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【素养测评】2025年人教统编版语文八下 答题卡
试卷类型：期中测试卷3
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
17 20 31
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
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30.答：
32.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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【素养测评】2025年人教统编版语文八下 期中测试卷3
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、【新情境试题】积累(共8题；共10分)
阅读《最后一次讲演》节选，完成各题。
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）……
②反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
③你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人。都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……
④历史赋予昆明的任务是争取民，主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
1．（1分）从句式表达的角度分析文章第①段演讲者是如何传达出义愤填膺、慷慨激昂的情绪的？
2．（1分）文中“他们”“你们”“我们”，这三种人称的变化使用有什么作用？
3．（1分）“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”这句话中的两个“恐怖”含义有什么不同？
4．（1分）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”说说你对这句话的理解。
5．（1分）在朗读比赛中，如果你抽取的题目是《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？
阅读下面材料，完成下题。
中国是一个诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。从“关关雎鸠，在河之洲”，到“杏花春雨江南”；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古名句，我们也在体味着人间百态。现在请你参与以"漫步古诗苑"为主题的综合性学习活动。
6．（1分）活动中班长搜集了很多描写四季美景的佳句，请你将以下所有名句按照春夏秋冬的时间顺序排列。
①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④千里黄云白日睡，北风吹雁雪纷纷。
⑤气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。
排序：
7．（2分）据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
8．（2分）请根据语境，补写出你阅读古诗的感受。
读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回， ；你能欣赏花的姿容， ，有的灿烂盛开。
二、默写(共4题；共6分)
古诗文默写
9．（1分）东皋薄暮望， 。 （王绩《野望》）
10．（1分）角声满天秋色里， 。（杜甫《春望》）
11．（2分）郦道元在《三峡》中侧面写山的高峻的句子是：“ ， 。”
12．（2分）杜牧在《赤壁》中以小见大，借东吴两个美女的命运来体现政治军事的变迁的句子是“ ， 。”
三、现代文阅读(共7题；共14分)
现代文阅读
生命的选择
雷抒雁
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
13．（2分）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？
14．（2分）第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？
15．（2分）赏析第⑧段中加横线的句子。
16．（2分）第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。
非连续性文本阅读
材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
材料二：读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有 1500 多年历史。
——《中华传统文化》
材料四：数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2013 年中国内地居民出境超过9000万人次，2014 年中国内地居民出境游达到 1.17 亿人次。随着中国人出境游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。比拍照更让世界瞠目的，是中国游客的疯狂购物能力。不知从哪个黄金周开始，总是会看到中国游客在某品牌店抢购；一边抢购名牌包，一边不住咂舌“中国人真是挺有钱的”。
17．（2分）对前三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ）
A．旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B．游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
D．长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。
18．（2分）根据第三则材料的具体内容，结合相关信息，补全下面的对联。
上联：洛阳城中寻历史足迹
下联：
亚洲长江 自然奇观 滋润 肥沃土地 赏 峨眉山上
19．（2分）阅读（材料四），你认为“中国式旅游”有哪几个特点？请归纳出至少三点。
四、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
古诗词赏析；课内古诗词阅读，完成问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
20．（2分）下面对这两首诗词的理解分析正确的一项是 ____
A．《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。
B．《采桑子》描写杭州西湖春景，传达词人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。
C．两首诗词均运用修辞等细腻的写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。
D．两首诗词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。
21．（2分）两首诗词都写春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析两春景特征的不同之处。
五、文言文阅读(共5题；共16分)
阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（《生于忧患 死于安乐》）
（乙）
孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥①之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎②车中，坐为计谋。……与齐战于桂陵，大破梁军。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记 孙子吴起列传》）
注释：①黥（qíng）：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。②辎（zī）：有帷的车。
22．（2分）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
齐 将 田 忌 善 而 客 待 之
23．（8分）解释文中加点词语。
①舜发于畎亩之中：
②人恒过：
③孙武既死：
④孙膑尝与庞涓俱学兵法：
24．（2分）把下列句子翻译成现代汉语。
①困于心，衡于虑，而后作。
②齐使以为奇，窃载与之齐。
25．（2分）太史公曾在评价孙膑时说：“孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。”（翻译：孙膑料算庞涓是相当机智的，却不能在被（庞涓）加害受刑前拯救自己的危难。）请你说说你从孙膑的身上得到怎样的启示？
26．（2分）（甲）（乙）两文中的历史人物在人生经历方面有何相似之处。
六、综合题(共5题；共20分)
根据语境完成题目
社会民俗包括人际交往、礼仪文化、岁时节日民俗等，涉及生活的方方面面，从中可以piē见许多风土人情。社戏中，每逢社戏，许多人家都会成群结队乘着乌篷船前往观戏。（甲)“社”一字由“示”“土”构成，“示”表示祭祀，“土”表示土地。（乙)社戏实际上是祭祀社神风俗的在社中进行的一种戏艺活动，有着酬神祈福、文化娱乐等意义。此外，文中提到的“春社”属于民间娱乐，未当家的女儿在夏季归省属于社会习俗。《灯笼》中也描写了在春节和元宵节里张灯结彩、舞龙灯、猜灯谜等节日民俗，还涉及婚嫁礼仪，如族里的姐妹远嫁时就会满街灯火，彻夜鼓吹，场面热闹宏大，令人叹为观止。可惜随着现代化进程的推进，许多民俗已屏息敛声，我们也只能通过阅读经典作品来了解一二了。
27．（4分）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
piē见（ ） 归省（ ）
28．（8分）找出语段中两个错别字并订正。
改成 改成
29．（2分）根据甲句可知，“社”使用的造字法是 。
30．（4分）指出乙句的语病类型，并将修改后的句子写在下面的横线上。
语病类型： 改为： 。
31．（2分）请选出语段画波浪线的词语中使用有误的一项（ ）
A．风土人情 B．成群结队 C．叹为观止 D．屏息敛声
七、写作题(共1题；共50分)
32．（50分）请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600 字的文章。
⑴请以“向暖而行”为题，写一篇文章。
要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②用规范汉字书写，不少于 600 字；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
⑵行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是校外的实践、体验、发现？当然，也许有人会说，是尝试，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新了你的生活。
请以“▲，刷新了我的生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。至少 600 字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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【素养测评】2025年人教统编版语文八下 期中测试卷3
语 文
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、【新情境试题】积累(共8题；共10分)
阅读《最后一次讲演》节选，完成各题。
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）……
②反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
③你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人。都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……
④历史赋予昆明的任务是争取民，主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑤我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
1．（1分）从句式表达的角度分析文章第①段演讲者是如何传达出义愤填膺、慷慨激昂的情绪的？
2．（1分）文中“他们”“你们”“我们”，这三种人称的变化使用有什么作用？
3．（1分）“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”这句话中的两个“恐怖”含义有什么不同？
4．（1分）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”说说你对这句话的理解。
5．（1分）在朗读比赛中，如果你抽取的题目是《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？
【答案】1．设问句、反问句、感叹句
2．“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
3．第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
4．作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
5．“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
【解析】（1）本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。句式依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（2）本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。第一人称，作用给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称，作用便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。第三人称，作用视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
（3）此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
（4）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
（5）本题考查语言特色。演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
1．本题考查句式表达的理解。句子运用了大量设问句、反问句、感叹句。设问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”，先提出疑问，再自行回答，可以起到强调的作用；
反问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“这成什么话？”，反问加强语气，可以表达强烈的情感；
感叹：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”，大量感叹句同样可以表达强烈的情感。
故答案为： 设问句、反问句、感叹句
2．本题考查人称用法的理解。在行文时，可采用第一人称、第二人称、第三人称，也可根据需要进行变换。从第②段“不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖。其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出这里用“他们”是为了揭露敌人的罪行，“他们”是第三人称，用第三人称时，会显得比较客观公正；
从第②段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”、第③段“你们杀死一个李公朴。会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们”“翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了”等，可以看出用“你们”时，作者直接和敌人对话，直接正面揭露敌人，表达演讲者的愤怒之情和大无畏的精神；
从第③段“我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！……”、第④段“我们昆明的青年必须完成这任务”、第⑤段“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，可以看出使用“我们”表达出要与人民大众团结战斗；
交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
故答案为：“他们”是向在场听众揭露敌人的罪行，变为“你们”则是对敌人直接正面的揭露，使用“我们”则表达出要与人民大众团结战斗；交替使用这三种人称对比鲜明，表达出演讲者的愤怒之情和大无畏的精神。
3．本题考查理解词语的含义。
从第②段“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实简单，他们这样疯狂地来制造恐怖”，可以看出“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径；结合句子“其实是他们自己在恐怖啊”，可以看出第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
故答案为：第一个“恐怖”是名词，指国民党反动派对进步人士的暗杀和恫吓行径，第二个“恐怖”是动词，是指国民党反动派内心的恐慌。
4．本题考查句子的理解。
理解句子需要结合前后文和整篇文章的主旨进行分析。“李公朴”是一个代表性的人物，表达了愿意付出、愿意斗争的人，“千百万”暗示会有更多的人受到李公朴伟大精神的感召，投入到革命事业中来。“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，作者坚定地喊出这句话，是因为对未来充满信心和革命必胜的信心。
故答案为：作者用“一个”和“千百万”作对比，突出了人民力量的强大，表达了对反动派的蔑视，讲演者对未来充满信心和革命必胜的信念。
5．本题考查语言特色。
演讲稿作为一种实用类文体，需要充分调动听众情绪，因此演讲稿需要感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。因此在朗读的时候，首先要明确此时的时代背景，体会作者内心的悲愤和力量；要注意三种人称交替使用，对比鲜明，突出对敌人的愤恨和对人民的号召鼓舞。
故答案为：“黑暗”指当时国民党的反动统治，“光明”指争取和平民主斗争的胜利。
阅读下面材料，完成下题。
中国是一个诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。从“关关雎鸠，在河之洲”，到“杏花春雨江南”；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古名句，我们也在体味着人间百态。现在请你参与以"漫步古诗苑"为主题的综合性学习活动。
6．（1分）活动中班长搜集了很多描写四季美景的佳句，请你将以下所有名句按照春夏秋冬的时间顺序排列。
①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④千里黄云白日睡，北风吹雁雪纷纷。
⑤气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。
排序：
7．（2分）据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。
投我以桃，报之以李。(《诗经·大雅·抑》)
成语：
解释：
8．（2分）请根据语境，补写出你阅读古诗的感受。
读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回， ；你能欣赏花的姿容， ，有的灿烂盛开。
【答案】6．①②③⑤④
7．投桃报李；比喻彼此善来善往，以礼相待。（友好往来或互相赠送东西）
8．示例一：有的澎湃激昂；有的含苞待放
【解析】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
6．本题考查对诗句的理解。①句意：几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。描绘的是早春的景色。②句意：没有才思的杨树榆树只知道让杨花榆荚随风飘荡，像雪花似的漫天飞舞。描绘的是晚春的景色。③句意：梅子黄时，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。描绘的是夏季的景色。④句意：黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。描绘的是冬季的景色。⑤句意：霜降过后，植物渐渐失去生机，大地一片萧索的深秋景象。描绘的是秋季的景色。
故答案为：①②③⑤④
7．本题考查成语积累。根据“投我以桃，报之以李”可知，这个成语是“投桃报李”。投桃报李：别人给我送来桃，我送给别人李子做回礼。指的是彼此间相互赠送，礼尚往来，也比喻相互间赠答来往。
故答案为：投桃报李；比喻彼此善来善往，以礼相待。（友好往来或互相赠送东西）
8．本题考查句子补写。结合前后及语境分析。根据“你能领略山的风采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔”，可知：“有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔”两个“有的“前后语意相反，故“有的婉转低回“后的句子可仿写为：有的澎湃激昂。“有的灿烂盛开”前边的句子可写为“有的含苞待放”。
故答案为：示例一：有的澎湃激昂；有的含苞待放
二、默写(共4题；共6分)
古诗文默写
9．（1分）东皋薄暮望， 。 （王绩《野望》）
10．（1分）角声满天秋色里， 。（杜甫《春望》）
11．（2分）郦道元在《三峡》中侧面写山的高峻的句子是：“ ， 。”
12．（2分）杜牧在《赤壁》中以小见大，借东吴两个美女的命运来体现政治军事的变迁的句子是“ ， 。”
【答案】9．徙倚欲何依
10．塞上燕脂凝夜紫
11．自非亭午夜分；不见曦月
12．东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，诗人在傍晚时分于东皋眺望，内心彷徨，不知该归向何处，“徙倚欲何依” 准确表达出这种心境。
故答案为：徙倚欲何依；
10．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，描绘了战场上号角声声，秋色中边塞的泥土在夜色中呈现出如胭脂般的紫红色，形象地展现出战斗的惨烈。
故答案为：塞上燕脂凝夜紫；
11．郦道元《三峡》中 “自非亭午夜分，不见曦月”，意思是若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见，从侧面突出了三峡山的高峻。
故答案为：自非亭午夜分，不见曦月；
12．杜牧《赤壁》里 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人假设东风不给周瑜方便，那么大乔小乔就要被曹操锁进铜雀台，以两个美女的命运暗示东吴命运，以小见大体现政治军事变迁。
故答案为：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
三、现代文阅读(共7题；共14分)
现代文阅读
生命的选择
雷抒雁
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
13．（2分）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？
14．（2分）第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？
15．（2分）赏析第⑧段中加横线的句子。
16．（2分）第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。
【答案】13．意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
14．“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
15．这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
16．这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
非连续性文本阅读
材料一：旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
材料二：读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。
材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。
——《漫步世界看山川》
洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有 1500 多年历史。
——《中华传统文化》
材料四：数据显示，近年来中国公民出境人数激增，2013 年中国内地居民出境超过9000万人次，2014 年中国内地居民出境游达到 1.17 亿人次。随着中国人出境游的不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描述那个地方有多么好，而是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着的一句话十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很多时候被无意识地忽略掉了。比拍照更让世界瞠目的，是中国游客的疯狂购物能力。不知从哪个黄金周开始，总是会看到中国游客在某品牌店抢购；一边抢购名牌包，一边不住咂舌“中国人真是挺有钱的”。
17．（2分）对前三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ）
A．旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。
B．游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。
C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。
D．长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。
18．（2分）根据第三则材料的具体内容，结合相关信息，补全下面的对联。
上联：洛阳城中寻历史足迹
下联：
亚洲长江 自然奇观 滋润 肥沃土地 赏 峨眉山上
19．（2分）阅读（材料四），你认为“中国式旅游”有哪几个特点？请归纳出至少三点。
【答案】17．B
18．略
19．①扎堆出游；②热衷拍照（注重形式）；③疯狂购物；④行为不文
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17．ACD.正确。
B.材料二提到 “途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致”，感受白居易勤政爱民情怀的地方是杭州西湖白堤柳岸，并非琅琊山，B 选项错误。
故答案为：B
18．首先要明确对联的特点，如字数相等、词性相对、结构相应等。然后根据材料三中关于峨眉山和长江的内容，结合上联 “洛阳城中寻历史足迹” 的结构和词性特点来拟写下联。上联中 “洛阳城中” 是地点，“寻” 是动词，“历史足迹” 是偏正结构的名词短语。根据材料三对峨眉山的描述 “峨眉山坐落于四川盆地西南部…… 在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华”，可拟写下联为 “峨眉山上赏自然奇观”。其中 “峨眉山上” 与 “洛阳城中” 地点相对，“赏” 与 “寻” 动词相对，“自然奇观” 与 “历史足迹” 偏正结构相对。
故答案为： 略
19．从 “假日一到，世界各国的旅游胜地便被中国人包围” 能归纳出 “扎堆出游” 的特点。从 “在很多中国人看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明‘到此一游’” 可得出 “热衷拍照（注重形式）” 的特点。依据 “比拍照更让世界瞠目的，是中国游客的疯狂购物能力…… 总是会看到中国游客在某品牌店抢购” 可知有 “疯狂购物” 的特点。从 “一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客的专属‘标签’” 能总结出 “行为不文明” 的特点。
故答案为： ①扎堆出游；②热衷拍照（注重形式）；③疯狂购物；④行为不文
四、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
古诗词赏析；课内古诗词阅读，完成问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
20．（2分）下面对这两首诗词的理解分析正确的一项是 ____
A．《钱塘湖春行》描写西湖暮春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋。
B．《采桑子》描写杭州西湖春景，传达词人老当益壮、自强不息的慷慨情怀。
C．两首诗词均运用修辞等细腻的写景手法，读来令人感叹诗人细入毫芒的观察力。
D．两首诗词均以高超的诗笔，描写兼抒情议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。
21．（2分）两首诗词都写春光之美，却美而不同。请结合诗句，简析两春景特征的不同之处。
【答案】20．C
21．《钱塘湖春行》的景色特点是生机勃勃、欣欣向荣、热闹活泼的；比如“争暖树”“啄春泥”写出鸟儿们的活动，“乱花”写出早春百花齐放，生长繁茂，表现出春天的一派生机。
《采桑子》的景色特点是淡雅、幽静、秀丽的，比如“绿水逶迤”“水面琉璃滑”用静态描写勾勒春天的静谧之美。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
20．A.《钱塘湖春行》描写西湖早春景色，表达诗人对自然美景的喜爱与留恋；
B.《采桑子》描写颍州西湖春景，表达作者对西湖美景（大自然）的喜爱；
C.正确；
D.两首诗均以高超的诗笔，描写兼抒情，没有议论，从自然美中提炼出深刻的哲思美。
故答案为：C
21．本题考查理解诗歌内容。《钱塘湖春行》诗人用“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。颔联诗人用“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回；又用“早莺”“新燕”说明莺燕刚刚从南方飞回。“争”字生动形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确地描绘出初春的独有风貌，生动地展示了初春的勃勃生机；“啄”字生动形象地写出了燕啄泥草，营造新巢的情景。颈联诗人用“渐”字写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了春草刚刚萌芽的情形。《采桑子》“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”句意：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
故答案为：《钱塘湖春行》的景色特点是生机勃勃、欣欣向荣、热闹活泼的；比如“争暖树”“啄春泥”写出鸟儿们的活动，“乱花”写出早春百花齐放，生长繁茂，表现出春天的一派生机。《采桑子》的景色特点是淡雅、幽静、秀丽的，比如“绿水逶迤”“水面琉璃滑”用静态描写勾勒春天的静谧之美。
五、文言文阅读(共5题；共16分)
阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下面小题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（《生于忧患 死于安乐》）
（乙）
孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥①之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎②车中，坐为计谋。……与齐战于桂陵，大破梁军。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（节选自《史记 孙子吴起列传》）
注释：①黥（qíng）：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。②辎（zī）：有帷的车。
22．（2分）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
齐 将 田 忌 善 而 客 待 之
23．（8分）解释文中加点词语。
①舜发于畎亩之中：
②人恒过：
③孙武既死：
④孙膑尝与庞涓俱学兵法：
24．（2分）把下列句子翻译成现代汉语。
①困于心，衡于虑，而后作。
②齐使以为奇，窃载与之齐。
25．（2分）太史公曾在评价孙膑时说：“孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。”（翻译：孙膑料算庞涓是相当机智的，却不能在被（庞涓）加害受刑前拯救自己的危难。）请你说说你从孙膑的身上得到怎样的启示？
26．（2分）（甲）（乙）两文中的历史人物在人生经历方面有何相似之处。
【答案】22．齐将田忌/善而客待之
23．兴起，被任用；犯错误；已经；曾经
24．①内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
②齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着孙膑回到了齐国。
25．①害人之心不可有，防人之心不可无。
②生活中我们会遇到很多挫折和困难，我们需要坚强面对；
③面对曾经的伤害，我们也应该报有宽容的心；
④只有真才实学才能施展自己的抱负。
26．①出生低微；②历经磨难；③都有坚强不屈的精神；④最后都有所成就。
六、综合题(共5题；共20分)
根据语境完成题目
社会民俗包括人际交往、礼仪文化、岁时节日民俗等，涉及生活的方方面面，从中可以piē见许多风土人情。社戏中，每逢社戏，许多人家都会成群结队乘着乌篷船前往观戏。（甲)“社”一字由“示”“土”构成，“示”表示祭祀，“土”表示土地。（乙)社戏实际上是祭祀社神风俗的在社中进行的一种戏艺活动，有着酬神祈福、文化娱乐等意义。此外，文中提到的“春社”属于民间娱乐，未当家的女儿在夏季归省属于社会习俗。《灯笼》中也描写了在春节和元宵节里张灯结彩、舞龙灯、猜灯谜等节日民俗，还涉及婚嫁礼仪，如族里的姐妹远嫁时就会满街灯火，彻夜鼓吹，场面热闹宏大，令人叹为观止。可惜随着现代化进程的推进，许多民俗已屏息敛声，我们也只能通过阅读经典作品来了解一二了。
27．（4分）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
piē见（ ） 归省（ ）
28．（8分）找出语段中两个错别字并订正。
改成 改成
29．（2分）根据甲句可知，“社”使用的造字法是 。
30．（4分）指出乙句的语病类型，并将修改后的句子写在下面的横线上。
语病类型： 改为： 。
31．（2分）请选出语段画波浪线的词语中使用有误的一项（ ）
A．风土人情 B．成群结队 C．叹为观止 D．屏息敛声
【答案】27．瞥；x nɡ
28．蓬；篷；切；彻
29．会意
30．语序不当；社戏实际上是在社中进行的一种祭祀社神风俗的戏艺活动
31．D
【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（5）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
27．考查对汉字读音和字形的掌握。“瞥见” 的 “瞥” 字写法，以及 “归省” 中 “省” 字的读音，“省” 在此处是多音字，读 “xǐng”，考查对多音字在特定语境下读音的准确判断；
故答案为：瞥；x nɡ
28．“蓬” 与 “篷”“切” 与 “彻” 的字形辨析，考查对形近字的区分能力。
故答案为：蓬；篷；切；彻
29．考查对汉字造字法知识的了解。依据 “社” 字由 “示”“土” 构成，理解其意义组合方式，判断其造字法为会意，考查对会意字概念的理解。
故答案为：会意
30．考查对病句类型的识别和修改能力。分析乙句中 “祭祀社神风俗的在社中进行的一种戏艺活动” 语序不当的问题，正确调整语序为 “在社中进行的一种祭祀社神风俗的戏艺活动”，考查对句子成分和语序的理解。
故答案为：语序不当；社戏实际上是在社中进行的一种祭祀社神风俗的戏艺活动
31．A. “风土人情” 指一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称 。文中提到从社会民俗中能瞥见许多风土人情，使用恰当，A 无误；
B. “成群结队” 形容人或动物很多，自然地聚集在一起。用来描述许多人家一起乘着乌篷船去观戏，符合语境，B 使用恰当；
C. “叹为观止” 指赞美所见的事物好到了极点。文中描述族里姐妹远嫁时热闹宏大的场面令人赞叹，使用正确，C 无误；
D. “屏息敛声” 意思是抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。而此处说的是许多民俗随着现代化进程推进逐渐消失，用 “屏息敛声” 来形容民俗不恰当，D 使用有误。
故答案为：D
七、写作题(共1题；共50分)
32．（50分）请从以下两题中任选一题，写一篇不少于 600 字的文章。
⑴请以“向暖而行”为题，写一篇文章。
要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②用规范汉字书写，不少于 600 字；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
⑵行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、乐观、执着？是校内的阅读、思考、互助，还是校外的实践、体验、发现？当然，也许有人会说，是尝试，是感悟，是挫败……不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新了你的生活。
请以“▲，刷新了我的生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。至少 600 字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】略
【解析】这是一道命题作文，“向暖而行” 是一个富有诗意和积极内涵的题目。“暖” 在这里不仅指身体感受到的温暖，更象征着生活中那些能给人带来温暖、慰藉、希望和力量的人、事、物或情感。它可以是他人给予的关爱、帮助，可以是自己内心对美好的向往与追求，也可以是面对困境时积极乐观的态度所带来的精神温暖。
写作思路：写作中心应围绕 “向暖” 这一行为和 “行” 的过程展开。从 “是什么” 角度，可以思考生活中的 “暖” 具体体现在哪些方面，如亲情的温暖、友情的关怀、陌生人的善意等。从 “为什么” 角度，阐述为什么要 “向暖而行”，温暖对个人成长、心灵慰藉以及社会和谐的重要意义。从 “怎么做” 角度，讲述如何在生活中发现暖、感受暖并践行向暖的行为。学生写作误区可能在于对 “暖” 的理解过于肤浅，只停留在表面的温暖场景描述，而未深入挖掘其背后的精神内涵；在叙事过程中，详略不当，重点不突出 “向暖而行” 这一核心行为。作文开头可以通过环境描写营造寒冷氛围，引出对温暖的渴望，自然过渡到 “向暖而行” 的主题；事例素材可选取生活中的真实经历，如在困难时得到他人帮助，自己如何从消沉走向积极；结尾可升华主题，表达在 “向暖而行” 的道路上不断前行，传递温暖的决心。
（2） 这是一道半命题作文，材料引导学生思考在青春岁月中，是什么因素使生活发生了积极的变化。关键词 “刷新” 意味着带来全新的、积极的改变。横线上可填的内容非常广泛，既可以是身边具体的人，如亲人、老师、朋友；也可以是抽象的品质，如勇气、乐观、执着；还可以是校内外的活动，如阅读、实践等。这些因素都在陪伴学生成长的过程中，对生活产生了深刻的影响。
写作思路：写作中心是阐述所填内容如何刷新了自己的生活。从 “是什么” 角度，明确指出所填内容是什么，并简要介绍。从 “为什么” 角度，分析它为什么能刷新生活，带来了哪些具体的变化，对自己的思想、行为、价值观产生了怎样的影响。从 “怎么做” 角度，描述自己在这一因素影响下，是如何积极行动，让生活不断向好的方向发展的。学生容易出现的误区是所选内容空洞，缺乏具体事例支撑，导致文章内容不充实；在叙述过程中，未能突出 “刷新” 这一变化过程，只是简单罗列事件。作文开头可以通过对比，先描述以前生活的状态，再引出是什么刷新了生活；事例素材可选取具有典型性的成长经历，如一次演讲比赛锻炼了自己的勇气，从此性格变得开朗自信，生活也更加丰富多彩；结尾总结这一因素对自己生活的深远影响，表达对未来生活的期待。
立意提取：
阅读，刷新了我的生活：讲述自己从不爱阅读到在老师引导下爱上阅读的过程，阅读如何拓宽了自己的知识面，改变了思维方式，让自己的课余生活变得充实有趣，刷新了以往单调乏味的生活状态。
勇气，刷新了我的生活：以自己不敢在公众场合发言，到鼓起勇气参加学校的辩论比赛为事例，展现勇气如何让自己突破心理障碍，收获自信，生活中也变得更加积极主动，勇于尝试新事物，从而刷新了原本胆小怯懦的生活。
社会实践，刷新了我的生活：描述参加社区志愿者活动、兼职打工等社会实践经历，如何让自己接触到真实的社会，学会与人沟通，增强了责任感，使自己的生活不再局限于校园，而是变得更加丰富多彩，充满挑战与收获，刷新了对生活的认知。
例文：
向暖而行
寒冬，北风凛冽，如刀子般割着行人的脸。我裹紧棉衣，走在放学回家的路上，心情如这天气一般阴沉。
这次考试，我考得一塌糊涂，感觉自己就像一个失败者，被世界遗弃在这寒冷的角落。街边的树木早已褪去了叶子，光秃秃地在寒风中颤抖，仿佛也在为我悲伤。
“喵 ——” 一声微弱的猫叫从街边的角落里传来，我循声望去，只见一只小猫蜷缩在那里。它瘦骨嶙峋，身上的毛杂乱不堪，在寒风中瑟瑟发抖。它的眼睛里充满了无助和恐惧，正可怜巴巴地望着我。
我的心猛地一揪，仿佛看到了自己的影子。我轻轻地走过去，蹲下身子，想要抚摸它。小猫似乎有些害怕，往后缩了缩。“别怕，我不会伤害你的。” 我轻声说道。我从书包里拿出了一块面包，掰下一小块，放在它面前。小猫犹豫了一下，然后慢慢地凑了过来，小心翼翼地吃了起来。它吃得狼吞虎咽，不一会儿，面前的面包就被它吃完了。它抬起头，用那双明亮的眼睛望着我，眼中不再有恐惧，而是充满了感激。
看着小猫，我心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬天，我竟然能给一只小猫带来温暖和希望。而我自己呢？一次考试的失败就把我打倒了吗？不，我不能放弃。这只小猫在如此恶劣的环境中都能坚强地生存，我又有什么理由被这点挫折打败呢？
从那以后，每天放学我都会去看望那只小猫，给它带一些食物。小猫也越来越依赖我，每次看到我，都会欢快地跑过来。在和小猫相处的过程中，我渐渐找回了自信。我开始认真分析自己考试失败的原因，制定学习计划，努力学习。每当我想要放弃的时候，我就会想起那只小猫，想起它眼中的坚强和对生活的渴望。
冬天过去了，春天来了。小猫也长大了，变得强壮而活泼。我也在学习上取得了很大的进步。走在春日的阳光下，我感受到了温暖和希望。
生活中，总会有这样或那样的困难和挫折，让我们感到寒冷和无助。但只要我们心中有爱，向暖而行，就一定能穿越黑暗，迎来光明。就像那只小猫，在我的帮助下感受到了温暖，而它也让我重新找回了勇气和力量，向着温暖的未来前行。
阅读，刷新了我的生活
曾经，我的生活如同平静的湖面，波澜不惊。每天重复着上学、放学、写作业的单调日子，内心感到无比的枯燥和乏味。然而，一次偶然的机会，阅读如同一场突如其来的春雨，滋润了我干涸的心灵，刷新了我的生活。
那是一个周末，我百无聊赖地在图书馆里闲逛，突然一本封面精美的书吸引了我的目光。我随手拿起来，是一本名为《平凡的世界》的小说。我翻开书，立刻被书中的故事所吸引。书中描绘的那个平凡而又充满奋斗的世界，让我看到了生活的另一种可能。我沉浸在孙少平、孙少安等人物的命运起伏中，忘记了时间的流逝。
从那以后，我便深深地爱上了阅读。我开始阅读各种不同类型的书籍，有文学名著、科普读物、历史传记等等。阅读让我领略到了不同的人生，拓宽了我的视野。通过阅读，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话。我感受到了简 爱对平等和自由的追求，看到了诸葛亮的足智多谋，了解了宇宙的奥秘和历史的沧桑变迁。
阅读不仅丰富了我的知识，还改变了我的性格。以前的我性格内向，不太善于与人交流。但阅读让我积累了丰富的词汇和话题，使我变得更加自信。在课堂上，我能够积极发言，分享自己从书中获得的见解；在与同学的交流中，我也能侃侃而谈，赢得了同学们的赞赏和友谊。
阅读还让我学会了思考。书中的各种观点和故事，让我对生活有了更深刻的认识。当我遇到困难和挫折时，我会从书中寻找答案和力量。比如，当我在学习上遇到难题想要放弃时，我会想起《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金，他在面对那么多的艰难困苦时都能坚强不屈，我又有什么理由放弃呢？于是，我重新振作起来，努力克服困难。
阅读，就像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇扇通往新世界的大门。它刷新了我的生活，让我的生活变得丰富多彩，充满了乐趣和意义。我相信，在未来的日子里，阅读将继续陪伴着我，不断刷新我的生活，让我走向更加美好的未来。
（1）文章紧扣 “向暖而行” 的主题，通过讲述自己在考试失利的低落时期，与一只流浪小猫相遇并互相温暖的故事，深刻地表达了在困境中相互给予温暖、重拾勇气和力量，向着美好前行的立意。作者善于营造氛围，开篇对寒冬恶劣天气的描写，衬托出自己低落的心情，为后文与小猫的相遇做了铺垫。对小猫的外貌、神态和动作描写细腻，如 “它瘦骨嶙峋，身上的毛杂乱不堪，在寒风中瑟瑟发抖”“小猫犹豫了一下，然后慢慢地凑了过来，小心翼翼地吃了起来”，使小猫的形象跃然纸上，也增强了故事的感染力。
（2）文章围绕 “阅读，刷新了我的生活” 展开叙述，详细地讲述了阅读是如何改变自己的生活的，从最初生活的单调乏味，到因阅读而变得丰富多彩，很好地呼应了题目。作者通过描述自己阅读《平凡的世界》的经历，引出对阅读的热爱，接着列举了阅读不同类型书籍的收获，如从文学名著中感受人物情感、从科普读物中了解宇宙奥秘等，具体地说明了阅读对自己知识积累、性格改变和思考能力提升的影响，使文章内容充实。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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