批注，标注关键情节、人物和环境描写。
示例：阅读小说时，标记出主要人物的行为、心理活动，以及环境描写对情节的推动作用。
第二步：审题定位，明确要求
第三步：回归原文，比对选项
目标：将选项内容与原文逐一比对，验证选项的正确性。
方法：
情节比对：检查选项中关于情节的描述是否与原文一致，注意是否有遗漏或错误。
人物比对：分析选项中对人物形象、心理活动的描述是否准确，是否存在曲解。
手法比对：确认选项中提到的艺术手法（如描写、修辞等）是否在原文中有体现，效果是否被正确解读。
主题比对：判断选项对小说主题的分析是否偏离原文的创作意图。
示例：选项“小说运用第三人称叙述，便于深入人物内心世界”，回归原文检查是否使用了第三人称，以及是否有对人物内心世界的深入描写。
第四步：排除法筛选答案
★类型一：情节结构
考查内容：情节的安排是否合理，情节的发展是否符合逻辑，情节的设置是否巧妙等。
命题特点：选项中可能会出现对情节的曲解、颠倒情节顺序、夸大情节作用或无中生有等情况
[原文] 看完了地图，我们来到了大队部的门前开始讨论。地图上什么都有，甚至连美帝、苏修①都有，为什么反而没有我们王家庄？王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，地图它凭什么忽视了我们？这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下。世界一定有一个基础，这个是肯定的。可它在哪里呢？如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去？
[选项] B《世界地图》是贯穿全文的线索，王家庄上人们生机勃发又奇特生动的生活画卷由此展开。（2024·辽宁模拟）
【解析】B.“是贯穿全文的线索”错。《世界地图》虽是重要元素，但并非贯穿全文的线索，全文侧重点在人们的视野及认知受到新事物冲击后的反应探索。
故选B。
【原文】人们都忘了，这佝偻着背的矮老头曾经放过三十五年马，是个名震全旗的套马手。 【选项】D作者在文章开头、结尾两次写到驼背的矮小老人，是为了反衬主人公乔玛，这样写也可使文章首尾照应，结构完整严谨。
【解析】D.“是为了反衬主人公乔玛”错误。结合“人们都忘了，这佝偻着背的矮老头曾经放过三十五年马，是个名震全旗的套马手”可知，牧场老人和乔玛都是好的套马手，文章写牧场老人不是为了反衬主人公。
故选D。
【原文】那些年吴大伯说唱的一部《水浒传》，就足够糊弄一村庄的人了。戏才唱到半截儿，整饬石头的工作就结束了，他便卷起铺盖，奔向别的村子。有人央托父亲，等老吴闲下来再把他请来嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子，绑到吴大伯二八大杠自行车的后座上。有人说父亲其实是吴大伯的弟子，但母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎日弄什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲，总是一句“你懂个屁”，便拍拍屁股出去了。 【选项】A．吴大伯的出现是小说的一个关键情节，正是他的说唱艺术激起了父亲及其他村民对精神世界的追求。（2025·河北秦皇岛·模拟预测）
【解析】A.“其他村民对精神世界的追求”错误。文中其他村民虽然也喜欢听，但除了父亲，其他人并没有表现出对精神世界的追求。
【原文】楼上的邻居在屋顶修了个花园，我常常在天色将明之时，上去看朝阳，读书写东西。因为是借人家的地方，故将其命名为借园。今天这个故事，就是借园主人朱女士给我讲的......我在楼上花园，曾碰到过一个婆婆来浇水，头发雪白，衣着干净，两个牙齿鲍在外面，很有卡通感。 【选项】C．小说化用鲁迅《祝福》的构思，用故事套故事的写法，在“我”的故事中插入了朱女士“父亲”的故事，使小说的内容更丰富。
【解析】C.“用故事套故事的写法”错误。“我”是故事的讲述者，小说中没有“我”的故事；《祝福》中的“我”也只是故事见证者、旁观者，小说几乎无“我”的故事，所以“故事套故事的写法”说法不成立。
故选C。
★类型二：人物形象
考查内容：人物性格特点的概括是否准确，人物形象的塑造是否成功，人物描写手法的运用是否恰当等。
命题特点：选项中可能会出现对人物特点或作用的解说错误，人物形象概括不准确等情况
【原文】北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄......到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 【选项】C．老歪在决定去北京还是南京时，采用了谁的票到的早就去谁那里的方式，这体现了他的机智与果断，避免了选择上的困境（2025.山东临沂模拟）
【解析】C.“这体现了他的机智与果断”错误。根据“到底是去北京还是南京 "过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递--两张卧铺车票--一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间!"可知，老歪确实想用谁的票先到就去谁那里的方式来决定，但这并非体现了他的“机智与果断”，更多体现的是他的无奈与妥协，故选C。
★类型三：环境描写
考查内容：环境描写的特点、作用，环境描写与人物、情节的关系等。
命题特点：选项中可能会出现对环境特点、作用的解释与分析错误的情况
[原文] 就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴............秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊。说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。
[选项] C 小说在叙述故事时采用了插叙，节奏徐疾的调控，运用人物对话和环境描写等手法推动故事情节有序向前发展。（2024·陕西西安三模）
【解析】C.“运用.….环境描写等手法推动故事情节有序向前发展”错误。本文中的环境描写并未推动故事情节的发展。故选C。
★类型四：语言艺术
考查内容：小说的语言风格、语词锤炼、句式选用等。
命题特点：选项中可能会出现对语言风格分析不准确，或对句子中的某些关键词语的作用、效果分析错误的情况
【原文】我母亲说，爷爷的那块银元并没有起到任何的作用。大夫来了，也抓了药，但我三姑还是一日病重一日。奶奶又去找爷爷要钱，爷爷告诉她已经没有了，一分也没有了，都发出去了……“其实他有。你爷爷吧，这个人……当年那些人，都这样，也不是他一个。”......在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，日本人占领了之后，尤其是“紧张起来”之后——“里里外外，都得我一个人。你找他？不着家的可不能让你找到。他忙着呢，瘦兔子似的。” 【选项】C．小说从平平淡淡的语言推进中，令读者心底不自觉升腾起一股灼热、炙痛的沉重。这种语言风格，与《百合花》有相似之处。
【解析】C.“这种语言风格，与《百合花》有相似之处”说法错误。《百合花》的语言风格是清新自然，把战斗故事写的充满诗意，让人感受到的是美感和乐观精神，与本文不同。
故选C。
【原文】每逢他升官，或是我自己在事业上失败，我必找他去谈一谈。他使我对于成功或失败都感觉到淡漠，使我心中平静。由他身上，我明白了我们的时代——没办法就是办法的时代。一个人无须为他的时代着急，也无须为个人着急，他只须天真的没办法，自然会在波浪上浮着，而相信：‘哼，我浮着最合适。’这并不是我的生命哲学，不过是由老孟看出来这么点道理，这个道理使我每逢遇到失败而不去着急。 【选项】C．“自然会在波浪上浮着”一句以“波浪”揭示当时的社会特点，写出了孟先生随波逐流的性格特征，含蓄地讽刺他没有“根柢”的生命。
C．“含蓄地讽刺他没有‘根柢’的生命”错，“波浪”揭示当时的社会人们随波逐流，追求无为而治的特点，批判了一些人不学无术却能屡屡升迁的畸形社会现象。
故选C。
★类型五：艺术手法鉴赏题
考查内容：小说中运用的各种表现手法，如描写技巧、修辞手法、情节安排手法等。
命题特点：选项中可能会出现给出的手法与文本中的实际手法不符，或对某种手法的分析不正确的情况
[原文] 部队天天行军，有时五十里，有时七十里，大片大片的土地从我们脚下伸展开去。地里的麦种，不畏严寒，不畏风霜，发芽出苗，然后绿茵茵地满铺在黑土上。1948年的春上，麦子才一拃高，我二次来到严庄。 【选项】A小说开篇对地里麦种的描写具有夸张意味，麦种不畏严寒风霜，发芽出苗，暗示了人民群众反抗反动派的英勇无畏的精神和力量。
【解析】。A.“小说开篇对地里麦种的描写具有夸张意味”错误。这里的麦种具有象征意味，文章开篇写到麦种落在士地中，不畏严寒和风霜，毅然发芽，出苗，满铺黑土地。以收黎子为代表的严庄人不再沉默，开始起来反抗敌人的侵略，开始保卫家园、重建家园，所以“麦”具有了象征意义，象征了抗日军民不畏困苦的斗争精神和努力重建家园的坚定信念。没有夸张的意味。
故选A。
★高频考法
通过对近年来高考小说艺术特色客观题的分析，从情节结构与叙事技巧（如情节合理性与作用、叙事视角与人称、叙事顺序）人物形象与描写技巧（如人物性格概括、描写手法的运用）、环境描写与作用
（环境描写手法、环境描写的作用）语言艺术与风格（语言风格、修辞手法的运用及其效果）
表现手法与艺术效果（象征与隐喻、对比与衬托的运用及其对主题的强化作用）都有是近年来考察的热点，预测接下来仍然还会从这些方面对学生进行来考察。
（2024.吉林长春模拟测试）阅读下面的文字，完成各题
飞来的好事
铁流 赵方新
胶东育儿所初创时期，最主要的工作是寻找乳娘。乳娘分为两种；一种是脱产的，一种是不脱产的。脱产乳娘要离开家庭，跟随育儿所活动，相当于育儿所的正式工作人员，入选的条件非常严苛。乳娘的基本要求是哺乳期妇女，身体健康，为人正派，有比较明显的进步倾向，最好是那些党员家庭或有亲属参加革命工作的家庭里的妇女；脱产乳娘则需要有点识字功底，大脚，头脑灵活，还能胜任所里派给的其他工作。
胶东育儿所所长张福之这次到草庵村就是听说这个村的群众基础不错，想找一名脱产乳娘。草庵村妇救会长，也是村里的女党员——宫义芝同志正等在村口，她疾走几步，跟张福之握手，两人边说边往村里走。张福之说：“我这次来主要是想挑选一名脱产乳娘，现在所里刚送进来一个孩子，必须尽快找到。”来到一座小院前，宫义芝一伸手：“咱进去再说吧。”
宫义芝给两人各倒了一碗凉白开。张福之开门见山地说了挑选乳娘的条件。宫义芝一拍大腿：“远在天边近在眼前，俺家有个妯娌就很适合。”
“你说说她的情况。”
“她叫宫元花，是俺叔伯嫂子，几个月前刚添了个闺女，正开着怀呢。”
“第一她自愿；第二必须保证政治上信得过；第三要派给她一个孩子奶。她要是符合这三条，就可以到育儿所工作了。”
宫义芝琢磨了片刻：“俺看这三条对她不难，她男人几年前入的党，去年她送男人参加了八路军，还在区里的欢送会上代表妇女们上台发言了呢，就是第三条有点难度，她自己的孩子还没离怀，不知她是个啥态度。”
“你尽快问问她，她要不行，好再找别人。”
送走张福之，宫义芝直接去了宫元花家，没进门就听见宫元花在给孩子唱歌，她推门进去：“这是哪请来的大名角啊，唱得南山上的兔子都不吃草了。”
宫元花隔着窗户说：“咱草庵没人敢跟你打嘴仗，你这嘴啊，说啥话都带钩带刺的。”
宫义芝走进来，接过她怀里的孩子晃荡着，啧啧有声：“这闺女长得眉目周正，到哪儿找去啊！”
宫元花摸起鞋底吱吱地纳起来，针锥子往发丛里一抹，在鞋底上一钻，大针就引着麻线穿过了针眼，再挽住麻线拽紧了，手臂起起落落一似白鹤亮翅，又如潮起潮落。
宫义芝笑眯眯地看着她：“俺克福哥咋就舍得下你当兵去了？”
宫元花冲她亮亮针锥子：“再胡云，看俺不拿麻线把你那张嘴缝起来！”
宫义芝吐吐舌头：“俺是来给你送好事的，别狗咬吕洞宾不识好人心。俺就给你捅开说吧，八路军在田家庄办了育儿所，正在招收脱产乳娘，刚才他们所长到咱村物色人了，俺头一个就想到了你，你说这是不是好事啊？”
宫元花迫不及待地说：“俺合适不？”
“怎么不合适！——不过，你得自己拿主意，你要去育儿所就得把孩子撂家里，你舍得下吗？”
宫元花攒了个“眉疙瘩”，这还真是个挡头，孩子离不开她，可她想去，她巴不得跟男人似的出去闯荡一番，现成的机会到了眼前，还能看着它像鱼儿一样溜走？她用恳求的语气说：“义芝妹子，俺是真想去，你帮俺想个招儿，孩子怎么处置哩？”
宫义芝说：“看能不能找个亲戚寄养着？”
“可到哪里找这么合适的亲戚呢？”
“俺看啊就找东凤凰崖二姑家的儿媳妇李淑真吧，她生孩子的时间跟你前后脚，一只羊也是放，两只羊也是放，你多少给她点补助。”
“俺往哪里弄补助去？”
“你去育儿所干差事，是发补助的，你分给她点呗。”
“她能愿意吗？”
“这你就甭管了，俺跟东凤凰崖妇救会的杨锡英熟，让她帮你打头阵去。”
宫元花从她怀里接过孩子看看，孩子正眨巴着黑水银的眼睛，津津有味地啃着手指，这么小的孩子就得离开娘的怀，俺可怜的小嫚儿啊！她的泪疙瘩已经爬到眼眶边，宫义芝见状：“嫂子你这是干吗？真不行，就算了，别硬撑。”
宫元花瞪瞪眼，把泪水收回去：“没啥！小嫚儿七八个月了，也能停奶了。”她那不争气的泪水到底还是爬了出来，她使劲抹一把脸，硬气地说：“你知道你哥管咱村那些整天窝在家里的妇女叫啥吗？”
“哧！你两口子的秘密话俺怎么知道？”
“他叫她们‘三台妇女’，就是只知道围着锅台、井台、灯台转的女人。”
宫义芝乐得直拍巴掌：“俺哥的嘴也忒损了，他这是歧视妇女，好在他参军去了，要不然俺得开他的批判大会！”
宫元花说：“俺坚决不当他眼里的‘三台’，俺不仅不拖他的后腿，俺自己也要走出这山窝窝里的草庵村！”
第二天夜里，宫义芝领着杨锡英来到宫元花家，她含泪把孩子交给了杨锡英，又要过来抱着亲了亲，看了看，孩子睡得正香呢——她哪里知道自己的命运在悄然转换，只能在甜甜的梦里被陌生人带往一个陌生的地方了。
太阳翻过东边的山，透过山顶的林隙把光洒进草庵村，宫元花背上行李卷踩着火苗似的霞光，来到村口跟宫义芝会合，然后向着东北方向的田家村走去。
即将开始的新生活是个什么样子呢？自己笨手笨脚能行吗？会不会干不了再叫人家撵回家啊？……宫元花心事如潮，但这些未知的困难丝毫不影响她那份奔赴革命生活的迫切的心劲儿……
（节选自《东方母亲——乳娘和她们抚养的革命后代们》，有删改）
1．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．“脱产乳娘要离开家庭”这一条件是小说情节运行的重要推动力，使宫元花的形象在虽不舍孩子但最终离开孩子的过程中得到丰满。
B．本文善用动作刻画人物，如宫元花纳鞋底时“摸起”“一抹”“一钻”“挽住”“拽紧”等一系列动作描写，塑造出一个节俭能干的妇女形象。
C．小说结尾运用拟人、暗喻的修辞手法，将一个普通早晨描绘得充满活力和热情，这象征着宫元花即将投入广阔而火热的革命生活。
D．小说通篇语言平实质朴、幽默通俗，这种语言风格与文章表现的胶东农村生活和朴实人物形象相吻合，看似平淡，实则富有韵味。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析与鉴赏的能力，
“塑造出一个节俭能干的妇女形象”错误，无中生有。宫元花纳鞋底时“摸起”“一抹”“一钻”“挽住”“拽紧"等一系列动作描写，塑造出一个勤劳能干的妇女形象，而不是“节俭”
C“暗喻”错误。原文“火苗似的霞光”应为明喻，本体“霞光”、喻体“火苗”、喻词“似”俱全。D.“小说通篇语言平实质朴、幽默通俗”错误，只有宫义芝刚到宫元花家时二人互相开玩笑的情节语言幽默。故选A。
★未来趋势
【例1】（2024·贵州黔南·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
无法完成的画像
刘建东
屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈。
时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。
舅妈说：“小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往。三年前，我们来找她时，已经看不到她了，只剩小外甥女独自在家。我们找了三年，只好放弃了，就当是死了，所以才请您来她家里给画张像。”
师傅说：“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”
舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。”舅妈只找到一本相册，照片却一张不见。
舅妈问女孩：“小卿，照片呢？”
小卿指了指在墙角处放着的脸盆，盆底有一层燃烧后的灰烬。
舅妈无奈，只好回自家去找。
小卿却对我说：“我娘没死。”
“那你娘去哪儿了？”
“找我爹去了。”
“那你爹去哪儿了？”
“我娘说，我爹去的地方不能让别人知道。”
舅妈回来了。把一张泛黄的照片递给我师傅。
师傅眉头一紧，盯着照片，似在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。
师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。
舅妈坐在一边数落：“兵荒马乱，一个女子，不找个安分守己的男人，守着自己的小家，天天在外面疯跑。”
师傅紧皱眉头。
她喋喋不休。
天擦黑的时候，师傅才把铅笔稿画完。
第二天画像的过程仍然艰辛。
以往每一次，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，师傅犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。鼻头的阴影慢慢地擦出来了，当师傅用炭精粉擦出第一笔黑色的线条时，像是广阔的平原上，吹过来一股春风。
第三天，师傅画了脸部。
第四天，他才最后画眼睛。到傍晚，他再也画不动了。素描纸就放在桌面上，我用宣纸把素描纸蒙住。我看到，师傅的右手布满了密密的汗珠。从来没有过这么难熬的作画过程。
第五天一早，我们就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫。宣纸下面是空荡荡的桌面。
舅妈把小卿喊进来，吼道：“前两天你把你娘的照片烧了，这次你又把画像弄到哪里去了？”
小卿憋着眼泪，不答话。
师傅安抚她：“不关你的事。别怕。”
接着，师傅淡定地说：“我重画。”
重画的过程是一场灾难。每一天下来，他都疲态尽显。返回的路上，听着他软弱无力的脚步声，我不忍心地说：“师傅，要不我们放弃吧。”
师傅说：“不能。”
师傅回答得那么坚决。肩上画夹中那张薄薄的素描纸，仿佛有雕塑般的形态，厚重了许多。
又过了五天。画像告成的那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白。他闭上眼，没说一句话。爱说的舅妈，也变得沉默了。小卿看了一会儿，突然放声痛哭。她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，回到她的身边。现在，当她看到母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那个黎明永远不会到来。
我背着画夹和师傅回到店里。
不知睡了多久，暗夜中传来细碎的声音。我爬起来，摸向柜台——画夹不见了。借着淡淡的月光，只见浓浓的夜色中隐约有一个人，打着了火，在烧什么东西。视线顺着火光向上移——我一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。
我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年后的一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到。我盘下了那个小店。一边画像，一边等师傅，就像小卿等她的母亲一样。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。
1951年的一天，画店里进来一个姑娘，说想请我给她娘画张像。
我觉得眼熟：“好的，把照片给我。”
“有照片，但不在我手里。"
“没有照片我画不了。”
“我是小卿。”她说。
我内心涌动着一股暖流，不知是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师傅。我小心地问：“找到你娘了吗？”
小卿说：“一直在寻找。有一天，舅舅突然来到学校，拉着我狂奔到烈士纪念堂，我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是四个微笑着的人，两个年轻的男人和两个年轻的女人。我惊呆了，我越看，其中一个越像我娘，我失声痛哭。后来，一个陌生的女人定到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹。”
我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。
那张照片虽然清晰度不高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛。我使劲揉了揉眼睛，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”
黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，她告诉我说，这就是你师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，开了一家画像馆。我这才知道，我师傅叫宋咸德。
我潸然泪下。
（有删改）
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开篇通过描写屋子里的烧焦味，迅速营造出一种神秘且异样的氛围，为故事的展开作好了铺垫，起到了暗示的作用，引发读者的好奇心。
B．小说仅用时间“1944年的春末”和“1951年的一天”，以及轻描淡写的两处枪声，就把历史背景交代得清清楚楚。这是一篇以小见大，见微知著的佳作。
C．作者在文中多处运用了暗示与隐喻，使小说的内涵更加丰富。如：画像的“无法完成”既暗示了小卿母亲的牺牲，也象征着师傅对革命先烈的敬重之情。
D．小说的语言简洁明了，没有过多的修饰，却具有很强的表现力。作者用平实的语言讲述了一个深刻的故事，使读者能够更加专注于故事的情节和人物的内心世界。
【知识点】中国现当代小说
【导语】小说通过画师为失踪的母亲画像的故事，以细腻的笔触表现了战争年代人物命运的跌宕和对革命先烈的缅怀。小说呈现出一个家庭成员对失踪亲人的不同理解，最终揭示了他们为革命事业的无私奉献。简洁而富有层次的叙述结合细节描写使人物情感丰富而真挚，传递出一种隐秘而厚重的历史感。
【答案】A
【解析】A.“迅速营造出一种神秘且异样的氛围”错。开篇提到的“屋子里的烧焦味”实际上是交代情节的重要细节，因女孩烧掉了母亲的照片及画像底稿，而不是为了营造神秘氛围。此处气味实为剧情发展的伏笔，旨在引出接下来的情节冲突，而非主要为了制造神秘感。文章的神秘氛围是通过对人物间关系和事件发展的描写来实现的。
故选A。
【例2】阅读下面的文字，完成下面小题。
老马走进屠宰场
老马走上进城的大道。私宰场就在城门的东边，那里的屠刀正张着，在等待这个残老的动物。王婆不牵着她的马儿，在后面用一条短枝驱着它前进。
大树林子里有黄叶回旋着，那是些呼叫着的黄叶。望向林子的那端，全林的树木，仿佛是合拢着落下来的大伞。忧郁的阳光，晒着所有的秃树。深秋的田地好像没有感觉的光了毛的皮革，铺着。夏季埋在植物里的家屋，现在明显地好像新从地面突出。
深秋带来的黄叶，赶走了夏季的蝴蝶。一片叶子落到王婆的头上，叶子安静地伏贴在那里。王婆驱着她的老马，头上顶着飘落的黄叶。老马，老人，配着一片老的叶子，他们走在进城的大道上。
道口渐渐看见人影，渐渐看见那个人吸烟——二里半迎面来了。他长形的脸孔配起摆动的身子来，有点像一个驯顺的猿猴。他说：“唉呀！起得太早啦！进城去有事吗？怎么驱着马进城，不装车粮拉着？”
振一振袖子，把耳边的头发向后抚弄一下，王婆颤抖着手说了：“到日子了呢！下汤锅去吧！”王婆什么心情也没有，她看着马在吃道旁的叶子，她用短枝驱着马又前进了。
二里半感到非常悲痛，他痉挛着了。过了一个时刻转过身来，他赶上去说：“下汤锅是下不得的……下汤锅是下不得……”但是怎样办呢？二里半连半句话也没有了！他扭歪着身子跨到前面，用手摸一摸马儿的鬃毛。老马立刻响着鼻子了！它的眼睛哭着一般，湿润而模糊。悲伤感立刻掠过王婆的心。哑着嗓子，王婆说：“算了吧！算了吧！不下汤锅，还不是等着饿死吗？”
深秋秃叶的树，为了惨厉的风变，脱去了灵魂一般呼啸着。马行在前面，王婆跟在后面，一步一步，屠场近了；一步一步，风声送着老马归去。
王婆她自己想着：一个人怎么变得这样厉害？年青的时候，不是常常为着送老马或是老牛进过屠场吗？她起了寒战，幻想着屠刀要穿过自己的背脊，于是，手中的短枝脱落了！她茫然晕昏地停在道旁，头发舞着，好像个鬼魂样。等她重新拾起短枝来，老马不见了！它到前面小水沟的地方喝水去了！这是它最末一次饮水吧！老马需要饮水，也需要休息，它在水沟旁倒卧下了！它慢慢呼吸着。王婆用低沉、慈和的音调呼唤着：“起来吧！走进城去吧，有什么法子呢？”马仍然仰卧着。王婆看一看日午了，还要赶回去烧午饭，但，任她怎样拉缰绳，马仍是没有移动。
王婆恼怒了！她用短枝打着它起来。虽然起来了，老马仍然贪恋着小水沟。王婆苦痛的人生使她易于暴怒，树枝在马儿的脊骨上断成半截。
又安然走在大道上了！经过一些荒凉的家屋，经过几座颓败的小庙。一个小庙前躺着个死了的小孩，他被一捆谷草束扎着。孩子小小的头顶露在外面，可怜的小脚从草梢直伸出来。他是谁家的孩子，睡在这旷野的小庙前？
屠场近了，城门就在眼前。王婆的心更翻着不停了。
五年前它也是一匹年青的马，为了耕种，被伤害得只有皮毛蒙遮着骨架。现在它老了！秋末了！收割完了！没有用处了！只为一张马皮，主人忍心把它送进屠场。就是一张马皮的价值，地主又要从王婆的手里夺去。
王婆感觉到自己的心好像悬起来，好像要掉落一般，当她看见板墙钉着一张牛皮的时候。那一条小街尽是一些要坍落的房屋；女人啦，孩子啦，散开在两旁。地面踏起的灰粉，污没着鞋子，冲上人的鼻孔。孩子们拿起土块或是垃圾团打击着马儿。王婆骂道：“该死的呀！你们这该死的一群。”
这是一条短短的街。就在短街的尽头，张开两张黑色的门扇。再走近一点，可以发现门扇上斑斑点点的血印。被血痕所恐吓的老太婆好像自己踏在刑场了！她努力压制着自己，不让一些年青时所见到的刑场上的情景留下的记忆翻动。但，那记忆却连续地开始闪现一个小伙子倒下来了，一个老头也倒下来了！挥刀的人又向第三个人做着式子。
仿佛是箭，又像火刺烧着王婆，她看不见那一群孩子在打马，她忘记怎样去骂那一群顽皮的孩子。走着，走着，她立在院心了。四面板墙钉着无数张毛皮。靠近房檐立了两条高杆，高杆中央横着横梁。马蹄或是牛蹄给人折下来，用麻绳把两只蹄端扎连在一起，做一个又形挂在上面，一团一团的肠子也搅在上面。肠子因为日久了，干成黑色的僵直的片状的绳索。那些折断的腿骨，有的从折断处涔滴着血。
在南面靠墙的地方也立着高杆，杆头晒着冒着气的肠索。这是说，那个动物是被杀死不久哩！肠子还热着呢！满院在散发腥气，在这充溢腥味的人间，王婆快要变作一块铅了！沉重而没有感觉了！
老马——棕色的马，它孤独地站在板墙下，它借助那张钉好的毛皮在搔痒。此刻它仍是马，过一会儿它将也是一张皮了！
一个大眼睛的恶面孔跑出来，敞着胸襟。说话时，可见他胸膛在起伏：“牵来了吗？啊！价钱好说，我来看一下。”王婆说：“给几个钱我就走了！不要麻烦啦！”
那个人打一打马的尾巴，用脚踢一踢马蹄。这是怎样难忍的一刻呀！
王婆得到三张票子，可以充纳一亩地租。看着钱比较自慰些，她低着头向大门走去，她想还余下一点儿钱到酒店去买一点儿酒带回去。她已经跨出大门，后面发出响声：“不行，不行……马走啦！”
王婆回过头来，马又走在后面；马什么也不知道，仍想回家。屠场中出来一些男人，那些恶面孔，想要把马抬回去。马终于躺在道旁了！像树根盘结在地中。无法，王婆又走回院中，马也跟回院中。她给马搔着头顶，它渐渐卧在地面了！渐渐想睡着了！忽然，王婆站起来向大门奔走，在道口她听见一阵关门声。
她哪有心思买酒？她哭着回家，两只袖子完全湿透。那好像是送葬归来一般。
家中地主的使人早等在门前，地主们就连一块铜板也从不舍弃在贫农们的身上，那个使人取了钱走去。
王婆半日的痛苦没有代价了！王婆一生的痛苦也都没有代价。
选自《萧红精选集》，北京燕山出版社2014年5月版，有删改）
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本第二段选择了黄叶、树林等典型意象，多角度再现了深秋的肃杀与荒芜，凸显了浓郁的乡土气息，奠定了作品的情感基调。
B．文本以王婆的视角，描述了躺在旷野的小庙前被谷草束扎着的死去的小孩。这一细节描写，再现了底层百姓悲惨的生活，深化了主题。
C．小说虚写“屠场”，为人物活动提供背景，同时运用象征手法，真实表现了在地主阶级压迫下农民的生存环境，
D．小说的语言不事雕琢，把朴素的描绘和强烈的抒情自然地融合在一起，烘托出动人心弦的艺术氛围。
【知识点】萧红(1911-1942)、中国现当代小说
【导语】这篇小说通过叙述老马被送往屠宰场的过程，深刻揭示了底层农民在社会压迫下的无奈与痛苦。通过王婆和老马的命运，对比人与动物的共鸣之情，展现了人性中的温情与无奈。对秋天景象的描绘，如黄叶、萧索的树林，渲染了环境的苍凉，与人物的内心绝望形成呼应。小说用朴实而感人的叙述，揭示出剥削制度对普通人物质与精神的双重压榨，充满沉痛的批判意识。
【答案】 D.
【解析】“强烈的抒情”错误。小说语言朴实沉郁。
故选D。
【例3】阅读下面的文字，完成下面小题。
崇文书店
梁晓声
孙赶超开车来到新区，后备厢装了一个大果篮，说要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后转成肺炎，住院了。
“你外甥女周玥不知从哪儿听说到的。因为老邵是你朋友，她觉得应该告诉你，特意让我开她这辆宝马车来接你。”
那是周秉昆平生第一次坐上了豪车。
老邵说，他是因为到秉昆家那天出了两次汗，回到家里冲澡时热水器又出了毛病，结果被凉水一激感冒了。
秉昆说：“老邵，书店的事太对不起你了。”
老邵说：“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪一个阶层的人生活水平都提高了，中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后。”
秉昆说：“水自流所以才希望能为这个时代做件好事。”
老邵叹道：“世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的。”
赶超也说：“人各有命，许多人一死，连儿女都不念叨。他死了，还有你俩这么念叨，命不错了。”
崇文书店里里外外早在“五一节”前就改造成炸鸡店了。“五一”却没有什么动作，到了“六一”那天才开张，场面煞是热闹，祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道。他们请了几位乐手演奏世界名曲，其中一位吹小号的还是俄罗斯人。两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱：“美味炸鸡，小朋友们喜欢的鸡……”炸鸡店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽，短裙后边是彩色鸡尾。
因为是儿童节，店面所处的位置正是到江畔游玩必经之路，还有买三份送一份并可抽奖的促销，开张当天的营业额就有好几万元。
第二天早上，周秉昆正在洗脸，听到郑娟兴奋地喊他：“秉昆，快来看！”
电视新闻中，唐向阳正在现场接受记者采访。
记者问他，公司是怎么决定开肯德基店的？
唐向阳说，正是在他力主之下决定的。
记者问，在炸鸡店中有股份吗？
他说有，公司鼓励员工入股。
记者问，这条街上唯一的一家书店消失了，你是否感到有点儿遗憾？
唐向阳反问：“如果你面临两种投资抉择，一种是月月赔钱，年年赔钱；另一种则月月盈利，年年盈利，你力主选择后者，你会遗憾吗？”
年轻的女记者一时语塞。
他又反问：“像你们这种受过高等教育的人，大学一毕业都不怎么再读书了，还指望谁喜欢读书呢？”
记者终于憋出了一个问题：“照您这么说，书店就没有存在的意义了？”
他说：“什么时候读书人口多了，实体书店当然就会多起来。网上购书只不过是购书，逛书店却会对人有更好的文化熏陶，这种熏陶是网上购书没法比的。将书店改成肯德基店不费什么事，反过来也一样。等中国的读书人口多了，我会力主将肯德基店改成书店，并且还会入股。”
郑娟评论说：“向阳真有眼光，没想到他还这么会说。”
秉昆一语未发，转身又去洗脸。
他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成炸鸡店是其力主的结果。秉昆连续多日心情不好。
（节选自第十届茅盾文学奖获奖作品《人世间》，有删改）
1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文采用平民视角，不要花招，不要滑头，如实地呈现老百姓的日常生活和情感，围绕崇文书店的改造命运展开故事情节，现实主义色彩浓厚。
B．本文主要运用语言描写、场面描写等方法塑造周秉昆、邵敬文、孙赶超等人物形象，闪烁出人性真善美的光亮。
C．本文遵循美丑对照原则，将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、郑娟这样利益至上的市侩进行对比，凸显了文章主题。
D．本文语言平实质朴，选用平常的字眼直接陈述，显得真切，平易近人，不追求辞藻的华丽，与《平凡的世界》有某种相通的地方。
【知识点】中国现当代小说、梁晓声(1949-)
【导语】本文展现了中国社会转型期读书文化的衰退与商业化运作的矛盾。通过周秉昆、老邵等人物对书店的情感和命运揭示出对文化传承的忧虑。唐向阳代表的现实主义与利益至上观念，反映了市场经济对传统文化的冲击。场景生动，人物对比鲜明，有力地表达了作者对社会现象的观察与思考，显示出梁晓声“好人文化观”的深厚内涵。
【答案】C．
【解析】“本文遵循美丑对照原则，将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、郑娟这样利益至上的市侩进行对比，凸显了文章主题”错误。孙赶超、水自流不是高尚的读书人，唐向阳、郑娟也算不上利益至上的市侩，算不上美丑对照，只是几个人身上体现出了不同的思想观念。
故选C。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题07 艺术特色题
目 录
考情透视.目标导航 2
知识导图.思维引航 2
核心精讲.题型突破 3
真题研析 3
★原题重现 3
★题型特点 5
★解题图谱 5
题型分类 6
★类型一：情节结构 6
★类型二：人物形象 8
★类型三：环境描写 8
★类型四：语言艺术 9
★类型五：艺术手法鉴赏题 10
命题预测 10
★高频考法 10
★未来趋势 12
考点要求 考题统计 考情分析
艺术特色题 题量与分值 题量：2021年到2024年，全国卷、新高考卷（新课标卷）均有艺术特色题出现。 分值：3分。 艺术特色题侧重对小说艺术手法（如描写技巧、叙事技巧、修辞手法等）的理解和分析，以及对语言风格、情节结构、人物形象塑造等方面的考查。 这类题目不仅要求考生能够理解小说的内容，还要能够从艺术的角度分析其表现手法和表达效果。
题型与题干 题型：选择题 题干：下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
★原题重现
（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
社 戏 （节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
1．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。
B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。
C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。
D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
【答案】 C
【知识点】中国现当代小说
【解析】C.“散戏后人们的失落与惆怅”错，由原文“可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家”可知，景物描写烘托了散戏后人们的快乐、疲倦和意犹未尽。
故选C。
★题型特点
考题是考查学生对文本材料的“文本艺术特色”的正误进行辩别，对题项中的推出来的观点进行评析。题型特点见下表：
艺术特色题特征
命题特点 以文本的艺术手法、语言风格、结构安排等为“前提”（分析依据），对文本的艺术特色进行深入分析和鉴赏，而选项中的“结论”则是对这些艺术特色的综合判断，可能涉及对文本艺术特色的理解、评价或延伸。
设问方式 “下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这里的“分析鉴赏”要求考生从文本中提取相关信息，对艺术手法、语言风格、结构安排等进行分析，并判断选项中的观点是否正确。
选项特点 选项语句中通常包含对文本艺术手法的具体分析，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、语言风格（清新自然、幽默风趣、庄重典雅等）、结构安排（线索设置、情节安排、详略处理等）。同时，选项中可能还会涉及对文本艺术效果的评价，如是否增强了表现力、是否突出了主题等。
设错陷阱 以文本的艺术手法、语言风格、结构安排等为依据进行分析而得出的新结论，设置错误点，主要包括以下几种情况： 无中生有：选项中出现文本中未提及的艺术手法或风格。 分析过度：对文本的艺术特色进行过度解读，夸大其艺术效果。 张冠李戴：将文本中未使用或不相关的艺术手法错误地归因于文本。 因果倒置：颠倒艺术手法与艺术效果之间的因果关系
★解题图谱
第一步： 通读文本，整体把握
目标：快速了解小说的三要素（人物、情节、环境）和主题。
方法：阅读时用简明的语句进行批注，标注关键情节、人物和环境描写。
示例：阅读小说时，标记出主要人物的行为、心理活动，以及环境描写对情节的推动作用。
第二步：审题定位，明确要求
第三步：回归原文，比对选项
目标：将选项内容与原文逐一比对，验证选项的正确性。
方法：
情节比对：检查选项中关于情节的描述是否与原文一致，注意是否有遗漏或错误。
人物比对：分析选项中对人物形象、心理活动的描述是否准确，是否存在曲解。
手法比对：确认选项中提到的艺术手法（如描写、修辞等）是否在原文中有体现，效果是否被正确解读。
主题比对：判断选项对小说主题的分析是否偏离原文的创作意图。
示例：选项“小说运用第三人称叙述，便于深入人物内心世界”，回归原文检查是否使用了第三人称，以及是否有对人物内心世界的深入描写。
第四步：排除法筛选答案
★类型一：情节结构
考查内容：情节的安排是否合理，情节的发展是否符合逻辑，情节的设置是否巧妙等。
命题特点：选项中可能会出现对情节的曲解、颠倒情节顺序、夸大情节作用或无中生有等情况
[原文] 看完了地图，我们来到了大队部的门前开始讨论。地图上什么都有，甚至连美帝、苏修①都有，为什么反而没有我们王家庄？王家庄所有的人都知道王家庄在哪儿，地图它凭什么忽视了我们？这个问题我们完全有必要向大队的党支部反映一下。世界一定有一个基础，这个是肯定的。可它在哪里呢？如果支撑我们的那个东西没有了，我们会掉到什么地方去？
[选项] B《世界地图》是贯穿全文的线索，王家庄上人们生机勃发又奇特生动的生活画卷由此展开。（2024·辽宁模拟）
【解析】B.“是贯穿全文的线索”错。《世界地图》虽是重要元素，但并非贯穿全文的线索，全文侧重点在人们的视野及认知受到新事物冲击后的反应探索。
故选B。
【原文】人们都忘了，这佝偻着背的矮老头曾经放过三十五年马，是个名震全旗的套马手。 【选项】D作者在文章开头、结尾两次写到驼背的矮小老人，是为了反衬主人公乔玛，这样写也可使文章首尾照应，结构完整严谨。
【解析】D.“是为了反衬主人公乔玛”错误。结合“人们都忘了，这佝偻着背的矮老头曾经放过三十五年马，是个名震全旗的套马手”可知，牧场老人和乔玛都是好的套马手，文章写牧场老人不是为了反衬主人公。
故选D。
【原文】那些年吴大伯说唱的一部《水浒传》，就足够糊弄一村庄的人了。戏才唱到半截儿，整饬石头的工作就结束了，他便卷起铺盖，奔向别的村子。有人央托父亲，等老吴闲下来再把他请来嘛，好歹把剩下的大半拉子唱完！父亲承担着吴大伯助手的角色，安排食宿，各家起点谷子，凑成半袋子，绑到吴大伯二八大杠自行车的后座上。有人说父亲其实是吴大伯的弟子，但母亲并不赞成这些，她对父亲说，瞎日弄什么，人家来挣了钱，还驮一口袋粮食回去，你落个什么，有那工夫还不如去一趟东山，多倒弄一车石头。父亲并不搭理母亲，总是一句“你懂个屁”，便拍拍屁股出去了。 【选项】A．吴大伯的出现是小说的一个关键情节，正是他的说唱艺术激起了父亲及其他村民对精神世界的追求。（2025·河北秦皇岛·模拟预测）
【解析】A.“其他村民对精神世界的追求”错误。文中其他村民虽然也喜欢听，但除了父亲，其他人并没有表现出对精神世界的追求。
【原文】楼上的邻居在屋顶修了个花园，我常常在天色将明之时，上去看朝阳，读书写东西。因为是借人家的地方，故将其命名为借园。今天这个故事，就是借园主人朱女士给我讲的......我在楼上花园，曾碰到过一个婆婆来浇水，头发雪白，衣着干净，两个牙齿鲍在外面，很有卡通感。 【选项】C．小说化用鲁迅《祝福》的构思，用故事套故事的写法，在“我”的故事中插入了朱女士“父亲”的故事，使小说的内容更丰富。
【解析】C.“用故事套故事的写法”错误。“我”是故事的讲述者，小说中没有“我”的故事；《祝福》中的“我”也只是故事见证者、旁观者，小说几乎无“我”的故事，所以“故事套故事的写法”说法不成立。
故选C。
★类型二：人物形象
考查内容：人物性格特点的概括是否准确，人物形象的塑造是否成功，人物描写手法的运用是否恰当等。
命题特点：选项中可能会出现对人物特点或作用的解说错误，人物形象概括不准确等情况
【原文】北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。 老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄......到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。 【选项】C．老歪在决定去北京还是南京时，采用了谁的票到的早就去谁那里的方式，这体现了他的机智与果断，避免了选择上的困境（2025.山东临沂模拟）
【解析】C.“这体现了他的机智与果断”错误。根据“到底是去北京还是南京 "过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递--两张卧铺车票--一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间!"可知，老歪确实想用谁的票先到就去谁那里的方式来决定，但这并非体现了他的“机智与果断”，更多体现的是他的无奈与妥协，故选C。
★类型三：环境描写
考查内容：环境描写的特点、作用，环境描写与人物、情节的关系等。
命题特点：选项中可能会出现对环境特点、作用的解释与分析错误的情况
[原文] 就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴............秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊。说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。
[选项] C 小说在叙述故事时采用了插叙，节奏徐疾的调控，运用人物对话和环境描写等手法推动故事情节有序向前发展。（2024·陕西西安三模）
【解析】C.“运用.….环境描写等手法推动故事情节有序向前发展”错误。本文中的环境描写并未推动故事情节的发展。故选C。
★类型四：语言艺术
考查内容：小说的语言风格、语词锤炼、句式选用等。
命题特点：选项中可能会出现对语言风格分析不准确，或对句子中的某些关键词语的作用、效果分析错误的情况
【原文】我母亲说，爷爷的那块银元并没有起到任何的作用。大夫来了，也抓了药，但我三姑还是一日病重一日。奶奶又去找爷爷要钱，爷爷告诉她已经没有了，一分也没有了，都发出去了……“其实他有。你爷爷吧，这个人……当年那些人，都这样，也不是他一个。”......在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，日本人占领了之后，尤其是“紧张起来”之后——“里里外外，都得我一个人。你找他？不着家的可不能让你找到。他忙着呢，瘦兔子似的。” 【选项】C．小说从平平淡淡的语言推进中，令读者心底不自觉升腾起一股灼热、炙痛的沉重。这种语言风格，与《百合花》有相似之处。
【解析】C.“这种语言风格，与《百合花》有相似之处”说法错误。《百合花》的语言风格是清新自然，把战斗故事写的充满诗意，让人感受到的是美感和乐观精神，与本文不同。
故选C。
【原文】每逢他升官，或是我自己在事业上失败，我必找他去谈一谈。他使我对于成功或失败都感觉到淡漠，使我心中平静。由他身上，我明白了我们的时代——没办法就是办法的时代。一个人无须为他的时代着急，也无须为个人着急，他只须天真的没办法，自然会在波浪上浮着，而相信：‘哼，我浮着最合适。’这并不是我的生命哲学，不过是由老孟看出来这么点道理，这个道理使我每逢遇到失败而不去着急。 【选项】C．“自然会在波浪上浮着”一句以“波浪”揭示当时的社会特点，写出了孟先生随波逐流的性格特征，含蓄地讽刺他没有“根柢”的生命。
C．“含蓄地讽刺他没有‘根柢’的生命”错，“波浪”揭示当时的社会人们随波逐流，追求无为而治的特点，批判了一些人不学无术却能屡屡升迁的畸形社会现象。
故选C。
★类型五：艺术手法鉴赏题
考查内容：小说中运用的各种表现手法，如描写技巧、修辞手法、情节安排手法等。
命题特点：选项中可能会出现给出的手法与文本中的实际手法不符，或对某种手法的分析不正确的情况
[原文] 部队天天行军，有时五十里，有时七十里，大片大片的土地从我们脚下伸展开去。地里的麦种，不畏严寒，不畏风霜，发芽出苗，然后绿茵茵地满铺在黑土上。1948年的春上，麦子才一拃高，我二次来到严庄。 【选项】A小说开篇对地里麦种的描写具有夸张意味，麦种不畏严寒风霜，发芽出苗，暗示了人民群众反抗反动派的英勇无畏的精神和力量。
【解析】。A.“小说开篇对地里麦种的描写具有夸张意味”错误。这里的麦种具有象征意味，文章开篇写到麦种落在士地中，不畏严寒和风霜，毅然发芽，出苗，满铺黑土地。以收黎子为代表的严庄人不再沉默，开始起来反抗敌人的侵略，开始保卫家园、重建家园，所以“麦”具有了象征意义，象征了抗日军民不畏困苦的斗争精神和努力重建家园的坚定信念。没有夸张的意味。
故选A。
★高频考法
通过对近年来高考小说艺术特色客观题的分析，从情节结构与叙事技巧（如情节合理性与作用、叙事视角与人称、叙事顺序）人物形象与描写技巧（如人物性格概括、描写手法的运用）、环境描写与作用
（环境描写手法、环境描写的作用）语言艺术与风格（语言风格、修辞手法的运用及其效果）
表现手法与艺术效果（象征与隐喻、对比与衬托的运用及其对主题的强化作用）都有是近年来考察的热点，预测接下来仍然还会从这些方面对学生进行来考察。
（2024.吉林长春模拟测试）阅读下面的文字，完成各题
飞来的好事
铁流 赵方新
胶东育儿所初创时期，最主要的工作是寻找乳娘。乳娘分为两种；一种是脱产的，一种是不脱产的。脱产乳娘要离开家庭，跟随育儿所活动，相当于育儿所的正式工作人员，入选的条件非常严苛。乳娘的基本要求是哺乳期妇女，身体健康，为人正派，有比较明显的进步倾向，最好是那些党员家庭或有亲属参加革命工作的家庭里的妇女；脱产乳娘则需要有点识字功底，大脚，头脑灵活，还能胜任所里派给的其他工作。
胶东育儿所所长张福之这次到草庵村就是听说这个村的群众基础不错，想找一名脱产乳娘。草庵村妇救会长，也是村里的女党员——宫义芝同志正等在村口，她疾走几步，跟张福之握手，两人边说边往村里走。张福之说：“我这次来主要是想挑选一名脱产乳娘，现在所里刚送进来一个孩子，必须尽快找到。”来到一座小院前，宫义芝一伸手：“咱进去再说吧。”
宫义芝给两人各倒了一碗凉白开。张福之开门见山地说了挑选乳娘的条件。宫义芝一拍大腿：“远在天边近在眼前，俺家有个妯娌就很适合。”
“你说说她的情况。”
“她叫宫元花，是俺叔伯嫂子，几个月前刚添了个闺女，正开着怀呢。”
“第一她自愿；第二必须保证政治上信得过；第三要派给她一个孩子奶。她要是符合这三条，就可以到育儿所工作了。”
宫义芝琢磨了片刻：“俺看这三条对她不难，她男人几年前入的党，去年她送男人参加了八路军，还在区里的欢送会上代表妇女们上台发言了呢，就是第三条有点难度，她自己的孩子还没离怀，不知她是个啥态度。”
“你尽快问问她，她要不行，好再找别人。”
送走张福之，宫义芝直接去了宫元花家，没进门就听见宫元花在给孩子唱歌，她推门进去：“这是哪请来的大名角啊，唱得南山上的兔子都不吃草了。”
宫元花隔着窗户说：“咱草庵没人敢跟你打嘴仗，你这嘴啊，说啥话都带钩带刺的。”
宫义芝走进来，接过她怀里的孩子晃荡着，啧啧有声：“这闺女长得眉目周正，到哪儿找去啊！”
宫元花摸起鞋底吱吱地纳起来，针锥子往发丛里一抹，在鞋底上一钻，大针就引着麻线穿过了针眼，再挽住麻线拽紧了，手臂起起落落一似白鹤亮翅，又如潮起潮落。
宫义芝笑眯眯地看着她：“俺克福哥咋就舍得下你当兵去了？”
宫元花冲她亮亮针锥子：“再胡云，看俺不拿麻线把你那张嘴缝起来！”
宫义芝吐吐舌头：“俺是来给你送好事的，别狗咬吕洞宾不识好人心。俺就给你捅开说吧，八路军在田家庄办了育儿所，正在招收脱产乳娘，刚才他们所长到咱村物色人了，俺头一个就想到了你，你说这是不是好事啊？”
宫元花迫不及待地说：“俺合适不？”
“怎么不合适！——不过，你得自己拿主意，你要去育儿所就得把孩子撂家里，你舍得下吗？”
宫元花攒了个“眉疙瘩”，这还真是个挡头，孩子离不开她，可她想去，她巴不得跟男人似的出去闯荡一番，现成的机会到了眼前，还能看着它像鱼儿一样溜走？她用恳求的语气说：“义芝妹子，俺是真想去，你帮俺想个招儿，孩子怎么处置哩？”
宫义芝说：“看能不能找个亲戚寄养着？”
“可到哪里找这么合适的亲戚呢？”
“俺看啊就找东凤凰崖二姑家的儿媳妇李淑真吧，她生孩子的时间跟你前后脚，一只羊也是放，两只羊也是放，你多少给她点补助。”
“俺往哪里弄补助去？”
“你去育儿所干差事，是发补助的，你分给她点呗。”
“她能愿意吗？”
“这你就甭管了，俺跟东凤凰崖妇救会的杨锡英熟，让她帮你打头阵去。”
宫元花从她怀里接过孩子看看，孩子正眨巴着黑水银的眼睛，津津有味地啃着手指，这么小的孩子就得离开娘的怀，俺可怜的小嫚儿啊！她的泪疙瘩已经爬到眼眶边，宫义芝见状：“嫂子你这是干吗？真不行，就算了，别硬撑。”
宫元花瞪瞪眼，把泪水收回去：“没啥！小嫚儿七八个月了，也能停奶了。”她那不争气的泪水到底还是爬了出来，她使劲抹一把脸，硬气地说：“你知道你哥管咱村那些整天窝在家里的妇女叫啥吗？”
“哧！你两口子的秘密话俺怎么知道？”
“他叫她们‘三台妇女’，就是只知道围着锅台、井台、灯台转的女人。”
宫义芝乐得直拍巴掌：“俺哥的嘴也忒损了，他这是歧视妇女，好在他参军去了，要不然俺得开他的批判大会！”
宫元花说：“俺坚决不当他眼里的‘三台’，俺不仅不拖他的后腿，俺自己也要走出这山窝窝里的草庵村！”
第二天夜里，宫义芝领着杨锡英来到宫元花家，她含泪把孩子交给了杨锡英，又要过来抱着亲了亲，看了看，孩子睡得正香呢——她哪里知道自己的命运在悄然转换，只能在甜甜的梦里被陌生人带往一个陌生的地方了。
太阳翻过东边的山，透过山顶的林隙把光洒进草庵村，宫元花背上行李卷踩着火苗似的霞光，来到村口跟宫义芝会合，然后向着东北方向的田家村走去。
即将开始的新生活是个什么样子呢？自己笨手笨脚能行吗？会不会干不了再叫人家撵回家啊？……宫元花心事如潮，但这些未知的困难丝毫不影响她那份奔赴革命生活的迫切的心劲儿……
（节选自《东方母亲——乳娘和她们抚养的革命后代们》，有删改）
1．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．“脱产乳娘要离开家庭”这一条件是小说情节运行的重要推动力，使宫元花的形象在虽不舍孩子但最终离开孩子的过程中得到丰满。
B．本文善用动作刻画人物，如宫元花纳鞋底时“摸起”“一抹”“一钻”“挽住”“拽紧”等一系列动作描写，塑造出一个节俭能干的妇女形象。
C．小说结尾运用拟人、暗喻的修辞手法，将一个普通早晨描绘得充满活力和热情，这象征着宫元花即将投入广阔而火热的革命生活。
D．小说通篇语言平实质朴、幽默通俗，这种语言风格与文章表现的胶东农村生活和朴实人物形象相吻合，看似平淡，实则富有韵味。
★未来趋势
【例1】（2024·贵州黔南·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。
无法完成的画像
刘建东
屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的舅妈。
时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也为故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。
舅妈说：“小姑子很任性，因为恋爱，断了和我们来往。三年前，我们来找她时，已经看不到她了，只剩小外甥女独自在家。我们找了三年，只好放弃了，就当是死了，所以才请您来她家里给画张像。”
师傅说：“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”
舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。”舅妈只找到一本相册，照片却一张不见。
舅妈问女孩：“小卿，照片呢？”
小卿指了指在墙角处放着的脸盆，盆底有一层燃烧后的灰烬。
舅妈无奈，只好回自家去找。
小卿却对我说：“我娘没死。”
“那你娘去哪儿了？”
“找我爹去了。”
“那你爹去哪儿了？”
“我娘说，我爹去的地方不能让别人知道。”
舅妈回来了。把一张泛黄的照片递给我师傅。
师傅眉头一紧，盯着照片，似在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
我开始做准备。师傅坐在那里，闭目养神。我在素描纸上打着方格，偶尔，还能听到远处传来隐隐约约的枪炮声。
师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍。阳光正好照在方方正正的格子上，那格子犹如一个个开着天窗的房间，敞亮而温暖。师傅起身，净手，擦干，然后端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。
舅妈坐在一边数落：“兵荒马乱，一个女子，不找个安分守己的男人，守着自己的小家，天天在外面疯跑。”
师傅紧皱眉头。
她喋喋不休。
天擦黑的时候，师傅才把铅笔稿画完。
第二天画像的过程仍然艰辛。
以往每一次，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，师傅犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。鼻头的阴影慢慢地擦出来了，当师傅用炭精粉擦出第一笔黑色的线条时，像是广阔的平原上，吹过来一股春风。
第三天，师傅画了脸部。
第四天，他才最后画眼睛。到傍晚，他再也画不动了。素描纸就放在桌面上，我用宣纸把素描纸蒙住。我看到，师傅的右手布满了密密的汗珠。从来没有过这么难熬的作画过程。
第五天一早，我们就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫。宣纸下面是空荡荡的桌面。
舅妈把小卿喊进来，吼道：“前两天你把你娘的照片烧了，这次你又把画像弄到哪里去了？”
小卿憋着眼泪，不答话。
师傅安抚她：“不关你的事。别怕。”
接着，师傅淡定地说：“我重画。”
重画的过程是一场灾难。每一天下来，他都疲态尽显。返回的路上，听着他软弱无力的脚步声，我不忍心地说：“师傅，要不我们放弃吧。”
师傅说：“不能。”
师傅回答得那么坚决。肩上画夹中那张薄薄的素描纸，仿佛有雕塑般的形态，厚重了许多。
又过了五天。画像告成的那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白。他闭上眼，没说一句话。爱说的舅妈，也变得沉默了。小卿看了一会儿，突然放声痛哭。她一直相信，母亲一定会在某个黎明时刻，回到她的身边。现在，当她看到母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那个黎明永远不会到来。
我背着画夹和师傅回到店里。
不知睡了多久，暗夜中传来细碎的声音。我爬起来，摸向柜台——画夹不见了。借着淡淡的月光，只见浓浓的夜色中隐约有一个人，打着了火，在烧什么东西。视线顺着火光向上移——我一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。
我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年后的一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到。我盘下了那个小店。一边画像，一边等师傅，就像小卿等她的母亲一样。又过了一年，遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮。
1951年的一天，画店里进来一个姑娘，说想请我给她娘画张像。
我觉得眼熟：“好的，把照片给我。”
“有照片，但不在我手里。"
“没有照片我画不了。”
“我是小卿。”她说。
我内心涌动着一股暖流，不知是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师傅。我小心地问：“找到你娘了吗？”
小卿说：“一直在寻找。有一天，舅舅突然来到学校，拉着我狂奔到烈士纪念堂，我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是四个微笑着的人，两个年轻的男人和两个年轻的女人。我惊呆了，我越看，其中一个越像我娘，我失声痛哭。后来，一个陌生的女人定到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹。”
我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。
那张照片虽然清晰度不高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛。我使劲揉了揉眼睛，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”
黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，她告诉我说，这就是你师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，开了一家画像馆。我这才知道，我师傅叫宋咸德。
我潸然泪下。
（有删改）
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开篇通过描写屋子里的烧焦味，迅速营造出一种神秘且异样的氛围，为故事的展开作好了铺垫，起到了暗示的作用，引发读者的好奇心。
B．小说仅用时间“1944年的春末”和“1951年的一天”，以及轻描淡写的两处枪声，就把历史背景交代得清清楚楚。这是一篇以小见大，见微知著的佳作。
C．作者在文中多处运用了暗示与隐喻，使小说的内涵更加丰富。如：画像的“无法完成”既暗示了小卿母亲的牺牲，也象征着师傅对革命先烈的敬重之情。
D．小说的语言简洁明了，没有过多的修饰，却具有很强的表现力。作者用平实的语言讲述了一个深刻的故事，使读者能够更加专注于故事的情节和人物的内心世界。
【例2】阅读下面的文字，完成下面小题。
老马走进屠宰场
老马走上进城的大道。私宰场就在城门的东边，那里的屠刀正张着，在等待这个残老的动物。王婆不牵着她的马儿，在后面用一条短枝驱着它前进。
大树林子里有黄叶回旋着，那是些呼叫着的黄叶。望向林子的那端，全林的树木，仿佛是合拢着落下来的大伞。忧郁的阳光，晒着所有的秃树。深秋的田地好像没有感觉的光了毛的皮革，铺着。夏季埋在植物里的家屋，现在明显地好像新从地面突出。
深秋带来的黄叶，赶走了夏季的蝴蝶。一片叶子落到王婆的头上，叶子安静地伏贴在那里。王婆驱着她的老马，头上顶着飘落的黄叶。老马，老人，配着一片老的叶子，他们走在进城的大道上。
道口渐渐看见人影，渐渐看见那个人吸烟——二里半迎面来了。他长形的脸孔配起摆动的身子来，有点像一个驯顺的猿猴。他说：“唉呀！起得太早啦！进城去有事吗？怎么驱着马进城，不装车粮拉着？”
振一振袖子，把耳边的头发向后抚弄一下，王婆颤抖着手说了：“到日子了呢！下汤锅去吧！”王婆什么心情也没有，她看着马在吃道旁的叶子，她用短枝驱着马又前进了。
二里半感到非常悲痛，他痉挛着了。过了一个时刻转过身来，他赶上去说：“下汤锅是下不得的……下汤锅是下不得……”但是怎样办呢？二里半连半句话也没有了！他扭歪着身子跨到前面，用手摸一摸马儿的鬃毛。老马立刻响着鼻子了！它的眼睛哭着一般，湿润而模糊。悲伤感立刻掠过王婆的心。哑着嗓子，王婆说：“算了吧！算了吧！不下汤锅，还不是等着饿死吗？”
深秋秃叶的树，为了惨厉的风变，脱去了灵魂一般呼啸着。马行在前面，王婆跟在后面，一步一步，屠场近了；一步一步，风声送着老马归去。
王婆她自己想着：一个人怎么变得这样厉害？年青的时候，不是常常为着送老马或是老牛进过屠场吗？她起了寒战，幻想着屠刀要穿过自己的背脊，于是，手中的短枝脱落了！她茫然晕昏地停在道旁，头发舞着，好像个鬼魂样。等她重新拾起短枝来，老马不见了！它到前面小水沟的地方喝水去了！这是它最末一次饮水吧！老马需要饮水，也需要休息，它在水沟旁倒卧下了！它慢慢呼吸着。王婆用低沉、慈和的音调呼唤着：“起来吧！走进城去吧，有什么法子呢？”马仍然仰卧着。王婆看一看日午了，还要赶回去烧午饭，但，任她怎样拉缰绳，马仍是没有移动。
王婆恼怒了！她用短枝打着它起来。虽然起来了，老马仍然贪恋着小水沟。王婆苦痛的人生使她易于暴怒，树枝在马儿的脊骨上断成半截。
又安然走在大道上了！经过一些荒凉的家屋，经过几座颓败的小庙。一个小庙前躺着个死了的小孩，他被一捆谷草束扎着。孩子小小的头顶露在外面，可怜的小脚从草梢直伸出来。他是谁家的孩子，睡在这旷野的小庙前？
屠场近了，城门就在眼前。王婆的心更翻着不停了。
五年前它也是一匹年青的马，为了耕种，被伤害得只有皮毛蒙遮着骨架。现在它老了！秋末了！收割完了！没有用处了！只为一张马皮，主人忍心把它送进屠场。就是一张马皮的价值，地主又要从王婆的手里夺去。
王婆感觉到自己的心好像悬起来，好像要掉落一般，当她看见板墙钉着一张牛皮的时候。那一条小街尽是一些要坍落的房屋；女人啦，孩子啦，散开在两旁。地面踏起的灰粉，污没着鞋子，冲上人的鼻孔。孩子们拿起土块或是垃圾团打击着马儿。王婆骂道：“该死的呀！你们这该死的一群。”
这是一条短短的街。就在短街的尽头，张开两张黑色的门扇。再走近一点，可以发现门扇上斑斑点点的血印。被血痕所恐吓的老太婆好像自己踏在刑场了！她努力压制着自己，不让一些年青时所见到的刑场上的情景留下的记忆翻动。但，那记忆却连续地开始闪现一个小伙子倒下来了，一个老头也倒下来了！挥刀的人又向第三个人做着式子。
仿佛是箭，又像火刺烧着王婆，她看不见那一群孩子在打马，她忘记怎样去骂那一群顽皮的孩子。走着，走着，她立在院心了。四面板墙钉着无数张毛皮。靠近房檐立了两条高杆，高杆中央横着横梁。马蹄或是牛蹄给人折下来，用麻绳把两只蹄端扎连在一起，做一个又形挂在上面，一团一团的肠子也搅在上面。肠子因为日久了，干成黑色的僵直的片状的绳索。那些折断的腿骨，有的从折断处涔滴着血。
在南面靠墙的地方也立着高杆，杆头晒着冒着气的肠索。这是说，那个动物是被杀死不久哩！肠子还热着呢！满院在散发腥气，在这充溢腥味的人间，王婆快要变作一块铅了！沉重而没有感觉了！
老马——棕色的马，它孤独地站在板墙下，它借助那张钉好的毛皮在搔痒。此刻它仍是马，过一会儿它将也是一张皮了！
一个大眼睛的恶面孔跑出来，敞着胸襟。说话时，可见他胸膛在起伏：“牵来了吗？啊！价钱好说，我来看一下。”王婆说：“给几个钱我就走了！不要麻烦啦！”
那个人打一打马的尾巴，用脚踢一踢马蹄。这是怎样难忍的一刻呀！
王婆得到三张票子，可以充纳一亩地租。看着钱比较自慰些，她低着头向大门走去，她想还余下一点儿钱到酒店去买一点儿酒带回去。她已经跨出大门，后面发出响声：“不行，不行……马走啦！”
王婆回过头来，马又走在后面；马什么也不知道，仍想回家。屠场中出来一些男人，那些恶面孔，想要把马抬回去。马终于躺在道旁了！像树根盘结在地中。无法，王婆又走回院中，马也跟回院中。她给马搔着头顶，它渐渐卧在地面了！渐渐想睡着了！忽然，王婆站起来向大门奔走，在道口她听见一阵关门声。
她哪有心思买酒？她哭着回家，两只袖子完全湿透。那好像是送葬归来一般。
家中地主的使人早等在门前，地主们就连一块铜板也从不舍弃在贫农们的身上，那个使人取了钱走去。
王婆半日的痛苦没有代价了！王婆一生的痛苦也都没有代价。
选自《萧红精选集》，北京燕山出版社2014年5月版，有删改）
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本第二段选择了黄叶、树林等典型意象，多角度再现了深秋的肃杀与荒芜，凸显了浓郁的乡土气息，奠定了作品的情感基调。
B．文本以王婆的视角，描述了躺在旷野的小庙前被谷草束扎着的死去的小孩。这一细节描写，再现了底层百姓悲惨的生活，深化了主题。
C．小说虚写“屠场”，为人物活动提供背景，同时运用象征手法，真实表现了在地主阶级压迫下农民的生存环境，
D．小说的语言不事雕琢，把朴素的描绘和强烈的抒情自然地融合在一起，烘托出动人心弦的艺术氛围。
【例3】阅读下面的文字，完成下面小题。
崇文书店
梁晓声
孙赶超开车来到新区，后备厢装了一个大果篮，说要把周秉昆拉到市立一院去。邵敬文感冒后转成肺炎，住院了。
“你外甥女周玥不知从哪儿听说到的。因为老邵是你朋友，她觉得应该告诉你，特意让我开她这辆宝马车来接你。”
那是周秉昆平生第一次坐上了豪车。
老邵说，他是因为到秉昆家那天出了两次汗，回到家里冲澡时热水器又出了毛病，结果被凉水一激感冒了。
秉昆说：“老邵，书店的事太对不起你了。”
老邵说：“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪一个阶层的人生活水平都提高了，中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后。”
秉昆说：“水自流所以才希望能为这个时代做件好事。”
老邵叹道：“世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的。”
赶超也说：“人各有命，许多人一死，连儿女都不念叨。他死了，还有你俩这么念叨，命不错了。”
崇文书店里里外外早在“五一节”前就改造成炸鸡店了。“五一”却没有什么动作，到了“六一”那天才开张，场面煞是热闹，祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道。他们请了几位乐手演奏世界名曲，其中一位吹小号的还是俄罗斯人。两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱：“美味炸鸡，小朋友们喜欢的鸡……”炸鸡店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽，短裙后边是彩色鸡尾。
因为是儿童节，店面所处的位置正是到江畔游玩必经之路，还有买三份送一份并可抽奖的促销，开张当天的营业额就有好几万元。
第二天早上，周秉昆正在洗脸，听到郑娟兴奋地喊他：“秉昆，快来看！”
电视新闻中，唐向阳正在现场接受记者采访。
记者问他，公司是怎么决定开肯德基店的？
唐向阳说，正是在他力主之下决定的。
记者问，在炸鸡店中有股份吗？
他说有，公司鼓励员工入股。
记者问，这条街上唯一的一家书店消失了，你是否感到有点儿遗憾？
唐向阳反问：“如果你面临两种投资抉择，一种是月月赔钱，年年赔钱；另一种则月月盈利，年年盈利，你力主选择后者，你会遗憾吗？”
年轻的女记者一时语塞。
他又反问：“像你们这种受过高等教育的人，大学一毕业都不怎么再读书了，还指望谁喜欢读书呢？”
记者终于憋出了一个问题：“照您这么说，书店就没有存在的意义了？”
他说：“什么时候读书人口多了，实体书店当然就会多起来。网上购书只不过是购书，逛书店却会对人有更好的文化熏陶，这种熏陶是网上购书没法比的。将书店改成肯德基店不费什么事，反过来也一样。等中国的读书人口多了，我会力主将肯德基店改成书店，并且还会入股。”
郑娟评论说：“向阳真有眼光，没想到他还这么会说。”
秉昆一语未发，转身又去洗脸。
他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成炸鸡店是其力主的结果。秉昆连续多日心情不好。
（节选自第十届茅盾文学奖获奖作品《人世间》，有删改）
1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文采用平民视角，不要花招，不要滑头，如实地呈现老百姓的日常生活和情感，围绕崇文书店的改造命运展开故事情节，现实主义色彩浓厚。
B．本文主要运用语言描写、场面描写等方法塑造周秉昆、邵敬文、孙赶超等人物形象，闪烁出人性真善美的光亮。
C．本文遵循美丑对照原则，将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、郑娟这样利益至上的市侩进行对比，凸显了文章主题。
D．本文语言平实质朴，选用平常的字眼直接陈述，显得真切，平易近人，不追求辞藻的华丽，与《平凡的世界》有某种相通的地方。
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