课件21张PPT。第二节 动物的运动依赖于一定的结构 蚂蚁的肌肉很发达，可以举起比自己重两倍多的食物，托运比自己重十倍的食物。这是什么原因呢？探究主题一 动物的运动结构鱼的鳍1、多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动：大多数的鱼类都具备背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。鳍是鱼类的运动器官。鱼依靠尾部游泳。昆虫的翅膀则是由向两侧扩展成的侧背叶发展而来的。昆虫的翅膀十分灵活，不用时还可以收折在身体背面，翅一般为三角形。飞行的昆虫依靠翅和足。蝴蝶的翅鸟的翼 鸟的翼外面覆盖硬羽，其特性适于飞行。翼的形状由羽毛决定，使鸟能够飞行。熊的四肢熊的行走爬行动物依靠四肢兔子的足 蝙蝠的前肢高度特化,形成适于飞行的翼,翼的构造跟鸟翼不同,是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的,翼膜上不生羽毛。蝙蝠的翼 乌龟的四肢乌龟的四肢很短，脚趾间有一层薄膜，它们游泳就靠这层薄膜。2、单细胞生物的运动及其结构：变形虫依靠伪足运动草履虫依靠纤
毛的摆动运动3、蚂蚁的运动器官蚂蚁的运动器官（依靠足部肌肉的收缩和舒张，使足产生运动）观察蚂蚁的运动活动结束后，将蚂蚁放回大自然。【思考与讨论】探究主题二 脊椎动物的运动系统1、运动系统的组成：骨骼肌中间较粗部分称为肌腹，两端较细部分称为肌腱。2、观察：脊椎动物的运动系统目的：举例说出脊椎动物通过骨、骨骼肌和关节的协作完成运动。器材：剖开的猪关节，白瓷盘，镊子，剪刀等。指导：（1）观察猪的骨骼示意图，特别注意观察猪的前肢骨和后肢骨的组成。（2）对照关节示意图，观察猪关节是由哪些结构组成的。（3）对照人的屈肘和伸肘运动示意图，观察和思考：
①每块肌肉都附着在同一根骨上还是分别附着在不同的骨上？
②在运动过程中，肌肉和骨的作用分别是什么？关节的作用是什么？关节示意图人的屈肘（左）和伸肘（右）运动示意图屈肘伸肘 能牵拉相邻的骨产生运动思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？人的屈肘和伸肘运动是如何完成的？ 【思考与讨论】屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。屈肘舒张收缩伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。伸肘收缩舒张1、屈肘运动:
肱二头肌收缩
肱三头肌舒张2、伸肘运动:
肱二头肌舒张
肱三头肌收缩运动的产生人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。课件28张PPT。第二节
动物的运动依赖一定的结构运动器官———翅多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动运动器官———足多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动运动器官———四肢
躯干欣赏运动器官多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动运动器官———翼多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动单细胞动物也有自己的运动结构 --纤毛草履虫单细胞动物也有自己的运动结构 --伪足观察蚂蚁的运动器官蚂蚁的运动器官有哪些？数量多少？有何特点？
蚂蚁如何运动？
观察后注意什么？运动系统的组成动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？脊椎动物的运动系统请观察一组动画：思考：一组动作的完成或者说运动系统
是由哪几部分组成的？运动系统的组成骨骼骨连结骨与骨之间的连接——关节骨骼肌关节头关节囊关节腔关节软骨关节窝（为坚韧的结缔组织，可将上下的骨块牢固地联结起来）（有少量的滑液）（表面光滑）关节的结构既牢固又灵活，适于运动。关节的结构——用力过猛，导致关节头从关节窝里滑脱出来关节无法运动。
——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！脱臼 急救肌肉：主要是骨骼肌（2）特性：（3）作用：具有受刺激而收缩的特性在运动中起动力作用肌腱肌腹骨、关节和肌肉的关系上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是 。ABB思考一下：肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？当骨骼肌接受神经传来的兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨绕关节转动而产生动作。动作的产生如果肘关节受伤了，还能正常完成上述动作吗？
如果骨折或肌肉拉伤，还能正常完成上述动作吗？ 运动的完成，需要骨、关节、骨骼肌的协调配合。 由于骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。肱二头肌肱三头肌肱二头肌收缩引起屈前臂，而肱三头肌收缩引起伸前臂。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。肱二头肌肱三头肌肱二头肌肱三头肌分析以下几个动作中，肱二头肌、肱三头肌是怎样协调配合的？①两同学扳手
②铅球推出去的过程
③提一桶水
④双手自然下垂①肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张
②肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
③都收缩
④都舒张学生活动你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。
屈肘时，肱二头肌＿＿，肱三头肌＿＿。屈肘收缩舒张伸肘时，肱三头肌＿＿，肱二头肌＿＿。伸肘收缩舒张哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、循环系统和呼吸系统等系统的配合。运动对动物生存的意义对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？肌肉发达跑得越快运动能力强觅食和避敌机会多生存能力强可以适应更多复杂多变的环境《第二节 动物的运动依赖于一定的结构》教案
教学目标：
(一)知识与技能
1、举例说出动物的运动结构
2、举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能
（二）情感态度价值观
1、通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
2、形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
3、培养学生对运动员的尊敬心情。
教学重点：
1、理解动物运动依赖于一定的结构。
2、理解运动对动物生存的意义。
教学难点：
理解运动是动物结构与功能的统一。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，成为动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
观看图片，关注动物的运动和行为。
通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。
探究学习哺乳动物运动系统的组成
各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。
今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？
活动1：
一只手握拳，然后再尽量伸开五指，尽可能快地重复这一动作30秒，看谁完成次数多。
在这个活动中你感觉疲劳了吗？什么地方疲劳了？
由活动总结：人体的运动系统包括什么？肯定学生的回答。
PPT展示各种动物的骨骼系统和小资料（骨骼和骨的区别），并介绍。
PPT展示关节模式图，并讲述各结构的名称，然后请同学们把这个图绘在笔记本上（教师巡视、检查）。检查后带领学生阅读PPT中关于关节特点的小资料。
展示人体骨骼图和关节损伤图，帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识。
展示肌肉牵拉骨运动模型和PPT，并介绍骨骼肌的组成和特点，引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。
设问：一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗？肯定学生的回答。
提问：如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗？
听课思考
参与活动并思考问题。
观看PPT，
绘制关节的模式图。
阅读小资料。
听课。
观察后回答：
回答：有。
（学生产生对刘翔的理解和同情。）
帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构。
通过动手绘图，加深印象。
培养学生运动时保护关节的意识和方法。
培养学生对运动员的尊敬。
实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合
我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构（运动系统）。下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的。
活动2：
请同学们把手臂举起，练习屈肘和伸肘的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受它们有什么变化。
安排学生阅读教材内容，引导学生探究、讨论：
肱骨上为什么附着两组肌肉？
屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点？
按老师的要求，完成动作。
带着问题进行阅读、探究和讨论。
通过学生亲身体会，可以帮助理解知识点。
阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力。
得出结论、表达和交流
（教师用模型展示屈肘和伸肘过程）
教师及时评价学生的回答。
讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成。
屈肘和伸肘时，这两组肌肉一组收缩，同时另一组舒张。只有两者配合默契，才能完成运动。
学生观看演示，思考、讨论后回答。
通过演示，帮助学生建构理性思维，从而认识事物的本质。
引申，完善
通过ppt提问：只有运动系统就能完成动作吗？
（提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。）
归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。
通过PPT提问：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？
回忆并回答：呼吸加快，心跳加速，出汗等现象。
思考，适时笔记。
学生思考讨论回答
由学生自己回忆，学生更容易相信。
学习反馈及总结
通过PPT展示反馈练习，思考后请学生回答。
通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。
学生思考后回答。
仔细体会“结构与功能相统一”的观点。
完成笔记
巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
