第三节 神奇的微生物 教案
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文档简介
《第三节 神奇的微生物》 教案
教学目标：
（一）知识目标
1、描述病毒和细菌的主要特征。
2、描述真菌的主要特征。
3、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
（二）能力目标
1、收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。21世纪教育网版权所有
2、通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能。
（三）情感态度与价值观目标
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
教学重难点：
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
教师准备
1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头、米饭等）、透明塑料袋等。
2、多媒体课件辅助教学。病毒、细菌、真菌的资料。
学生准备
上网或其他途径，查阅整理有关病毒、细菌、真菌的资料。
教学过程：
一、导入新课
师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？21教育网
生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。
二、新课教学
（一）病毒和细菌
师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。同学们知道有哪些病毒？
师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。
请大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？
学生活动：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：
1、病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
2、病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。
3、病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主不久就会死亡。
师：点评总结：病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。
（二）细菌和病毒与人类的关系
师：我们认识了微生物王国的两位成员：细菌和病毒靠现成的有机物生活，有些会寄生在人体内，它们对人类来说是敌是友呢？下面看视频。然后谈谈你对它们的态度。
课件展示：细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。
（三）真菌
师：微生物的世界就是神奇，只要你乐于探索，就会有“惊喜”等待你去发现。
生生互动：分析实验数据，相互补充和完善实验方案。补充填写实验报告。
生：得出实验结论：在潮湿、温暖的环境中有利于霉菌生长。
播放多媒体课件：出示长在馒头、橘子、衣物等上面的霉菌，加深学生的认识。
应用与拓展：多媒体课件给出问题供同学们思考。
1、请同学们讨论如何防止家中食品或衣物霉变的具体措施？
2、根据自己的实验结果，得出结论：不同食品（馒头和猪肉）上生长的霉菌是否相同？
生：讨论回答。
师：真菌的种类很多，约有10万种以上。那么除了霉菌外，你还了解哪些真菌？它们有什么共同特征？请大家自学讨论，得出答案。21cnjy.com
学生活动：自主学习。
生：1、酵母菌、木耳、灵芝等。
2、总结真菌的特征。
师：课件展示酵母菌。点拨升华。
过渡：大家认识了真菌，它与细菌和病毒一样和我们人类的关系十分密切，请把自己在网上查到的有关资料与同学共享。21·cn·jy·com
（四）真菌与人类生活的关系
生：交流表达。举实例说明其益处和害处。
课堂小结：请学生畅所欲言的谈本节收获。
教学目标：
（一）知识目标
1、描述病毒和细菌的主要特征。
2、描述真菌的主要特征。
3、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
（二）能力目标
1、收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。21世纪教育网版权所有
2、通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能。
（三）情感态度与价值观目标
1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。
教学重难点：
1、描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2、举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。
教师准备
1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、少许新鲜食品（馒头、米饭等）、透明塑料袋等。
2、多媒体课件辅助教学。病毒、细菌、真菌的资料。
学生准备
上网或其他途径，查阅整理有关病毒、细菌、真菌的资料。
教学过程：
一、导入新课
师：很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。生命科学是21世纪最前沿的学科，微生物又是生命科学重要组成部分之一。这里有许多你想探索的奥秘，今天让我们一起漫步在微生物辽阔神奇的世界里，揭开微生物神秘的面纱。同学们想知道关于微生物的哪些知识呢？21教育网
生：争先恐后说出自己对微生物感兴趣的问题。
二、新课教学
（一）病毒和细菌
师：微生物王国的成员很多，我们先认识第一位成员——病毒。同学们知道有哪些病毒？
师：同学们，这些病毒有哪些特征呢？请观看视频课件《病毒》。
请大家边观看边思考：病毒的形态、结构、生命活动特点各是怎样的？
学生活动：交流表达：根据课文，结合视频总结老师提出的问题：
1、病毒个体微小，只有在电子显微镜下才能看到。
2、病毒结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸。
3、病毒只能寄生在活细胞中，离开寄主不久就会死亡。
师：点评总结：病毒是一类没有细胞结构的、只能寄生生活的特殊生物。
（二）细菌和病毒与人类的关系
师：我们认识了微生物王国的两位成员：细菌和病毒靠现成的有机物生活，有些会寄生在人体内，它们对人类来说是敌是友呢？下面看视频。然后谈谈你对它们的态度。
课件展示：细菌在自然界的物质循环中起着重要作用的图示。
（三）真菌
师：微生物的世界就是神奇，只要你乐于探索，就会有“惊喜”等待你去发现。
生生互动：分析实验数据，相互补充和完善实验方案。补充填写实验报告。
生：得出实验结论：在潮湿、温暖的环境中有利于霉菌生长。
播放多媒体课件：出示长在馒头、橘子、衣物等上面的霉菌，加深学生的认识。
应用与拓展：多媒体课件给出问题供同学们思考。
1、请同学们讨论如何防止家中食品或衣物霉变的具体措施？
2、根据自己的实验结果，得出结论：不同食品（馒头和猪肉）上生长的霉菌是否相同？
生：讨论回答。
师：真菌的种类很多，约有10万种以上。那么除了霉菌外，你还了解哪些真菌？它们有什么共同特征？请大家自学讨论，得出答案。21cnjy.com
学生活动：自主学习。
生：1、酵母菌、木耳、灵芝等。
2、总结真菌的特征。
师：课件展示酵母菌。点拨升华。
过渡：大家认识了真菌，它与细菌和病毒一样和我们人类的关系十分密切，请把自己在网上查到的有关资料与同学共享。21·cn·jy·com
（四）真菌与人类生活的关系
生：交流表达。举实例说明其益处和害处。
课堂小结：请学生畅所欲言的谈本节收获。