统编版高中语文选择性必修下册《客至》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
客 至
学习流程
激情导入
知人论世
诗歌情感
写作特色
学习目标
1、群读：字词断句、知人论世
2、细读：课文解读、思维导图
3、精读：主题归纳、写作特色
学习方法：三读法
唐代韩愈：独有工部′称全美，当日诗人无拟论。（《题杜工部坟》）
唐代白居易：（杜诗）贯穿今古，缕格律，尽工尽善。（《与元九书》）
北宋司马光：古人为诗，贵于意在言外，使人思而得之，故言之者无罪，闻之者足戒也。近世诗人惟杜子美最得诗人之体。（《续诗话》）
北宋苏轼：古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，
而一饭未尝忘君也欤？（《王定国诗集叙》）
南宋陆游：文章垂世自一事，忠义凛凛令人思。（《游锦屏山谒少陵祠堂》）
杜甫
一群读
学生活动
人生脉络
家世背景
年少优游
困守长安
战乱流离
蜀中漂泊
短期任职
舟中长逝
家世背景
时间
祖上
家境
性格
才华
学生完成下表
家世背景
时间 唐睿宗太极元年正月初一（712年2月12日）生于巩县。母亲崔氏，在杜甫年幼时就故去
祖上 远祖为汉武帝时期有名的酷吏杜周，祖父杜审言。崔家也是有名望的世家大族
家境 少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活
性格 他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰” ，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳” 。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”
才华 少年时期有机会受到各种文化艺术的熏陶，这对他日后的诗歌创作有很大的影响。例如他五六岁时在河南郾城看过舞蹈家公孙大娘的剑器浑脱舞；后在洛阳尚善坊的岐王李范宅里，遵化里玄宗宠臣崔涤堂前，听过李龟年的歌声；在洛阳北邙山顶玄元皇帝庙里欣赏过画圣吴道子画的五圣尊容、千官行列，这在他以后的诗歌创作中都有所反映。当时社会名流崔尚、魏启心看到他习作的词赋，夸奖他有班固、扬雄之风。还有李邕、王翰这样的长辈也屈尊来访问他
年少优游
时间 事件 作品
开元十九年（731年） 十九岁的杜甫出游郇瑕（今山西临猗）。二十岁时，杜甫漫游吴越，历时数年。开元二十三年（735年），杜甫回故乡参加“乡贡”。开元二十四年（736年），杜甫在洛阳参加进士考试，结果落第。 杜甫的父亲时任兖州司马一职，杜甫于是赴兖州省亲，与苏源明等一起，到齐赵平原，作第二次漫游。大概这时他父亲正在兖州做司马，他在齐赵一带过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活 《登兖州城楼》，是省侍父亲于兖州时的作品；
还有《画鹰》《房兵曹胡马》两首，以青年人的热情歌颂了雄鹰和骏马；
《望岳》是其中的杰作，结尾两句流传千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”，流露诗人少年时代不平凡的抱负。
天宝三载（744年）四月
天宝四载（745年）
年少优游
时间 事件 作品
天宝三载（744年）四月 杜甫在洛阳与被唐玄宗赐金放还的李白相遇，两人相约同游梁、宋（今河南开封、商丘一带）。会见了诗人高适，这是第三次漫游。之后，杜甫又到齐州（今山东济南）
天宝四载（745年） 他在齐鲁又与李白相见，在饮酒赋诗之外，又讨论了炼丹求仙，而且共同访问了兖州城北的隐士范野人。两人还互赠了诗篇。杜赠李的诗说：“余亦东蒙客，怜君如弟兄。醉眠秋共被，携手日同行。”李赠杜的诗说：“秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！”两人从此以后就再也没有见面。 “余亦东蒙客，怜君如弟兄。醉眠秋共被，携手日同行。”
人生知己相逢
困守长安
时间 事件 作品
天宝六载（747年） 玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫也参加了考试。杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。他客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活，“举进士不中第，困长安”
天宝十载（751年）正月 玄宗将举行祭祀太清宫、太庙和天地的三大盛典，杜甫于是在天宝九载冬天预献三《大礼赋》，得到玄宗的赏识，命待制在集贤院，然而仅得“参列选序”资格，等候分配，因主试者仍为李林甫所以没有得到官职。
天宝十四载（755年） 被授予一个河西尉这种小官，但杜甫不愿意任此“不作河西尉，凄凉为折腰”的官职，朝廷就将之改任右卫率府兵曹参军。 《官定后戏赠》
《自京赴奉先县咏怀五百字》
战乱流离
时间 事件 作品
天宝十四载（755年）十一月 安史之乱爆发，第二年六月，潼关失守，玄宗仓惶西逃。七月，太子李亨即位于灵武（今宁夏回族自治区灵武市），是为肃宗。这时的杜甫已将家搬到鄜州（今陕西富县）羌村避难，他听说了肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押至长安。同被俘的王维被严加看管，杜甫因为官小，没有被囚禁。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫无时无刻不忧国忧民。 《为华州郭使君进灭残寇形势图状》和《乾元元年华州试进士策问五首》，为剿灭安史叛军献策，考虑如何减轻人民的负担。当讨伐叛军的劲旅——镇西北庭节度使李嗣业的兵马路过华州时，他写了《观安西兵过赴关中待命二首》的诗，表达了强烈的爱国热情。
短期任职
时间 事件 作品
至德二载（757年）四月 郭子仪大军来到长安北方，杜甫冒险从城西金光门逃出长安穿过对峙的两军到凤翔（今陕西宝鸡）投奔肃宗。五月十六日，被肃宗授为左拾遗，故世称“杜拾遗”。不料杜甫很快因营救房琯，触怒肃宗，被贬到华州（今华县），负责祭祀、礼乐、学校、选举、医筮、考课等事。到华州后，杜甫心情十分苦闷和烦恼。疏救房琯这件事，杜甫经宰相张镐力救而得释放。但“帝自是不甚省录”，从此之后，肃宗对杜甫不再重用。这年九月，长安收复。十一月杜甫回到长安，仍任左拾遗，虽忠于职守，但终因受房琯案牵连，于乾元元年（758年）六月被贬为华州司功参军。 在《题郑县亭子》《早秋苦热堆案相仍》《独立》和《瘦马行》等诗中，抒发了对仕途失意、世态炎凉、奸佞进谗的感叹和愤懑。
乾元元年（758年）底 杜甫暂离华州，到洛阳、偃师（均在今河南省）探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千 奋笔创作了不朽的史诗——“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），并在回华州后，将其修订脱稿。“满目悲生事，因人作远游。”
蜀中漂泊
时间 事件 作品
乾元二年（759年）夏天 华州及关中大旱忧时伤乱，咏叹国难民苦。这年立秋后，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而放弃了华州司功参军的职务，西去秦州（今甘肃省天水一带）。杜甫在华州司功任内，共作诗30多首。杜甫几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”， 也称“浣花草堂”。后被严武荐为节度参谋，全家寄居在四川奉节县。 《夏日叹》和《夏夜叹》
广德二年（764年）春
永泰元年（765年）四月
蜀中漂泊
时间 事件 作品
广德二年（764年）春 严武再镇蜀，杜甫才又回到草堂，此前漂泊在外将近两年。严武表荐杜甫为检校工部员外郎，做了严武的参谋，后人又称杜甫为杜工部。不久杜甫又辞了职。这五六年间，杜甫寄人篱下，生活依然很苦 《狂夫》他用一些生活细节来表现自己生活的困苦，他说他的孩子那种还没有懂事的孩子不知道对父亲很尊重，不知夫子礼，饿了的时候不管是不是爸爸，是不是要遵循父子之礼，饿了就吵着要饭吃，在东门外号哭，到了秋风暴雨之中，杜甫的茅屋破败，饥儿老妻，彻夜难眠，他写了《茅屋为秋风所破歌》。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
永泰元年（765年）四月
蜀中漂泊
时间 事件 作品
永泰元年（765年）四月 严武去世，杜甫离开了成都。经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县）、云安（云阳），于唐代宗大历元年（766年）到达夔州（奉节）。由于夔州都督柏茂林的照顾，杜甫得以在此暂住，为公家代管东屯公田一百顷，自己也租了一些公田，买了四十亩果园，雇了几个雇工，自己和家人也参加一些劳动。这一时期，诗人创作达到了高潮，不到两年，作诗四百三十多首，占现存作品的百分之三十。 《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更成为千古绝唱。
舟中长逝
时间 事件 作品
大历三年（768年） 杜甫思乡心切，乘舟出峡，先到江陵，又转公安，年底冬天的时候漂泊到湖南岳阳，泊舟岳阳楼下。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，感慨万千 。由于生活困难，不但不能北归，还被迫更往南行。大历四年正月，由岳阳到潭州（长沙），又由潭州到衡州（衡阳），复折回潭州。 《登岳阳楼》
大历五年（770年） 臧玠在潭州作乱，杜甫又逃往衡州，原打算再往郴州投靠舅父崔湋，但行到耒阳，遇江水暴涨，只得停泊方田驿，五天没吃到东西，幸亏县令聂某派人送来酒肉而得救。后来杜甫由耒阳到郴州，需逆流而上二百多里，这时洪水又未退，杜甫原一心要北归，这时便改变计划，顺流而下，折回潭州。大历五年（770年）冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。 时年五十九岁。
“战血流依旧，军声动至今”
学生思考
杜甫的“时”、“诗”、“情”
年少优游
意气风发
安史之乱
颠沛流离
蜀中漂泊
穷困潦倒
讨论：杜甫诗歌分别写于哪个时期？表达作者怎样情感？
杜甫的“时”、“诗”、“情”
年少优游
意气风发
安史之乱
颠沛流离
蜀中漂泊
穷困潦倒
《望岳》表达诗人不怕困难，勇攀高峰的雄心壮志。
《春望》表达对家人的思念，对国家命运的担忧。《石壕吏》揭露官吏征兵的蛮横，反映人民的苦难。《月夜忆舍弟》表达对亲人的思念
《茅屋为秋风所破歌》诗人贫穷凄苦的处境，表达诗人心怀天下的胸襟。《江南逢李龟年》流露诗人对唐王朝盛衰变化的悲叹
二读细读
合作探究
1、首联写出了草堂怎样的环境？其中“但见”二字表现了作者怎样的心境？
2、颈联表现了主人怎样的生活状况？
3、全诗主要写“客至”，尾联又写邀请邻翁对饮，表达了作者怎样的思想感情？
选出对这首诗分析不恰当的一项______
A．首联先从户外的景色着笔，点明客至的时间、地点和来访前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但见”，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。
B．颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。
C．颈联由颔联虚写客至转入实写待客。诗中的家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。
D．全诗风格看似安闲恬静，其实充满悲意。诗人通过描写客至，旨在突出内心的苦闷寂寞。
“皆”字暗示什么？
暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩淼、茫茫一片之感。
“蓬门今始为君开”如何理解？
大开蓬门，因今日有客，寂寞之中，挚友临门，主人喜出望外。
为何唤邻翁？
侧面表现宾主之间无拘无束的情谊，暗示宾主兴致盎然的场面。
三读精读
思想情感
多样化读
唱读：帮助背诵
1、寓情于景
2、巧妙运用细节，侧面烘托气氛
3、结构紧凑，章法谨严
表达诗人闲适恬淡的情怀和好客的心境，把居处景、家常话、故人情等情趣场景刻画得细腻逼真，表现浓郁得生活气息和人情味。
谢谢聆听