第一节 动物运动的形式和能量供应 教案 (1)
文档属性
| 名称 | 第一节 动物运动的形式和能量供应 教案 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-05-22 11:13:32 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《第一节 动物运动的形式和能量供应》教案
教学目标：
1、列举动物多种多样的运动形式。
2、举例说出动物通过运动适应环境。
3、举例说出动物运动的能量供应。
教学重难点：
1、列举动物多种多样的运动形式。
2、举例说出动物通过运动适应环境。
3、举例说出动物运动的能量供应。
教学过程：
（一）创设情境，走近课堂
师：动物是大家的朋友，我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，大家能不能来举出一些呢？
生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车……21教育网
师：这些成语中有很多都反映了动物的运动方式。你能不能说出来呢？
生：有鸟在飞，老虎奔跑……
师：大家说得不错，那么生活在不同环境中的动物在运动方式上又有什么特点呢？
（二）讨论合作，进入课堂
过渡：不同的动物有着不同的运动方式，但是也有的会有一定的相同之处，这是由什么决定的呢？
首先，请同学们以小组为单位，分别讨论生活在陆地、水中、空中和能够生活在多种环境中动物的运动方式。
1、动物的运动形式
学生活动：四人为一小组，一个大组讨论生活在一种环境中的动物。在讨论的过程中，尽量说出有代表性的生物，并选出本小组的发言代表。时间为五分钟。21世纪教育网版权所有
教师活动：在学生讨论的同时，参与各个小组的活动，指导学生合理利用所收集的资料。
讨论时间结束后，由各个小组代表上台发言，说出本组所了解的在某种环境中生活的动物的运动方式。
学生在这个讨论学习过程中，每个人都能发表出自己的观点，从而做到了集体合作学习。而结论部分的表达正是各个小组整理资料的结果。21cnjy.com
最后师生共同归纳:填写表格
动物运动方式的多样性
生活环境 运动方式 代表动物
陆地 爬行
奔跑
空中 飞行
滑翔
水中 游泳
多种环境 多种方式
在表格的填写过程中，尤其注意有的动物具有多样的运动方式，不能束缚了学生的思维发展。
师：大家可能都注意到，虽然动物的运动方式 ( http: / / www.21cnjy.com )可能各自不同，但是生活在同一种环境中的动物的运动方式往往会有一定的相似性，这其实也是和长期的进化过程所分不开的。
其实不仅仅我们今天在探究这一问题，古人也很 ( http: / / www.21cnjy.com )早之前就写到：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，希望大家能在课后继续注意观察身边的动物，充分地了解它们。21·cn·jy·com
2、动物运动的能量供应
师：如果我们观察动物，会发现动物除了休息时间，几乎一直在运动着，这是明显区别于植物的，你能举例说明运动的作用吗？www.21-cn-jy.com
生：我举个例子：羊吃草，草跑不了，只能被羊吃了，但是狼吃羊的时候，却不一定每次都能吃到，因为羊可能会跑了。2·1·c·n·j·y
师：大家举的例子非常生动，也就是说动物可以 ( http: / / www.21cnjy.com )利用运动来有目的的，主动的改变自己的位置。羊可能不会被狼吃了，也就能生存下来了。除此之外，运动还能有什么意义呢？
生: 我觉得动物还可以通过运动来找到食物，比如，鱼在水里游来游去，就可以吃到很大范围的食物，而不是只在一小块地方。【来源：21·世纪·教育·网】
师：很好，大家还发现运动还 ( http: / / www.21cnjy.com )可以带给动物更多的食物，总的而言，运动可以让动物躲避敌害，还可以带来食物，那么动物为了种群的延续，还有什么非常重要的行为呢？
生：要繁殖下一代。
师：对了，所以在自然界中的动物为了生存 ( http: / / www.21cnjy.com )和繁殖，有了很多很特殊的运动，比如：有的鸟类出现了迁徙，有的鱼类出现了洄游。你了解其中的过程和意义吗？
生：鸟类在冬季飞到温暖的地方，可以躲避严寒，还可以吃到很多的食物，也可以为繁殖后代做准备。
师：看来大家对动物的运动已经确实比较解了。
总结：师生共同观看有关动物运动的视频材料。快速说出出现的不同运动方式，看谁记得最多。
3、动物运动是盲目的吗？（动物与植物的区别）
自主学习2分钟，用自己的语言概括。师生共同总结，动物运动的能力来自于呼吸作用将摄取的食物分解所释放的能量。21·世纪*教育网
板书设计：
第一节 动物运动的能量供应
一、动物的运动形式
观察：动物的运动形式
讨论：鸟类适应飞行的特征
二、动物运动的能量供应
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
《第一节 动物运动的形式和能量供应》教案
教学目标：
1、列举动物多种多样的运动形式。
2、举例说出动物通过运动适应环境。
3、举例说出动物运动的能量供应。
教学重难点：
1、列举动物多种多样的运动形式。
2、举例说出动物通过运动适应环境。
3、举例说出动物运动的能量供应。
教学过程：
（一）创设情境，走近课堂
师：动物是大家的朋友，我们在语文课中也学到了很多有关动物的成语，大家能不能来举出一些呢？
生：动如脱兔、呆若木鸡、守株待兔、一丘之貉、狼狈为奸、狐假虎威、莺歌燕舞、龙腾虎跃、鹬蚌相争渔翁得利、螳螂捕蝉黄雀在后、螳臂当车……21教育网
师：这些成语中有很多都反映了动物的运动方式。你能不能说出来呢？
生：有鸟在飞，老虎奔跑……
师：大家说得不错，那么生活在不同环境中的动物在运动方式上又有什么特点呢？
（二）讨论合作，进入课堂
过渡：不同的动物有着不同的运动方式，但是也有的会有一定的相同之处，这是由什么决定的呢？
首先，请同学们以小组为单位，分别讨论生活在陆地、水中、空中和能够生活在多种环境中动物的运动方式。
1、动物的运动形式
学生活动：四人为一小组，一个大组讨论生活在一种环境中的动物。在讨论的过程中，尽量说出有代表性的生物，并选出本小组的发言代表。时间为五分钟。21世纪教育网版权所有
教师活动：在学生讨论的同时，参与各个小组的活动，指导学生合理利用所收集的资料。
讨论时间结束后，由各个小组代表上台发言，说出本组所了解的在某种环境中生活的动物的运动方式。
学生在这个讨论学习过程中，每个人都能发表出自己的观点，从而做到了集体合作学习。而结论部分的表达正是各个小组整理资料的结果。21cnjy.com
最后师生共同归纳:填写表格
动物运动方式的多样性
生活环境 运动方式 代表动物
陆地 爬行
奔跑
空中 飞行
滑翔
水中 游泳
多种环境 多种方式
在表格的填写过程中，尤其注意有的动物具有多样的运动方式，不能束缚了学生的思维发展。
师：大家可能都注意到，虽然动物的运动方式 ( http: / / www.21cnjy.com )可能各自不同，但是生活在同一种环境中的动物的运动方式往往会有一定的相似性，这其实也是和长期的进化过程所分不开的。
其实不仅仅我们今天在探究这一问题，古人也很 ( http: / / www.21cnjy.com )早之前就写到：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，希望大家能在课后继续注意观察身边的动物，充分地了解它们。21·cn·jy·com
2、动物运动的能量供应
师：如果我们观察动物，会发现动物除了休息时间，几乎一直在运动着，这是明显区别于植物的，你能举例说明运动的作用吗？www.21-cn-jy.com
生：我举个例子：羊吃草，草跑不了，只能被羊吃了，但是狼吃羊的时候，却不一定每次都能吃到，因为羊可能会跑了。2·1·c·n·j·y
师：大家举的例子非常生动，也就是说动物可以 ( http: / / www.21cnjy.com )利用运动来有目的的，主动的改变自己的位置。羊可能不会被狼吃了，也就能生存下来了。除此之外，运动还能有什么意义呢？
生: 我觉得动物还可以通过运动来找到食物，比如，鱼在水里游来游去，就可以吃到很大范围的食物，而不是只在一小块地方。【来源：21·世纪·教育·网】
师：很好，大家还发现运动还 ( http: / / www.21cnjy.com )可以带给动物更多的食物，总的而言，运动可以让动物躲避敌害，还可以带来食物，那么动物为了种群的延续，还有什么非常重要的行为呢？
生：要繁殖下一代。
师：对了，所以在自然界中的动物为了生存 ( http: / / www.21cnjy.com )和繁殖，有了很多很特殊的运动，比如：有的鸟类出现了迁徙，有的鱼类出现了洄游。你了解其中的过程和意义吗？
生：鸟类在冬季飞到温暖的地方，可以躲避严寒，还可以吃到很多的食物，也可以为繁殖后代做准备。
师：看来大家对动物的运动已经确实比较解了。
总结：师生共同观看有关动物运动的视频材料。快速说出出现的不同运动方式，看谁记得最多。
3、动物运动是盲目的吗？（动物与植物的区别）
自主学习2分钟，用自己的语言概括。师生共同总结，动物运动的能力来自于呼吸作用将摄取的食物分解所释放的能量。21·世纪*教育网
板书设计：
第一节 动物运动的能量供应
一、动物的运动形式
观察：动物的运动形式
讨论：鸟类适应飞行的特征
二、动物运动的能量供应
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网