2024-2025学年语文四年级下册统编版第3单元素养检测卷-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第3单元素养检测卷
2024-2025学年语文四年级下册统编版
时间:90分钟 满分:100分
第一部分
积累与运用（共36分）
1．下列句中加点字读音正确的一项是（ ）（2分）
所有的绿静静地交叉在一起。/姐姐从小学习舞蹈，劈叉对她来说小菜一碟。
A．chá chà B．chā chà C．chǎ chà D．chǎ chá
2．下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．永不慢灭 B．藤箩的叶下 C．母亲的漆上 D．波涛的清响
3．下列词语搭配全部正确的一组是（ ）（2分）
A．深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈
B．深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈
C．深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈
D．深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈
4．对下列句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）。（2分）
A．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……（比喻）
B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
C．在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！（夸张）
5．下面句子中的标点符号使用错误的是（ ）（2分）
A．《草房子》《根鸟》《青铜葵花》……图书馆里的课外书真多呀！
B．一回到家，妈妈就问我考了几分？真叫人心烦。
C．“对……对不起……”他吞吞吐吐地说，“我……实在想不起来了。”
D．我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
6．对下面的句子理解不恰当的一项是（　　）（2分）
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
7．给下列加点字注音。（4分）
炫耀( ) 尘垢( ) 胆怯( ) 曝晒( )
赤脚( ) 阴霾( ) 涉及( ) 日晕( )
8．在括号里填上恰当的词语。（6分）
( )的星星 ( )地模糊 一( )后门
( )的天空 ( )地说话 一( )菜园
9．写出下列加点词语的反义词。（4分）
（1）每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。( )( )
（2）星光在我们的肉眼里虽然渺小，然而它使我们觉得光明无处不在。( )( )
10．根据课文理解填空。（10分）
（1）艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向 。”
（2）朱光潜在（千字文》中指出：诗和 一样，生命全在 。
（3）英国浪漫主义诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的 ，它源于 中回忆起来的 。”
（4）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 是绿的， 是绿的，
是绿的， 也是绿的。——（《绿》）
第二部分
阅读与探究(共34分)
阅读
绿（节选）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
1．这篇文章主要讲了 。（3分）
2．在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。（3分）
3．“我怎么比拟得出呢？”运用 修辞方法。换一种说法： 。（4分）
4．文中画直线的句子运用 的修辞方法，表达了作者什么情感？（4分）
5．文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？（4分）
阅读短文，回答问题。
诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，
秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
6．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）（2分）
A．爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C．吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
7．第②段中“捣衣”是指（ ）（2分）
A．万户月下演奏 B．儿童调皮捣蛋 C．特殊材质衣服 D．用棒子打衣服
8．第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）（2分）
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
9．作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）（2分）
A．长安一片月，万户捣衣声。 B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C．近种篱边菊，秋来未著花。 D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
10．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）（2分）
A．说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C．说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
11．如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。（3分）
12．“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。（3分）
第三部分
表达与交流(共30分)
奶奶的菜畦、村头的小河、班级的植物角、校园的篮球场……每一个角落都留下我们成长的足迹，洒下我们欢乐的笑声声。打升记忆的闸门，你的眼前浮现出怎样欢乐的场景？拿起笔写一写，题目自拟，体裁自定。
参考答案
第一部分
积累与运用（共36分）
1．B
2．D
3．C
4．A
5．B
6．C
7． xuàn gòu qiè pù chì mái shè yùn
8． 密密麻麻 渐渐 道 深蓝色 悄悄 片
9． 关闭 热闹 浩大 黑暗
10． 理想的勇气 音乐 节奏 自然流露 宁静 情感 刮的风 下的雨 流的水 阳光
第二部分
阅读与探究(共34分)
1．梅雨潭的绿。
2．揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 3． 反问 我无法比拟得出
4． 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。
5．因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。
6．B
7．D
8．A
9．D
10．D
11．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
12．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。
第三部分
表达与交流(共30分)
例文：
欢乐的比赛
我们正在上语文课，我们希望快点下课上第二节课。
“铃铃铃——”上课了 ! 同学们闹哄哄的像菜市场一样。因为上的是体育课，体育老师一进来教室一下子就安静了。体育老师叫我们整整齐齐地排队下去。我和同学们安安静静，整整齐齐地排队来到操场。
我们到了操场，老师们拿来了各种器材，有篮球、有足球、有跳绳，还有垒球等器材。我们小组挑了个篮球，准备进行投篮比赛。游戏开始了，首先是站在队伍最前面的小杨同学投球，他站在指定的位置后，双膝微微弯曲，双手托着球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬间把球投出去，球好像很听小杨的话似的，乖乖地进了篮筐。我不会打篮球，但是老师偏偏把我放在第二位，没有办法，我只好赶紧记住小杨投篮的一系列动作。过了一会儿后，轮到我了，我学着小杨的动作投篮，可是球好像不听我的话似的，我本想投篮，球却砸到了边框上。我看见后，就会想我的动作和 小杨的有什么不一样。哦，我明白了，原来是我的膝盖在投篮的时候没有弯曲，球出手时的准度不够？
又过了一轮，我再次投球，我改正了刚才的错误，像小杨一样的投篮，球终于进了！接着，我继续投篮，可是球没有进，虽然球没进，但是我摸着了一点篮球的门道。
很快，每个人都投完了十次。最后，老师统计投中次数，我得了第三，怎么样？厉害吧！
我感觉这是我一生中玩得最高兴的一天。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)