人教历史高二选修一第七单元第3课农奴制改革与俄国的近代化同步练习

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人教历史高二选修一第七单元
第3课农奴制改革与俄国的近代化同步练习
一．选择题
1．1861年改革推动了俄国农业经济发展的主要原因是（ ）
A、 为农业发展提供了大量自由劳动力
B、导致了农民两极分化严重
C、 农民有了自己的土地，生产积极性提高
D、 政府采取了措施鼓励农民进行农业投资
答案：C
解析：分析：题干信息是“推动农业经济发展的原因”，A项和D项不符合史实，可以排除；B项不利于农业经济的发展，故排除；依据所学知识可知，俄国农业经济之所以迅速发展，是因为1861改革使农民有了自己的土地，生产积极性的提高。所以本题正确答案为C项。
点评：本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题考查考生对俄国1861年改革作用的认识。
2．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确 的。”这表明农奴制改革（ ）
A.为资本主义发展扫清了障碍 B.确立了资产阶级代议制
C.促进了俄国的近代化 D.阻止了革命在俄国的发生
答案：C
解析：分析： A只反映了经济方面，B项只反映了政治方面，故A、B项错误；促进了俄国的近代，既反映了经济方面，又反映了政治方面，故C项能全面反映材料信息，故C项正确；D项表述不符合史实，排除。
点评：本题考查学生获取材料信息、调用所学知识的能力。
3．亚历山大二世改革后成立的地方和城市自治机构( )
A．主要由农民阶级构成
B．是由封建地主单独组成
C．掌握地方和城市的实际权力
D．在卫生和教育及经济领域发挥了作用
答案：D
解析：分析：俄国农奴制改革时期建立的地方自治机构（地方自治局）。1864年又颁布的《省,县,地方机构法令》根据这个法令俄国大部分地区建立了自治会议及其行政机关,在卫生和教育及经济领域发挥了作用。故选D。
点评：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
4．下图是反映俄国1861年改革的漫画。从中获取的相关信息正确的是（ ）
①“文明的火炬”与废除农奴制有关
②改革牺牲了一部分人的利益
③“文明”的传播主要靠沙皇专制的推动
④“文明”进程的方式是西方政治文明的典范
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
答案：A
解析：分析：主要用排除法，俄国的农奴制改革，并不是引进西方的政治文明典范，而是靠俄国自身从上而下的缓慢改革完成的，故排除④，本题选A
点评：本题考查学生对准确解读史料，结合所学知识解答历史问题的能力。据图片和题干可知，本题主要涉及1861年俄国农奴制改革。
5．俄国1861年改革后，资本主义经济迅速发展的主要原因是(　　)
A．废除了农奴制度
B．扩大了工业品的国内销售市场
C．完成了从手工工场向机器工厂的过渡
D．建立了地方和城市的自治机构
答案：A
解析：分析：生产力商定生产关系，生产关系反作用于生产力，农奴制的废除极大的解放了生产力，使得俄国经济得以迅速发展。
点评：本题主要考查学生客观叙述历史事物的能力。
6．农奴制改革以后，亚历山大二世对上层建筑进行了改革，主要内容是（ ）
①参照西欧模式进行司法机关的改革 ②建立了地方和城市的自治机构 ③实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系 ④设立银行，鼓励私人投资近代工业
A．②④ B．①③ C．①②③ D．②③④
答案：C
解析：分析：注意“对上层建筑进行了改革”， 上层建筑是指建立在一定经济基础 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )之上的社会意识形态 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )以及相应的政治 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )法律制度 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )、组织和设施 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )的总和 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。 上层建筑 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )与经济基础 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )对立统一。④属于经济领域，与题干不符，排除后选C。
点评：俄国1861年改革也推动了政治体制、司法制度、军事、教育等方面的近代化：政治近代化：在政治体制方面作了比较深层的改革，建立了地方和城市的自治机构：在司法制度方面，参照西方的司法制度，进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。
思想近代化：西方资产阶级的思想和统治方式开始传人俄国，越来越多的俄国人看到了差歪，变革的愿望日益强烈。
7．下列说法不符合俄国政治体制改革的是（ ）
A建立地方和城市的自治机构
B.自治机构由选举产生，所有公民都有选举权和被选举权
C.自治机构在卫生、教育以及经济领域发挥作用
D.地方和城市的实际权力掌握行政官僚手里
答案：B
解析：分析：联系所学知识可知，A建立地方和城市的自治机构 、C.自治机构在卫生、教育以及经济领域发挥作用，D.地方和城市的实际权力掌握行政官僚手里，以上说法都是正确的；B.自治机构由选举产生，所有公民都有选举权和被选举权，这一说法错误，自治机构由选举产生，但有严格的财产限制，并非所有公民都有选举权。故此题应选B项。
点评：农奴制改革对俄国近代化的影响.(1)经济近代化：农奴制的废除，为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路。随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。 (2)政治近代化：在政治体制方面进行了比较深层次的改革，建立了地方和城市的自治机构。在司法制度方面，参照西方的司法制度进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。(3)军事近代化：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。(4)教育近代化：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍。(5)思想近代化：西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了俄国与西方国家的差距，变革的愿望日益强烈。
8．农奴制改革促进了俄国近代化的进程，主要体现在（ ）
①手工工场向机器工厂的过渡 ②建立了地方和城市的自治机构
③司法方面实行公开审判 ④沙皇专制有增无减
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
答案：A
解析：分析：根据题干“促进了俄国近代化的进程”，①属经济近代化的表现；②属政治近代化的表现；③属司法近代化的表现；④与题意相反，这是农奴制改革的局限而非促进俄国近代化进程的体现。
点评：本题从被选项排列组合的特点得知：①②③④中有一项是错误的，其中④排除后可得出答案。解答此类题时可确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案，这样可以提高答题准确率和解题速度。
9．被称为“解放者”的亚历山大二世享誉盛名，却未能逃脱暗杀的结局，因为（ ）
①改革都会有巨大的阻力 ②亚历山大二世是农奴的彻底“解放者” ③他的改革措施没有适应历史发展 ④改革者往往要面临巨大的风险
A．①③ B．②③ C．①② D．①④
答案：D
解析：分析：本题考查对亚历山大二世的评价，学生应准确把握其改革的实质目的。
点评：亚历山大二世从维护自身利益出发，不可能成为彻底的改革者和解放者。
10．亚历山大二世推行了一些资产阶级性质的改革,下列有关其政治体制变革说法不正确的是（ ）
A、建立地方和城市的自治机构
B、机构由选举产生, 无财产限制
C、富农和工商业资产阶级可以进入自治机构
D、自治机构在经济、政治、卫生及教育领域发挥作用
答案：B
解析：分析：行政改革仍具有等级性，不可能实现真正平等，排除财产等级限制。
点评：认清农奴制改革的目的性，并不是为了实现民主，而是更好的维护统治阶级利益，所以要清醒的认识到其阶级局限性。
11．某校在开展研究性学习中，有历史学习小组讨论俄国农奴制改革，小组成员一致认为俄国农奴制改革是进步的，他们这么认为的原因有（ ）
①它彻底废除了俄国落后的生产关系
②促进了俄国资本主义发展
③它使许多农奴获得解放，扩大了自由劳动力的来源
④它有利于农业和整个国民经济发展
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
答案：B
解析：分析：俄国农奴制改革对俄国社会的发展起到极大的推动作用，但是由于受其上层局限性的影响，成效一般，并未彻底废除落后的生产关系，反而留有大量的封建残余。
点评：本题考查学生对俄国农奴制改革的整体认识程度。
12．1861年前，俄国一农民有一诉讼案件，将怎样处理（ ）
A.实行公开审判 B.可以请律师　　C.按等级进行审理 D.可由陪审团陪审
答案：C
解析：分析：俄国农奴制改革在政治领域内未实现彻底变革，仍保留着等级制，农民和农奴主之间无法实现法律平等，所以选项C是正确的。
点评：结合教材知识，理解政治领域内的改革措施，体会其实质目的。
13．列宁指出“1861年诞生了1905年”其真正含义是（ ）
A.1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的
B.1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905年革命的根源
C.1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件和阶级条件
D.1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大的基础上发生的
答案： C
解析：分析：本题考查学生知识的拓展能力，把握两个关键时间点，将思考重点放在1905年，即可思考判断。
点评：本题应从列宁的立场出发思考，定位1905年革命性质。
14．俄国在城市中的司法制度方面的改革措施不包括( )
A. 要在同一法院进行审判 B．要依照同一法律进行审判
C．对应不同的等级进行审判 D．要遵循同一程序进行审判
答案：C
解析：分析：经过分析，习题“俄国在城市中的司法制度方面的改革措施不包括____”主要考察你对“1861年的俄国农奴制改革” 等考点的理解。
点评：本题考查政治领域内的改革内容，结合教材知识即可思考。
15．亚历山大二世进行政治改革的目的是( )
A. 建立资本主义的政治制度 B．实施西方的法律制度
C．缓和社会矛盾巩固专制统治 D．缩小与西欧国家的差距
答案：C
解析：分析：结合教材知识即可判断亚历山大二世的改革出发点并非为了发展资本主义政治，而是为了维护其自身的统治，缓和阶级矛盾。
点评：整体感知改革的实质对于理解俄国农奴制改革具有重要作用。
16．19世纪俄国著名的自由主义者卡维林说，借着改良道路自上而下地废除农奴制，似乎就可以在500年内使俄国“一帆风顺地繁荣下去”。他们当中的大多数都对沙皇诏书表示热烈欢迎，称赞它“开辟了历史的新纪元”，“是贵族崇高的、自我牺牲精神的产物”。出现这种现象的原因是（ ）
A. 俄国农奴制改革完整全面地体现了资产阶级的利益
B. 俄国农奴制改革一定程度上有利于俄国资本主义的发展
C. 俄国农奴制改革是由俄国资产阶级领导并实施的
D. 俄国农奴制改革从根本上牺牲了农奴主的切身利益
答案：B
解析：分析：本题考查农奴制改革的客观积极作用，从历史发展角度来看，符合资本主义发展要求，客观上推动了俄国资本主义的发展。
点评：需要肯定的是俄国农奴制改革的时代性。
17．农奴制改革后，俄国农业资本主义发展的主要表现是（ ）
A.农村贫富分化加剧
B.新生产工具的推广
C.一些富农、地主采用资本主义经营方式
D.19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为农业的主要组成部分
答案：D
解析：分析：农业发展的突出特征是农业结构整体发生变化，仅仅生产工具或劳动力发生局部变化无法体现。
点评：俄国农奴制改革从客观上促进了资本主义经济的发展。
18．亚历山大二世改革是俄国向现代化迈进的重要步骤。在这一改革中（ ）
①亚历山大二世签署了“解放”法令，宣布废除农奴制
②司法改革随着《司法章程》的推行，法律得到普及
③地方自治改革后，城市资产阶级代表在地方自治机关中占据主导地位
④ 改革得到全国上下的一致欢迎和认可
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
答案：A
解析：分析：改革对社会的冲击是全面的，不可能得到全社会的一致认可，同时主导者是上层统治者，不可能将权力移交给下层资产阶级的。
点评：认清改革的实质，学生应正确思考其目的性和特征。
19．农奴制度对俄国工业革命的影响不包括 ( )
A.农奴生活非常贫困不利于国内市场的发展
B.农奴没有人身自由不利于自由劳动力的需求
C．农奴制度维系着自然经济
D.农奴掌握的社会财富不利于工业投资
答案：D
解析：分析：农奴是国民财富的主要创造者，但他们生活非常贫困，社会财富主要集中在封建主手里。
点评：本题考查农奴制对俄国社会发展的阻碍作用，结合教材知识即可思考判断。
20．下列关于农奴制改革后，俄国资本主义经济发展状况的表述，错误的是( )
A．19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为农业的主要成分
B．1861年后，工业发展速度明显加快
C．19世纪后期，主要工业部门完成了向机器工厂的过渡
D．19世纪七八十年代，资本主义经济总体上超过美国和西欧国家
答案：D
解析：分析：改革后的俄国经济虽然迅速发展，但总体上仍然落后于美国和西欧国家。
点评：该题考查学生记忆能力和再认再现能力，考查的内容是农奴制改革后俄国资本经济发展的情况。
二．非选择题
21．阅读下列材料：
材料一 农奴制改革后俄国经济发展异常迅速，到1900年，它的工业总产值较前增长了6倍。铁路长度从1860年的1500公里增至1900年的5．2万公里。
材料二 农奴制度废除后，沙皇政府又在其他方面实行一系列改革。1864年，在省、县都建立了地方自治机构，1870年在城市建立杜马和自治局……(但是)自治机构受到行政当局的严格监督……政治案件往往由行政部门处理，被捕的革命者不经审判就被流放到西伯利亚。这些事实表明，改革没有触动沙皇专制制度。
——《世界史·近代史编》
材料三 农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了，质量也更差了。1881年，亚历山大二世被代表农民利益的“民粹派”刺杀。
请回答：依据上述三则材料，结合所学知识，说说你对亚历山大二世改革影响的认识。
答案：积极影响：推动了俄国资本主义经济的发展，有利于工业革命在俄国的扩展；推动了俄国政治变革，有利于俄国政治民主化。
消极影响：改革保留了大量的农奴制残余，俄国在政治上仍然是一个封建君主专制的国家，沙皇仍拥有至高无上的权利；农民遭受到一次空前的掠夺，受到更沉重的压迫。
解析：分析：此题考查学生从史料中提取信息，分析问题，评价历史事件的能力。在解答此题时一定要注意一分为二去评价其影响。
点评：农奴制改革的时代意义较为重要，对于俄国资本主义的发展具有客观推动作用。学生结合教材知识和材料内容，即可总结归纳答案。
22．阅读下列材料：
材料一 1851年，俄国城市人口占总人口的5.7%，农村人口占94.3%，其中90%是农奴。工厂规模很小，大型企业平均不过40—50个劳动力。
——吴清修、王玲《俄国废除农奴制原因的再思考》
材料二 据统计，1860——1890年，俄国企业数增长18.3%，工人数增长66.6%，生产总额增加100%。生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
——张广翔《德国学者关于俄国1861年改革研究述评》
材料三
材料四 欧洲三国人均GDP（单位：元）
国家 1870年 1913年
法国 1 876 3 485
英国 3 191 4 921
俄国 943 1 488
——安格思 麦迪森（英）《世界经济千年史》
材料五 沙皇政府不关系农业的发展，农产品出口挣回的外汇，大部分用于军费、政府和工业部门的支出，只有小部分投入农业发展。因此，俄国农业落后，农民负担沉重，购买力低下……
——杨甘霖《大国崛起专题学习与研究》
请回答：
（1）根据材料一，概括19世纪50年代俄国工业发展的特点。
答案：特点：工厂规模小；缺乏必要的自由劳动力。
（2）材料二与材料一相比，19世纪60至90年代俄国工业发展有何新变化？结合材料三，指出产生上述变化的主要原因。
答案：新变化：规模扩大；劳动力增加、工业产量增加。主要原因：“二一九法令”废除了农奴制，大大扩大了俄国自由劳动力的来源；农民高额的土地赎金，为工业化提供了一些资金。
（3）根据材料四，概括指出改革后俄国经济发展的状况。根据材料五，并结合所学知识，从改革后俄国农民的处境，分析其原因。
答案：总体水平仍然远远落后于西欧国家。原因：政府牺牲农业（政府不关心农业的发展）解放后的农民仍受村社严格管理，很大程度上被束缚在土地上；农业落后，国内市场狭小，不利于工业的发展。
（4）综合上述材料，谈谈俄国工业化进程的启示。
答案：启示：农业的发展（废除封建农奴制改革）可以大大推动工业化进程；
工业化过程中，要注意保护农民的利益（工农业协调发展）
解析：分析：俄国农奴制的存在严重制约了社会发展的步伐，沙皇专制统治也阻碍了社会的进步，结合教材知识和材料内容总结归纳俄国社会问题和矛盾。同时，根据改革内容提炼要点，总结改革的局限性和弊端，认清俄国发展的曲折性和长期性。
点评：俄国农奴制改革并未真正意义上推动俄国社会的大幅度进步，而是较大程度上调整了社会阶级矛盾。所以既有进步性，又保留了大量封建残余。
23．在俄国的历史进程中，亚历山大二世所主持的农奴制改革对于推动历史发展起到了不可或缺的作用，被誉为“解放者”、“改革家”。阅读下列材料：
材料一 （克里米亚战争时，俄国人说）文明现在正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备了吗 我们不能以我们所有广阔的土地和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二1861年2月19日在许多历史著作中，将这一天定为俄国经济史上的两个时期的分界线，即有时不严格地称之为“封建主义”和“资本主义”。有一点是确信无疑的，许多同时代的人，普遍坚持认为解放农奴是迟早的事，是一定要发生的。
——《剑桥欧洲经济史》第6卷
材料三 十九世纪后期，俄国一批平民知识分子，走上民主革命的道路，他们自称人民的“精粹”，形成俄国的民粹派，其中的一部分人在七八十年代对亚历山大二世展开不断的追杀。1881年，这位“解放者”被炸弹炸死。
——摘自人民版教科书
请回答：
（1）据材料一，指出“文明”的内涵。19世纪上半叶，俄国社会经济发展的首要任务是什么
答案：西方主要国家已经建立起资本主义国家、基本完成了工业革命。发展资本主义经济，冲破农奴制的束缚。
（2）请你评论材料二的观点。
答案：观点总体客观。“1861年2月19日被定为俄国经济史上的两个时期的分界线”：1861年改革，废除了农奴制，俄国进入了资本主义经济全面发展时期，19世纪末，俄国基本上完成了工业革命。“解放农奴是迟早的事，是一定要发生的”：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展；俄国在克里米亚战争的惨败暴露了农奴制的腐朽。
（3）据材料三，谈谈你对”“解放者’遭到暗杀”的看法
答案：亚历山大二世实行农奴制改革，废除了农奴制度，给农奴人身自由，所以被称为“解放者”。但改革并没有满足广大劳动人民的愿望，甚至还保留了大量农奴制度的残余，所以遭到暗杀。但这场改革使俄国进入了资本主义发展时期，是历史的进步。
解析：分析：本题切入点是俄国与西方的差距，第一问考查俄国改革的必然性和必要性，结合教材知识即可作答；第二问考查农奴制的存在阻碍了资本主义的发展，必然会被取消，依据材料观点，结合教材知识进行总结归纳；第三问考查改革的局限性，从实质目的出发思考，即可判断。
点评：本题全面考查农奴制改革的前因后果，并深入考查了改革的局限性，要求学生能够深入理解俄国农奴制改革的特点。
24．19世纪60～70年代由沙皇亚历山大二世颁布了一系列法令，开始了俄国改革的历程。阅读下列材料，回答问题。
材料一　（亚历山大二世）实行的以解放农奴为中心的资产阶级改革，是俄国统治阶级在克里米亚战争失败以后，痛定思痛，励精图治，追赶西方的重大举措，它把彼得一世、叶卡捷琳娜二世和亚历山大一世的改革推进到新的阶段，也是俄国自封建君主制向资产阶级君主制过渡的重大步骤。当代人不无理由地称亚历山大二世的改革为“大改革”。
——刘祖熙《改革与革命》
材料二　1861年2月 19 日，亚历山大二世签署了农民改革宣言和 19个法令．其中最重要的是《关于农民脱离农奴依附地位的总法令》，庄严宣告度除农奴制度，具体规定了农民摆脱农奴依附关系的条件。
1864年1月1日，亚历山大二世颁布了《关于省和县地方自治机构法令》，开始了地方自治机构的改革。
1863年 6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预。1864年6月 14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。1864年11月19日，颁布了《中学章程》。
1864年1月20日，亚历山大二世批准了新的《司法章程》。
1870年6月18日，亚历山大二世批准了《城市条例》。根据这个条例，废除等级原则，建立无等级的城市自治机关，即由选举产生的城市杜马（议会）。
1873年1月1日，亚历山大二世颁布了由陆军大臣米留京起草的《全国义务兵役条例》。根据这个条例，全国实行普遍义务兵役制。
——刘祖熙《改革与革命》
材料三　1864年的第三项改革是制定了设立“人民”小学的法律．这类学校可以由私人或公共团体创办。在地方自治会的教育委员会的管理下，它们将提供“实用的”教育，以俄语为唯一的教学语言，即使在少数民族地区也是如此。另外实行中学的新体制，名义上废除了入学的阶级限制。并按照欧洲通常的办法分为“语法”学校和“现代”（以学习自然科学为主）学校。
——（英）伯里《新编剑桥世界近代史》
材料四　根据1864年法令，内务大臣和省长有权中止“凡与法律和国家利益相抵触” 的地方自治会议通过的决议。从1866年起，政府开始通过立法限制地方自治局的活动。内务部和参政院颁布了一系列通告和“解释”，授权各省长拒绝批准他们认为“不可靠” 的地方自治局选举出来的领导人，使地方自治局的职员完全处在政府机构的控制下。
——刘祖熙《改革与革命》
（1）根据材料一、二回答，为什么在史学家的眼中，俄国的农奴制改革被称为“大改革”？
答案：因为他是以农奴制改革为中心，涉及社会经济、行政、司法、文化教育和和军事等方面的资产阶级的改革。
（2）根据材料二、三回答，分析俄国在教育上的改革会产生哪些积极影响。
答案：大学改革恢复了大学自治，大学在管理、科研、思想上具有独立性，有利于产生一些科研成果。小学教育改革允许社会团体和私人创办小学，有利于教育在基层的普及。而中学教育注重学习自然科学，这在客观上为资本主义的发展培养了一批科技人才。
（3）根据材料二、四，结合所学知识评价亚历山大二世在地方自治方面的改革。
答案：从地方自治机构建立之日起，政府就对它的活动设置种种障碍。说明地方的实际权力仍然掌握在沙皇手中，沙皇仍然拥有至高无上的权力，任何对沙皇专制统治的挑战都可能受到限制。地方的自治改革，只是在政治上和法律上确立了一种平等的假象。
解析：分析：本题考查农奴制改革的具体内容，学生结合教材知识可以总结归纳；同时从教育领域的改革考查客观作用及其局限性，从侧面考查学生对改革实质的认识程度。
点评：通过不同领域内的改革措施，结合改革效果影响，思考此次改革的重要作用及其对俄国社会带来的重大变革，同时也要认清其局限性。
25．阅读下列图片材料
材料一 材料二
请回答：
（1）两幅材料各反映了俄国历史上哪一历史现象？
答案：材料一反映的是贵族宣读废除农奴制的法令和宣言；材料二反映了亚历山大二世缓慢的政治变革。
（2）图中“文明的火炬”指的是什么？到西伯利亚又说明了什么？
答案：“文明的火炬”指的是西方资产阶级的思想和统治方式。“到西伯利亚”说明沙俄仍是封建君主专制的国家，沙皇照样拥有至高无上的权力，任何对沙皇专制统治的挑战都会受到压制，形象地说明了改革不彻底，带有明显局限性和不彻底性的特点：
（3）如何认识1861年农奴制改革的不彻底性？
答案：1861年改革是由农奴主阶级进行的，所以很不彻底。它没有摧毁地主土地所有制，改革后，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留了大量的封建残余。由于农奴制残余，经济发展仍受到一定程度的阻碍，劳动人民遭受看要资本主义和封建残余的双重剥削和压迫。
解析：分析：本题主要考查学生从图片中提取有效信息、分析问题的能力。本图片主要夏映的是亚历山大二世改革的不彻底性及政治变革的缓慢进程。第(1)题根据所学知识即可回答。第(2)题注意“文明的火炬”是指西方资产阶级的思想文化，本图片实际是把沙皇的反对者流放到西伯利亚，文明指代沙皇的反对者．即宣传资产阶级思想文化的资产阶级民主派.第（3）题结合所学知识，从性质、结果等角度分析。
点评：本题主要考查学生正确地分析和评价历史事件的能力，是对历史学习方法的考查。由材料以可以看出农奴制改革使农奴获得解放的同时也存在着局限性，而材料二则是从更多的角度来说明农奴制改革促进了俄国社会的发展，由此我们可以看出科学评价重大历史改革的方法应该是实事求是；全面辩证地分析。
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