统编版语文九年级下册第17课屈原（节选）练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第17课屈原（节选）练习题（含答案）
积累与运用
阅读下面的文字，完成各题。
啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀……电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又和拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么xuàn目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首……我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
稽（　　）首 迸（　　）射
xī（　　）利 xuàn（　　）目
2、语段中有错别字的词语是“ 　　 ”，这个词语的正确写法是“ 　　 ”。
3、“景仰”中的“景”的意思是 　 。（填序号）
A.情况 B.景致 C.尊敬 D.醒悟
4、语段中的画线句运用了 　 的修辞手法。
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①以文化人，更能 　　　 心灵；以艺通心，更易 　　　 世界。②古往今来，人们往往从一个国家的艺术中体悟其价值理念。③楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说、书法绘画、音乐舞蹈等都植根于中国人的生产生活实践，体现着独特的中华风韵，产生了强大的文化影响力和吸引力。④唐诗深刻影响了东亚文学；中国画启发了法国洛可可风格的形成；元代戏剧《赵氏孤儿》曾让包括伏尔泰在内的欧洲文学家们大为惊叹；他们曾多次对其进行改编，使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事……
5.请将下面的词语分别填在第①句的横线上。(只填序号)
A.凝结 B.沟通
6.提取第②句的主干写在下面。
7.第④句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。
8.校党委书记程书记给同学们做讲座，小红同学听完讲座后，写下了自己的感悟，其中有一些问题，请你帮她修改。
听了程书记的讲座，我受益匪浅。何其有幸，生于华夏，礼赞二十大，青春心向党。【甲】不论从国家认同感而是人民生活福祉出发，二十大的召开都意味着与我们中学生的生活、学习息息相关。青年兴则国兴，青年强则国强，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。【乙】我们要坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
（1）【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
（2）请你将【乙】处画线句改为祈使句，使其更有感染力和号召力。
9.某校话剧社最近开展了“对话青春　致敬经典”的主题活动，并打算评选出优秀演员。作为话剧社的一员，请你完成下列任务。
(1)请你对画线句的朗读给出两条建议并说明理由。(从语速、语调方面作答)
屈原　(向风及雷电)风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
（2）下图是话剧社本次活动的宣传海报，话剧社委托你根据海报内容邀请教你们班语文的江老师担任本次活动的评委，你会怎么对江老师说？
江老师，您好！
阅读理解
阅读课文“屈原手足已戴刑具……你假如是有本领，就下来走走吧”，回答问题。
[屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。
屈原：(向风及雷电)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!
啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，是跳舞，是音乐，是诗!
啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!
雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音 你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，—同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水—样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗
炸裂呀，我的身体!炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!
把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能 你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
你，你东君，你是什么个东君 别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗 啊，你，你完全是一片假!你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领，就下来走走吧!
概括选文的主要内容。
11、选文主要部分属于人物的 　　 ，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而复杂的心理与情感。
12、选文开头“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前”在剧本中属于什么？它有什么作用？
13、说说主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情。
14、.如何理解选文中“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”这句话？
阅读下文，回答问题。
司马迁发愤 郭沫若
那是汉武帝天汉四年的正月。有一天司马迁正在书房里席地而坐，埋着头写着他的《史记》最后一篇《自叙传》的时候，外孙杨恽，一个十三四岁的童子，进来匐着向他报告：
“任少卿先生来了。”
司马迁把头抬了起来，脸色寡白而微胖，很像中年妇人，他回答了一句：“你把他引进来罢。”连声音也和妇人的相仿佛。
杨恽引了一位中等身材的胖子来，有几根稀疏的胡须在嘴边画成八字，肚子挺得很高。这胖子便是做着益州刺史的任少卿了。
司马迁立起身来迎接着他，两人拱手对揖。
“少卿你几时进京的？”
“刚到，还没息脚就跑来看你。”
“你从前是一位有长胡子的瘦子，如今你长得这样白皙而肥胖起来了，你们过着宫廷生活的人真好。”
一见面便一味唠叨着的这位任少卿，说的话句句都打中了司马迁的伤痕，司马迁对于这位本来不大喜欢的官气十足的朋友，增加了新的厌恨。
“你请坐罢，坐下之后再慢慢讲啦。”
原来司马迁在天汉二年的夏天，因为替李陵辩解，因此便触犯了皇帝的怒气，连把他也投在了天牢里。在牢里关了半年，在第二年的正月，终于受了宫刑。
但在那年的三月，汉武帝要到泰山去封禅，需要有长于文笔的人做自己的宣传工具，受了宫刑的司马迁却特别被皇帝看中了，便被超拔了起来，拜为“中书令”，这在当时是“领赞尚书，出入奏事，秩千石”的很荣耀的职分。
司马迁就这样因受了宫刑而得到了大官。在他下了狱而受刑的当时深怕受了连累，就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些亲戚故旧，等他一得了大官，都跑来加倍地巴结起来。
司马迁的感触却和寻常不同。得官的重大原因是由于受宫刑已使他感觉着双重的侮辱。那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度又使他愤慨着不可救药的人性的卑鄙。这些侮辱，这些愤慨，他是很想努力把它们忘记的，然而总有些东西要时常向他把它们提起来。
任少卿一和司马迁对坐着，又好像突然想起了一样，向司马迁叩了一个头。
“我们的中书令大人，我诚心诚意地向你恭贺。去年正月我进京的时候，老兄还受着委屈，我们无从见面。仅仅相隔一年，老兄竟成了天上人了。”
司马迁的愤慨这时候又被任少卿激发了起来。去年少卿进京的时候自己在狱里，诚然没有缘分见面，然而家中的儿女是没有得到他的照顾的。
“少卿，”司马迁说着，“你假如和我还有点友谊，希望你莫提起那以往的事情。我受了皇上的知遇，是因为我受了宫刑，你明白吗？”
少卿听着司马迁的这般愤愤的语句，他惊愕了起来。连忙摇着头说：“老兄，老兄，我看，你，你这样的话……唉，‘君子无易犹言，耳属于垣’①啦！”超然客公众号
“哼哼，”司马迁笑着说，“少卿，你用不着那样害怕。我这两年来早就把生死置之度外了。只是我有一件挂心的事，便是我所写的这一部史书。我这部书寓《春秋》的褒贬之意，而比《春秋》详明。这儿是自有中国以来的政教礼乐、学术道义的结晶。我这是永远不朽的书。有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑，他不能够腐化我的精神上的产品。地上的权势，我笑杀它。哼哼，我笑杀它。哼，我就是专意为要完成我这部书啦，在我这部书未完成之前，我是什么耻辱都可以忍受的。因为你是我的朋友，我才敢告诉你啦，少卿。”
“是，是，是。”少卿被司马迁的气焰压倒了，连连地点着头，但在那头的上下动中分明有些左右动。最后又听到司马迁仍称他自己为“朋友”，这才略略地放了心，他于是乎也就加意地呈出了一番“朋友”样的面孔。
“子长，”少卿两手按着自己的挺出着的肚子说，很像要把自己一肚子的真诚按出来的一样。“你真是永远不朽的，你真是我们当今的孔子。现今正流行着一种游戏叫着‘秋迁’，我相信这一定是你和孔子并称的先兆：因为‘秋’不就是孔丘的‘丘’，‘迁’不就是司马迁的‘迁’吗？”
任少卿的这一段胡诌，不知道是有心还是无心，但把兴奋着的司马迁却说得破颜一笑了。少卿由这一笑得到了不少的力气，又接着说：“不过呢，朋友，有一件事情你是应该提防的，便是秦始皇的焚书啦。”
“多谢你的关心，”司马迁回答他。“这层我是早已预防着的。我的书每写定了一卷便要抄成副本，我的正稿都已经装进了石匣，另外埋藏在别处的。假如我的书将来一传播了出去，那天下的人都是我的副本，就有一千个秦始皇出来也不能把我怎样啦。”
司马迁到这时候把兴奋消解了好些，含笑着说：“你在益州是很幸福的，益州的风物是天下之冠啦。”
少卿觉得非客气一下不可。他说：“总不过是穷乡僻境。其实照我自己的兴趣说来，我与其在益州做皇帝，我宁在首都做宦官啦。”
一突口说出了这“宦官”两个字，他才好像突然记起了司马迁是受了宫刑的人，赶快把两手搓着，向司马迁陪起罪来。
“呵，老兄，我说失了口，你千万不要多心。老兄是我们当今的天官家宰，要请你特别抬举一下。”
司马迁老不高兴了，率性下起了逐客令来。
“少卿，假如你另外没有什么要紧话，我要请你原谅，我现在是要赶着做文章的啦。”“是，是，是，”少卿连忙把手撑在席上回答着，“现刻我也还要去拜望贰师将军。”不一会司马迁又回到了自己的书房来。兴奋还未十分解除，颊上还潮着微红。
他赶快把笔提了起来，趁着自己的愤慨的余势，写出了下面的几句：
昔西伯拘羑里，演《周易》。孔子厄陈蔡，作《春秋》……
写到这里觉得很得意，不免把左手伸到嘴上去，向下抹了一抹。这是他往年有胡子时的习惯，文章做到得意处，总不知不觉要理理胡子。然而左手往下一抹，却是抹了一个空。
“哼！”他愤愤地从鼻孔里吐了一口气，又提起精神，一口气，便把他那篇《自叙传》写到了底。
1936年4月26日(有删改)
[注]①君子无易犹言，耳属于垣：君子不要轻易说话，小人的耳朵紧贴着墙，叫他们听去，则会招来灾祸。
15.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说开头对司马迁外貌和声音的描写，既表现了他受刑后的痛苦，也寄寓了作者的同情和感慨。
B.“稀疏的胡须在嘴边画成八字，肚子挺得很高”，传神地表现了任少卿的趾高气昂，官气十足。
C.“仅仅相隔一年，老兄竟成了天上人了”，表现的是任少卿对司马迁的羡慕和对权力的渴望。
D.司马迁反复强调任少卿是自己的朋友，是为了表达对任少卿没有施以援手的讽刺和愤慨。
16.关于文中司马迁升官中书令的部分，下列说法不正确的一项是( )
A.司马迁受到辱罚，又因文采出众做了中书令的高官，表现了世事变化的无常。B.亲戚故旧的态度变化既表现当时人们的势利，也增加了司马迁得官后的愤慨。
C.晋升中书令给司马迁的内心带来了羞辱和愤慨，为后文坚持创作《史记》实现人生价值作了铺垫。
D.司马迁的突然升官，与上文因言获罪，在荒谬中表达出本文抨击权势的主题。
17.在与任少卿会面的过程中，司马迁的情感发生了起伏变化。请结合文中相关部分简要分析。
18.在汉书《司马迁传》中司马迁是一个隐忍著书的史官形象，本文则将其改写成性格鲜明、敢爱敢恨的形象，有怎样的表达效果？谈谈你的理解。
（三） 阅读下文，回答问题。
九月的云
毕飞宇
有一种玩具你是不可能拿在手上把玩的，但是，这不妨碍你和它厮守在一起，难舍难分。
那是九月的云朵。这里的九月是公历的九月，如果换算一下的话，其实是农历的八月。在我的老家有一句老话，说，“八月绣巧云”。这句谚语是有语病的，是谁在八月里绣巧云呢？不知道。那就望文生义吧，绣娘的名字就是“八月”。这样说好像也没有什么大问题。
在农历的七月，我的故乡有些过于晴朗，时常万里无云。正如《诗经》里所说的那样，“七月流火”。都流火了，哪里还能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是乌云密布的，一丁点的缝隙都不留。总之，七月里的天空玩的就是极端。到了八月，天上的情况发生了奇妙的变化，总体上说，一片湛蓝，但是，在局部，常常堆积起一大堆一大堆的白云朵来。因为没有风，那些一大堆一大堆的云朵几乎就不动，或者说静中有动。它们孤零零的，飘浮在瓦蓝瓦蓝的背景上。你需要花上很大的耐心才能目睹到它的微妙变化。
孩子都顽皮，没有一个人的屁股可以坐得住。可是，到了八月的傍晚，不一样了，猴子一样的孩子往往会变成幽静的抒情诗人。他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就是老半天。
真正让孩子们关注的当然不是云，而是动物。平白无故的，一大堆的白云就成了一匹马了。这匹白马的姿势很随机，有可能站着，也有可能腾空而起。一匹马真的就有那么好看吗？当然不是。好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？这里头有悬念了，也可以说，有了玄机。
四五分钟的静态足以毁坏一匹马的造型，我们可不急。两三分钟，或四五分钟，一定会有人最先喊出来：“看，变成一头猪了。”
在通常的情况下，第一声叫喊大多得不到重视，一匹白马凭什么会变成一头白猪呢？可是，老话怎么说的？“天遂人愿”——玄机就在这里。不知不觉，一匹白马真的就幻化为一头白猪了，所有的眼睛都能见证这个遥远的事实。越看越像。最后成真的了，的的确确是猪。
我不知道“苍狗白云”这个词是谁发明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人间的变幻与莫测弄晕了头，不知何去，不知何从。就在某一天，当然是“八月”里的一天，他的“天眼”开了。通过天上的云，他看到了苍天的表情，还有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的人生。他看到了人生的短暂和不确定性，他看到了命运姣好的静，还有命运狰狞的动。他由此成了一个怀疑论者，或者说，相对论者。他一下子就“明白了”，由此获得了生命里的淡定与从容。就像虞姬在临死之前所吟唱的那样，“自古常人不欺我，成败兴衰一刹那（为了押韵，这里念‘nuó’）”。一刹那啊。
当然了，乡下的孩子是简单的，乡下的孩子看天上的云，不是为了“悟道”，更不可能“悟道”。我们只是为了好玩，怀揣的是一颗逛动物园的心。看了骆驼再看马，看了狮子再看熊，这多好哇。要知道，许多动物我们从来都没有见过——因为云朵的飘移，我们认识了。你看看，云和天空所做的工作居然是“科普”与“启蒙”。也还可以这样说，在看云的时候，我们其实在看露天电影，天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上递嬗，演变，你中有我，我中有你。“天”和“云”就是这样神奇，难怪我们的先人一遍又一遍地告诉我们：向大自然学习。我们观察大自然，研究大自然，其实都是学习。
如果你的启蒙老师是大自然，你的一生都将幸运。
“神马都是浮云。”这是前些年流行过的网络语言，颓废啊，颓废。唉，现在的孩子就知道浮云的虚幻，他们哪里能知道浮云的妙呢？其实呢，“浮云”要比“神马”神奇得多、有趣得多——全看你有没有那样的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，也在你的灵魂里。
（选自《苏北少年“堂吉诃德”》，人民文学出版社2017年5月版）
19. 作者在文末感叹现在的孩子不知道浮云的妙，联系全文，说说浮云“妙”在哪里。

20. 文中画线句里的加点字能否去掉，为什么？
他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就是老半天。

21. 下列对本文理解分析不正确的一项是（ ）
A.“厮守”用于爱情，这里是为表现云作为孩子常玩的玩具的幽默说法。
B.作者故意曲解“流火”，诙谐地表现出故乡农历七月万里无云的情形。
C.“抒情诗人”是比喻，形象地写出孩子看云时热闹地议论抒情的样子。
D.作者认为：发明“苍狗白云”这个词的人明白了世事变化不定的道理。
22. 下面几个专题都出自《苏北少年“堂吉诃德”》，本文归入哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。
（1）衣食住行 （2）玩过的东西 （3）我和动物们 （4）大地

答案
1、qǐ bèng 犀 炫 2.和拢 合拢 3.C 4.反复　 5. A B 6.人们体悟价值理念。
7.将“大为惊叹”后的分号改为逗号。8.（1）把“而是”改为“还是”。（2）让我们坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴而奋斗！9.（1）示例：语速上，采取逐渐加快或者比较急促的朗读方式，以此来体现屈原的慷慨激昂；语调上是激昂的，声音可以越来越高，与屈原慷慨激昂的情绪一致。　
（2）我是学校话剧社的成员。学校话剧社最近开展了“对话青春致敬经典”的主题活动，我们将于4月26日下午3：00在学校话剧社剧场上演《屈原》第五幕，现特邀请您前来观看并担任优秀演员评选的评委。请问您有时间来参加我们的活动吗？(需交代清楚时间、地点、活动内容、目的等要素)　
10、屈原呼唤风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达了他对光明的渴盼。
11、内心独白
12、舞台说明。作用：交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，介绍剧情的发生背景。
13、主人公通过对风、雷、电的呼唤与歌颂，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。
14、这句话的意思是虽然“我”被拘禁起来了，“我”的佩剑被拔去，但“我”惩奸除恶、报效国家的心依旧，“我”的志向不会改变。　
15、D
16、A
17、①不大喜欢：见面时的客套。②厌恨：“胡子”“宫廷生活”刺伤了司马迁。③愤慨：任少卿此时的巴结。④兴奋：谈及自己的作品。⑤高兴：面对任少卿的恭维。⑥生气：少卿提及“宦官”请他抬举。
18、①情节上，凸显了人物之间的矛盾冲突，情节富于变化。②主题上，表现了对权势的批判，对命运的抗争和对理想的追求，主题丰富多元。③使读者获得新鲜的震撼的阅读感受。
19、示例：“妙”在浮云有奇妙/神奇的变幻，一匹马可以遂人愿变成猪；“妙”在有趣/好玩，孩子们用逛动物园的心来看云；“妙”在云和天空“科普”与“启蒙”过的孩子们，一生都将幸运。（答出一点给1分，意对即可，言之成理即可。）
20、示例：①“端”写出孩子们看云时坐姿端正，表现他们对这项游戏的重视；②“看”单独出现，强调孩子们的专注，表现他们对这项“游戏”的痴迷，③充满童真童趣。（每点1分。意对即可，言之成理即可。）
21、C
22、示例：①归入专题（2）/“玩过的东西”最合适。②本文开篇就写到，九月的云是作者难舍难分的玩具。③少年时的作者没有玩具，所以云是作者的玩具，玩着玩着，作者和大自然就你中有我、我中有你了——成了大自然的一部分。④“玩过的东西”中蕴含着作者对生活的热爱，充满了乐观的情怀和诗意的回忆。⑤其他几个专题内容有偏差。