山东省2024-2025学年高二下学期3月联考历史试卷（含解析）

山东省2024-2025学年高二下学期3月联考历史试题
一、单选题（本大题共15小题）
1．《诗经·大雅·假乐》开篇即谈道：“假（嘉）乐君子（周王），显显令德（美德）。宜（适合）民（庶民）宜人（群臣），受禄于天。”其中“宜民宜人”“受禄于天”等表述在后世的官方祭典和文人祝词中被反复引用。该作品被后世所推崇，主要得益于其（ ）
A．承载了天人合一的理想追求 B．蕴含了无为而治的政治智慧
C．体现了德主刑辅的施政理念 D．阐释了以民为本的治国方针
2．魏晋到隋唐时期思想活跃，中国本土宗教道教在民间广为传播，外来宗教佛教在中国盛行，而作为主流思想的儒学则在挑战中有了新的发展。这表明该时期（ ）
A．中外文化交流较为频繁 B．外来佛教出现本土化趋向
C．社会动荡催生儒学复兴 D．思想发展呈现出多元特征
3．南宋吴自牧《梦粱录》称临安“南渡以来几二百余年，则水土既惯，饮食混淆，无南北之分矣”。喜爱麦食、羊肉乳类以及藏冰吃冰等风气也在临安兴盛开来。造成这一现象的主要原因是（ ）
A．经济重心南移趋于完成 B．城市商品经济发展较快
C．政局变迁促使人口迁移 D．社会风气更加开放包容
4．明初尊奉程朱理学，但当时的理学家以单纯复述朱熹思想为主，学术空气沉闷。明中期，王守仁继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心，以自己的内心为最高权威，并鼓吹“致良知”，倡言“知行合一”，使得心学体系与程朱理学渐成分庭抗礼之势。这（ ）
A．动摇了理学的正统地位 B．否定了传统儒学的权威
C．体现了经世致用的取向 D．有助于学术思潮的转变
5．19世纪末20世纪初上海的“海派京剧”舞台上，经常采用大量精巧、可变且华丽的舞台设施，时称“机关布景”，在戏剧演出的招贴上，经常可以看到“全套西洋机关布景”的字样，这可以用于说明当时（ ）
A．民族危机不断加深 B．西学东渐不断深入
C．民族工业持续发展 D．中西文化相互借鉴
6．公元前6世纪，古代印度发展出了耆那教和佛教。耆那教否认种姓上的差别，认为任何阶层的人都有可能通过自我人格修养，修行成圣人。佛教则提出“众生平等”的口号，认为任何人都可以通过修证而开悟成佛。这反映出当时印度（ ）
A．种姓制度产生 B．印度教受冲击
C．社会矛盾尖锐 D．民主思想萌发
7．4世纪后期，日耳曼人对罗马帝国的缓慢渗透已演变为疾风骤雨式的大迁徙。日耳曼人从帝国边境线全线入侵，并在西罗马帝国旧土上建立了许多日耳曼人的国家。 这一现象（ ）
A．导致了罗马文化的衰落 B．改变了欧洲的人口结构
C．加速了欧洲的社会转型 D．推动了亚欧文化的联系
8．下图为中古时期某一帝国的统治疆域，对该帝国表述正确的是（ ）
A．开展了长达百年的翻译运动 B．推动了希腊化时代的到来
C．促使了罗马法律体系的完整 D．阻断了东西方的传统商路
9．欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（ ）
A．兼具宗教性与世俗性 B．冲击了基督教理论体系
C．瓦解了欧洲封建社会 D．受到教权和王权的影响
10．下列选项中，史实与结论相符的是（ ）
A 《一千零一夜》的故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地 阿拉伯文学具有独特性
B 玛雅人发展以种植玉米为主的农业；阿兹特克人农业的特点之一是“浮动园地”；印加人建造彰显高超建筑艺术的马丘比丘城 古代美洲文明呈现多元特征
C 12世纪末，武士集团首领源赖朝建立了自己的军事机构——慕府 日本模仿中国建立了中央集权制国家
D 1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇 俄罗斯继承了拜占庭文化
A．A B．B C．C D．D
11．法国巴黎圣母院是始建于1163年的大教堂。巴黎圣母院创新了一种前所未有的轻盈建筑骨架，拥有绚烂的玻璃花窗、高耸入云的尖塔、精雕细琢的雕刻，教堂内可容纳万名信徒，是中世纪美学思想和神学追求的集中体现。巴黎圣母院的建筑风格是（ ）
A．古罗马建筑 B．哥特式建筑 C．斯拉夫式建筑 D．文艺复兴建筑
12．1807年，英国国会通过了废除奴隶贩卖法案，将在大英帝国境内贩卖奴隶定为非法，并向英国奴隶船征收每一个奴隶100英镑的罚金。这（ ）
A．加快了美洲的民族独立运动 B．反映了英国资本主义的发展
C．体现了英国圈地运动的影响 D．保障了非洲奴隶的政治权益
13．据1870年统计，在华盛顿、爱达荷和蒙大拿各州，约有1.5万名华工为北太平洋铁路线铺轨。在加利福尼亚的农场工人中，1870年华工占1/10，1880年占1/3，1884年占1/2。这说明（ ）
A．华工助推近代美国经济发展 B．清政府鼓励民众移民海外
C．工业革命使美国劳动力匮乏 D．西方列强掠夺中国劳动力
14．如图所示为1979年一项调查中伊朗、印度、海地三国移民美国人口中的专业技术和管理人才占比。据此可以推知的结论是（ ）
A．发展中国家经济创新活力受限 B．教育落后制约发展中国家成长
C．发展中国家人才培养结构失衡 D．劳动力的全球流动呈衰退趋势
15．有学者撰文指出,联合国难民署的资金主要来自主权国家的自愿捐助,而且绝大部分资金由少数国家提供,限定“支出用途”的方式实际上是变相地改变了难民署难民保护活动的人道主义性质。该学者意在说明（ ）
A．西方主导全球难民救助活动 B．全球难民救助机制有待完善
C．人道主义援助缺乏有效监督 D．联合国难民署行动效率低下
二、综合题（本大题共1小题）
16．【中学外传与文化建设】阅读材料，完成下列要求。
材料一 隋唐是中华对外交流的高潮时期，这一时期的对外交流在深度和广度上远远超过了前代。经由魏晋南北朝民族大融合与文化的碰撞，中华文明展现出丰富多彩的雄姿。隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度、思想文学、生活方式和观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，也被称为“中国文化圈”。
——袁行霈《中华文明史》
材料二 （2024年）8月20日，国产游戏《黑神话：悟空》正式发售，上线一小时左右，全球同时在线玩家即破百万，销量位居多游戏平台榜首……在海外市场，玩家们也纷纷晒出游戏反馈，积极分享《西游记》相关角色故事。可以看到，经过现代艺术加工的中华优秀传统文化“穿越”历史，以互动式游戏的方式走向全世界，让外国人更直观地感受到了中华文化的智慧与魅力。
——人民网
(1)根据材料一并结合所学知识，分析隋唐时期中华文化外传高潮形成的原因及其带来的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，谈谈国产游戏《黑神话：悟空》的出海爆火对我国当前文化建设的启示。
三、材料题（本大题共3小题）
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 从夏商周到汉唐再到明清，中华文明历经数个朝代以至今日中国，不仅使“中国之名”得以延续，而且使“中国之实”得以传承。中华文明之所以能够创造“依然有中’国”“一样是中国”的人类国家历史奇迹，在于中华文明突出的创新性和统一性始终发挥决定性作用，不断巩固中华文化主体性，使中国国家形态在广袤辽阔的空间维度和漫长悠久的时间维度达到“名实一体”。
——摘编自方正《中华民族现代文明的国家形态之维》
围绕“中华文明”这一主题，提出一个观点，并结合所学中国史知识进行说明。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰）
18．印第安人独立发展出了特色鲜明的古代文化。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在世界上众多的远古文明中，玛猴文明是最富有浪漫色彩的。然而，它却在500年前像这一样消失了，大约在10世纪，高耸的金字塔，庄严的神殿，精美的纪年石碑，发达的水利沟渠系统，以及那些象形文字、历法、宗教……这些累累硕果都掩埋在了丛林之中，泥土之下。
——摘编自赵刘阳、程垫丰、王智力《“失落”的文化遗产——玛雅文明》
材料二 拉美印第安各文明的生产力水平，从总体上看是落后于东半球各文明的。早在文明诞生初，西亚、北非、南欧诸文明便有了较多的交往，这些文明后来又与印度文明乃至于东亚文号发生交往……作为山地高原型的古代文明，印第安人在其有限的活动范围里，难以逾越自然界的重重障碍而将其文明的星星之火，带到更远的地区……拉美古代印第安文明是古代人类文明中的一种特殊类型，他们处在生产力和科学技术水平十分落后且极端孤立隔绝的状态。
——程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
(1)依据材料一并结合所学知识，指出玛雅文明取得了哪些成就？
(2)依据材料二并结合所学知识，分析指出印第安文明消失的原因。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国政府向来鼓励有技术的外国人到英属美洲定居。与此同时，各种关于英属美洲的宣传品，包括旅行记、小册子、文章和书信，在欧洲各地流传。这些作品大多以渲染而夸饰的笔法，称赞北美的山川风物和经济人文。法国在路易十四执政后，与德意志发生了时断时续的战争，莱茵河两岸烽烟迭起，城郭丘墟，田园荒芜，许多人流离失所。于是，不少人只得远走他乡。1707年与英格兰合并以后，许多苏格兰人在政治上、经济上和宗教上都感到很不如意，加上远洋船主和土地经济人的组织动员，有些人便迁徙到北美殖民地，在那里寻求新的立足之地。
材料二 早在非英裔移民到来之前，英裔居民已经在人口、体制和生活方式各方面确立了优势，非英裔移民作为后来者，一时难以撼动他们的主导地位。相反，由于英裔在人数和文化上占居绝对优势，少数族裔或多或少感受到文化的压力，自觉或不自觉地接受了英裔居民的语言和某些习俗。尤有进者，英裔居民对非英裔人口的增加颇为反感和不安。他们将殖民地视为“英属”，在许多场合刻意将英格兰人和其他人区分开来，把来自苏格兰和爱尔兰的移民打入另册，对德意志移民更是心存疑惧。
——以上材料均摘自李剑鸣《美国的奠基时代（1585-1775）》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括非英裔欧洲人移居英属美洲的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析移民对英属美洲文化产生的影响。
参考答案
1．【答案】A
【详解】据材料可知，周王拥有美好的品德，适合治理百姓，得到了上天的保佑和恩赐，后世官方祭典和文人祝词中反复引用“宜民宜人”“受禄于天”，说明承载了天人合一的理想追求，A项正确；材料体现的是德治并非无为而治，排除B项；材料表明周王以德施政，未提及刑治，排除C项；材料强调周王仁德“受禄于天”，并非阐释以民为本的治国方针，排除D项。
2．【答案】D
【详解】根据材料“中国本土宗教道教在民间广为传播，外来宗教佛教在中国盛行，而作为主流思想的儒学则在挑战中有了新的发展”可知，该魏晋至隋唐时期，道家、佛教对传统儒学形成冲击，思想发展呈现出多元特征，D项正确；材料主旨强调中国文化的多元特征，并没有涉及中外文化交流，排除A项；材料主旨强调中国文化的多元特征，材料体现佛教在中国盛行，不能体现外来佛教出现本土化趋向，排除B项；社会动荡使儒学受到冲击，排除C项。
3．【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：南宋（中国）。本题描述南宋临安城内饮食风气南北交融的情况，主要是因为靖康南渡后北人南迁的结果，C项正确。饮食风气与经济重心所在没有直接联系，排除A项；材料中饮食业的发展受北方风气影响，城市商品经济发展不是主要原因，排除B项；社会风气也不是主要原因，排除D项。故选C项。
4．【答案】D
【详解】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：王守仁继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心，以自己的内心为最高权威，强调主观能动性，隐含一定的平等和叛逆色彩，有助于学术思潮的转变，D项正确；王守仁心学发展了理学，没有动摇理学的正统地位，排除A项；王守仁心学继承和发展了儒学思想，排除B项；经世致用指学问必须有益于国事，与材料信息无关，排除C项。故选D项。
5．【答案】B
【详解】根据材料“上海的‘海派京剧’舞台上，经常采用大量精巧、可变且华丽的舞台设施”可知，“全套西洋机关布景”体现的是西方文化融入中国传统文化，说明西学东渐的不断深入，B项正确；题干中传入的是西方先进的技术，体现不出民族危机的加深，排除A项；戏剧演出不属于民族工业，排除C项；题目中体现的是西方文化向中国的输入，不是相互借鉴，排除D项。
6．【答案】C
【详解】据材料可知，耆那教和佛教教义中都强调平等思想，基于一定时期文化是对政治经济的反映的原理可知，古代耆那教和佛教强调平等思想是对当时印度社会矛盾尖锐，现实生活中有许多不平等现象的反映，C项正确；材料虽然提到印度的种姓制度，但是材料折射的本质问题是社会矛盾尖锐，排除A项；据所学可知，材料中耆那教和佛教都提倡平等，这在一定层度上冲击了维护种姓制度的婆罗门教，并非是印度教，排除B项；古代印度还没有产生平等思想，排除D项。
7．【答案】C
【详解】根据材料“4世纪后期，日耳曼人对罗马帝国的缓慢渗透已演变为疾风骤雨式的大迁徙”和所学可知，蛮族入侵直接导致了罗马帝国的衰落和分裂，最终摧毁了罗马的奴隶制度，确立了欧洲的封建制，促进了欧洲的社会转型，C项正确；蛮族入侵并未导致罗马文化的衰落，排除A项；日耳曼人也属于欧洲人，并未改变欧洲的人口结构，排除B项；材料体现的是欧洲内部关系的变化，与亚欧文化联系无关，排除D项。
8．【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：中古时期（阿拉伯帝国）。根据材料中的疆域范围及时间来看，该帝国是阿拉伯帝国，其中阿拉伯帝国开展了长达百年的翻译运动，A项正确；希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期，与材料时间不符，排除B项；查士丁尼颁布的《民法大全》，标志着罗马法形成完整的体系，排除C项；奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方的传统商路，排除D项。故选A项。
9．【答案】A
【详解】根据材料信息可知，欧洲中世纪前期以教会为主，后期以世俗学校为主，说明中世纪大学兼具宗教性与世俗性，A项正确；材料信息并未涉及中世纪大学对基督教的影响，排除B项；“瓦解了”说法错误，排除C项；课程设置与教权和王权无直接关联，排除D项。
10．【答案】B
【详解】结合所学知识可知，玛雅人发展出以种植玉米为主的农业；阿兹特克人农业的特点之一是“浮动园地”；印加人建造彰显高超建筑艺术的马丘比丘城，反映出古代美洲文明呈现多元特征，B项正确；《一千零一夜》的故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地，体现了阿拉伯文学吸收其他文明精华，排除A项；646年，日本大化改新，模仿中国隋唐建立了中央集权制国家，排除C项；伊凡四世正式加冕为沙皇，这与拜占庭文化无关，排除D项。
11．【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。结合所学知识可知，中世纪西欧的建筑风格有哥特式教堂建筑，B项正确；由材料“1163年”和“创新了一种前所未有的轻盈建筑骨架”可知，巴黎圣母院的建筑风格不是传统的古罗马式，排除A项；斯拉夫式是东欧俄罗斯的建筑风格，其建筑特征与西欧不同，为圆顶多塔建筑，排除C项；文艺复兴开始于14世纪，与题干时间“1163年”不符，排除D项。故选B项。
12．【答案】B
【详解】1807年的英国正在进行工业革命，随着社会生产力的进步，劳动效率提升，需要更多的市场，同时国内反对奴隶制的呼声日益高涨，因此英国政府宣布奴隶贸易非法，这是英国资本主义发展的结果，B项正确；英国的做法并不能加快美洲的民族独立运动，排除A项；英国的圈地运动为资本主义发展提供劳动力、市场、资本条件，与题干无关，排除C项；英国的做法并不能保障非洲奴隶的政治权益，因为其它国家依然在进行奴隶贸易，排除D项。
13．【答案】A
【详解】据题意可知，近代美国，无论实在爱达荷和俄勒冈的矿场中，还是在修建中央大铁路的工地上，华工都占据了相当的比例，为美国经济的发展起到了推动作用，由此说明华工助推了近代美国经济的发展，A项正确；清政府是反对本国人口对外移民的，排除B项；工业革命和美国劳动力缺乏没有因果关系，排除C项；材料体现的是华工对美国经济发展的助推，并不能体现西方对中国劳动力的掠夺，排除D项。
14．【答案】A
【详解】根据材料可知，伊朗、印度、海地三国一大批高素质人才流向美国，而这些人才在这三国中占比并不高，甚至可谓稀缺。据此可知，受全球化冲击，发展中国家大量高素质人才流失，从而削弱了这些国家在技术创新方面的能力，A项正确；材料中没有体现发展中国家教育落后的相关信息，与题意无关，排除B项；材料主要反映的是发展中国家高素质人才流失问题，并非人才培养结构问题，排除C项；虽然材料在一定程度上折射出当时劳动力的全球流动趋势，但“衰退”一词说法不妥，排除D项。
15．【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：现代（世界）。据材料可知，联合国难民署的绝大部分资金由少数富裕国家提供，他们通过限定“支出用途”等方式对难民署难民保护活动施加影响，进行干预，有违人道主义的初衷和原则，说明全球难民救助机制有待完善，B项正确；材料提及少数国家的干预“改变了难民署难民保护活动的人道主义性质”，但不代表“西方主导全球难民救助”，该表述也不符合史实，排除A项；材料未涉及人道主义援助的监督问题和行动效率问题，排除C项、D项。故选B项。
16．【答案】(1)原因:隋唐时期国家统一，政治稳定，经济繁荣，为文化外传提供了基础;魏晋南北朝民族大融合及文化碰撞，使隋唐文化丰富多彩﹔隋唐统治者重视对外交流，实行开放政策;中华文明自身的优越性和吸引力。影响:促进了周边国家文化发展，形成了东亚文化圈，扩大了中华文明的影响力﹔推动了中外文化交流与融合，丰富了世界文化内涵;增强了周边国家对中华文明的认同感，有利于地区和平稳定。
(2)启示:重视对中华优秀传统文化的挖掘与创新，通过现代科技手段和艺术形式让传统文化焕发新活力;积极推动文化产业发展，拓展文化传播渠道，提升中华文化的国际竞争力;鼓励文化创作的多样性，以丰富多样的文化产品满足不同受众需求，促进文化交流与传播。
【详解】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是隋唐时期（中国）。原因：据材料一“隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心”可知，隋唐时期文化繁荣，全面领先，对周边各国具有强大吸引力；所学知识隋唐的交通和外交政策可知，隋唐海陆交通发达；隋唐统治者实行开明开放的对外政策；据材料一“周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生，积极学习并吸收中华文明的成果”可知，周边国家自身发展的需要，积极学习并吸收中华文明成果；据所学知识隋唐对外交往中杰出人物的贡献可知，有识之士的不懈努力。影响：据材料一“中华典章制度、思想文学、生活方式和观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈”可知，推动了周边国家的文化发展和社会进步；促进了东亚文化圈的形成；提升了中华文化的国际影响力。
（2）本题是认识类材料分析题。启示：据材料二“上线一小时左右，全球同时在线玩家即破百万，销量位居多游戏平台榜首……让外国人更直观地感受到了中华文化的智慧与魅力”并结合所学知识可知，增强文化自信，提升文化软实力，要以中华文化的博大精深为荣，以中华文化的强大魅力为傲；要继续推动文化繁荣，建设文化强国，建设中华民族现代文明，努力提升中华文化的软实力；据材料二“积极分享《西游记》相关角色故事”“经过现代艺术加工的中华优秀传统文化穿越历史，以互动式游戏的方式走向全世界”并结合所学知识可知，文化建设需要与时俱进、推陈出新：要紧跟时代发展步伐，运用现代科技手段创新文化发展方式，拓展文化传播渠道，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。坚持兼容并蓄、开放包容，促进文明交流互鉴，要以海纳百川的宽阔胸襟汲取不同国家、不同民族创造的优秀文明成果，取长补短，让中华文化不断焕发出新的生命力；同时，还要积极对外传播和推广中华文化，增强中华文化的国际影响力。
17．【答案】论题：中华文明具有与时俱进和创新性特点。
论证：俄国十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国早期的共产主义者中的李大钊、陈独秀等为了寻找救国救民的道路，开始研究与翻译马克思主义著作，并有意识地将之与中国的共产主义运动联系起来。在新民主主义革命与社会主义革命和建设过程中，以毛泽东为代表的中国共产党人为了争取民族独立、人民解放，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，开创了通过工农武装割据，走农村包围城市的道路武装夺取政权，并领带中国人民推翻“三座大山”，实现了中国的独立，取得了革命与建设的一系列重大成就， 创立了毛泽东思想，实现了马克思主义中国化的第一次伟大飞跃。党的十一届三中全会以来，中国共产党带领全国人民迈进了改革开放和社会主义现代化建设新时期。解放和发展社会生产力，使人民摆脱贫困、尽快富裕起来， 为实现中华民族伟大复兴，中国共产党与时俱进，开拓创新，开辟了中国特色社会主义康庄大道，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要理论成果的中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。综上所述，文明创新是文明前进的源泉，中华文明之所以能够在世界文明的历史进程中长盛不衰，根本原因就在于中华文明的创新性。
【详解】材料开篇指出中华文明历经数个朝代以至今日中国，不仅使“中国之名”得以延续，而且使“中国之实”得以传承。接着阐述了 中华文明之所以能够创造“依然有中’国”“一样是中国”的人类国家历史奇迹，在于中华文明突出的创新性和统一性始终发挥决定性作用，强调中华文明具有与时俱进和创新性特点。根据材料内容，可以提炼出“中国传统文化的传承与发展”这一论题。在阐述过程中，引用材料中的“从夏商周到汉唐再到明清，中华文明历经数个朝代以至今日中国，不仅使“中国之名”得以延续，而且使“中国之实”得以传承。”等内容，同时结合所学知识，如马克思主义的中国化等，对论题进行充分论证。面对外来的理论和文化，中华文明不是简单地排斥，而是积极地吸收和融合，将其与中国自身的实际情况相结合，发展出符合国情的理论体系和实践路径。这种与时俱进和创新性的特点，使中华文明能够在历史的变革中不断发展和进步，为中华民族的伟大复兴提供了坚实的精神支撑。最后得出论题：中华文明具有与时俱进和创新性特点。
18．【答案】(1)成就：建造了规模宏大的金字塔；塔顶建起祭祀神灵的神庙；创造了独特的象形文字；发明了“玛雅历”；知道零的概念，创造出20进制；建造了发达的水利沟渠系统。
(2)原因：生产力和科学技术水平十分落后；自然环境不利于对外经济交流；西班牙的殖民扩张与征服。
【详解】（1）成就：由材料一“大约在10世纪，高耸的金字塔，庄严的神殿，精美的纪年石碑，发达的水利沟渠系统，以及那些象形文字、历法、宗教……这些累累硕果都掩埋在了丛林之中，泥土之下”可得出建造了规模宏大的金字塔；塔顶建起祭祀神灵的神庙；创造了独特的象形文字；发明了“玛雅历”；结合所学可知，玛雅人知道零的概念，创造出20进制；建造了发达的水利沟渠系统。
（2）原因：由材料二“拉美印第安各文明的生产力水平，从总体上看是落后于东半球各文明的。”“他们处在生产力和科学技术水平十分落后且极端孤立隔绝的状态”可得出生产力和科学技术水平十分落后；由材料二“作为山地高原型的古代文明，印第安人在其有限的活动范围里，难以逾越自然界的重重障碍而将其文明的星星之火，带到更远的地区”可得出自然环境不利于对外经济交流；结合所学可得出西班牙的殖民扩张与征服。
19．【答案】(1)原因：英国政府移民政策相对开明；欧洲政治、经济等方面动荡、欧洲人对生存和发展的诉求；跨洋航行更加便利；美洲有大量的可开垦土地；英属美洲风情在欧洲的广泛宣传。
(2)影响：发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；形成以英裔文化为主的格局；阻碍了印第安文化的正常发展，一定程度上破坏了文化多样性。
【详解】（1）据材料一“英国政府向来鼓励有技术的外国人到英属美洲定居”可得出“英国政府移民政策相对开明”；据材料一“法国在路易十四执政后，与德意志发生了时断时续的战争，莱茵河两岸烽烟迭起，城郭丘墟，田园荒芜，许多人流离失所。于是，不少人只得远走他乡”可得出“欧洲政治、经济等方面动荡、欧洲人对生存和发展的诉求”；据材料一“加上远洋船主和土地经济人的组织动员”可得出“跨洋航行更加便利”；据材料一“各种关于英属美洲的宣传品，包括旅行记、小册子、文章和书信，在欧洲各地流传。这些作品大多以渲染而夸饰的笔法，称赞北美的山川风物和经济人文”可得出英属美洲风情在欧洲的广泛宣传；结合所学知识可知“美洲有大量的可开垦土地”。
（2）据材料二“早在非英裔移民到来之前，英裔居民已经在人口、体制和生活方式各方面确立了优势”“少数族裔或多或少感受到文化的压力，自觉或不自觉地接受了英裔居民的语言和某些习俗”可得出“发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化”；据材料二“英裔在人数和文化上占居绝对优势”可得出“形成以英裔文化为主的格局”；结合所学知识可知，“阻碍了印第安文化的正常发展，一定程度上破坏了文化多样性”。