写作综合测试
(考试时间：150分钟 试卷满分：150分)
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？
请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
我愿意，我能够，我应当
——生活中的三重奏
生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐，而我们每个人，都是这首交响乐中的独奏者，用“我愿意”“我能够”和“我应当”的琴键，演奏着自己独特的人生旋律。
“我愿意”，是乐章的起始音符，它代表着我们的主观意愿和内心追求。它源于内心深处的共鸣和认同，是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大学的讲台上，分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果公司的经历时，他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流，选择了自己热爱的字体设计；他不满足于现状，创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我愿意”，推动他不断前行,成为科技界的传奇人物。
然而，仅有“我愿意”是不够的，还需要“我能够”的实力去实现它。这种实力来源于我们的才华、努力和机遇，它是我们实现梦想的基石。当贝多芬面对失聪的困境时，他并没有放弃对音乐的热爱和追求。他用自己的才华和努力，创作了《第九交响曲》等不朽之作，用音乐的力量感动了世界。他的“我能够”，不仅是对自身才华的肯定，更是对努力和坚持的赞美。这种“我能够”的精神，激励着我们不断挖掘自己的潜力，勇敢追求自己的梦想。
而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会责任和道德规范。当马丁·路德·金站在华盛顿的演讲台上，发表那篇著名的《I Have a Dream》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等的渴望，更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激发了我们内心的责任感和使命感。在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵守法律，都是对“我应当”的践行和体现。
“我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映，构成了我们生活的独特旋律。它们分别代表着我们的主观意愿、客观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。”让我们在生活的乐章中，用“我愿意”去追求梦想，用“我能够”去实现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料比较简单，只有一句话。这句话首先分别指出了人们立身处世的三种不同的倾向：“我愿意”“我能够”“我应当”。最后以问句的形式拓展考生思路，启发考生思考和联想。
材料中这三种倾向，实际上代表了三种不同的生活态度和价值观。“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自由意志和选择权。在生活中，“我愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和行动。“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中，“我能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。“我应当”：这种倾向强调的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中，“我应当”代表了一种责任、担当的生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行使命和贡献力量。这三者各有侧重，代表着人们立身处世的不同层次和角度，它们并非孤立存在，而是相互影响、相互制约的。一个成熟的人应能够在追求自我实现的同时，考虑到社会的期望和需求，在个人意愿、能力和社会责任之间找到平衡点。
从“思考和联想”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事中，可以运用对比衬托、细节描写、心理刻画等多种手法，来凸显人物在现实生活中是如何做到“我愿意”“我能够”“我应当”三者的完美融合的，并通过人物之口点明三者的辩证关系。若写议论文，考生立意时可以选择三者中的一个或两个，循序渐进阐述其内涵和意义，也可以立足三者，运用层进式结构，逐层深入阐述这三者在我们立身处事中的重要性。
立意：
1.千金难买“我愿意”。
2.我能故我在。
3.立身处世，“我应当”成为这样的人。
4.“我愿意”做“我能够”做的事，更愿意成为“我应当”成为的人。
二．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》
譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语》
大学之道，在止于至善。——《礼记》
陈力就列，不能者止。——《季氏将伐颛臾》
以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
“止”字，点亮大智慧
关于“止”的名句，在典籍中俯拾即是，从“将有作则思知止以安人”，到“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，从“大学之道，在止于至善”，到“陈力就列，不能者止”，虽世殊时异，但“止”之理未随事迁，“止”，蕴含着历久弥新的智慧。今天我们吟哦这些名句，对于我们为人、处世、求学，仍然有着重要的现实意义。
这些“止”字名句，俨然一枚硬币，正面是其本义：知止不辱、有所不为；背面是其反义：不止，永不止步，永无止境。
知止以修篱种菊。
无论是魏征的“将有作则思知止以安人”，还是《论语》中的“陈力就列，不能者止”，旨在告诉我们，行有所止，知止不辱。
东汉杨震，以“四知”慎独自牧，心怀敬畏，有所戒惧。元朝学者许衡“我心有主”，于乱世中绝不摘无主之梨。他们非礼勿视，非礼勿听，行有止，不逾矩。而反观当下，有些公众人物、明星艺人，事业如日中天，却不懂得“知止以自戒”，“正身以黜恶”，最终难以行稳致远，甚至身败名裂。
康德说“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中”，心怀敬畏，才能知止。知止，就是言有度，行有止；就是具有边界感，恪守公序良俗；就是克己自律，节制贪念物欲，拂心中尘，破心中贼，在内心修篱种菊，多一分正气，少一点恣意妄为的戾气。
不止以日新自强。
无论是《礼记》中的“大学之道，在止于至善”，还是《论语》中的“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，止，旨在告诉我们，在人生前行、人类探索的征程中，须永不止步，臻于至善。
古有著名的“芝诺的圆圈”，告诉我们：已知知识的圆圈半径越大，那么与之接壤的则是更为广阔的未知世界。因此，学习、思考、探索永无止境。今有库尔玛火爆全网的哈佛毕业演讲。“一个小池塘，就困住了很多人的一生。但总有一部分人，克服了对未知的恐惧，打破边界，不断求索”，因此，要见识更高维的事物，你我要做的，就是永不止步，不断抵达未知之境。
浩瀚宇宙，难以穷尽。人生之旅亦然，探索未知，没有终点，只有远方；人生的征途，没有彼岸，只有探索者的的驿站，和记录征程的里程碑。永不止步，挑战自我，突破自我，使自己的人生不再是预定的轨道，而是可以自由驰骋的旷野。人生之旅中，前方总有未知的风景迎接你的到来，总有未知的领域等你去探索和发现。步履不停，无远弗届。
知止与不止，并非冰炭不容的，而是动与静的哲学，有所不为与有所为的智慧。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题选取了学生比较熟悉的一些经典语句，希望学生围绕“止”探讨其哲理情思，论述其在当今社会的价值，领悟其对青少年的现实意义。
材料中的第一句“将有作则思知止以安人”出自《谏太宗十思疏》，这是学生必背篇目中非常熟悉的一句话，如果能想起它的上一句“诚能见可欲则思知足以自戒”，有助于学生理解这一语境，这里的“止”是告诉我们面对诱惑时能理智应对，可以联想到当代社会怎样面对安逸、懒散、物质享受等现实诱惑。第二句“譬如为山，未成一簧，止，吾止也”，讲的是不要半途而废、功亏一篑，而自己要承担因为“止”造成的后果，前一句讲的是“知止”，这一句讲的是“不止”，二者也可以结合起来加以辩证思考，探讨新时代的青年何时“止”何时“不止”的问题。第三句“大学之道，在止于至善”的本义是，修身治人的根本原则是要达到道德修养的最高境界，这句话是对君子道德修养提出的要求，学无止境，一个人的品行修养亦无止境，学生可以结合现代社会谈修身正心的重要意义。第四句“陈力就列，不能者止”出自《季氏将伐颛臾》，意思是能够施展自己的才能就可担任官职，如果不能施展才能就应罢官免职。也就是在其位谋其职的意思，学生可以结合自己对社会的理解，谈谈各司其职以及自己对人生规划的想法。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：知止而行，方得始终。接下来从为什么的角度展开论述，一、知止，是一种自我约束，唯有如此，我们才能避免因过度追求而带来的痛苦和损失。二、知止，是一种人生境界。“止于至善”是一种崇高的人生境界，它要求我们在追求完美的过程中，不断地超越自我，达到更高的境界。三、知止，是一种责任担当。能力足，则当仁不让，敢于担责，能力已经无法胜任某项工作时，也要懂得知止，唯有如此，才能更好地履行自己的责任，为社会做出更大的贡献。
立意：
1.“止”与“不止”。
2.学无止境，德亦无止境。
3.“止损”的智慧。
4.“止”中乾坤大。
5.勇往直前，奋斗不止。
三．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（50分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
坚持与徘徊：蜗牛与人的启示
漫画中，一只蜗牛背负重壳，缓慢却坚定地前行。而蜗牛身旁的人却眉头紧锁，陷入沉思，他的脑海中充斥着跨越的幻想，双脚却停滞不前。漫画下方“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的题词，更是引人深思。这看似简单的漫画，却蕴含着深刻的人生哲理：通往成功的道路上，比速度更重要的是坚持，比步伐大小更关键的是方向。
漫画中的蜗牛，尽管背负着沉重的壳，行动缓慢，却目标明确，一步一个脚印地向前迈进。它没有好高骛远的幻想，也不因自身的局限而停滞不前，而是将每一次的爬行都视为进步。“锲而不舍，金石可镂”，最终，它必将抵达梦想的彼岸。
反观漫画中的人，他渴望一步登天，幻想着跨越式的前进，却忽视了脚踏实地的努力。他看似步伐比蜗牛大，速度比蜗牛快，实际上却陷入了“徘徊”的泥潭，裹足不前。这警示我们，空有远大的目标，却没有付诸行动的决心和毅力，最终只会一事无成。正古希腊诗人赫西奥德所说：“一分耕耘，一分收获。”成功没有捷径，唯有持之以恒的努力，才能换来最终的胜利。
生活中，我们常常被“速度”和“效率”所裹挟，追求立竿见影的效果，却忽略了“坚持”和“积累”的重要性。然而，任何成功都不是一蹴而就的，都需要我们付出不懈的努力。爱迪生曾说：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”那些取得卓越成就的人，无一不是凭借着坚定的信念和持之以恒的努力，才最终到达成功的彼岸。居里夫人在简陋的实验室里，坚持不懈地研究放射性元素，最终提炼出镭，为人类科学发展做出了巨大贡献；马云在互联网行业跌跌撞撞，经历了无数次失败，但他始终坚信自己的梦想，最终创立了阿里巴巴，改变了中国人的消费方式。他们的成功，无不诠释着“坚持”的力量。
当然，坚持并非盲目的固执，更不是漫无目的的重复。在前进的道路上，我们也要时刻审视自己的方向，避免陷入“徘徊”的陷阱。如果目标错了，即使我们付出再多的努力，也只会离成功越来越远。古人云：“南辕北辙，徒劳无功。”因此，我们需要不断学习，不断调整自己的步伐，在坚持不懈的同时，也要保持清醒的头脑，选择正确的方向。这就需要我们不断提升认知水平，明确自己的目标，并根据实际情况不断调整自己的方向，才能在坚持的道路上少走弯路。
漫画以夸张的手法，将蜗牛与人进行对比，揭示了“坚持”与“停滞”的深刻寓意。它提醒我们，人生是一场马拉松，比速度更重要的是毅力，比步伐大小更关键的是方向。让我们以蜗牛为师，以“持续”为径，以“坚持”为伴，朝着梦想的方向，一步一个脚印，坚定前行！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
漫画描绘了一只蜗牛和一个人。蜗牛背着重重的壳，正一步一步地向前爬行；而一个大腹便便的人，停滞不前，脑海中却浮现着自己跨步飞奔的画面。蜗牛的眼神坚定，步伐虽小却沉稳有力；人则眉头紧锁，陷入沉思，与蜗牛的行动形成鲜明对比。“最快的脚步不是跨越而是持续，最慢的步伐不是小步而是徘徊。”这句话点明了漫画的主题，即“坚持”比“速度”更重要，“方向”比“步伐大小”更关键。
本次作文材料的关键词：“跨越”代表着急于求成，渴望一步登天；“持续”则强调持之以恒，脚踏实地；“小步”象征着稳步前进，即使缓慢也充满希望；“徘徊”则意味着迷失方向，停滞不前。就材料而言，文章可以从蜗牛背负重壳，缓慢却坚定前行的画面入手，阐述“坚持”的意义和价值，并结合生活中的事例，论证“滴水穿石”“聚沙成塔”的道理；也可以从人陷入沉思、停滞不前的画面入手，分析“徘徊”的原因和危害，强调明确目标、找准方向的重要性；还可以将蜗牛和人进行对比，阐述“坚持”和“方向”对于成功的同等重要性。阐述“坚持”与“方向”相辅相成的关系，强调只有找准方向，并为之付出持之以恒的努力，才能最终取得成功。
行文思路上，文章开篇可以简洁的语言描述漫画内容，突出蜗牛缓慢却坚定前行与人停滞不前形成的强烈反差，并结合漫画文字信息，引出“坚持”和“方向”这两个关键词，作为文章的中心论点。在论述过程中，可以采用对比论证的手法，将蜗牛和人的不同状态进行对比分析。首先以蜗牛为例，阐述“坚持”的重要性。可以运用细节描写，刻画蜗牛背负重壳、缓慢爬行的画面，突出其“一步一个脚印”的坚持精神，并由此引申到“滴水穿石”“聚沙成塔”等道理，论证即使速度缓慢，只要坚持不懈，也能最终抵达目标。接着以人为反例，阐述“方向”的重要性。可以分析人陷入沉思、停滞不前的原因，指出其空有“跨越”的幻想，却没有明确的目标和方向，最终只会“徘徊”不前。可以列举生活中的典型事例，例如一些人频繁跳槽、转换跑道，最终一事无成，以此警示读者要避免盲目，要找准目标，才能在人生道路上走得更远。文章结尾部分，总结全文，再次强调“坚持”和“方向”的重要性，并结合自身思考和社会现实，提出对人生的感悟。可以借鉴名人名言，例如“选择比努力更重要”“方向对了，就不怕路远”等，提升文章的思想深度和感染力。
立意：
1.莫因步小而觉缓，持续前行即飞速。
2.脚踏实地，方能行稳致远。
3.明确方向，才能避免迷茫。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)写作综合测试
(考试时间：150分钟 试卷满分：150分)
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。你对此有怎样的思考和联想？
请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分）
将有作则思知止以安人。——《谏太宗十思疏》
譬如为山，未成一篑，止，吾止也。——《论语》
大学之道，在止于至善。——《礼记》
陈力就列，不能者止。——《季氏将伐颛臾》
以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
三．阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（50分）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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