(共42张PPT)
Unit 4 Healthy food
Part A Let’s spell
01
Learning Objectives
02
Lead in
03
Presentation
04
Practice
05
Summary
06
Homework
Learning Objectives
01
通过本节课的学习，学生能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合o-e在单词中的发音。
通过本节课的学习，学生能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确 书写字母和单词。
通过本节课的学习，学生能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。
通过本节课的学习，学生能够运用所学拼读规则阅读相应的绘本。
1
2
3
4
Sing a song
02
Lead in
name
Jake
cake
Dave
game
lake
take
gate
date
take
face
make
we
me
she
he
02
Lead in
Look and say
I’d like some ______ and _______.
02
Lead in
Hello, I’m Letter Oo / /. I say / /.
/ /
Let’s read
03
Presentation
/ /
orange
fox
hop
The fox is orange.
Let’s read
03
Presentation
Watch and repeat
03
Presentation
Oo,Oo,Oo,/ / / / / /,octopus, octopus,/ / / / / /.
Oo,Oo,Oo,/ / / / / /,orange, orange,/ / / / / /.
Oo,Oo,Oo,/ / / / / /,fox, fox,/ / / / / /.
Oo,Oo,Oo,/ / / / / /,box, box,/ / / / / /.
Let’s chant
03
Presentation
Let’s spell
1. Who is he
Zhang Peng
Joe Jones
03
Presentation
Let’s spell
2. Where are they
At home.
03
Presentation
Let’s spell
3. What is Joe Jones doing(正在做什么)
Joe Jones is eating.
03
Presentation
Let’s spell
4. What is Joe Jones eating(正在吃什么)
fries
cone
03
Presentation
Let’s spell
5. What other food(别的食物) can you see
hamburger
coke
pizza
03
Presentation
Let’s spell
Jone
Jones
home
cone
coke
How to pronounce “o-e”
03
Presentation
Watch and chant
03
Presentation
Let’s spell
Jone
o-e
/ /
How to pronounce “o-e”
03
Presentation
Joe Jones eats fries at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
Read the chant and circle the words with “o-e” sounding .
Listen and cirlce
/ /
03
Presentation
Joe Jones eats fries at home,
He likes to eat a very big cone.
Healthy food is no joke.
Less junk food, Joe. I hope.
o-e
Eat less junk food!
Listen, repeat and chant
03
Presentation
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in Jones.
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in home.
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in cone.
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in coke.
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in joke.
o-e / /,/ /,/ /,/ /,/ /is in hope.
Let’s chant
03
Presentation
phone
home
rose
Let’s spell
03
Presentation
coke
joke
smoke
Let’s spell
nose
03
Presentation
Let’s spell
nose
rose
pose
joke
vote
code
mode
note
03
Presentation
Let’s spell
rope
bone
cone
smoke
spoke
Jone
lone
tone
03
Presentation
1.
2.
3.
4.
not
note
hot
home
John
Jones
box
bone
Read, listen and circle
not hot John box
o - / /
note home
Jones bone
o-e - / /
03
Presentation
1.
2.
3.
4.
not
note
hot
home
John
Jones
box
bone
Read, listen and circle
03
Presentation
dog
dog
/ /
bone
box
fox
tone
nose
not
home
box
not
log
log
fox
03
Presentation
bone
bone
hot
coke
nose
pot
mop
home
lot
coke
home
note
note
nose
/ /
o o-e o o-e o o-e o o-e
Listen, circle and write
03
Presentation
( )1.not note ( )2.rose lost
( )3.dog box ( )4.coke nose
( )5.hot home ( )6. hot pot
判断每组划线部分的发音是（T）否（F）相同
F
F
T
T
F
T
04
Practice
Jones
home
cone
coke
o-e
/ /
05
Summary
基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s spell部分。
实践性作业：背诵Let’s chant部分给组长或者老师听，并模仿创造新的chant。
拓展性作业：尝试拼读更多o-e字母组合发作/ /和o字母发作/ /的单词,并写一写。
06
Homework
Thanks!
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Unit 4 Healthy food
Part A Let’s spell教学设计
单元 Unit 4 课时 第 3课时
语篇研读 What:本课时属于一节语音课。主要学习字母o-e在单词中发音/ /的发音规则。并学习吟唱对应的歌谣，以及听音辩别o-e在词汇中的不同发音。 Why:通过感知含有字母在单词中的发音，让学生阅读相应的句子。让学生体会健康饮食和不健康饮食的区分，让学生们培养健康饮食的习惯。 How:本课时在活动设置上，先通过歌曲让学生感知字母的发音规则。然后进行学习，并练习阅读，巩固发音规则。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合o-e在单词中的发音。（学习理解） 2.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确 书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。（应用实践） 3.能够运用所学拼读规则阅读相应的绘本。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 Jones, home, cone, joke, hope 【核心句型】 Joe Jones eats at home. He likes to eat a very big cone. Healthy food is no joke. Less junk food, Joe, I hope.
教学重难点 重点： 1.能够通过听录音、学唱歌谣，感知、辨别字母组合o-e在单词中的发音。（学习理解） 2.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确 书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。 难点： 1.能够在拼读过程中掌握字母组合o-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行新单词拼读;按照发音规则正确 书写字母和单词。能够学习并掌握字母组合o-e在单词中的发音及拼读方法，感受单词拼读学习的乐趣。 2.能够运用所学拼读规则阅读相应的绘本。
学情分析 本课的授课对象三年级学生，这一节课主要学习字母“o-e”发音规则。学生们已经学习了一些有关自然拼读的发音规则，并且已经掌握了一定的关于字母学习的方法，所以本节课学生们学习起来并不困难。在授课时，可以将语音知识与小故事结合在一起，激发学生们的学习兴趣。
教学工具 ppt
教学方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
观察、感知、体验并归纳字母“o-e”在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解） Activity 1: Sing a song 学生观看视频唱儿歌。 T:First let’s watch a short video and sing the alphabet song. Let’s look and say out the words we have learned in the last two units. Activity 2:Let’s spell 学生复习元音字母o在单词中的发音。 T:Look at the picture and tell me which letter do you see on the screen Let’s review how letter O makes sounds in these words. Activity 3: Let’s spell 学生观看插图，认识Joe Jones这个人物，含有o-e字母的单词，并进行总结字母o-e的发音规则 T: Look at the pictures and answer my questions: Who is he Where are they What is Joe Jones doing What is Joe Jones eating What other food can you see Let’s read and find how letter team o-e makes sound in these words. Watch and chant to learn how letter team o-e makes sound. Listen to the recording and circle the words with letter team o-e in them. Listen again and chant together. 教师鼓励学生跟着视频唱歌曲，然后说一说出现的单词。 教师带领学生复习元音字母o的发音，巩固旧知。 教师带领学生学习含有字母组合o-e的单词，观察、学习、感知和总结该字母组合的发音。 教师观察学生通过音视频学习巩固字母组合发音的情况。
设计意图：本阶段主要逐步引导学生们学习字母o-e在单词中的发音规则，并且学习吟唱歌谣。通过歌谣，思考什么是健康的饮食，培养学生们良好的饮食习惯。
学生能够在不同语境中运用“I’d like some... and ...”进行交流，并且能够听懂并表示动作的词汇，并做出相应的动作。（应用实践） Activity 4:Look and say 学生根据图片等素材巩固字母组合o-e的发音，练习拼读新单词。 T:Now let’s try to spell more words with letter team o-e in them. Let’s read the words and find out the differences among them. Then circle the words you hear in your textbooks. Now let’s play a game, group the words according to their sounds. Now let’s listen to the recording, circle the letter or the letter team and write down the words in your textbooks. Activity 4: Practice 学生独立完成课堂练习。 教师指导学生阅读含有字母“o”的单词。 教师指导学生区分字母o在单词中的不同发音。 教师观察学生能否圈出正确的词汇。 教师观察学生能够独立完成相应的习题。
设计意图：本阶段活动旨在通过通过一些阅读和习题训练，巩固学生们对字母“o-e”发音的掌握情况，并区分字母“o”在不同词汇中的发音。
在小组合作学习中，能够熟练运用本节课的核心语句，体会分享美食的乐趣，享受美食带来的趣味。（迁移创新） Activity 5:Homework 基础作业：模仿课文录音，跟读课文Let’s spell部分。 实践性作业：背诵Let’s chant部分给组长或者老师听，并模仿创造新的chant。 拓展性作业：尝试拼读更多o-e字母组合发作/ /和o字母发作/ /的单词,并写一写。 学生选择性完成作业，巩固本节课所学内容。
设计意图：本阶段活动旨在创设情景，让学生们进行真实的交流。实现有意义的语言运用，激发学生们的学习兴趣，培养学生综合，灵活运用语言的能力。
板书设计： Unit 4 Healthy food (Part A Let’s spell )
教学反思： 本节课是一节语音课。在授课时，教师通过观察图片，引出相应的词汇，从而学习相关的发音规则。学生通过观察、阅读、模仿等一系列不同的方式感知语音新知，了解语音知识，习得准确的发音，形成语音意识。最后再结合一个绘本小故事，让拼读和阅读相结合，实现学生的知识的迁移和创新。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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