11 《我是一只小虫子》教案

《我是一只小虫子》教案设计
一 、教学目标：
[知识与技能]
初读课文，用自主识字，随文识字等方法，会认“屁、股、昏”等16个生 字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列 车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
[过程与方法]
1、用学过的方法理解学习课文和理解词语。
2、初步感受轻松幽默的语言风格。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。
[情感态度与价值观]
了解课文内容，感受小虫子有趣的生活，从而培养学生乐观开朗、积极向 上的生活态度。
二 、教学重难点：
[教学重点]
1、学会本课生字词，理解课文中的重点词语。
2、有感情地朗读课文，体会到做小虫子真不错。
[教学难点]
学习小虫子乐观、积极向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：
(一) 、观看视频，导入新课：歌曲《虫儿飞》视频导入
(二)、复习字词，整体感知：
朗读生字词语并整体感知课文，概括出文中的两种观点： -.是小伙伴们都觉得
当只小虫子一点儿都不好。二是“我”觉得当一只小虫子还真不错。
(三)、精读感悟，领略童趣：
1、学习第一节(1、2段)
(1)、重点学习第二自然段，找出小伙伴们都觉得当一只小虫子一点儿都不好的 原因。学生一边反馈，老师一边出示相应的句子，师生合作进行解读，抓住关 键词进行理解，并让孩子们举例说当一只小虫子还有哪些不好的地方。
(2)、拓展其他月字旁的字，并讲解月字旁的字与什么有关。(3)、指导朗读：读 出痛苦的语气。
2、学习第二节(3、4段)
(1)、学生自由朗读第四自然段，找出“我”认为当一只小虫子还真不错的原 因。
(2)、指导朗读：读出满足、舒服、幸福、开心的语气。(3)、观看视频：体会小 由子有趣的生活。
3、学习第三节(5、6段)
(1)、过渡：除了这些，小虫子还有很多有意思的朋友，你找到了吗 在课文的第 几自然段呢
(2)、学生默读第6自然段，画出你认为有意思的地方。然后在小组内互相讨论 介绍一下，小虫子的小伙伴们到底有意思在哪里 (小组讨论交流)
4、学习第四节(7段)
(1)、这样一只善良、友好、乐观开朗、有礼貌的小虫子在大声地说，孩子们读 第7段。
(2)、当一只小虫子还有什么也还不错
(3)、指导朗读：舒缓、轻松的语气
(四)、总结归纳，回归课文：
课文学到这里，孩子们觉得当一只小虫子有意思吗 谁能用自己的话说一说
(五)、作业布置，学以致用：
这节课我们学习了一只小虫子的故事，小虫子虽然小，但是却又那么的可爱，
希望孩子们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面记录了许多神奇 的小虫子，还有许多有趣的故事。
板书设计：
11、我是一只小虫子
被刺 痛
不好(伙伴) 被淹 昏
被吃 死
自由自在
真不错(我) 免费旅行
小伙伴有意思
乐观开朗、积极向上