【大单元·任务制】统编版语文五下第三单元第8课时 我爱你，汉字 课件

(共23张PPT)
我爱你，汉字
（统编版）五年级
下
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第8课时
我爱你，汉字
（统编版）五年级
下
让教学更有效
汉字
文化研讨会
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；提升审美能力；学会制定计划，学会撰写调查报告。
能主动进行探究性学习，在实践中学习。
在交流的过程中锻炼学生整理资料和语言表达能力，提升学生的团队意识。
通过组织学生喜爱的各种活动，让学生充分体验汉字的神奇和有趣，提升对祖国文字的感情。
二
学习活动
同学们，通过“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个实践活动，我们搜集了大量的资料，也做了很多调查。那么，怎样才能更好地保存和处理这些信息呢？我们可以把搜集的信息、资料等，写成研究报告保存下来。今天，作为汉字宣传大使的你们，请继续为汉字发声！
我是汉字宣传大使
聚焦研究报告写作要点
笔尖下的研究报告

活动一：聚焦研究报告写作要点
上节课我们学习了如何搜集资料及如何进行研究、调查。这节课，我们就一起来利用这些资料写研究报告吧！
活动一：聚焦研究报告写作要点
前面我们通过《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》对研究报告有了一定的了解，结合该报告，大家一起来说一说研究报告的内容和格式。
研究报告包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”四部分。
研究报告在罗列方法、结论时，可以梳理成若干条目，还可以用表格的形式来整理资料，看上去更清楚。
研究报告的语言有点像说明文，最后的结论和开始提出的问题要对应。
研究问题的提出
研究方法
描述自己想要研究的问题，以及研究这个问题的目的、意义等。
描述此项研究用到的主要方法。
研究结论
描述经过分析后得出的结论。
资料整理
呈现经过筛选、梳理后的资料。
在撰写研究报告的过程中，还有哪些地方需要注意的呢？
研究报告一般用说明性的文字来陈述，尽量减少一些主观的论述。
要注意“问题的提出”和“研究结论”两部分的紧密关联性。
研究结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。
研究报告中还可以根据需要插入表格、图示等，让读者一目了然。
活动三：笔尖下的研究报告
结合前面讲到的写作要求和注意事项，完成自己的研究报告吧。
（小组的资料在小组内可以共享，但每个学生都要独立完成一份研究报告）
请同学们交流资料搜集和不规范用字调查的情况。
整理资料
按照研究报告的框架，整理搜集到的资料和调查到的情况。
注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。
整理资料注意事项
注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。
下面，请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！
撰写报告
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门写一封建议书，建议改正错别字。
评价此次活动
项目 评价标准 评价等级
小组活动 积极参与小组活动，和组员密切配合。
搜集、撰写 乐于利用学到的方法搜集资料、撰写研究报告。
展示交流 积极进行交流展示，与其他学生互动良好。
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三
课后作业
作业：搜集一篇研究报告，完成表格。
报告名称
研究报告的主要内容（可根据主要步骤填写）
启发
课程结束