七年级下册第三单元模拟测试（一）（无答案）

七年级下册第三单元模拟测试（一）
（本试卷共100分，考试时间120分钟）
姓名 班级 考号
一．语言积累与运用（共 18 分）
1.下列加点字的注音有误的一项（ ）(3分)
A.胡同(tòng) 疮疤(chuāng) 哀悼(dào) 奔丧(sāng)
B.骷髅(kū) 晌午(shǎng) 憎恶(zèng) 琐屑(xiè)
C.涎水( xián ) 守寡(guǎ) 颓唐(tuǐ) 糟糕(zāo)
D.取缔( dì) 粗拙(zhuō) 诘问(jié) 惦记(diàn )
2.下列词语书写有误的一项是( )。(3分)
A.门槛 愧怍 霹雳 情有可圆
B.掳走 震悚 剪裁 从容不迫
C.猝然 攥紧 惶急 穷困潦倒
D.尴尬 伛偻 自矜 爬山越岭
3.下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )。(3分)
A.虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。
B.先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!
C.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”，瞎的。
D.睡下三、四个钟头,他又起床安排第二天的活。
4.下列加点的词语使用不正确的一项是( )。(3分)
A.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事。
B.我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同，看见一个干干净净的大院,里面有几间塌败的小屋。
C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。
D.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
5.下列对病句的修改不正确的一项是( )。(3分)
A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
将“发挥”改成“发扬”。
B.可是我害怕得模糊了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
将“模糊”改为“糊涂”。
C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。
删掉“或许”或“可能”。
D.为了迎接中华人民共和国成立七十周年,学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。
在“征文”后加“活动”。
6.下列说法不正确的一项是( )。(3分)
A.鲁迅,原名周树人,是我国伟大的文学家、思想家和革命家,代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。
B.《台阶》是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索,用第一人称,叙述了一位父亲经过几十年的奋斗,终于建成了九级台阶的新屋的故事。
C.《老王》的作者是杨绛,她的散文集有《杨绛散文》。沈从文是她的丈夫,其小说代表作是《围城》,学术著作有《谈艺录》《管锥编》等。
D.欧阳修,北宋政治家、文学家,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士。“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩)之一。
二．阅读下面这首诗，回答 20～21题。（4分）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
7.本诗一二句运用了什么修辞手法？其作用是什么？ （2分）

8.请发挥想象，用自己的语言描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。（2分）
三．阅读下面文言文，回答9～12题。（12分）
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政 ”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪 ”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
9．解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）公亦以此自矜 （ ）
（2）但微颔之 （ ）
（3）及守荆南回 （ ）
（4）岂汝先人志邪 （ ）
10.下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ )（2分）
A．尔安敢轻吾射 安能辨我是雄雌
B．但微颔之 但当涉猎
C．睨之，久而不去 旦辞爷娘去
D．但手熟尔 尔安敢轻吾射
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2分）

（2）坐客罔不叹服。（2分）

12．卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？（2分）
四．现代文阅读
（一）阅读下文，回答问题
①那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”
⑤那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
⑦歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。
⑧乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。”
⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
13．文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？请简要概括。（3分）

14．请赏析第①段加点词语的妙处。（3分）
母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。

15．请结合语境从修辞的角度分析第⑨段画横线句子的作用。（3分）
一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
16．读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。（3分）
（二）阅读下文，回答问题
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
17.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的____________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因____________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己___________________，特地起大早送“我们”过河上学。（3分）
18.赏析第⑤段画横线的句子。（3分）
19.结合全文内容，回答以下问题。（4分）
原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个_______________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_______________的形象。
20.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”。请你展开联想，按照下面的示例仿写一个句子。（4分）
示例：“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
四、作文(40分)
21.按照要求作文。（40分）
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写作；
②可以选择你最能够驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。