统编版高中语文选择性必修下册课件 10.2《归去来兮辞并序》第1课时(共29张PPT)

(共29张PPT)
归去来兮辞
陶渊明
第一课时
学习流程
学习目标
学习目标
激情导入
激情导入
朗朗乾坤，谁能挣脱名缰利索的羁绊？滚滚红尘，谁又能拒绝高官厚禄的诱惑？但在中国文学史就有这样一个人，他有官不做，乐居田园，用自己的心灵书写了一曲曲动人的绝唱，他就是中国著名的隐逸诗人之宗，谁？
学习目标
陶渊明
知识回顾
知识回顾
“心远”是一种怎样的心境？
旧知引新
“心远”
是一种远离尘世、自得自乐于自然的隐士心境，也是追求自由的隐士情怀的表露，更是一种遗世独立的人格魅力的体现，是中国古代士大夫精神上的—个归宿。
知人论世
作者简介
作者简介
李白《九日登山》：渊明归去来，不与世相逐。为无杯中物，遂偶本州牧。因招白衣人，笑酌黄花菊。
世人评价
杨万里《西溪先生和陶诗序》：渊明之诗，春之兰，秋之菊，松上之风，涧下之水也。
陶渊明喜欢酒，喜欢菊花，喜欢与世无争
此木老师
陶渊明注重诗文的自然天成
此木老师
世人评价
元好问《论诗》：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。
归有光《悠然亭记》：靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，见天壤间物，何往而不自得。
陶渊明风格平淡于爽朗之胜，语言质朴自然，而又极为精炼
此木老师
陶渊明以白描及写意手法勾勒景物、点染环境，意境浑融高远又富含理趣。
此木老师
纪昀《云林诗抄序》：夫陶渊明诗，时有壮论，然不至如明人道学诗之迂拙也。
世人评价
陶渊明以自然为美，以真为美的诗美思想，闪耀在诗情上
此木老师
“寄酒为迹”抒发自己不愿和腐朽的统治集团同流合污的心愿，表现出诗人恬淡旷远的襟怀、孤傲高洁的品格
此木老师
朱光潜《诗论》：渊明在情感生活上经过极端底苦闷，达到极端底和谐肃穆。
评价小结
陶渊明传世作品共有诗125首，文12篇，被后人编为《陶渊明集》
陶渊明影响到南北朝、唐宋、金元、明清的文人，可见影响力巨大。
作品类型
陶渊明影响力包括
文学常识
文学常识
文学常识
题目解读
归去来兮辞
回去
语气助词
体裁
回去吧
东晋义熙元年(公元405年)，陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我不能爲五 斗米折腰向乡里小人。”即日解绶去职，归家途中写下与官场决裂的宣言书，即《归去来兮辞》。
写作背景
解读文本
诵读课文
结构导航
主题归纳
本文通过作者家贫出仕和弃官归田的经过以及回归田园后的愉快生活，表达对黑暗官场的厌恶和鄙弃，抒发自己回归田园、重返自然的欢愉，透露出对自我与世俗、生命与自然的思考。
谢谢
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