第4课《孙权劝学》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
参考注释，理解文章大意。
掌握文中重点字词和虚词的意义和用法，揣摩人物形象。
理解鲁肃与吕蒙对话的含义，树立正确的学习观。
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司 马 光(1019 — 1086),字君实， 北宋政治家、史学家。
宋仁宗宝元元年(1038),司马光登进士第。宋神宗时， 因反对王安石变法，离开朝廷。司马光主持编纂了中 国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》 。他为人温 良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、持之以恒。有
《司马文正公集》传世。
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可不学! ”
蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!
但当涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若/孤 孤常读 书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下 阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何 见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，结友而别。
我会读
我会译 告诉，对某人说 当 权
原 初， 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”
从前，当初 古时君王对
下臣的爱称
当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权管事了， 不可以不学习!”
译
吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我难道是想 让你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗 只是 应当粗略地阅读，来了解历史罢了。
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为
博 士邪 !但当涉 猎， 见往事耳。
只是 粗略地阅读J 了 解
原
专掌经学传 授的学官
我会译
推 托 用
译
难 道
我会译
比得上
卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。
你说事务繁多，谁能比得上我呢 我经常读书， 自己认为大有好处。”吕蒙于是就开始学习。
译
我会译
等到 经过 现在
及鲁 肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者
才略，非复吴下阿蒙!”
不 再 是
等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙商量事务，就非常惊 讶地说： “以你现在的才干和谋略，不再是以前 那个吴地的阿蒙了!”
译
于 是 光看待
吕蒙说：“和读书人分别几天，就要用新的眼光看待 他，兄长你知道事情怎么这么晚呢 ”鲁肃于是拜见 吕蒙的母亲，和他结交朋友就离开了。
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”
肃遂拜蒙母，结友而别。
原
译
我会译
用新的眼
对……说 现在 掌管 大 事
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌 事，
当初 用 事 务
不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：
难 道 想 成 为 通“耶”、只 应 当
“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当 涉 猎，
粗略地阅读
凤 在 重 署 了 卿恐 名 务 与 ·湘 批 怎 样 孤 营 诗
书，自以为大有所益。” 蒙 是 始学。
学习课文
第一部分
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不
可以不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权 说：“我难道想要你钻研经书来当博士吗 只应 当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务 多，比起我来怎么样 我经常读书，自以为大有
益处。”吕蒙于是开始学习。
学习课文第 一部分
学习课文第二部分
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议， 十
分惊奇地说： “以你现在的才干、谋略来看，你
不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说“士别三
日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么
晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋
友，然后分别了。
卿今当涂掌事 当涂 ：当道 ，当 权。
蒙辞以军中多务 辞：推托。
孤岂欲卿治经为博士邪 孤：古时王侯的自称。
但当涉猎， 见往事耳 涉猎：粗略地阅读；见：了解。往事：历史。
及鲁肃过寻 阳 及：等到。过：经过。
士别三日，即更刮目相待 更：重新。
大兄何见事之晚乎 见事：知晓事情。
解释划线词语
字词解释
但当涉猎，见往事耳
但 ：(古)只，只是；(今)转折连词。
往事： (古)指历史；(今)过去的事情。
孤 ：(古)古代王侯的自称； (今)孤单，孤苦。
博士： (古)专掌经学传授的学官；(今)学位最高一级。
孤岂欲卿治经为博士邪
卿今当涂掌事 掌 管
但当涉猎 应当
蒙乃始就学 从 事 指物作诗立就 完 成
蒙辞以军中多务 自 以 为大有所益 用，拿
与“为”连用， 认为
见往事耳 了解
何见事之晚乎 知晓
当 就
见
以
a. 蓉豪以军中务多来推辞。
b. 孤岂欲卿治经为博士邪
我难道想要你钻研经书当博士吗
c. 但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
d. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
难理解的句子
难理解的句子
e. 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
“读书人(君子)分别几天，就重新擦擦眼另眼看待了，
长兄你认清事物怎么这么晚呢!
f. 卿言多务，孰若孤
你说事务多，谁比得上我事务多呢
g. 肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。
对部下既严格要求，又能循循诱，耐
心教导。勤奋好学。
知错能改，谦虚好学，
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才，豪爽而不失风度， 对朋友的进步十分高兴。
孙权
劝
吕 蒙
赞
鲁肃
人物分析
吕蒙(自豪) 治
劝
孙权 (恳切)
鲁肃
(惊赞)
叹
常读书，大有所益 善劝
一 就学 一才略大有长进
大 惊 一 结 友 (侧面描写)
孙权学
吕 蒙 辞学 鲁肃 赞 学
非复吴下阿蒙
刮目相待
孙权劝学
不可不学
涉猎、见往事
(语言描写)
对话
古文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一
般他称，又有爱称、敬称等)。说说你知道的称谓语。
1.称呼自己
孤 — — 古代王侯的自称，还有“朕”“寡人”等。 家父 — — 谦辞，对人称自己的父亲；
家母——谦辞，对人称自己的母亲；
家兄 — — 谦辞，对人称自己的哥哥；
自己家庭称 — — 寒舍。
卿——古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
大兄——对朋友辈的敬称。
令尊——尊称对方的父亲；
令媛——尊称对方的女儿；
令堂——尊称对方的母亲；
令亲——尊称对方的亲戚；
令郎——尊称对方的儿子；
令高足——尊称对方的学生。
2.称呼对方
妻父称 — — 丈人、岳父、泰山；
别人家庭称 — — 府上、尊府；
父去世称 — — 先父、先严、先考；
母去世称 — — 先母、先慈、先妣；
同辈去世称 — — 亡兄、亡弟、亡妹、亡妻。
3.其它称呼
◆开卷有益，人只有不断学习， 才能增长才干；
◆要善于听取别人的意见；
◆不能总拿老眼光看待人和事；
◆人要养成终身学习的习惯，活到老，学到老；
◆只要肯努力学习，就一定会有收获；
◆不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有好处的。
吕蒙由不学到学有所成的经历，给了我们怎样的启发
课文启发
吴下阿蒙：原指三国时期 吴国大将吕蒙。意思是说人没 有学问的意思。现在多用在他 人有了转变方面，凡学识大进， 或地位从低下而攀高了，以及 穷困而至富有了，都可用此语。
刮目相待：意思是拭目 相看，用新的眼光来看待。
表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步，用发 展的眼光看待。
( 例 句 )你还不知道吗 小明 通过学习，已经掌握了两门外 语，可不再是当年的吴下阿蒙 了 。
( 例 句 )听了少管所的“现 身说法”报告后，小华像变 了一个人似的，你对他可要 刮目相待哦。
文中哪两个成语突出表现了吕蒙进步之大
晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮
矣 ! ”
师旷曰： “何不炳烛乎 ”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎 ”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之： ‘少而好 学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光； 老而好 学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎 ”
公曰：“善哉!”
师旷劝学
“读书破万卷，下笔如有神。”
“书是人类 进步的阶梯。”
“书读百遍，其义自见。 ”
“书到用时方恨少。”
“穷 者 因书而 富，富 者 因书而 贵。”