四年级下册第二单元 唱歌 久不唱歌忘记歌 音乐教案 人教版

《久不唱歌忘记歌》教学设计
教学目标：
1.知识目标：能够用自然欢快的声音演唱歌曲。
2.能力目标：通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创
新与合作能力。
3.情感态度价值观：引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐
的乐趣。
教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、音阶律动（《doremi》），同学们随教师琴声边唱边做音阶手势。
二、导入：
1、 师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？又有多少个少数民族？
生：56个民族，55个少数民族。
2、 师：是的，我国是一个多民族国家。那么同学们你们都知道哪些少数民族呢？说一说。
生：白族、苗族、壮族.....
3、 师：同学们知道的真多，那么我们今天学习的这首歌曲也是一个少数民族的歌曲，这个民族就是布依族（课件出示布依族的图片）
4、 师：欢迎同学们来到布依族，布依族要求我们闯过三关才可以进入寨子，同学们愿意试一试吗？
生：愿意。
三、新授歌曲
第一关：欣赏歌曲，回答下面问题
A.歌曲的速度是怎样的？
B.歌曲的节奏是密集紧凑还是宽松舒展的？
1、师：今天，我们就来学习这首布依族的歌曲《久不唱歌忘记歌》。先让我们来听一遍。（课件）
生：聆听，听后回答问题。
2、师：同学们听到歌词中说到了什么吗？
生：听不清，太快了。
3、师：没关系，这一次我们看着歌词再听一边。（放课件）
生：再一次聆听。
4、师：你们谁能找出三段歌词中相同的地方？
生：学生举手回答。
5、师：（教师放课件）谁能说说这些相同的歌词在民歌中叫什么？
师出示课件，展示衬词的含义。
6、如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？（请同学念去掉衬词的歌词。）
第二关：掌握下面出示的节奏
掌握十六分音符的时值及四个十六分音符的节奏型。
师：现在我们知道了歌词的内容，那么， 就让我们一起打打这首歌曲的节奏吧。（课件出示节奏谱）
生：单独打，一起打，然后按节奏读歌词。
第三关：准确并有表情的演唱歌曲
A：歌曲是以一字一音为主还是一字多音为主？
B：歌谱中被遮盖的两处旋律相同吗？（生思考并回答）
a.学生跟音乐唱
b.随琴完整演唱
c.跟伴奏完整演唱
（演唱过程中，老师提示学生注意歌唱位置及表情）
师：恭喜你们闯关成功，让我们一起来欣赏一下龚琳娜老师演唱的《咕噜山歌》。
四、创编歌词
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。
生：以小组为单位创编歌词。
师：巡回指导。
师：现在我们以小组为单位展示你们的成果吧。
生：分组展示成果。
师：让学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。全班同学演唱歌曲。
五、教师小结
师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！好下课。