四川省绵阳市安州区2024-2025学年九年级下学期语文开学试卷
1．（2025九下·安州开学考）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．砚池（yàn） 荣膺（yīng） 正襟危坐（jīn） 不折不挠（ráo）
B．镌刻（juān） 篝火（gōu） 随声附和（hè） 心旷神怡（yí）
C．迸溅（bìng） 捷报（jió） 长途跋涉（pá） 人声鼎沸（dǐng）
D．分歧（qí） 俯瞰（gān） 相得益彰（zhāng） 强词夺理（qiǎng）
2．（2025九下·安州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．斑斓 懵懂 甘之如恰 墨守成规
B．镶嵌 脉博 披荆斩棘 雍容华美
C．弓驽 钟磬 独辟蹊径 相辅相成
D．磅礴 诙谐 绿草如茵 声情并茂
3．（2025九下·安州开学考）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．班长才思敏捷，他精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。
B．中学生要多读书，读好书，增加积累，对各种典故才能信手拈来。
C．教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑，让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。
D．面对全球蔓延的疫情，中国没有袖手旁观，始终秉持人类命运共同体理念，向有需求的国家伸出援助之手，展现出我泱泱大国的博大胸怀。
4．（2025九下·安州开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．我国在北斗系统的基础上建成了全球最大的车联网平台，该平台已吸引近700多万辆道路运营车辆安装了北斗终端。
B．袁隆平胸怀天下，凭借丰富的科研经验以及大胆的创新精神，在上个世纪八十年代提出了杂交水稻育种的战略设想。
C．新冠疫苗的研制是个浩大的工程，巨大的资金投入必不可少，并且不是一个人的战斗，而是整个人类同病毒的战斗。
D．中国倡议并成立了“一带一路”绿色发展国际联盟，该组织将为世界乃至中国应对全球性的气候变化作出重大贡献。
5．（2025九下·安州开学考）下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．《变色龙》的作者契诃夫是法国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。
B．闾，居民聚集处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾右，富者居住闾左，故以“闾右”来指代贫苦人民。
C．《五猖会》中，父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最愿意见到的是“活无常”。
D．《简 爱》成功塑造了一个追求自由平等、独立自主、自尊自强而又有反抗精神的女性形象。这部书的作者是英国著名女作家艾米莉 勃朗特。
（2025九下·安州开学考）阅读下面的诗歌，回答问题。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．首联纵向回忆，回顾自己一生中的两件大事：一是经科举考试进入仕途，二是在国家危急存亡关头起兵抗元。
B．颔联中诗人巧用比喻，用“风飘絮”和“雨打萍”来比喻坎坷的身世和危亡的国势，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。
C．颈联中“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现，但战争的艰难和被俘的命运并没有使诗人变得消沉。
D．这是一首言志诗，前六句从自身到国事，又从国事到自身，反复渲染了忧愤悲苦的基调，因此读时应缓慢低沉。
7．请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
（2025九下·安州开学考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑦十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（司马迁《良将李牧》有删改）
【注释】①便宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。⑥让：责备。⑦彀者：指能开弓驽的士兵。
8．解释下列句中加点字的意思。
①上自劳军
②于是天子乃按辔徐行
③军士吏被甲
④备匈奴
9．用现代汉语翻译下面句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。
10．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．【甲】文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．【乙】文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
11． 从【甲】【乙】两文中可以看出，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
（2025九下·安州开学考）按要求填写相应语句。
12．苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
13． ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
14．杜甫在《望岳》中，将大自然写得有情意，表现泰山秀丽巍峨的诗句是： ， 。
15．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以春景喻冬景。使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖的诗句是： ， 。
16．小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞。入夜后欣赏明月映入湖水，他不由想起李白《渡荆门送别》中的诗句： ， 。
（2025九下·安州开学考）阅读下文，完成学习任务。
材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：专家建议
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：____
过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
17．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
18．材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。
记者提问：
院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
19．请为材料四添加一个标题。
标题：
20．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育
（2025九下·安州开学考）非连续性文本阅读。
材料一
近年来，随着外卖市场日益火爆，大量的餐饮包装垃圾也随之产生。塑料或发泡餐盒、塑料袋、一次性筷子等，构成了外卖垃圾的主要部分。
北京一家互联网公司的白领对记者表示，带饭的时间成本太高，去外面餐馆吃又太贵；现在外卖商家有很多优惠，一般都比去餐馆吃便宜，在这样的情况下，即使是知道叫外卖会造成一些“白色污染”，但也难以抵抗外卖便宜、方便、快捷的诱惑。
大量的外卖垃圾让保洁员们叫苦不迭。每天午餐过后，单位的垃圾桶里差不多都堆满了餐盒、塑料袋、一次性筷子等外卖垃圾，要处理这些垃圾，着实令人头疼。而这些外卖垃圾，基本没有人回收，只能当生活垃圾处理掉。
“现在人们生活节奏很快，订外卖就是为了图方便，但是可能很少人意识到外卖垃圾问题。”某送餐员对记者表示，有的顾客即使在家可以用家里的筷子，也会因为外卖里没有配筷子而进行投诉。各家外卖平台的订单量正在快速增长，而这也意味着外卖垃圾也在不断增加。对于外卖垃圾的数量，虽然目前并没有权威统计数据，但可从外卖平台的订单量窥一斑而知全豹。根据美团外卖、饿了么、百度外卖等公布的数据，这三家外卖平台的日订单量大概在700万单左右，粗略计算，按照每单外卖用1个塑料袋，每个塑料袋0.06平方米计算，每天所用的塑料袋可覆盖42万平方米，大约相当于59个足球场，大约15天即可覆盖一个西湖。
（摘编自《一顿外卖付出多少环境成本？外卖垃圾问题亟待重视》，中国新闻网）
材料二
要想减轻外卖对环境的影响，中国循环经济协会循环经济科技成果转化促进中心副主任曲睿晶认为，可以从减量化——从源头减量，资源化——回收再循环，以及无害化——垃圾处理三方面入手。
源头减量最容易但践行不足。除了保温防漏，不少外卖的包装过于严实甚至很“华丽”。“饿了么”设计部总监张怿对此的理解是：“以前消费者可以通过店内装潢、风格等对餐饮品牌有形象认知。到了外卖时代，餐厅依然希望建立品牌和消费者之间的桥梁，因此选择以华丽的包装和富有个性的LOGO体现。”
回收再循环也面临一定困难。一位废塑料收购从业人员对记者说，近期废塑料的回收价格一路走低，尽管外卖产生的餐具数量庞大，但对他们来说，把充满油污的餐盒从一堆垃圾里拎出来、再清洗的过程，耗费了大量人力，“回收外卖餐具更是赔本买卖”。
而外卖行业内人士一致认为当前还不能用更加环保的材质替代塑料。成本太高，实用性差，且不一定环保是很主要的原因。在看似可行的替代方案中，纸质餐盒和聚乳酸的成本都是聚丙烯的2倍，生物基餐盒成本也很高，价格并无优势。清华大学环境学院教授刘建国说，传统外卖餐盒多采用聚丙烯、聚苯乙烯等材料，其强度、耐热性、稳定性高，且成本低廉，因此受到商家青睐。纸质餐具除了易沾染油渍外，最关键是无法密封，运输中容易酒出来。然而最好的生物基材料餐金和纸质餐盒也都含有一定的塑料成分，在生物基餐盒中，虽然40%左右的秸秆等物质可以直接降解，但另外60%的塑料则仍然存在同样问题。
（摘编自《外卖垃圾围城大讨论；毁了下一代，还是在背锅》，《南方周末》）
材料三
外卖平台 美团外卖 饿了么 百度外卖
环保方案 青山计划 蓝色星球 EP行动
推出时间 2017年8月31日2017年9月6日2017年9月10日
具体措施 客户端增加“不需要一次性餐具”选项；设立“首席环保官”职位，成立专门团队负责推动“青山计划”的规划和落地。客户端增加“无需餐具”选项，并为选择该项的用户提供积分奖励。
客户端增加“不使用餐具选项”；对使用环保餐具的优秀企业进行重点扶持；引入环保餐具供应商，通过规模化采购，降低环保餐具成本。
（表格来源：前瞻产业研究院：《2017﹣2022年中国在线外卖行业深度解析报告：竞争、模式与投资策略》）
21．下列关于大量的餐饮包装垃圾产生原因的理解，不正确的一项是（ ）
A．快节奏的生活提高了人们做饭的时间成本。
B．外卖企业提供的服务方便、快捷，性价比高。
C．生活垃圾清运的速度赶不上垃圾产生的速度。
D．很多消费者只图自己方便，环保意识不够强。
22．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A．材料一揭示外卖垃圾大量产生的现状，分析了外卖垃圾产生的原因。
B．材料二分析并提出了减少外卖垃圾对环境造成不利影响的有效策略。
C．材料三揭示了各个外卖平台应对外卖垃圾污染问题而采取的有效措施。
D．目前解决外卖垃圾污染问题仍有困难，但只要全社会动员起来，就能很快解决。
23．材料三列出的“青山计划”“蓝色星球”和“EP行动”这三个方案的共同点是在客户端增加“不需要餐具”的选项。它们又有着各自的特点：“青山计划”，成立专门团队，专人负责；“蓝色星球”， ；“EP行动” 。
（2025九下·安州开学考）阅读下面的文字，完成问题。
生命中的灯光
夏正平
①有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一爿叫广昌和的杂货铺里。
②小店不大，两间门面，八尺柜台，盛放油盐酱醋的粗黑陶缸放在柜台前面，微胖圆脸的掌柜就站在柜台后面。“买一斤盐。”有客进来，坐在柜台后面的胖掌柜就走出来。他从货物架上拿出一只马粪纸袋，撮了一撮子白盐倒进去，放在柜台上的天平秤上一丢，不多不少，刚好一斤。然后，又从盐缸里撮了一些盐放进袋里，这才微笑着把盐袋包扎好。
③当夜幕低垂，浓稠的黑暗落在小街的屋背和小巷子的时候，广昌和油盐杂货铺的胖掌柜就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯，这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。
④“买8分钱甜酱。”
⑤我走进店门，把手里端着的一只天蓝色铁皮小碗放在柜台上，眼睛骨碌碌盯着柜台边的玻璃瓶，瓶里有花花绿绿的弹子糖。
⑥“再买两分钱弹子糖。”
⑦老马拍了拍我，“揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。”
⑧嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，“路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。”
⑨“谢谢阿公。”我接过甜酱和弹子糖，一路甜蜜地往家走。此时，狭长的鹅洲小街上已经是灯光一片。
⑩十三四岁的年纪，我特别喜欢看戏看电影，不管多远的路都要赶去。那夜，在镇上的学堂里看电影《洪湖赤卫队》，没想到，电影放到一半，就打起了雷下起了雨。电闪雷鸣中，我随着四散的人群跌跌撞撞地往家跑。
从学堂到我家有三四里地，要过一座桥，还要经过一片荒坟地。当我跑到这片荒坟地时，一道闪电劈开夜空，一座座坟茔闪亮在眩目的惨白中，我吓得哇地大叫，瘫倒在泥水里。就在这时，娘呼唤我的声音穿过隆隆的雷声，传进我的耳孔，落进了我心里。远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。
18岁，是人生最美好的时光，可我18岁的天空却布满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走。
静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。父亲给我买来了一只收音机，红灯牌，放上两节电池，就能听到外面的世界。这声音如同飘荡在黑暗河流上的一根纤细的线，一会儿把我带到黑暗，一会儿又把我带进光明。在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着。
灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸。窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕，它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧，它们在我的生命里永恒不灭。
（刊载于新华报业网2023.12.28）
24．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．童年的记忆中，煤油小灯与故乡小镇的杂货铺紧密相连，成为作者心中温暖的象征。
B．杂货铺的胖掌柜在售卖油盐酱醋时，总会额外多给顾客一些，这体现了他的慷慨和善良。
C．作者在风雨之夜被吓得瘫倒在泥水里，母亲高擎风雨灯前来寻找，展现了母爱的伟大和无私。
D．作者18岁时身体严重受伤，双腿再也不能行走，这使他陷入了无边无际的黑暗中，永远失去了希望。
25．赏析文中画线句子的表达效果。
A从修辞的角度赏析第③段画线句子。
这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。
B从描写的角度赏析第 段画线句子。
静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。
26．文章多次提到“灯光”，请结合全文，探究“灯光”在文中有哪些含义和作用。
27．结合文章内容，说说你对最后一段的理解。
28．（2025九下·安州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
白岩松说：“与其抱怨，不如改变。”我们要学会不怨天尤人，主动改变自己，积极面对，才会战胜生活中的困难；我们要学会弯下身躯，倾听他人中肯的建议，听君一席话，胜读十年书。被别人改变，成为一个更优秀的自己；我们也要学会改变他人，帮助别人改变错误的认知或行为，使好习惯与他人相伴。对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“不折不挠” 的 “挠” 应读 “náo”，而不是 “ráo”。“挠” 有弯曲、屈服的意思。
B.所有字的读音都是正确的。
C.“迸溅” 的 “迸” 应读 “bèng”，不是 “bìng”；“捷报” 的 “捷” 应读 “jié”，不是 “jió”；“长途跋涉” 的 “跋” 应读 “bá”，不是 “pá”。
D.“俯瞰” 的 “瞰” 应读 “kàn”，不是 “gān”。“瞰” 是从高处往下看的意思。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 甘之如恰 ——甘之如饴
B. 脉博 ——脉搏
C. 弓驽 ——弓弩
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】A
【知识点】褒贬色彩辨析
【解析】【分析】 A.使用有误，哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。该成语属于褒贬误用。
B.信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。符合语境，使用正确；
C.殚精竭虑： 使尽了精力，费尽了心思。符合语境，使用正确；
D.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。符合语境，使用正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】A.有语病。“近”和“多”同时使用，重复，去掉一个；
B.正确；
C.有语病。主语不一致。把“巨大的资金投入必不可少”改为“需要巨大的资金投入”；
D.有语病。“世界乃至中国”语序不当，改为“中国乃至世界”；
故答案为：B。
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
5．【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A.契诃夫是俄国作家，并非法国作家。他以短篇小说创作闻名于世，在小说与戏剧创作方面成就卓著，像《第六病室》《装在套子里的人》这类经典短篇小说，以及《万尼亚舅舅》等剧本，都是其极具代表性的作品 ，因此 A 表述错误。
B.在古代，富者居住闾右，贫者居住闾左，“闾左” 才是贫苦人民的代称，B 选项表述错误。
C.正确。
D.《简 爱》的作者是夏洛蒂 勃朗特，艾米莉 勃朗特的代表作是《呼啸山庄》，因此 D 表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】6．B
7．这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，充分体现了诗人的民族气节。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
6．ACD.正确；
B. 颔联 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，诗人以 “风飘絮” 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以 “雨打萍” 比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。该项中对 “风飘絮” 和 “雨打萍” 的比喻对象分析错误，应该是 “风飘絮” 比喻危亡的国势，“雨打萍” 比喻坎坷的身世。
故答案为：B
7．诗句运用直抒胸臆手法，直白且有力地抒发情感。与前文叙事、比喻等间接抒情不同，诗人在直面生死抉择时，摒弃含蓄委婉，以 “人生自古谁无死” 的反问，强调死亡的必然性；用 “留取丹心照汗青” 直接表明心愿，这种直抒胸臆的方式，让情感表达更具冲击力。“人生自古谁无死” 以磅礴的气势，弱化了死亡的恐惧；“留取丹心照汗青” 则表达出诗人虽面临死亡，却毫不畏惧，甘愿舍生取义的坚定信念。这种信念让诗人将个人生死与国家、民族大义紧密相连，凸显出为正义事业献身的无畏精神和昂扬斗志。诗句体现了诗人高尚的民族气节。在国家覆灭、自身被俘的绝境下，诗人不向敌人屈服，不被死亡威胁，以 “丹心照汗青” 的追求，展现出忠诚爱国、坚守正义、不屈不挠的伟大品质，这不仅是个人精神的写照，也激励着后世无数人为国家和民族的尊严而奋斗。
故答案为： 这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，充分体现了诗人的民族气节。
【答案】8．慰劳；慢慢地；同“披”，穿着；防备
9．①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。
②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。
10．A
11．共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【译文】
【甲】
汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！” 长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】
李牧，是赵国的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防备匈奴。他有权根据实际情况自行设置官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，优待战士。制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，立即进入营垒坚守，有胆敢捕捉俘虏的处斩刑。” 匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马、物资退入营垒，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为 “我们将军胆小怕事”。
赵王责备李牧，李牧仍然像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧到任，按照原来的规章（做）。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，曾获百金奖赏的勇士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧布下大量奇特的战阵，大败匈奴，杀死匈奴十多万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。
8．本题考查文言实词。（1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳。（2）句意：于是皇上就控制住车马，缓缓前行。徐：慢慢地。（3）句意：军中官兵都穿着铠甲。被：同 “披”，穿着。（4）句意：防备匈奴。备：防备。
故答案为：慰劳；慢慢地；同 “披”，穿着；防备
9．本题考查语句翻译。①重点词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；之，助词，的；拜，行跪拜礼；请，表示请求对方允许自己做某事；以，用；见，参见。②重点词：每，每次；入，入侵；烽火，古代边防报警时所烧的烟火；辄，就；收保，收拢人马物资退入营堡 。
故答案为：①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。
10．BCD.正确；
A. “改容式车” 并非为了展示君威，而是汉文帝被周亚夫的威严整肃、恪尽职守所打动，以这种方式表达对周亚夫及军礼的敬重。所以 A 选项中 “以示君威” 说法错误。
故答案为：A
11．共同点：治军严谨周亚夫：在《周亚夫军细柳》中，细柳营 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，且明确规定 “军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”，即便天子到来，也需遵循军令，充分展现出其治军严谨，令出如山。李牧：《良将李牧》提到，李牧制定规则 “匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”，并且一直严格执行，当赵王干预时，他仍 “如故约”，体现了他恪尽职守，治军严谨的特点。坚持原则：周亚夫：面对天子，周亚夫以 “介胄之士不拜，请以军礼见”，不因为对方是皇帝就打破军礼的原则，展现出刚正不阿，不取悦君主的品质。李牧：赵王对他的策略提出责备时，李牧并没有为了迎合赵王而改变做法，依旧坚持自己的策略，体现出坚持原则的一面。独特之处：李牧：在治军过程中，“日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士”，通过优厚待遇凝聚军心；同时，他采用独特的战略战术，“匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战”，以退为进，积蓄力量，等待时机，最终 “大破杀匈奴十余骑”，这是周亚夫相关事迹中未体现的。
故答案为：共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待 ）。
【答案】12．草色入帘青
13．人有悲欢离合
14．造化钟神秀；阴阳割昏晓
15．忽如一夜春风来；千树万树梨花开
16．月下飞天镜；云生结海楼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：帘
故答案为： 草色入帘青
13．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：悲
故答案为： 人有悲欢离合
14．在《望岳》里，“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 一句，“造化” 指大自然，“钟” 是聚集之意，将大自然拟人化，仿佛它特意将神奇和秀丽都赋予了泰山；“阴阳割昏晓” 则描绘出泰山巍峨高大，山南和山北的天色被它分割成一明一暗，如同黄昏和白昼，生动地展现出泰山的秀丽与巍峨。
故答案为： 造化钟神秀，阴阳割昏晓
15．《白雪歌送武判官归京》中 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人以 “春风” 使梨花盛开，来喻写 “北风” 使雪花飞舞。将塞外的冬雪描绘得宛如春日盛开的梨花般壮美，此比喻新奇巧妙，让人们在冰天雪地中感受到春的气息，忘记了奇寒，内心生出喜悦与温暖 。
故答案为：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
16．李白《渡荆门送别》中 “月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜” 描写月亮倒映在水中，仿佛一面从天而降的明镜；“云生结海楼” 描绘云霞飘飞，如同海市蜃楼般奇幻。小刚游览大明湖，傍晚看到云霞飘飞，入夜见到明月映入湖水的景象，与诗中描绘高度契合 。
故答案为：月下飞天镜，云生结海楼
【答案】17．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。
②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
20．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识□在线答疑□学习课外知识□背单词□做作业
【知识点】图表信息；活动设计；新闻、材料类文本；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（4）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
17．材料一中 “87.1% 的未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解”，87.1% 属于绝大多数的范畴，所以可以得出绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。“我国未成年网民规模为 1.93 亿，未成年人互联网普及率达 97.2%” ，庞大的网民规模和极高的普及率数据，清晰表明我国未成年网民规模大、互联网普及率高。“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达 88.7%” 体现出未成年人利用互联网学习占比高；“认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达 77.4%，较 2018 年提升 24.4%” 说明认可互联网学习的比例有增长。故答案为： ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．从材料可知，未成年网民利用互联网学习比例达 88.7%，利用互联网复习学过知识等学习行为比例也较高。所以记者的提问应围绕未成年人使用互联网学习比例高这一情况，询问如何更好满足其互联网学习需求 。
故答案为： 示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．材料四主要讲述了《未成年人网络保护条例》施行后，各地各部门进社区、进校园普及相关知识，像北京开展普法教育，天津将法治宣讲平台搬至 “线上” 等，这些行动核心都是围绕着对未成年人网络相关法律知识的普及教育。材料中提到我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为监管日趋严格，还以《未成年人网络保护条例》为例，各地各部门的行动也是在落地该条例，本质上是在落实监管措施，保障未成年人网络空间健康成长。故答案为： 示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
20．本题要求根据材料设计问卷问题及选项。从材料二可知 “未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为 46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在 35% 至 40% 之间” ，所以设计 “你使用互联网开展过哪些学习活动？” 这个问题，并且将复习知识、在线答疑、学习课外知识、背单词、做作业作为选项，既符合问卷设计要求，又紧密结合材料中未成年人互联网学习的相关内容。故答案为： 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识□在线答疑□学习课外知识□背单词□做作业
【答案】21．C
22．A
23．鼓励消费者参与环保；通过降低环保成本，激励外卖产品，提供商参与环保
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
21．ABD.正确；
C. 材料中未提及生活垃圾清运速度与垃圾产生速度的比较，该项内容在材料中没有依据，所以该选项不正确。
故答案为：C
22．A.正确；B.材料二虽从减量化、资源化、无害化三方面提出了减轻外卖对环境影响的方向，但同时也指出源头减量践行不足，回收再循环面临困难，以及环保材质替代塑料存在成本高、实用性差等问题，说明提出的策略实施起来有诸多阻碍，并非都是有效策略，该选项错误。C.材料三列举了美团外卖、饿了么、百度外卖三个平台的环保方案，如增加 “不需要一次性餐具” 选项、设立 “首席环保官” 职位、提供积分奖励、扶持环保餐具企业等，但这些措施是否有效并未明确体现，选项中 “有效措施” 说法不准确，该选项错误。D.文中只是提到了解决外卖垃圾污染问题存在困难，并未提及全社会动员起来就能很快解决问题，“就能很快解决” 过于绝对，该选项错误。故答案为：A
23．材料三表明，饿了么平台推出的 “蓝色星球” 方案中，“为选择‘无需餐具’选项的用户提供积分奖励”。积分奖励能够激发消费者选择无需餐具，引导消费者参与到环保行动中，所以 “蓝色星球” 的特点是鼓励消费者参与环保。百度外卖推行的 “EP 行动” 里，“对使用环保餐具的优秀企业进行重点扶持”，能让外卖企业更积极地使用环保餐具；“引入环保餐具供应商，通过规模化采购，降低环保餐具成本”，降低成本有助于外卖产品提供商更好地参与到环保行动中来。因此，“EP 行动” 的特点是通过降低环保成本，激励外卖产品提供商参与环保 。
故答案为： 鼓励消费者参与环保 ； 通过降低环保成本，激励外卖产品，提供商参与环保
【答案】24．D
25．①比喻，生动形象地写出了老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温情、感恩。
②环境描写，衬托了“我”因身体受伤而悲伤痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷。
26．“灯光”，一语双关，既指现实中的灯光，也指生活中真善美的人和事，给予“我”善意温情和走向光明的指引；“灯光”是贯穿全文的线索。
27．在“我”成长历程中关心温暖“我”的人如“灯光”般激励“我”战胜困难，走向光明，积极乐观生活。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
24．ABC.正确；
D. 原文提到 “沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来…… 灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸”，表明作者虽受伤后陷入黑暗，但通过收音机听到的故事重拾希望，开始写作，并非 “永远失去了希望”，该选项理解错误 。
故答案为：D
25．A该句运用了比喻的修辞手法，将 “灯光” 比作 “盛开的莲花”。莲花在人们的认知中，是纯净、美好的象征。把灯光比作莲花，生动地描绘出灯光在夜色中明亮且美好的形态。结合前文，灯光出现在广昌和杂货铺中，掌柜老马在这灯光下热情地为顾客服务，因此灯光承载着老马的善良、真挚与热情。同时，作者在回忆这段经历时写下此句，也暗含了他对这段过往的温情感受，以及对老马的感恩之情。B此句属于环境描写，描绘了 “我” 身处乡村夜色中，被无边黑暗笼罩的场景。“无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没”，通过 “黑暗”“淹没” 等词，营造出压抑、沉闷的氛围。联系前文，“我” 在 18 岁时因意外事故身体严重受伤，双腿不能自由行走。这样的环境描写，衬托出 “我” 因身体残疾而产生的悲伤痛苦情绪，以及对未来感到迷茫、无助的郁闷心境。
故答案为：①比喻，生动形象地写出了老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温情、感恩。②环境描写，衬托了“我”因身体受伤而悲伤痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷。
26．含义：文章开篇就提到故乡小镇杂货铺里的煤油灯，它是实实在在照亮店铺、方便交易的工具，为乡村夜晚带来光明。在风雨夜，母亲高擎的风雨灯，驱散黑暗，给予 “我” 安全感，引导 “我” 回家，这些都是现实生活中灯光的体现。杂货铺掌柜老马在灯光下，不仅为顾客提供商品，还额外给予 “我” 甜酱和糖果，他的善良、热情如同灯光，照亮并温暖了 “我” 的童年记忆。作者受伤后，收音机里的声音，尤其是《平凡的世界》传递出的顽强精神，如同黑暗中的灯光，给予作者希望，指引作者在困境中重新振作，拿起笔写作 。所以灯光也代表生活中真善美的人和事，给 “我” 精神上的慰藉和方向指引。作用：“灯光” 作为文章标题和关键意象，串联起童年在杂货铺的经历、风雨夜母亲寻 “我” 的场景以及受伤后作者的心路转变等情节，贯穿全文始终，使文章结构更加严谨，各个部分紧密相连，围绕 “灯光” 所蕴含的温暖与希望这一主题展开叙述，避免行文松散。
故答案为：“灯光”，一语双关，既指现实中的灯光，也指生活中真善美的人和事，给予“我”善意温情和走向光明的指引；“灯光”是贯穿全文的线索。
27．文章先后讲述了童年时杂货铺掌柜老马给予 “我” 的关怀，风雨夜母亲举着风雨灯对 “我” 的寻找，以及受伤后收音机里的故事对 “我” 的鼓舞。这些经历宛如一盏盏明灯，照亮了 “我” 的生活。最后一段中 “窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕”，正是对前文这些情节的呼应，表明这些充满温情的人和事，如同黑暗中的灯光。“它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧”，通过排比的句式，强烈地表达出作者对在成长过程中给予自己温暖与帮助的人的感激之情。这些人带来的力量，驱散了作者生活中的阴霾，让作者感受到无尽的温暖与慰藉。“它们在我的生命里永恒不灭”，点明这些温暖的记忆和积极的影响，已深深烙印在作者的生命中，激励着作者在未来的人生道路上，无论遭遇何种困难，都能保持乐观积极的态度，勇敢地战胜困难，迈向光明。
故答案为：在“我”成长历程中关心温暖“我”的人如“灯光”般激励“我”战胜困难，走向光明，积极乐观生活。
28．【答案】例文：
改变能改变的
塞林格说过：“改变能改变的”，在一定程度上，逆境之类的没有什么是不可改变的，就算你是个彻头彻尾的学渣。
不过我也曾一度灰心，一度认为自己再无翻身可能，然对一大大咧咧之人而言，自然能够恢复自如，对于我实在算不上是多大影响。只到期中考试后，我才一改决心，我的文科不能再落下了。
收到成绩的那一天，我的心情怕是糟到了极点。那一天，我几乎没有求与人说过话，心里是无比的空洞，甚至是麻木。那一天的语文课，朗读的场面那叫一个壮观，雄赳赳，气昂昂，全班的情绪甚至达到了前所未有的高度。只有一个例外，我。我神情麻木地坐在座位上，木然地看着一切。
三门文科全不及格的痛，两门理科是挽不回来的。我算是熬过了这痛苦的下午。饭后，我尽情地跑着，怒吼着，发泄着，满脑子印着的都是几个大红的刺眼的数字，我不禁骂道：“我就要被几个数字禁锢住了？那些晚上重温痛苦的梦难道仍要继续？”积攒了两年的不甘终于在此刻爆发了，释放尽后，便回到教室，我下定决心了，还没有我学不好的东西呢！
我参加了让父母报的补习班，决心已定，去做便是了。“看来我终究还是学不好这方面的料！”补习班休息的课间里，我不住地叹道，再加大些力度，试试。于是我逼着自己每次英语、语文、社会默写都要得满分。我又读起了平时翻都不愿意翻的课外书，不少是关于英语的。我在要打瞌睡之际便扎大腿，悬梁刺股到底还是有点用。
转眼，期末。有了平时的努力，我已是信誓旦旦，我把我能做的都做了，如此是矣。收到成绩的那一天，我的心情愉悦到了极点。设想，能凭努力将三四十分的学科提升到八十多分，得有多大自豪？后来，不苟言笑的班主任竟然表扬起我的成绩。“这真的？！”我卷着这破天荒的表扬，我语文基础竟然全班唯一一个全对的！
禁锢住你命运的锁链是能砸开的，当你努力去改变现状，不畏惧，不放弃，挥舞出去，帮你的正是那曾经困住你的锁链。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中反复出现“改变”，并提及“改变自己”“被别人改变”“改变他人”三个方向，“与其抱怨，不如改变”则点明了改变的积极意义，所以“改变”是核心关键词，立意要围绕它展开。
立意方向：
改变自己：可以从自身经历出发，阐述通过改变自己的心态、习惯、行为方式等，克服困难，实现成长与进步，如从拖延变得自律，从内向变得开朗等，体现积极改变自我的重要性和带来的积极影响。
被别人改变：思考生活中他人对自己的影响，如老师的教导、朋友的鼓励、家人的关爱等，使自己在认知、品德、能力等方面得到提升，进而感悟他人对自己成长的重要作用。
改变他人：讲述自己帮助他人改变错误认知或行为的经历，如帮助同学克服学习上的困难、纠正不良习惯等，体现自己的价值，以及改变他人所带来的成就感和社会意义。
选材构思：
可写记叙文：改变自己：回忆自己曾经在学习上遇到的困境，如偏科严重，因抱怨而成绩毫无起色，后来意识到抱怨无用，主动改变学习方法，制定学习计划，向老师同学请教，最终成绩提升，结尾升华主题，阐述这次经历让自己明白主动改变才能突破困境。被别人改变：以自己性格内向不敢参加集体活动为例，在同桌的鼓励下，尝试参与班级活动，从最初的紧张不适应，到逐渐享受其中，性格也变得开朗，最后表达对同桌的感激，以及这次经历对自己性格塑造的重要意义。改变他人：选择帮助小区里的小朋友戒掉沉迷电子产品的习惯为素材，通过陪他一起读书、做游戏、参加户外活动等方式，引导他改变，详细描写小朋友的变化过程，最后表达自己帮助他人改变后的喜悦和思考。
可写议论文：提出论点：开篇直接点明论点，如“改变自己，是走向成功的关键”或“在他人的影响下改变，能成就更好的自己”等。论证过程：运用举例论证，列举名人改变自己或影响他人改变的事例，如苏轼在仕途不顺时改变心态，留下诸多传世佳作；海伦 凯勒在老师安妮 莎莉文的影响下，从黑暗无声的世界走向光明，学会知识，改变了自己的命运等。还可以结合道理论证，引用名言警句，如“穷则变，变则通，通则久”等来增强说服力。
总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极改变，走向更好的未来。
【范文示例】
改变能改变的
塞林格说过：“改变能改变的”，在一定程度上，逆境之类的没有什么是不可改变的，就算你是个彻头彻尾的学渣。
不过我也曾一度灰心，一度认为自己再无翻身可能，然对一大大咧咧之人而言，自然能够恢复自如，对于我实在算不上是多大影响。只到期中考试后，我才一改决心，我的文科不能再落下了。
收到成绩的那一天，我的心情怕是糟到了极点。那一天，我几乎没有求与人说过话，心里是无比的空洞，甚至是麻木。那一天的语文课，朗读的场面那叫一个壮观，雄赳赳，气昂昂，全班的情绪甚至达到了前所未有的高度。只有一个例外，我。我神情麻木地坐在座位上，木然地看着一切。
三门文科的血色分数，像三把锈锁扣住咽喉，理科的亮眼成绩不过是苍白装饰。我算是熬过了这痛苦的下午。饭后，我尽情地跑着，怒吼着，发泄着，满脑子印着的都是几个大红的刺眼的数字，我不禁骂道：“我就要被几个数字禁锢住了？那些晚上重温痛苦的梦难道仍要继续？”积攒了两年的不甘终于在此刻爆发了，释放尽后，便回到教室，我下定决心了，还没有我学不好的东西呢！
我参加了让父母报的补习班，决心已定，去做便是了。“看来我终究还是学不好这方面的料！”补习班休息的课间里，我不住地叹道，再加大些力度，试试。于是我逼着自己每次英语、语文、社会默写都要得满分。我又读起了平时翻都不愿意翻的课外书，不少是关于英语的。我在要打瞌睡之际让钢笔尖在虎口留下月牙印记，到底还是有点用。
转眼，期末。有了平时的努力，我已是信誓旦旦，我把我能做的都做了，如此是矣。收到成绩的那一天，我的心情愉悦到了极点。设想，能凭努力将三四十分的学科提升到八十多分，得有多大自豪？后来，班主任镜片后的惊讶如碎钻闪烁。“这真的？！”我卷着这破天荒的表扬，我语文基础竟然全班唯一一个全对的！
禁锢住你命运的锁链是能砸开的，当你努力去改变现状，不畏惧，不放弃，挥舞出去，帮你的正是那曾经困住你的锁链。原来困住我的从来不是分数，而是甘愿被分数定义的懦弱。改变不仅是分数跃升，更是突破自我设限的勇气。
【点评】文章讲述在期中考试失利后，通过努力改变自己的学习状况，最终在期末考试中取得进步的故事，开头引用了塞林格的话，点明主题，然后通过个人经历展开，最后以感悟结尾，结构基本完整。
1 / 1四川省绵阳市安州区2024-2025学年九年级下学期语文开学试卷
1．（2025九下·安州开学考）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．砚池（yàn） 荣膺（yīng） 正襟危坐（jīn） 不折不挠（ráo）
B．镌刻（juān） 篝火（gōu） 随声附和（hè） 心旷神怡（yí）
C．迸溅（bìng） 捷报（jió） 长途跋涉（pá） 人声鼎沸（dǐng）
D．分歧（qí） 俯瞰（gān） 相得益彰（zhāng） 强词夺理（qiǎng）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“不折不挠” 的 “挠” 应读 “náo”，而不是 “ráo”。“挠” 有弯曲、屈服的意思。
B.所有字的读音都是正确的。
C.“迸溅” 的 “迸” 应读 “bèng”，不是 “bìng”；“捷报” 的 “捷” 应读 “jié”，不是 “jió”；“长途跋涉” 的 “跋” 应读 “bá”，不是 “pá”。
D.“俯瞰” 的 “瞰” 应读 “kàn”，不是 “gān”。“瞰” 是从高处往下看的意思。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025九下·安州开学考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．斑斓 懵懂 甘之如恰 墨守成规
B．镶嵌 脉博 披荆斩棘 雍容华美
C．弓驽 钟磬 独辟蹊径 相辅相成
D．磅礴 诙谐 绿草如茵 声情并茂
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 甘之如恰 ——甘之如饴
B. 脉博 ——脉搏
C. 弓驽 ——弓弩
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2025九下·安州开学考）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．班长才思敏捷，他精彩的发言哗众取宠，赢得了大家的阵阵掌声。
B．中学生要多读书，读好书，增加积累，对各种典故才能信手拈来。
C．教育脱贫的最美践行者张桂梅殚精竭虑，让当地许多贫困家庭的女孩实现了读书梦。
D．面对全球蔓延的疫情，中国没有袖手旁观，始终秉持人类命运共同体理念，向有需求的国家伸出援助之手，展现出我泱泱大国的博大胸怀。
【答案】A
【知识点】褒贬色彩辨析
【解析】【分析】 A.使用有误，哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。该成语属于褒贬误用。
B.信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。符合语境，使用正确；
C.殚精竭虑： 使尽了精力，费尽了心思。符合语境，使用正确；
D.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。符合语境，使用正确；
故答案为：A。
【点评】 本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2025九下·安州开学考）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．我国在北斗系统的基础上建成了全球最大的车联网平台，该平台已吸引近700多万辆道路运营车辆安装了北斗终端。
B．袁隆平胸怀天下，凭借丰富的科研经验以及大胆的创新精神，在上个世纪八十年代提出了杂交水稻育种的战略设想。
C．新冠疫苗的研制是个浩大的工程，巨大的资金投入必不可少，并且不是一个人的战斗，而是整个人类同病毒的战斗。
D．中国倡议并成立了“一带一路”绿色发展国际联盟，该组织将为世界乃至中国应对全球性的气候变化作出重大贡献。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦
【解析】【分析】A.有语病。“近”和“多”同时使用，重复，去掉一个；
B.正确；
C.有语病。主语不一致。把“巨大的资金投入必不可少”改为“需要巨大的资金投入”；
D.有语病。“世界乃至中国”语序不当，改为“中国乃至世界”；
故答案为：B。
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
5．（2025九下·安州开学考）下列各项中表述正确的一项是（ ）
A．《变色龙》的作者契诃夫是法国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》等。
B．闾，居民聚集处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾右，富者居住闾左，故以“闾右”来指代贫苦人民。
C．《五猖会》中，父亲责令“我”去看五猖会前背书，让“我”无比沮丧；《无常》中，“我”在乡间迎神会上最愿意见到的是“活无常”。
D．《简 爱》成功塑造了一个追求自由平等、独立自主、自尊自强而又有反抗精神的女性形象。这部书的作者是英国著名女作家艾米莉 勃朗特。
【答案】C
【知识点】作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A.契诃夫是俄国作家，并非法国作家。他以短篇小说创作闻名于世，在小说与戏剧创作方面成就卓著，像《第六病室》《装在套子里的人》这类经典短篇小说，以及《万尼亚舅舅》等剧本，都是其极具代表性的作品 ，因此 A 表述错误。
B.在古代，富者居住闾右，贫者居住闾左，“闾左” 才是贫苦人民的代称，B 选项表述错误。
C.正确。
D.《简 爱》的作者是夏洛蒂 勃朗特，艾米莉 勃朗特的代表作是《呼啸山庄》，因此 D 表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2025九下·安州开学考）阅读下面的诗歌，回答问题。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．首联纵向回忆，回顾自己一生中的两件大事：一是经科举考试进入仕途，二是在国家危急存亡关头起兵抗元。
B．颔联中诗人巧用比喻，用“风飘絮”和“雨打萍”来比喻坎坷的身世和危亡的国势，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。
C．颈联中“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现，但战争的艰难和被俘的命运并没有使诗人变得消沉。
D．这是一首言志诗，前六句从自身到国事，又从国事到自身，反复渲染了忧愤悲苦的基调，因此读时应缓慢低沉。
7．请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
【答案】6．B
7．这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，充分体现了诗人的民族气节。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
6．ACD.正确；
B. 颔联 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，诗人以 “风飘絮” 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以 “雨打萍” 比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。该项中对 “风飘絮” 和 “雨打萍” 的比喻对象分析错误，应该是 “风飘絮” 比喻危亡的国势，“雨打萍” 比喻坎坷的身世。
故答案为：B
7．诗句运用直抒胸臆手法，直白且有力地抒发情感。与前文叙事、比喻等间接抒情不同，诗人在直面生死抉择时，摒弃含蓄委婉，以 “人生自古谁无死” 的反问，强调死亡的必然性；用 “留取丹心照汗青” 直接表明心愿，这种直抒胸臆的方式，让情感表达更具冲击力。“人生自古谁无死” 以磅礴的气势，弱化了死亡的恐惧；“留取丹心照汗青” 则表达出诗人虽面临死亡，却毫不畏惧，甘愿舍生取义的坚定信念。这种信念让诗人将个人生死与国家、民族大义紧密相连，凸显出为正义事业献身的无畏精神和昂扬斗志。诗句体现了诗人高尚的民族气节。在国家覆灭、自身被俘的绝境下，诗人不向敌人屈服，不被死亡威胁，以 “丹心照汗青” 的追求，展现出忠诚爱国、坚守正义、不屈不挠的伟大品质，这不仅是个人精神的写照，也激励着后世无数人为国家和民族的尊严而奋斗。
故答案为： 这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，充分体现了诗人的民族气节。
（2025九下·安州开学考）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者⑦十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（司马迁《良将李牧》有删改）
【注释】①便宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。⑥让：责备。⑦彀者：指能开弓驽的士兵。
8．解释下列句中加点字的意思。
①上自劳军
②于是天子乃按辔徐行
③军士吏被甲
④备匈奴
9．用现代汉语翻译下面句子。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。
10．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．【甲】文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．【甲】文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．【乙】文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
11． 从【甲】【乙】两文中可以看出，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
【答案】8．慰劳；慢慢地；同“披”，穿着；防备
9．①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。
②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。
10．A
11．共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。
独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【译文】
【甲】
汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！” 长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】
李牧，是赵国的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防备匈奴。他有权根据实际情况自行设置官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，优待战士。制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，立即进入营垒坚守，有胆敢捕捉俘虏的处斩刑。” 匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马、物资退入营垒，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为 “我们将军胆小怕事”。
赵王责备李牧，李牧仍然像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上老百姓不能耕种、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧到任，按照原来的规章（做）。匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，曾获百金奖赏的勇士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧布下大量奇特的战阵，大败匈奴，杀死匈奴十多万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。
8．本题考查文言实词。（1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：慰劳。（2）句意：于是皇上就控制住车马，缓缓前行。徐：慢慢地。（3）句意：军中官兵都穿着铠甲。被：同 “披”，穿着。（4）句意：防备匈奴。备：防备。
故答案为：慰劳；慢慢地；同 “披”，穿着；防备
9．本题考查语句翻译。①重点词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；之，助词，的；拜，行跪拜礼；请，表示请求对方允许自己做某事；以，用；见，参见。②重点词：每，每次；入，入侵；烽火，古代边防报警时所烧的烟火；辄，就；收保，收拢人马物资退入营堡 。
故答案为：①穿戴盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（陛下）。②匈奴每次入侵，烽火传来警报，就立即收拢人马物资退入营堡，不敢出战。
10．BCD.正确；
A. “改容式车” 并非为了展示君威，而是汉文帝被周亚夫的威严整肃、恪尽职守所打动，以这种方式表达对周亚夫及军礼的敬重。所以 A 选项中 “以示君威” 说法错误。
故答案为：A
11．共同点：治军严谨周亚夫：在《周亚夫军细柳》中，细柳营 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，且明确规定 “军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”，即便天子到来，也需遵循军令，充分展现出其治军严谨，令出如山。李牧：《良将李牧》提到，李牧制定规则 “匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩”，并且一直严格执行，当赵王干预时，他仍 “如故约”，体现了他恪尽职守，治军严谨的特点。坚持原则：周亚夫：面对天子，周亚夫以 “介胄之士不拜，请以军礼见”，不因为对方是皇帝就打破军礼的原则，展现出刚正不阿，不取悦君主的品质。李牧：赵王对他的策略提出责备时，李牧并没有为了迎合赵王而改变做法，依旧坚持自己的策略，体现出坚持原则的一面。独特之处：李牧：在治军过程中，“日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士”，通过优厚待遇凝聚军心；同时，他采用独特的战略战术，“匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战”，以退为进，积蓄力量，等待时机，最终 “大破杀匈奴十余骑”，这是周亚夫相关事迹中未体现的。
故答案为：共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待 ）。
（2025九下·安州开学考）按要求填写相应语句。
12．苔痕上阶绿， 。（刘禹锡《陋室铭》）
13． ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
14．杜甫在《望岳》中，将大自然写得有情意，表现泰山秀丽巍峨的诗句是： ， 。
15．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以春景喻冬景。使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖的诗句是： ， 。
16．小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞。入夜后欣赏明月映入湖水，他不由想起李白《渡荆门送别》中的诗句： ， 。
【答案】12．草色入帘青
13．人有悲欢离合
14．造化钟神秀；阴阳割昏晓
15．忽如一夜春风来；千树万树梨花开
16．月下飞天镜；云生结海楼
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：帘
故答案为： 草色入帘青
13．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：悲
故答案为： 人有悲欢离合
14．在《望岳》里，“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 一句，“造化” 指大自然，“钟” 是聚集之意，将大自然拟人化，仿佛它特意将神奇和秀丽都赋予了泰山；“阴阳割昏晓” 则描绘出泰山巍峨高大，山南和山北的天色被它分割成一明一暗，如同黄昏和白昼，生动地展现出泰山的秀丽与巍峨。
故答案为： 造化钟神秀，阴阳割昏晓
15．《白雪歌送武判官归京》中 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，诗人以 “春风” 使梨花盛开，来喻写 “北风” 使雪花飞舞。将塞外的冬雪描绘得宛如春日盛开的梨花般壮美，此比喻新奇巧妙，让人们在冰天雪地中感受到春的气息，忘记了奇寒，内心生出喜悦与温暖 。
故答案为：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
16．李白《渡荆门送别》中 “月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜” 描写月亮倒映在水中，仿佛一面从天而降的明镜；“云生结海楼” 描绘云霞飘飞，如同海市蜃楼般奇幻。小刚游览大明湖，傍晚看到云霞飘飞，入夜见到明月映入湖水的景象，与诗中描绘高度契合 。
故答案为：月下飞天镜，云生结海楼
（2025九下·安州开学考）阅读下文，完成学习任务。
材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：专家建议
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：____
过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
17．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
18．材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。
记者提问：
院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
19．请为材料四添加一个标题。
标题：
20．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育
【答案】17．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。
②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
20．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识□在线答疑□学习课外知识□背单词□做作业
【知识点】图表信息；活动设计；新闻、材料类文本；拟写新闻材料标题；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（4）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
17．材料一中 “87.1% 的未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解”，87.1% 属于绝大多数的范畴，所以可以得出绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。“我国未成年网民规模为 1.93 亿，未成年人互联网普及率达 97.2%” ，庞大的网民规模和极高的普及率数据，清晰表明我国未成年网民规模大、互联网普及率高。“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达 88.7%” 体现出未成年人利用互联网学习占比高；“认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达 77.4%，较 2018 年提升 24.4%” 说明认可互联网学习的比例有增长。故答案为： ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．从材料可知，未成年网民利用互联网学习比例达 88.7%，利用互联网复习学过知识等学习行为比例也较高。所以记者的提问应围绕未成年人使用互联网学习比例高这一情况，询问如何更好满足其互联网学习需求 。
故答案为： 示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．材料四主要讲述了《未成年人网络保护条例》施行后，各地各部门进社区、进校园普及相关知识，像北京开展普法教育，天津将法治宣讲平台搬至 “线上” 等，这些行动核心都是围绕着对未成年人网络相关法律知识的普及教育。材料中提到我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为监管日趋严格，还以《未成年人网络保护条例》为例，各地各部门的行动也是在落地该条例，本质上是在落实监管措施，保障未成年人网络空间健康成长。故答案为： 示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
20．本题要求根据材料设计问卷问题及选项。从材料二可知 “未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为 46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在 35% 至 40% 之间” ，所以设计 “你使用互联网开展过哪些学习活动？” 这个问题，并且将复习知识、在线答疑、学习课外知识、背单词、做作业作为选项，既符合问卷设计要求，又紧密结合材料中未成年人互联网学习的相关内容。故答案为： 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识□在线答疑□学习课外知识□背单词□做作业
（2025九下·安州开学考）非连续性文本阅读。
材料一
近年来，随着外卖市场日益火爆，大量的餐饮包装垃圾也随之产生。塑料或发泡餐盒、塑料袋、一次性筷子等，构成了外卖垃圾的主要部分。
北京一家互联网公司的白领对记者表示，带饭的时间成本太高，去外面餐馆吃又太贵；现在外卖商家有很多优惠，一般都比去餐馆吃便宜，在这样的情况下，即使是知道叫外卖会造成一些“白色污染”，但也难以抵抗外卖便宜、方便、快捷的诱惑。
大量的外卖垃圾让保洁员们叫苦不迭。每天午餐过后，单位的垃圾桶里差不多都堆满了餐盒、塑料袋、一次性筷子等外卖垃圾，要处理这些垃圾，着实令人头疼。而这些外卖垃圾，基本没有人回收，只能当生活垃圾处理掉。
“现在人们生活节奏很快，订外卖就是为了图方便，但是可能很少人意识到外卖垃圾问题。”某送餐员对记者表示，有的顾客即使在家可以用家里的筷子，也会因为外卖里没有配筷子而进行投诉。各家外卖平台的订单量正在快速增长，而这也意味着外卖垃圾也在不断增加。对于外卖垃圾的数量，虽然目前并没有权威统计数据，但可从外卖平台的订单量窥一斑而知全豹。根据美团外卖、饿了么、百度外卖等公布的数据，这三家外卖平台的日订单量大概在700万单左右，粗略计算，按照每单外卖用1个塑料袋，每个塑料袋0.06平方米计算，每天所用的塑料袋可覆盖42万平方米，大约相当于59个足球场，大约15天即可覆盖一个西湖。
（摘编自《一顿外卖付出多少环境成本？外卖垃圾问题亟待重视》，中国新闻网）
材料二
要想减轻外卖对环境的影响，中国循环经济协会循环经济科技成果转化促进中心副主任曲睿晶认为，可以从减量化——从源头减量，资源化——回收再循环，以及无害化——垃圾处理三方面入手。
源头减量最容易但践行不足。除了保温防漏，不少外卖的包装过于严实甚至很“华丽”。“饿了么”设计部总监张怿对此的理解是：“以前消费者可以通过店内装潢、风格等对餐饮品牌有形象认知。到了外卖时代，餐厅依然希望建立品牌和消费者之间的桥梁，因此选择以华丽的包装和富有个性的LOGO体现。”
回收再循环也面临一定困难。一位废塑料收购从业人员对记者说，近期废塑料的回收价格一路走低，尽管外卖产生的餐具数量庞大，但对他们来说，把充满油污的餐盒从一堆垃圾里拎出来、再清洗的过程，耗费了大量人力，“回收外卖餐具更是赔本买卖”。
而外卖行业内人士一致认为当前还不能用更加环保的材质替代塑料。成本太高，实用性差，且不一定环保是很主要的原因。在看似可行的替代方案中，纸质餐盒和聚乳酸的成本都是聚丙烯的2倍，生物基餐盒成本也很高，价格并无优势。清华大学环境学院教授刘建国说，传统外卖餐盒多采用聚丙烯、聚苯乙烯等材料，其强度、耐热性、稳定性高，且成本低廉，因此受到商家青睐。纸质餐具除了易沾染油渍外，最关键是无法密封，运输中容易酒出来。然而最好的生物基材料餐金和纸质餐盒也都含有一定的塑料成分，在生物基餐盒中，虽然40%左右的秸秆等物质可以直接降解，但另外60%的塑料则仍然存在同样问题。
（摘编自《外卖垃圾围城大讨论；毁了下一代，还是在背锅》，《南方周末》）
材料三
外卖平台 美团外卖 饿了么 百度外卖
环保方案 青山计划 蓝色星球 EP行动
推出时间 2017年8月31日2017年9月6日2017年9月10日
具体措施 客户端增加“不需要一次性餐具”选项；设立“首席环保官”职位，成立专门团队负责推动“青山计划”的规划和落地。客户端增加“无需餐具”选项，并为选择该项的用户提供积分奖励。
客户端增加“不使用餐具选项”；对使用环保餐具的优秀企业进行重点扶持；引入环保餐具供应商，通过规模化采购，降低环保餐具成本。
（表格来源：前瞻产业研究院：《2017﹣2022年中国在线外卖行业深度解析报告：竞争、模式与投资策略》）
21．下列关于大量的餐饮包装垃圾产生原因的理解，不正确的一项是（ ）
A．快节奏的生活提高了人们做饭的时间成本。
B．外卖企业提供的服务方便、快捷，性价比高。
C．生活垃圾清运的速度赶不上垃圾产生的速度。
D．很多消费者只图自己方便，环保意识不够强。
22．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A．材料一揭示外卖垃圾大量产生的现状，分析了外卖垃圾产生的原因。
B．材料二分析并提出了减少外卖垃圾对环境造成不利影响的有效策略。
C．材料三揭示了各个外卖平台应对外卖垃圾污染问题而采取的有效措施。
D．目前解决外卖垃圾污染问题仍有困难，但只要全社会动员起来，就能很快解决。
23．材料三列出的“青山计划”“蓝色星球”和“EP行动”这三个方案的共同点是在客户端增加“不需要餐具”的选项。它们又有着各自的特点：“青山计划”，成立专门团队，专人负责；“蓝色星球”， ；“EP行动” 。
【答案】21．C
22．A
23．鼓励消费者参与环保；通过降低环保成本，激励外卖产品，提供商参与环保
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
21．ABD.正确；
C. 材料中未提及生活垃圾清运速度与垃圾产生速度的比较，该项内容在材料中没有依据，所以该选项不正确。
故答案为：C
22．A.正确；B.材料二虽从减量化、资源化、无害化三方面提出了减轻外卖对环境影响的方向，但同时也指出源头减量践行不足，回收再循环面临困难，以及环保材质替代塑料存在成本高、实用性差等问题，说明提出的策略实施起来有诸多阻碍，并非都是有效策略，该选项错误。C.材料三列举了美团外卖、饿了么、百度外卖三个平台的环保方案，如增加 “不需要一次性餐具” 选项、设立 “首席环保官” 职位、提供积分奖励、扶持环保餐具企业等，但这些措施是否有效并未明确体现，选项中 “有效措施” 说法不准确，该选项错误。D.文中只是提到了解决外卖垃圾污染问题存在困难，并未提及全社会动员起来就能很快解决问题，“就能很快解决” 过于绝对，该选项错误。故答案为：A
23．材料三表明，饿了么平台推出的 “蓝色星球” 方案中，“为选择‘无需餐具’选项的用户提供积分奖励”。积分奖励能够激发消费者选择无需餐具，引导消费者参与到环保行动中，所以 “蓝色星球” 的特点是鼓励消费者参与环保。百度外卖推行的 “EP 行动” 里，“对使用环保餐具的优秀企业进行重点扶持”，能让外卖企业更积极地使用环保餐具；“引入环保餐具供应商，通过规模化采购，降低环保餐具成本”，降低成本有助于外卖产品提供商更好地参与到环保行动中来。因此，“EP 行动” 的特点是通过降低环保成本，激励外卖产品提供商参与环保 。
故答案为： 鼓励消费者参与环保 ； 通过降低环保成本，激励外卖产品，提供商参与环保
（2025九下·安州开学考）阅读下面的文字，完成问题。
生命中的灯光
夏正平
①有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一爿叫广昌和的杂货铺里。
②小店不大，两间门面，八尺柜台，盛放油盐酱醋的粗黑陶缸放在柜台前面，微胖圆脸的掌柜就站在柜台后面。“买一斤盐。”有客进来，坐在柜台后面的胖掌柜就走出来。他从货物架上拿出一只马粪纸袋，撮了一撮子白盐倒进去，放在柜台上的天平秤上一丢，不多不少，刚好一斤。然后，又从盐缸里撮了一些盐放进袋里，这才微笑着把盐袋包扎好。
③当夜幕低垂，浓稠的黑暗落在小街的屋背和小巷子的时候，广昌和油盐杂货铺的胖掌柜就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯，这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。
④“买8分钱甜酱。”
⑤我走进店门，把手里端着的一只天蓝色铁皮小碗放在柜台上，眼睛骨碌碌盯着柜台边的玻璃瓶，瓶里有花花绿绿的弹子糖。
⑥“再买两分钱弹子糖。”
⑦老马拍了拍我，“揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。”
⑧嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，“路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。”
⑨“谢谢阿公。”我接过甜酱和弹子糖，一路甜蜜地往家走。此时，狭长的鹅洲小街上已经是灯光一片。
⑩十三四岁的年纪，我特别喜欢看戏看电影，不管多远的路都要赶去。那夜，在镇上的学堂里看电影《洪湖赤卫队》，没想到，电影放到一半，就打起了雷下起了雨。电闪雷鸣中，我随着四散的人群跌跌撞撞地往家跑。
从学堂到我家有三四里地，要过一座桥，还要经过一片荒坟地。当我跑到这片荒坟地时，一道闪电劈开夜空，一座座坟茔闪亮在眩目的惨白中，我吓得哇地大叫，瘫倒在泥水里。就在这时，娘呼唤我的声音穿过隆隆的雷声，传进我的耳孔，落进了我心里。远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。
18岁，是人生最美好的时光，可我18岁的天空却布满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走。
静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。父亲给我买来了一只收音机，红灯牌，放上两节电池，就能听到外面的世界。这声音如同飘荡在黑暗河流上的一根纤细的线，一会儿把我带到黑暗，一会儿又把我带进光明。在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着。
灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸。窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕，它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧，它们在我的生命里永恒不灭。
（刊载于新华报业网2023.12.28）
24．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．童年的记忆中，煤油小灯与故乡小镇的杂货铺紧密相连，成为作者心中温暖的象征。
B．杂货铺的胖掌柜在售卖油盐酱醋时，总会额外多给顾客一些，这体现了他的慷慨和善良。
C．作者在风雨之夜被吓得瘫倒在泥水里，母亲高擎风雨灯前来寻找，展现了母爱的伟大和无私。
D．作者18岁时身体严重受伤，双腿再也不能行走，这使他陷入了无边无际的黑暗中，永远失去了希望。
25．赏析文中画线句子的表达效果。
A从修辞的角度赏析第③段画线句子。
这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。
B从描写的角度赏析第 段画线句子。
静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。
26．文章多次提到“灯光”，请结合全文，探究“灯光”在文中有哪些含义和作用。
27．结合文章内容，说说你对最后一段的理解。
【答案】24．D
25．①比喻，生动形象地写出了老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温情、感恩。
②环境描写，衬托了“我”因身体受伤而悲伤痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷。
26．“灯光”，一语双关，既指现实中的灯光，也指生活中真善美的人和事，给予“我”善意温情和走向光明的指引；“灯光”是贯穿全文的线索。
27．在“我”成长历程中关心温暖“我”的人如“灯光”般激励“我”战胜困难，走向光明，积极乐观生活。
【知识点】文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
24．ABC.正确；
D. 原文提到 “沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来…… 灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸”，表明作者虽受伤后陷入黑暗，但通过收音机听到的故事重拾希望，开始写作，并非 “永远失去了希望”，该选项理解错误 。
故答案为：D
25．A该句运用了比喻的修辞手法，将 “灯光” 比作 “盛开的莲花”。莲花在人们的认知中，是纯净、美好的象征。把灯光比作莲花，生动地描绘出灯光在夜色中明亮且美好的形态。结合前文，灯光出现在广昌和杂货铺中，掌柜老马在这灯光下热情地为顾客服务，因此灯光承载着老马的善良、真挚与热情。同时，作者在回忆这段经历时写下此句，也暗含了他对这段过往的温情感受，以及对老马的感恩之情。B此句属于环境描写，描绘了 “我” 身处乡村夜色中，被无边黑暗笼罩的场景。“无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没”，通过 “黑暗”“淹没” 等词，营造出压抑、沉闷的氛围。联系前文，“我” 在 18 岁时因意外事故身体严重受伤，双腿不能自由行走。这样的环境描写，衬托出 “我” 因身体残疾而产生的悲伤痛苦情绪，以及对未来感到迷茫、无助的郁闷心境。
故答案为：①比喻，生动形象地写出了老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温情、感恩。②环境描写，衬托了“我”因身体受伤而悲伤痛苦及对未来世界的迷茫和郁闷。
26．含义：文章开篇就提到故乡小镇杂货铺里的煤油灯，它是实实在在照亮店铺、方便交易的工具，为乡村夜晚带来光明。在风雨夜，母亲高擎的风雨灯，驱散黑暗，给予 “我” 安全感，引导 “我” 回家，这些都是现实生活中灯光的体现。杂货铺掌柜老马在灯光下，不仅为顾客提供商品，还额外给予 “我” 甜酱和糖果，他的善良、热情如同灯光，照亮并温暖了 “我” 的童年记忆。作者受伤后，收音机里的声音，尤其是《平凡的世界》传递出的顽强精神，如同黑暗中的灯光，给予作者希望，指引作者在困境中重新振作，拿起笔写作 。所以灯光也代表生活中真善美的人和事，给 “我” 精神上的慰藉和方向指引。作用：“灯光” 作为文章标题和关键意象，串联起童年在杂货铺的经历、风雨夜母亲寻 “我” 的场景以及受伤后作者的心路转变等情节，贯穿全文始终，使文章结构更加严谨，各个部分紧密相连，围绕 “灯光” 所蕴含的温暖与希望这一主题展开叙述，避免行文松散。
故答案为：“灯光”，一语双关，既指现实中的灯光，也指生活中真善美的人和事，给予“我”善意温情和走向光明的指引；“灯光”是贯穿全文的线索。
27．文章先后讲述了童年时杂货铺掌柜老马给予 “我” 的关怀，风雨夜母亲举着风雨灯对 “我” 的寻找，以及受伤后收音机里的故事对 “我” 的鼓舞。这些经历宛如一盏盏明灯，照亮了 “我” 的生活。最后一段中 “窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕”，正是对前文这些情节的呼应，表明这些充满温情的人和事，如同黑暗中的灯光。“它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧”，通过排比的句式，强烈地表达出作者对在成长过程中给予自己温暖与帮助的人的感激之情。这些人带来的力量，驱散了作者生活中的阴霾，让作者感受到无尽的温暖与慰藉。“它们在我的生命里永恒不灭”，点明这些温暖的记忆和积极的影响，已深深烙印在作者的生命中，激励着作者在未来的人生道路上，无论遭遇何种困难，都能保持乐观积极的态度，勇敢地战胜困难，迈向光明。
故答案为：在“我”成长历程中关心温暖“我”的人如“灯光”般激励“我”战胜困难，走向光明，积极乐观生活。
28．（2025九下·安州开学考）阅读下面的文字，按要求作文。
白岩松说：“与其抱怨，不如改变。”我们要学会不怨天尤人，主动改变自己，积极面对，才会战胜生活中的困难；我们要学会弯下身躯，倾听他人中肯的建议，听君一席话，胜读十年书。被别人改变，成为一个更优秀的自己；我们也要学会改变他人，帮助别人改变错误的认知或行为，使好习惯与他人相伴。对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息）
【答案】例文：
改变能改变的
塞林格说过：“改变能改变的”，在一定程度上，逆境之类的没有什么是不可改变的，就算你是个彻头彻尾的学渣。
不过我也曾一度灰心，一度认为自己再无翻身可能，然对一大大咧咧之人而言，自然能够恢复自如，对于我实在算不上是多大影响。只到期中考试后，我才一改决心，我的文科不能再落下了。
收到成绩的那一天，我的心情怕是糟到了极点。那一天，我几乎没有求与人说过话，心里是无比的空洞，甚至是麻木。那一天的语文课，朗读的场面那叫一个壮观，雄赳赳，气昂昂，全班的情绪甚至达到了前所未有的高度。只有一个例外，我。我神情麻木地坐在座位上，木然地看着一切。
三门文科全不及格的痛，两门理科是挽不回来的。我算是熬过了这痛苦的下午。饭后，我尽情地跑着，怒吼着，发泄着，满脑子印着的都是几个大红的刺眼的数字，我不禁骂道：“我就要被几个数字禁锢住了？那些晚上重温痛苦的梦难道仍要继续？”积攒了两年的不甘终于在此刻爆发了，释放尽后，便回到教室，我下定决心了，还没有我学不好的东西呢！
我参加了让父母报的补习班，决心已定，去做便是了。“看来我终究还是学不好这方面的料！”补习班休息的课间里，我不住地叹道，再加大些力度，试试。于是我逼着自己每次英语、语文、社会默写都要得满分。我又读起了平时翻都不愿意翻的课外书，不少是关于英语的。我在要打瞌睡之际便扎大腿，悬梁刺股到底还是有点用。
转眼，期末。有了平时的努力，我已是信誓旦旦，我把我能做的都做了，如此是矣。收到成绩的那一天，我的心情愉悦到了极点。设想，能凭努力将三四十分的学科提升到八十多分，得有多大自豪？后来，不苟言笑的班主任竟然表扬起我的成绩。“这真的？！”我卷着这破天荒的表扬，我语文基础竟然全班唯一一个全对的！
禁锢住你命运的锁链是能砸开的，当你努力去改变现状，不畏惧，不放弃，挥舞出去，帮你的正是那曾经困住你的锁链。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料中反复出现“改变”，并提及“改变自己”“被别人改变”“改变他人”三个方向，“与其抱怨，不如改变”则点明了改变的积极意义，所以“改变”是核心关键词，立意要围绕它展开。
立意方向：
改变自己：可以从自身经历出发，阐述通过改变自己的心态、习惯、行为方式等，克服困难，实现成长与进步，如从拖延变得自律，从内向变得开朗等，体现积极改变自我的重要性和带来的积极影响。
被别人改变：思考生活中他人对自己的影响，如老师的教导、朋友的鼓励、家人的关爱等，使自己在认知、品德、能力等方面得到提升，进而感悟他人对自己成长的重要作用。
改变他人：讲述自己帮助他人改变错误认知或行为的经历，如帮助同学克服学习上的困难、纠正不良习惯等，体现自己的价值，以及改变他人所带来的成就感和社会意义。
选材构思：
可写记叙文：改变自己：回忆自己曾经在学习上遇到的困境，如偏科严重，因抱怨而成绩毫无起色，后来意识到抱怨无用，主动改变学习方法，制定学习计划，向老师同学请教，最终成绩提升，结尾升华主题，阐述这次经历让自己明白主动改变才能突破困境。被别人改变：以自己性格内向不敢参加集体活动为例，在同桌的鼓励下，尝试参与班级活动，从最初的紧张不适应，到逐渐享受其中，性格也变得开朗，最后表达对同桌的感激，以及这次经历对自己性格塑造的重要意义。改变他人：选择帮助小区里的小朋友戒掉沉迷电子产品的习惯为素材，通过陪他一起读书、做游戏、参加户外活动等方式，引导他改变，详细描写小朋友的变化过程，最后表达自己帮助他人改变后的喜悦和思考。
可写议论文：提出论点：开篇直接点明论点，如“改变自己，是走向成功的关键”或“在他人的影响下改变，能成就更好的自己”等。论证过程：运用举例论证，列举名人改变自己或影响他人改变的事例，如苏轼在仕途不顺时改变心态，留下诸多传世佳作；海伦 凯勒在老师安妮 莎莉文的影响下，从黑暗无声的世界走向光明，学会知识，改变了自己的命运等。还可以结合道理论证，引用名言警句，如“穷则变，变则通，通则久”等来增强说服力。
总结升华：结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家积极改变，走向更好的未来。
【范文示例】
改变能改变的
塞林格说过：“改变能改变的”，在一定程度上，逆境之类的没有什么是不可改变的，就算你是个彻头彻尾的学渣。
不过我也曾一度灰心，一度认为自己再无翻身可能，然对一大大咧咧之人而言，自然能够恢复自如，对于我实在算不上是多大影响。只到期中考试后，我才一改决心，我的文科不能再落下了。
收到成绩的那一天，我的心情怕是糟到了极点。那一天，我几乎没有求与人说过话，心里是无比的空洞，甚至是麻木。那一天的语文课，朗读的场面那叫一个壮观，雄赳赳，气昂昂，全班的情绪甚至达到了前所未有的高度。只有一个例外，我。我神情麻木地坐在座位上，木然地看着一切。
三门文科的血色分数，像三把锈锁扣住咽喉，理科的亮眼成绩不过是苍白装饰。我算是熬过了这痛苦的下午。饭后，我尽情地跑着，怒吼着，发泄着，满脑子印着的都是几个大红的刺眼的数字，我不禁骂道：“我就要被几个数字禁锢住了？那些晚上重温痛苦的梦难道仍要继续？”积攒了两年的不甘终于在此刻爆发了，释放尽后，便回到教室，我下定决心了，还没有我学不好的东西呢！
我参加了让父母报的补习班，决心已定，去做便是了。“看来我终究还是学不好这方面的料！”补习班休息的课间里，我不住地叹道，再加大些力度，试试。于是我逼着自己每次英语、语文、社会默写都要得满分。我又读起了平时翻都不愿意翻的课外书，不少是关于英语的。我在要打瞌睡之际让钢笔尖在虎口留下月牙印记，到底还是有点用。
转眼，期末。有了平时的努力，我已是信誓旦旦，我把我能做的都做了，如此是矣。收到成绩的那一天，我的心情愉悦到了极点。设想，能凭努力将三四十分的学科提升到八十多分，得有多大自豪？后来，班主任镜片后的惊讶如碎钻闪烁。“这真的？！”我卷着这破天荒的表扬，我语文基础竟然全班唯一一个全对的！
禁锢住你命运的锁链是能砸开的，当你努力去改变现状，不畏惧，不放弃，挥舞出去，帮你的正是那曾经困住你的锁链。原来困住我的从来不是分数，而是甘愿被分数定义的懦弱。改变不仅是分数跃升，更是突破自我设限的勇气。
【点评】文章讲述在期中考试失利后，通过努力改变自己的学习状况，最终在期末考试中取得进步的故事，开头引用了塞林格的话，点明主题，然后通过个人经历展开，最后以感悟结尾，结构基本完整。
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