专题28新材料作文审题立意
目 录
考情透视·目标导航 2
知识导图·思维引航 2
核心精讲·题型突破 3
真题研析 3
★原题重现 3
★题型特点 3
★解题图谱 4
题型分类 4
★类型一：引语式材料作文 4
★类型二：任务驱动材料作文 6
命题预测 6
★高频考法 7
★未来趋势 10
考点要求 考题统计 考情分析
新材料作文 题量与分值 题量：写一篇800字的文章。 分值：60分。 多为引语式材料作文，构成由引语+要求构成，降低了审题的难度，指向性比较明确。
题型与题干 题型：作文 题干：所给材料(或单则，或多则)+写作导引+写作要求
★原题重现
（一）（2024年新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
★题型特点
新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。它们是普适要求，这里不作赘述)。这里要重点讨论的是“所给材料”部分，也会涉及“写作导引”(它也很重要，考生千万不可忽视)。
2023、2024新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难度，利用具体语境激发学生思考，增强学生的主体意识和文化自信。
新材料作文
命题特点 新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求
设问方式 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
题型特点 简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难度
易错类型 审题不清，立意偏题，论证不够有力。
★解题图谱
新材料作文，需要 1. 审材料，仔细阅读给定的新材料，确保全面理解其意义、主题和情感。可以把材料的核心观点、关键词和情感提炼出来。
2. 确定立意
根据材料的内容，确定你的作文主题。这可以是个人成长、社会责任、理想追求、人际关系等。确保主题能够与材料紧密结合。
3. 收集素材
围绕主题，收集相关的个人经历、名人事例、社会现象、历史故事等。这些素材要能够支持你的论点，并与材料相呼应。
4. 设计结构
★类型一：引语式材料作文
引语式材料作文第一次出现在2022年新课标I卷中，到2023、2024年多卷使用该类型作文。引语式材料作文由引语+要求构成，引语多为一句话，简明扼要，降低了审题的难度，指向性比较明确，相对来说，学生在审题过程中花费时间少了一些。
一、考查形式为写作，重点考查的是学生对引语的理解和延伸，再加上结合实际的分析和创新思考，能够突破立意，写出一篇深刻且具有个性的材料作文。
新材料作文通常没有固定的主题或角度，考生可以根据自己的理解和感受，自由选择切入点，这种开放性能够体现考生的思维能力和创造力。新材料作文会涉及到一些与时事、社会热点相关的内容，考生需要对社会动态有一定的关注，并能够将其融入到自己的写作中。
新材料作文通常要求考生提出独立见解，推动思考，鼓励更深层次的反思和探讨，相较于传统作文，要求更高的思辨能力和哲理探讨。
二、重点在审题。
（一）抓关键词法
关键词往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词语，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。
例：（2025·八省联考·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？
请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。
例： （2025·八省联考·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
★类型二：情境任务式材料作文
境任务作文是近几年高考较为青睐的一种命题样式。它由所给材料、情境任务、写作要求(“三自”“四不”)三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。
(一)审准材料
1．综合材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素，读懂并概括内容。
2．综合材料内容及相关要素，读懂材料内容。
3．分析材料既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。尤其是复合型材料，理解时要关注以下两个方面：(1)将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；(2)对多则材料可以采取异中求同法，把握文章内容。
(二)审出情境任务
1．审准情境
即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。
2．明确任务指令
(1)内容指令，就是要求你写什么内容，这是审题关键中的关键，要认真、仔细地斟酌每一个字词，尤其要理解关键词语的含义，绝不可发生理解上的偏差。
(3)写作对象指令，即读者对象是谁。过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，也是投阅卷者所好。现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。
(4)对话或文体指令，即使用什么样的对话文体。如材料规定的演讲稿、书信、观后感、慰问信等。
在完成这两项审题任务的基础上准确立意：多角度思考，多角度联系。
例：(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．审材料：读懂内容，抓住关键
(1)读懂内容：材料共两段，第1段____________________________________________，
第2段____________________________________________________________________。
(2)抓住关键：关键句是______________________________________________________。
(也可在文中圈画)
2．审情境任务：把握情境，明确任务
把握情境：________________________________________________________________
明确任务：
任务指令 指令内容
写作主体
读者对象
主题内容
文体形式
★高频考法
新材料作文是考查的重点，尤其是引语式材料作文，几乎在近年高考中覆盖全国的几套高考卷，考查频率高，需要引起关注。
例一：（2024·全国甲卷·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例二：（2023·新高考I卷·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
★未来趋势
从2024年高考卷命题以及2025年八省联考看，引语式材料作文是重点，且引语趋向情境化，内容更加丰富。
例一：阅读下面材料，根据要求写作。
作为一名高中生，你认为“言之有理”重要还是“言之有物”重要呢？
请写一篇文章，表达你的看法。要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
例二：阅读下面的材料，根据要求写作。
诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞说：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为自己。”也有人说，不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。
对此，你有何看法，请联系生活实际写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得透露个人信息；不少于800字。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题28新材料作文审题立意
目 录
考情透视·目标导航 2
知识导图·思维引航 2
核心精讲·题型突破 3
真题研析 3
★原题重现 3
★题型特点 3
★解题图谱 5
题型分类 6
★类型一：引语式材料作文 6
★类型二：任务驱动材料作文 8
命题预测 9
★高频考法 10
★未来趋势 10
考点要求 考题统计 考情分析
新材料作文 题量与分值 题量：写一篇800字的文章。 分值：60分。 多为引语式材料作文，构成由引语+要求构成，降低了审题的难度，指向性比较明确。
题型与题干 题型：作文 题干：所给材料(或单则，或多则)+写作导引+写作要求
★原题重现
（一）（2024年新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
例文：
无极之外仍是无极
盘古开天辟地，启动了世界运行的按钮。从刀耕火种到互联网普及，从混沌蒙昧到人工智能，时至今日，越来越多的问题能迅速在网上检索到答案。这是否意味着我们可以从思考探索中摆脱出来，问题越来越少呢？窃以为不然。正如汤之问棘：“上下四方有极乎？”棘曰：“无极之外复无极也。”旧的问题得到了解答，新的问题又接踵而至，不断循环可谓无极之外仍是无极。
爱迪生曾说：“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。”人类本就是一种爱探究原因的生物，600万年以来，哪怕是茹毛饮血，人类从未停止过质疑释疑的脚步。也正是得益于此，代表着人类智慧结晶的互联网和人工智能高效快捷地反哺着人们好奇的胃口，顷刻间便消散了人们心中的疑惑。于是，在本能的驱使下，人们只会“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，问题岂会越来越少？
放眼物理研究，牛顿解答了苹果为什么会落在地上后，又疑惑引力来自哪里，爱因斯坦发现这是广义相对论的问题，但广义相对论却与量子力学格格不入……力学的问题如同一个九连环，环环相扣，“引无数英雄竞折腰”，孜孜不倦！可见，世界本就是一本“沙之书”，解答了一个谜，另一个谜便应运而生，解答的速度越快，产生的问题便越多。世界便是在这样的回环往复当中，走入了发展的快车道，催生了今天的日新月异！
毋庸置疑，高速发展的时代在全面答疑的同时，的确加速了我们探索的步伐。但是，正如狄更斯所言：“这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。”我们在欣喜于自己越来越智慧的同时，也悲哀地发现很多人开始不自觉地依赖于这些智能产物，彻底地放飞了自我。正所谓“用进废退”，我们心中的问题越来越少，可是身上的问题却越来越多。
不知从何时起，“不懂问度娘”成了我们的口头禅，消减了我们探索的欲望；超级计算机成了我们的新“头脑”，退化了我们运算的功能；移动支付成了我们生活的常态，收起了我们感知的触角；网上购物成了流行的购买方式，钝化了我们交际的灵敏；无人驾驶汽车成了未来的新宠，抽取着我们生活的技能……智能的时代似乎帮我们解决了所有的问题，却也可怕地反噬着我们的能力，让懒惰懈怠的人问题越来越多，也越来越“愚蠢”。
所幸，哲学帮我们解决了这个让人左右为难的问题。“任何事物都具有两面性”，在这无极之外仍是无极的浩瀚空间里，我们既可以自豪于问题激发问题的超能力，又要避免于问题衍生问题的新焦虑，扬长避短，方可在这亘古未有的新时代里逍遥畅游。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一则引语式材料作文题。材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出社会智能发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是由此引发的思索：我们的问题是否会越来越少？材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两层：既可以是需要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和毛病。从第一个层面的内涵来讲，在互联网普及和人工智能应用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，或应用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，社会和人类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于片面，内心的疑问只会更多更难，这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因为如此，人类才不断进步和飞速发展。而且从辩证的角度来讲，互联网和人工智能并非万能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或是浅表式的分析和专业性的解答，更多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，都因人因事而异，互联网和人工智能无法给出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个问题作出千变万化的解答。这样看来，问题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问总能快速便捷地得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地很可能会依赖于这些智能工具，不愿思考，不愿探索，懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。
从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，分别从正反两个角度举例分析“问题会越来越多/少/问题多少视情况而定”的现状和原因，并指出具体的解决方法。若写记叙文，考生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法，讲述智能时代人物“问题”多寡的故事。还可以写成一篇抒情性很强的散文，畅想智能时代关于“问题”多少的情形。
立意：
1.“问”渠哪得清如许，为有源头活水来。
2.智能助惰性，问题触心目。
3.更上一层楼，“问题”千般多。
4.心中“问题”不妨多，身上“问题”宁可少。
★题型特点
新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。它们是普适要求，这里不作赘述)。这里要重点讨论的是“所给材料”部分，也会涉及“写作导引”(它也很重要，考生千万不可忽视)。
2023、2024新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难度，利用具体语境激发学生思考，增强学生的主体意识和文化自信。
新材料作文
命题特点 新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求
设问方式 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
题型特点 简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难度
易错类型 审题不清，立意偏题，论证不够有力。
★解题图谱
新材料作文，需要 1. 审材料，仔细阅读给定的新材料，确保全面理解其意义、主题和情感。可以把材料的核心观点、关键词和情感提炼出来。
2. 确定立意
根据材料的内容，确定你的作文主题。这可以是个人成长、社会责任、理想追求、人际关系等。确保主题能够与材料紧密结合。
3. 收集素材
围绕主题，收集相关的个人经历、名人事例、社会现象、历史故事等。这些素材要能够支持你的论点，并与材料相呼应。
4. 设计结构
★类型一：引语式材料作文
引语式材料作文第一次出现在2022年新课标I卷中，到2023、2024年多卷使用该类型作文。引语式材料作文由引语+要求构成，引语多为一句话，简明扼要，降低了审题的难度，指向性比较明确，相对来说，学生在审题过程中花费时间少了一些。
一、考查形式为写作，重点考查的是学生对引语的理解和延伸，再加上结合实际的分析和创新思考，能够突破立意，写出一篇深刻且具有个性的材料作文。
新材料作文通常没有固定的主题或角度，考生可以根据自己的理解和感受，自由选择切入点，这种开放性能够体现考生的思维能力和创造力。新材料作文会涉及到一些与时事、社会热点相关的内容，考生需要对社会动态有一定的关注，并能够将其融入到自己的写作中。
新材料作文通常要求考生提出独立见解，推动思考，鼓励更深层次的反思和探讨，相较于传统作文，要求更高的思辨能力和哲理探讨。
二、重点在审题。
（一）抓关键词法
关键词往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。如果材料中有关键词语，就可以考虑将其作为审题、立意的抓手与突破口。
例：（2025·八省联考·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？
请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料要求考生探讨辩论赛对知识进步和理解事物的影响，并要求考生在写作中表明一个清晰的立场和观点。作文任务的内涵在于分析辩论赛这种活动形式的价值和作用，进一步审视其对参与者和旁观者在认知方面的影响，从而形成一个有说服力的论证。
材料的关键词是“辩论赛”“知识的进步”以及“对事物的理解”。考生需要先理解“辩论赛”作为一种活动形式的基本特征，如对抗性、逻辑性、信息量广泛等。然后，结合对“知识的进步”和“理解增进”的解读，分析辩论赛的正面效应和潜在弊端。考生可以从以下几个角度进行思考：辩论赛通过强调辩论技巧和信息搜集促进参赛者对主题的深入理解；辩论赛提供了多元视角，有助于打破固有的思维定式，从而拓宽了人们的视野，深化了对复杂问题的理解；通过互动和反驳，锻炼参与者的思维敏捷性和表达能力；但同时也可能因过度关注辩论技巧而忽视了对真理的追求。考生应综合这些考虑形成自己的立场，明确支持或反对辩论赛的立场，并提供合理的论据和实例进行论证。
写作时，首先需要围绕材料中的核心问题——辩论赛是否有利于推动知识进步和增进理解来做出选择，明确自己的立场是支持还是反对，并清楚地表达这个立场。若是支持的，可以说明辩论赛通过多元化的观点交流、逻辑思维训练及批判性思维的培养来推动知识进步和理解。可以引用辩论赛的实例来证明辩论促进了学习和批判性思维的提升。若是否定辩论赛的作用，需指出辩论赛产生的负面效果，如辩论比赛有时观点偏激，由于过于强调技巧而忽略了事理等等。最后总结全文，重申立场。写作时，要注意观点鲜明，不能模棱两可，注意理性分析，避免情绪化或主观化的表述。
立意：
1. 辩论赛，在碰撞中激活思想。
2. 知识越辩越明，真理越辩越清。
3. 辩论赛，推动理解的桥梁。
（二）由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写新材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。这种方法适合有故事情节的材料。
例： （2025·八省联考·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料中的“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满”突出了一种敬业的态度。这表明无论所处环境如何，一个人应尽己所能，将自己的才能运用到极致，达到工作的圆满。这种敬业精神要求人们认真对待自己的工作，把它视为一种责任和使命。
材料也强调了“乐业”的重要性，即在做好工作的同时，享受工作的过程，从中获得快乐和满足感。乐业不是消极的接受，而是一种积极的心态，代表着对工作的热爱和投入。
通过敬业与乐业，个人能够实现自我价值，这是达到“天地间第一等人”的关键。这里强调了个人成长与社会贡献的双重满足，通过劳动和才华的发挥，人不仅仅是为生活而工作，也是在通过工作完善和提升自我。将个体的圆满劳动与社会整体联系在一起，体现出个人价值与社会价值的统一，希望每个人的努力都能为社会进步和人类福祉贡献力量，实现个体与社会的双重发展。
写作时，开头引入梁启超的思想，提出自己的论点。接着分析在不同境地下，如何因地制宜地发挥自己的优势，并在适合的时机下创造和抓住机遇。可以运用个人体验或观察到的事例来说明这一点。探讨“圆满”的意义：“圆满”在这里可以解读为个人在某一方面的成就与满足。在探讨中，可以区分“圆满”与“完美”。“圆满”是对个人标准的实现，而非盲目追求普通意义上的完美。探讨如何在敬业、乐业的过程中实现自我价值，激发内在动力，以及如何处理这个过程中遇到的挑战和困难。最后，可通过总结和反思引申出对当代青年的激励，倡导人们为了达到个人在事业或者学习上的圆满，应执着努力，全力以赴，直达圆满。
立意：
1.要有敬业乐业的职场精神。
2.才能与专注是通往圆满的道路。
3.在劳作中实现自我价值。
★类型二：情境任务式材料作文
境任务作文是近几年高考较为青睐的一种命题样式。它由所给材料、情境任务、写作要求(“三自”“四不”)三部分组成。所谓审题，就是既审材料，又审情境任务，而且后者是重点。
(一)审准材料
1．综合材料，抓住核心概念、关键语句、重要对象等要素，读懂并概括内容。
2．综合材料内容及相关要素，读懂材料内容。
3．分析材料既要抓住关键语句，又不能忽视材料细节，需要“全面把握”。尤其是复合型材料，理解时要关注以下两个方面：(1)将复合型材料从时间、空间、属性等角度进行分类处理，找到碎片化材料的内在关联；(2)对多则材料可以采取异中求同法，把握文章内容。
(二)审出情境任务
1．审准情境
即试题给出了什么样的写作情境，或班级读书会，或国际交流大会，或毕业赠言等。
2．明确任务指令
(1)内容指令，就是要求你写什么内容，这是审题关键中的关键，要认真、仔细地斟酌每一个字词，尤其要理解关键词语的含义，绝不可发生理解上的偏差。
(3)写作对象指令，即读者对象是谁。过去，高考作文写作是长期缺失读者对象意识的。如果有，也是投阅卷者所好。现在，写给谁的，任务指令中已经很明确、具体了。
(4)对话或文体指令，即使用什么样的对话文体。如材料规定的演讲稿、书信、观后感、慰问信等。
在完成这两项审题任务的基础上准确立意：多角度思考，多角度联系。
例：(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．审材料：读懂内容，抓住关键
(1)读懂内容：材料共两段，第1段____________________________________________，
第2段____________________________________________________________________。
(2)抓住关键：关键句是______________________________________________________。
(也可在文中圈画)
答案 (1)交代了议题背景、主要事件和具体议题 介绍了三个模范人物的事迹
(2)他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量
2．审情境任务：把握情境，明确任务
把握情境：________________________________________________________________
明确任务：
任务指令 指令内容
写作主体
读者对象
主题内容
文体形式
答案 情境：中国共产主义青年团成立100周年之际
任务指令 指令内容
写作主体 复兴中学学生(团员)
读者对象 复兴中学学生(团员)
主题内容 选择·创造·未来
文体形式 不限
★高频考法
新材料作文是考查的重点，尤其是引语式材料作文，几乎在近年高考中覆盖全国的几套高考卷，考查频率高，需要引起关注。
例一：（2024·全国甲卷·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
心迹不掩，英雄本色
现代社会，人际关系错综复杂，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽性”、增加安全感而掩藏心迹、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己的“软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，赢得社会尊重。
不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼中的“少数人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。
不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美的“黑暗层”、真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，同行无几，仍始终保存虽有缺陷却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一的磊落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防意如城”之类的人情“箴言”。
不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒司马政权邀请，“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声震朝野的“拗相公”王安石直言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志……心迹所显，本色所向，英雄之气，难掩行藏。
诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的处世态度并非不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委蛇，唯恐自己的“全抛一片心”碰上了对方的“且说三分话”， 生怕首先暴露了自己的真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的灵魂，永远受困于身边的“无效社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。
“唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、如鱼得水的“万能药”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹，方显英雄本色，展露真我，笑迎盛放人生。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇到真正的相遇”直接指明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行文章构思。
与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于寻求群体、避免矛盾、保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但长此以往，则会使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表达、直抒己见的能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。
坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏自己的“同类”，在共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫，克服怕做“异类”、怕成“孤岛”的畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自己的假性印象，释放由持续掩饰伪装带来的精神压力；既是一种不惧发声、敢于袒露的胆量、勇气，更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、同质的朋友、应得的利益、独特的魅力……才会和自己有一场“真正的相遇”。
写作时，可以先明确提出论点——“坦诚交流”，然后分别从坦诚能够吸引真正的朋友、赢得应有的尊重，能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反方面假设人人都戴上面具、不肯坦诚，将会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；接下来联系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳”、曲解“中庸”的乱象；最后总结观点，收束全文。
立意：
1.率真为人，英雄本色。
2.展露真我，不敛锋芒。
3.坦以承己，诚以待人。
4.袒露心迹，同向而行。
例二：（2023·新高考I卷·真题再现）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
从故事中来，到故事中去
漫溯中华民族的“清明上河图”，无论是设坛讲学，还是街谈巷议，好的故事均在其中穿针引线，讲述着生活的经历和体验，传递着鲜活的精神和意念。作为一名炎黄子孙，我们踏着几千年的祥云，从故事中来。亦将在娓娓道来、润物无声的传承中走到故事中去，或轻言细语，或慷慨激昂，让好故事成为那只撬动地球的杠杆。
中华民族是一个有故事的民族，于浩瀚的历史长河中随便撷取一朵浪花，便是上好的故事。这些俯拾皆是的故事，滋养得这片热土钟林毓秀，人杰地灵。亦让嗷嗷待哺的新生代，一落地便精神富足。
钱锺书先生说：“中国诗是早熟的。”套用这句话，中华民族亦是早熟的。当很多民族还处在茹毛饮血的蒙昧状态中时，聪慧的古人已用女娲补天、精卫填海、愚公移山等神话传说，讲述着他们战胜自然、改造天地的壮举和决心。当艰深的道理无法深入人心的时候，睿智的先哲竟用刻舟求剑、守株待兔、拔苗助长等寓言故事，表达着他们诠释天地、追求真理的收获和心得。当历史的车轮滚滚向前的时候，通透的先民就用大禹治水、勾践灭吴、昭君出塞等历史故事，引领着他们血脉相连、朴实善良的同辈和后嗣……
中华民族从故事中走来，将美好的愿望、优良的品质、宝贵的经验寓于妙趣横生的故事中，哺育得代代子民骨骼清奇，气节峭拔，于儒雅中充满力量，生生不息。
今日，我们幸运地享受着前辈好故事带来的饕餮盛宴，汲取着先人美好故事蕴含的丰富营养，但我们并未豪横地躺在前人的功劳簿上睡大觉，而是历览前贤，穷追不舍，站在巨人的肩膀上创造着亘古未有的新神话。
习近平总书记说：讲好我们的故事，传承中华精神。的确，我们是这么说的，也是这么做的。江梦南，以几近失聪的糟糕状态，书写了一个身残志坚的女孩逆袭命运的励志故事。白衣天使们，用医者父母心的职业操守，创造了一个救死扶伤的群体迎击灾难的感人故事。可爱的祖国，凭血浓于水的手足深情，讲述了一个强大有力的国家多次撤侨成功的传奇故事……
放眼望去，今日华夏，一个人，一个群体，一个国家，从故事中走来，又翻身走入故事，你方唱罢我登场，用身体力行，用无疆大爱，讲述着我们自己的美好故事，传承着我们优良的中华精神。
当然，我们的好故事不应只在这960万平方公里的土地上流传，而应推广开来，讲给天下人听，也听天下人讲故事，听马丁 路德 金讲，听德国总理勃兰特讲，听曼德拉讲……我们互相融合，彼此借鉴，各美其美，亦美美与共，让美好的故事于无声处发芽，于无声处发力，撬动这美丽的星球开启一个浪漫的星际旅行。
而我辈青年，出生于盛产故事的国度，更应爱听故事，能讲故事，会写故事，让我们的美好故事薪火相传，美丽无边，成为人类命运共同体中最亮丽的风景线。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料比较简单，由两句话构成。第一句话从两个角度指出好的故事的价值和意义：从浅层次的角度来说，有利于沟通，引人思索；从深层次的角度来说，可以改变个人命运，展现民族形象；省略号，给考生留下了很大的思维拓展空间。最后一句话归纳概括，指出故事是有力量的。
材料中的两句话构成总分关系，第二句话是对第一句话的归纳总结，可见材料的主旨句是“故事是有力量的”，考生可以围绕这一句话展开思索。首先考生必须明确的是，“故事”可以是古人的、他人的、已有的，也可以是今人的、自己的、创造出来的。这里的故事主要指的是“好的故事”。什么样的故事是好的故事，是有力量的故事？这个需要辩证看待。能够给人正面引领的、有积极暗示的、引人向上的、注入正能量的、带来无限希望的、激发创造力的、具有哲理性的故事，是有力量的好故事。反之，有负面影响的、有消极暗示的、引人向恶的、充满负能量的、颓废丧气的故事，是有力量的坏故事。若能把坏故事作为警醒世人或自己的反面教材，坏故事也能变成有力量的好故事。为什么好故事是有力量的？因为有的故事寄予着美好的愿望，能给人带来希望，激发人的自信心和创造力。有的故事是很好的示范和引领，能寓教于乐，利于表达和沟通，促进人们积极向上，完善自我，甚至改变一个人乃至一个国家、一个民族的命运。有的故事具有警示作用，告诫人们引以为戒，不重蹈他人覆辙。有的故事富有哲理性，内涵丰富，能引人深思，促人自省。有的故事感人至深，能触动人们内心美好的情感，引人向善。力量就体现在好故事的吸引力、影响力、改造力和爆发力上。那么，我们如何讲好故事，让好故事的力量发挥出来呢？首先我们可以取其精华，弃其糟粕。用故事中正面向上的内容完善自我，激励他人，引领社会。用其中负面糟粕的部分，提醒自我，告诫他人，警示社会。其次，我们还可以将好故事推广开来，让更多的人听到看到，倡导人们扬其长避其短，扩大其影响力和辐射面。再次，“讲”的内涵可以是用语言讲述，可以是用行动去创造。新时代的青年，要懂得书写自己的故事，书写这个时代的故事，用这些好故事去改变他人，影响社会，美化祖国，提高国民素养。
从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，考生选材要紧紧围绕“故事”展开，或是书写自己的故事，或是讲述他人的好故事，写人叙事中可以运用细节刻画、心理描写、对比衬托等多种手法。来凸显好故事带来的改变，体现其影响力。结尾可以通过人物之口，卒章显志，点出好故事的力量。若写议论文，考生可以运用层进式结构，论述什么样的故事是好故事，为什么好故事是有力量的，我们应该如何讲好故事。也可以运用并列式或层进式结构，选取其中一个点来论述。
立意：
1.好故事润物细无声。
2.好故事，于说中显魅力，于听中得力量。
3.做听故事的人，更做有故事的人。
4.会听故事，亦善写故事。
★未来趋势
从2024年高考卷命题以及2025年八省联考看，引语式材料作文是重点，且引语趋向情境化，内容更加丰富。
例一：阅读下面材料，根据要求写作。
作为一名高中生，你认为“言之有理”重要还是“言之有物”重要呢？
请写一篇文章，表达你的看法。要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
“言之有理”与“言之有物”分别从逻辑和内容的角度探讨表达的重要性，启发学生思考在表达中应兼顾逻辑的合理性与内容的实质性。材料重点引导思考二者的关系及其在实际表达中的体现与平衡。
具体而言，“言之有理”侧重表达的逻辑性，要求思维清晰、论点有据；“言之有物”则强调内容的充实性，要求传递具体、有意义的信息。
材料旨在引发学生反思，既可选择侧重其中一个维度并进行深度论述，也可探讨二者不可或缺的关系。比如，若重视“言之有理”，可结合实际阐释逻辑的重要性，说明缺乏条理性会导致表达的无效；如强调“言之有物”，可运用实例指出内容空洞的流于形式。但更进一步，还可以深入剖析言之有理与言之有物相互联系的内在逻辑：合理的论述需要实物佐证，而充实的内容离不开清晰的逻辑。
学生可以从个人经验或社会现象入手，将问题与实际联系。例如，写一场无实质内容却逻辑完美的演讲与一个有深刻内容却逻辑混乱的对比，分析表达失效的原因及如何平衡二者。最终，通过实践提倡兼备逻辑与内容的表达方式，才是我们所追求的。
写作时，开篇引入话题。可以从“言之有理”和“言之有物”这两个概念的基本含义入手，解释它们各自的内涵。接着分析“言之有理”的重要性，可以从逻辑和说服力的角度展开。论述时，可以指出在学术讨论、辩论赛等情境中，逻辑清晰、论证充分的观点更容易让人信服。强调“言之有理”在培养批判性思维和提高表达能力方面的作用。再分析“言之有物”的重要性。可以从内容的深度和广度入手，指出在信息爆炸的时代，拥有实质性内容的发言更能吸引注意力和提供价值。可以结合前面的分析，对“言之有理”和“言之有物”进行综合比较。指出在不同情境下，二者的重要性可能有所不同。最后总结全文，指出在今后的学习和生活中，如何在“言之有理”和“言之有物”之间找到平衡，以便更好地表达自我和获取知识。强调无论选择哪一个，最终的目标都是为了更有效地沟通和交流。
立意：
1.理据铺路，内容为王。
2.有理未必动人，有物更显深思。
3.从理到物，我们应具备的表达艺术。
例二：阅读下面的材料，根据要求写作。
诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞说：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为自己。”也有人说，不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。
对此，你有何看法，请联系生活实际写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭，不得套作；不得透露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在书海扬帆，铸就独立思考的灵魂
赫尔曼·黑塞，这位诺贝尔奖的荣耀得主，曾以深邃的笔触写下：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为自己。”这句话如同夜空中最亮的星，引领着我们在知识的海洋中航行，寻找那个最真实的自我。与此同时，另一种声音也在耳畔回响：“不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场。”这两者看似矛盾，实则相辅相成，共同揭示了阅读与个人思考之间的微妙关系。
在这个信息如潮水般涌来的时代，我们身处书籍的海洋，每一滴水珠都蕴含着前人的智慧与经验。我们阅读，不仅是为了汲取这些智慧，更是为了在字里行间找寻那个真实的自我。书籍，就像一面镜子，映照出我们内心的渴望与追求，也让我们在不断地反思中，逐渐塑造出独特的自我。
然而，阅读并非简单的接受与模仿，而是一场心灵的对话与碰撞。如果只是一味地吸收而不加以甄别，我们的头脑便容易成为他人思想的跑马场，失去了那份珍贵的独立思考能力。正如卢梭所言：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”在阅读的过程中，我们应该学会提问，学会质疑，将书中的知识与自己的观点相融合，碰撞出属于自己的思想火花。
生活中的实例，无不印证着这一道理。在社交媒体上，信息如潮水般涌来，各种观点交织碰撞。有些人盲目跟风，缺乏独立思考，最终只会在信息的洪流中迷失方向。而另一些人，则能在阅读大量信息后，保持清醒的头脑，用自己的语言重新阐述问题，甚至提出独到的见解。他们，正是那些在阅读中学会了独立思考的人。
在教育领域，我们同样可以看到阅读与思考相结合的重要性。真正的教育，不仅仅是传授知识，更是培养学生的批判性思维，鼓励他们在阅读的过程中不断提问、不断反思。这样的学生，才能成为知识的掌舵者，而非被动的接受者。他们能够在知识的海洋中自由航行，探索属于自己的新天地。
因此，阅读与思考是相辅相成的。阅读为我们提供了丰富的素材和灵感，而思考则让我们将这些素材转化为自己的智慧，让我们的思想更加深邃、更加独特。在阅读的过程中，我们既要保持开放的心态，接纳不同的观点和思想；又要保持批判的眼光，对所学知识进行深入的剖析和反思。
书籍是人类智慧的结晶，但真正的智慧并非仅仅在于阅读了多少本书，更在于通过阅读我们是否更加了解自己、是否更加坚定地走在成为自己的路上。在阅读的过程中，让我们保持一颗独立思考的心，让书籍成为我们铸就独特灵魂的磨石。愿我们都能在书海中扬帆远航，找到属于自己的那片星空。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由两句话组成。第一句话出自诺贝尔奖获得者赫尔曼·黑塞，他指出书籍不能带给人好运，但是能让人成为自己。所谓“带来好运”，可以理解为外在的物质利益，也就是说读书带不来千钟粟、黄金屋。而所谓“悄悄成为自己”，可以理解为读书明理，通过读书不断完善自己，形塑自己，塑造自己的气质，塑造自己的思想，从而成为独一无二的自己。“悄悄”一词则表明这一改变是具有过程性的，是潜移默化的，不能功利。这句话体现出了读书对于人的特殊意义。
第二句话“不要让自己的头脑成为别人思想的跑马场”，意思是不要让自己的脑袋里都充斥着他人的观点。这句话可以跟第一句话进行辩证看待，读书能涵养人的思想，但如果读死书，盲从书中观点，则容易偏听偏信，沦为他人思想的附庸品。反观现实，在这个信息大量涌入的时代，我们无时无刻不在受到不同观点的干扰和影响。如果不掌握好自己的大脑和思维，我们的大脑就很容易被别人的思想左右。因此，这句话启示我们应独立思考，不盲从权威，敢于质疑。
综合以上内容，我们可以分析出出题人的意图。材料意在引导考生辩证看待书本知识、外界知识。启示我们，既要培养阅读习惯，积极从书中汲取先贤智慧，又要独立思考，理性判断，不偏听偏信。
本次作文具有明显的思辨意味，因此在文体上更适合写成议论文。写作时，可采用递进式的论证结构，从读书的积极意义，盲从书本的危害，如何正确对待读书等角度展开具体论证。在论述“如何对待读书”时，可以从不同角度切入辩证分析，如我们应多读书、读好书，于阅读中汲取智慧，涵养精神力量；我们应独立思考，敢于质疑，不拘泥于书本，理论与实践结合等。
论证过程中，应综合运用举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。如可以引用陈寅恪先生“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”的名言，论证培养独立思考精神、不盲从书本的重要性。也可以列举徐霞客阅读大量书籍、了解各种地理知识后，通过行走数万公里，亲自探索并验证所学知识，创作出著作《徐霞客游记》的事例，论证理论与实践相结合的重要性，使论证更有说服力。
立意：
1.既要从书中汲取营养，又要保持自我的独立头脑。
2.辩证看待书本知识。
3.读万卷书，行万里路。
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