【核心素养作业单】15、白鹅（含答案）

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部编版四年级语文下册核心素养作业单
15、白鹅
一、基础达标。
1、看拼音写词语。
外婆家的白鹅走路时 pō( )像 yì sī bù gǒu( )的jīng jù( )
演员。它pí qi( )不好,有时候需要我们耐心 shì hòu( )。可一旦有外人“入侵”,它会表现得十分 mǐn jié( )。
2、下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.窥伺(sì) 叫嚣(xiāo) B.看守(kān) 狂吠(fèi)
C.奢侈(chǐ) 供养(gòng) D.侍候(shì) 引吭高歌(háng)
3、给下列加点字选择正确的意思。
空：①天空；②里面什么都没有；③没有结果地，白白地。
(1)等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )
(2)小女孩的心灵犹如雨后晴空般一尘不染。( )
(3)就怕花了大气力，到头来空欢喜一场。( )
4、查字典并填空。
(1)“脾”字按部首查字法，应先查 部，再查 画，第六笔是 。
(2)“餐”为 ，组词为 结构，第一笔是 。
5、下列词语。请补充完整，并运用词语交流。
( )顾( )盼 ( )( )而去 从容不( ) ( )( )不安
一丝不( ) 三眼( )( ) 不胜其( ) ( )( )如也
(1)小鹦鹉机警地 ，脑袋仿佛一刻不停地转动着。
(2)羊驼将我们喂给它的萝卜条吃掉，便心满意足地 。
(3)为了动物的安全，饲养员叔叔 地将它们吃饭、睡觉的地方打扫干净。
6、写出下列句子所用的修辞手法。
(1)它一身的白毛像雪似的。 ( )
(2)鹅的步态，更是傲慢了。 ( )
(3)难道鹅不是高傲的动物吗 ( )
(4)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，就是聋子也会被它吵得受不了。( )
(5)这是一只负责的母鸡，这是一只勇敢的母鸡，这是一只慈爱的母鸡。( )
二、灵活运用。
7、下列句子中表达情感的方式与其他三项不同的一项是( )。
A.我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
B.妈妈笑着说：“我们家那个傻孩子，炒个菜连盐都没放。”
C.那蜈蚣甚是吓人，密密麻麻的脚让人不寒而栗。
D.犯错了，他就用属于儿童的狡猾眼神看着我，叫人心软。
8、下面句子中，引号的作用是( )。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
A.表直接引用 B.表特殊含义 C.表强调 D.反语，表讽刺
9、下列说法中不正确的一项是( )。
A.本文是著名作家丰子恺的作品，文章表现了白鹅“高傲”的性格特点。
B.本文字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和爱怜。在作者眼中，白鹅俨然是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友。
C.文中作者运用“架子十足”“大模大样”等词语，表达了作者对白鹅的厌恶之情。
D.本文与《猫》一样，也运用了“明贬实褒”的表达方式。
10、对比《白鹅》和课后“阅读链接”的《白公鹅》，两篇文章的写法有哪些相似之处 在正确说法后的括号里打“√”。
(1)在结构上，都是先介绍鹅的特点再具体描写。( )
(2)都注意运用拟人的手法。( )
(3)都运用了明贬实褒(反语)的方式来表达对鹅的喜爱之情。( )
(4)都花了很多笔墨具体写鹅与人的关系。( )
11、按要求完成练习。
(1)白鹅有些高傲。 主人还是很喜欢白鹅。(用恰当的关联词合并成一句)
(2)先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 (用加点词语写一句话)
(4)本文的语言幽默风趣，作者把鹅称作“鹅老爷”，又把侍候鹅吃饭的自己比作“堂倌”，从而抬高鹅的身份。你也学一学这种写法吧！
①小花猫神态淡然，姿态优雅，简直就是一位 。(抬高身份)
②我每天侍候小花猫，就像 。(自贬身份)
三、碰撞书本。
12、课文综合回顾。
课文运用了 的方法来突出鹅 的特点。鹅的特点表
现在 、 、 三个方面：鹅的叫声
“ ”“ ”;鹅的步调“ ” ;鹅的吃
相“ ”“ ”。课文用词准确生动、幽默风趣，使人们感受到了
鹅的 ，并体会到了作者对鹅的 。
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习(一)。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似(sì shì)，但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从(cōng cóng)容,大模(mú mó)大样的，颇像京剧里的净角(jué jiǎo)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
(1)在加点字的正确读音下面画“√”。
(2)摘录中心句作为段意被称为“摘录法”，请你运用这种方法概括本段的段意。
(3)作者在描述鹅的步态时，用鸭的“（ )”与鹅的“( )”进行对比，同时作者还用“（ )”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。(3分)( )
A.京剧里的净角出场 B.步调从容，大模大样
C.步调急速，有局促不安之相 D.看见人走来也毫不相让
(4)读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗 说说你的观点。
14、阅读课文片段，完成练习(二)。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调( )， 似( )。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，( )伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，( )。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，( )水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
(1)根据课文内容，在文中括号里填上合适的词语。
(2)写出下列词语的近义词。
颇像——( ) 傲然——( )
(3)“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的
句，又是 句，在文中起到了 的作用。
(4)细读第2、3自然段，并用“ ”画出文中具体表现白鹅高傲的句子。
(5)作者善于运用对比的手法来突出鹅 的特点。如，用鹅的
与狗的 对比；用鸭的 与鹅的 对比。(用文中的词句填空)
15、阅读短文，完成练习(一)。
小 白 鹅
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇着大翅膀，瞪着双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞地狠狠朝你扑来，看那架势，非拧你几口不可。 可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。 顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。 你瞧，它玩得多开心呀。 有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子深入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到了中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。 奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
(1)用文中合适的词语填空。
( )大翅膀 ( )双眼
( )的大鹅蛋 ( )的小白鹅
(2)文中描写小白鹅生气时的动作的句子是 。
(3)用“ ”画出描写小白鹅戏水时的特点的句子。想一想作者是怎样把这部分内容写清楚的。
(4)读一读画横线的句子，想一想句子体现出奶奶对小白鹅的什么感情。
16、阅读短文，完成练习(二)。
我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，它朝四下望望，在床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。 我拿出烟斗，抽起烟来。 烟雾给“月亮”边上喷些“云彩”，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿，才想起读报。等把报纸看完，报纸落在地上，我没有拾起来，便上床睡觉了。 我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。 我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子向前移一些，不再把水倒回水桶里。 它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。 我说：“你喝吧。”它就舔了起来。
(1)请你给短文起一个合适的名字，写在短文前面的横线上。
(2)短文第2自然段中的“月亮”指的是 ，“云彩”指的是 ，“树干”指的是 。这段话描绘了一幅生动有趣的画面，可命名为“ 图”。
(3)阅读短文，完成思维导图。
(4)“我”和刺猬之间还有可能发生哪些有趣的事情呢 请你展开想象，写一写。
五、拓展延伸。
17、丰子恺是著名的画家，请欣赏他的作品(局部)，照样子补全主题。
18、小练笔。
请用拟人的手法写一写右图中的小动物。
参考答案
1、颇 一丝不苟 京剧 脾气 侍候 敏捷
2、C
3、②①③
4、月 8 竖 上下 竖 早餐
5、左右 扬长 迫 局促 苟 一板 烦 空空
左顾右昐 扬长而去 一丝不苟
6、(1)比喻 (2)拟人 (3)反问 (4)夸张 (5)排比
7、C
8、B
9、C
10、√√√√×
11、(1)虽然白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它。（答案合
(2)每天放学回家。我先做完家庭作业，再复习功课，然后再看20分钟课外书。
(3)高贵的公主 仆人侍候主人一样
12、对比 高傲 叫声 步态 吃相 似厉声呵斥 从容 大模大样 三眼一板 一丝不苟 高傲 喜爱之情
13、(1)sì cóng mú jué
(2)鹅的步态，更是傲慢了。
(3)C B A
(4)不是。作者这样写，写出了鹅的有趣、鹅的高傲，体现了作者对鹅的喜爱。
14、(1)严肃郑重 厉声呵斥 毫不相让 竟 一日三餐 倘若
(2)好像 高傲
(3)中心 过渡 统领全文和承上启下
(4)后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。大体上与鸭相似，
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
(5)高傲 厉声叫嚣 狂吠 步调急速，有局促 不安之相 步调从容，大模大样
15、(1)摇着 瞪着 沉甸甸 能干
(2)它摇着大翅膀，瞪着双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞地狠狠朝你扑来，看那架势，非拧你几口不可
(3)它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。作者通过动作描写将小白鹅戏水的这部分内容写清楚。
(4)体现出奶奶对小白鹅喜爱和赞扬的感情。
16、（1）可爱的小刺猬
（2）灯“我”抽烟时的烟雾“我”的腿月下，树林烟雾袅袅
（3）刺猬用报纸做窝 “我”给刺猬喂水
（4）刺猬在泥水里打了个滚，浑身弄得脏兮兮的，“我”给刺猬洗澡。
17、顽皮 和谐相处
18、鸟儿站在高高的枝头上唱着婉转的歌，歌声飘到了小动物们的屋子里。不一会儿，小动物们就都赶来听这场“演唱会”了。
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