7.1 物质在水中的溶解（2课时)课时练习（含答案) 2024-2025学年化学沪教版九年级下册

第1节　物质在水中的溶解
第1课时　溶液的形成
1. 下列物质分别加入水中,能形成溶液的是 (　　)
　　　
A. 泥土 B. 面粉 C. 植物油 D. 白砂糖
2. (2024·青海改编)把下列少量厨房调味品分别放入水中,充分搅拌,得到乳浊液的是 (　　)
A. 食盐 B. 香油 C. 蔗糖 D. 白醋
3. 小军同学需要快速配制一杯白糖溶液,下列措施不能达到目的的是 (　　)
A. 用冰水溶解 B. 用热水溶解 C. 碾成粉末状后溶解 D. 溶解时用筷子搅拌
4. 下列有关溶液的说法中,正确的是 (　　)
A. 溶液是混合物 B. 溶液一定是无色的
C. 均一、稳定的液体一定是溶液 D. 一种溶液中一定只含两种物质
5. 推理是学习化学常用的思维方法,根据溶液具有均一性的特点来推理,蔗糖溶液应该 (　　)
A. 是无色透明的 B. 上层溶液与下层溶液一样甜
C. 是混合物 D. 水分、温度不变时,蔗糖与水不分离
6. 乳化在工农业生产中有着十分广泛的应用,下列应用与乳化无关的是 (　　)
A. 洗洁精清洗手上的油污 B. 合成农药、医药制剂
C. 各种日用洗涤剂和化妆品的配制 D. 高锰酸钾溶于水可以杀菌消毒
7. 悬浊液、乳浊液和溶液的共同点为 (　　)
A. 都是混合物 B. 都均一、稳定
C. 都不均一、不稳定 D. 分散的都是分子或离子
8. 下列有关叙述错误的是 (　　)
A. 长期放置后不会分层的液体一定是溶液
B. 乳化后所得液体仍属于乳浊液
C. 一瓶合格的生理盐水密封一段时间(温度不变),不会出现浑浊
D. 实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应,以提高反应速率
9. 鱼身上存在一种物质——甲胺,使鱼产生腥味。煮鱼时加些酒,能使甲胺溶于乙醇并随加热挥发逸出,经过这样烹饪的鱼就不再有腥味了。下列过程与上面所述原理不相似的是 (　　)
A. 用水除去衣服上的汗渍 B. 用酒精将试管壁上的碘洗掉
C. 用洗洁精将碗上的油污洗掉 D. 用汽油除去衣服上的油污
10. 下列最易洗净沾有油污的餐具的是 (　　)
A. 冷水 B. 热水
C. 加了洗洁精的冷水 D. 加了洗洁精的热水
11. 一杯硝酸钾溶液,从溶液的上部取出一些,测得它的密度为a g/mL;再从下部取出一些,测得它的密度为b g/mL,则a与b的关系是 (　　)
A. a=b B. ab D. 无法确定
12. 下列实验现象或结论的描述中错误的是 (　　)
A. 碘和酒精混合可形成溶液
B. 硫酸锌和水混合一定形成悬浊液
C. 水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液
D. 酒精和水混合一定形成溶液
13. 下列操作能将物质完全分散成分子的是 (　　)
A. 在研钵里用研杵研磨粒状胆矾 B. 将蔗糖溶于水
C. 把植物油滴入水中用力振荡 D. 加热高锰酸钾
14. 将少量的① 碳酸钙、② 煤油、③ 氯化钙晶体、④ 硫酸铜晶体、⑤ 高锰酸钾晶体分别放入适量水中充分搅拌,能形成乳浊液的是　　　　,能形成悬浊液的是　　　　,能形成无色溶液的是　　　　,能形成蓝色溶液的是　　　　,能形成紫红色溶液的是　　　　。(填序号)
15. (1) 把少量的蔗糖加入水中,不断搅拌,蔗糖在水中逐渐消失,原因是
　　　　　　　　　　　　　　。
(2) 若将少量氯化钠加入水中,也能观察到相同的现象,其原因与蔗糖溶解有何不同
　　　　　　　　　　　　　　。
16. 小明到医院输液,不小心将护士手中的托盘打翻,碘酒洒在了白衬衣上,白衬衣上立即出现了一大块紫黑色的痕迹。为了找到去除该痕迹的最好方法,小明与几名同学进行了探究,提出了以下几个方案并进行实验:① 用水洗;② 用无水酒精洗;③ 用汽油洗;④ 用肥皂水洗;⑤ 用淀粉溶液洗。请你与他们一起探究,并回答下列问题。
(1) 如果用白布条进行实验,为使实验结果更准确,你认为该实验中需要控制的实验条件有

(写两点即可)。
(2) 为了去除白衬衣上的痕迹,小明和几名同学用浸有碘液的白布条按如图所示方法进行了实验,结果是④⑤中布条几乎完全褪色;②中布条略带颜色;③中布条颜色略变浅;①中布条颜色几乎不变。
由此得出的结论是　。
第2课时　物质溶解过程中的能量变化　水溶液的某些性质
1. (2023·邵阳改编)化学老师带领学生在实验室开展“自制简易冰袋”的探究活动,下列用来制作冰袋最佳的固体物质是 (　　)
　　　
A. 氢氧化钠 B. 硝酸铵 C. 蔗糖 D. 氯化钠
第2题
2. 如图所示,当闭合开关时灯泡能发光,则烧杯中的液体是 (　　)
A. 食盐溶液
B. 酒精溶液
C. 蔗糖溶液
D. 蒸馏水
3. 下列液体中,既存在大量的分子,又存在大量自由移动的离子的是 (　　)
A. 氯化钠溶液 B. 酒精溶液 C. 纯硫酸 D. 蔗糖溶液
4. 下列关于溶液的说法错误的是 (　　)
A. 水几乎不导电,但水溶液都能导电
B. KMnO4溶于水形成紫红色溶液
C. 在积雪的路面撒食盐,可以促进积雪融化
D. 食盐水能导电是由于食盐水中含有较多可自由移动的离子
第5题
5. 冬冬同学在开展研究性学习时,做了一个有关物质溶解和物质发生化学反应过程中能量变化的探究实验,装置如图所示。试管A、B中分别盛有两种不同的无色液体,U形管内均为品红溶液。
(1) 若试管A中的无色液体是水,向试管A中加入适量的氢氧化钠固体,则U形管的b端液面　　　　(填“升高”“降低”或“不变”),产生此现象的原因是　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2) 若试管B中的无色液体是稀硫酸,向试管B中加入镁条,看到试管中产生大量无色气泡,且U形管c、d两端液面的变化情况与(1)相同,则产生此现象的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3) 通过本实验的探究,再结合所学知识,我们可以得出的结论是　。
第6题
6. 取5 g某固体物质加入20 mL水中,测得溶液的温度随时间变化的曲线如图所示。该固体物质可能是 (　　)
A. NaCl B. NaOH
C. NH4NO3 D. CaCO3
7. 下列物质只用水不能鉴别的是 (　　)
A. 蔗糖固体、氯化钠固体 B. 碳酸钙固体、氯化钠固体
C. 植物油、酒精 D. 氢氧化钠固体、氯化钠固体
8. 下列关于事实的微观解释,错误的是 (　　)
选　项 事　实 微观解释
A 酒精溶液很难导电 酒精溶解在水中时,不能形成自由移动的离子
B 干燥的氯化钠晶体不能导电 干燥的氯化钠晶体中不存在离子
C 金刚石、石墨的物理性质存在明显差异 碳原子的排列方式不同
D 氯化氢气体不能导电,而盐酸能导电 氯化氢气体溶于水前以氯化氢分子形式存在,而溶于水后以自由移动的氢离子和氯离子形式存在
9. 仔细阅读下面的探究实验信息,回答相关问题。
【实验目的】 探究溶解过程中,溶液温度的变化情况。
【查阅资料】 物质溶于水的过程包括吸收热量(Q吸)的扩散过程和放出热量(Q放)的水合过程;实验条件下,水的凝固点为0 ℃、沸点为100 ℃。
【提出猜想】 物质溶解过程中,溶液的温度可能升高、降低或不变。
【实验探究】 某探究小组的同学设计了如图甲所示的两种实验。在实验B中,每次加入物质b之前,均使用温度计控制热水温度,使其保持在99 ℃。
【实验结论】 实验A中,若加入物质a后,发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰,则说明溶液的温度　　　　(填“升高”“降低”或“不变”,下同)。实验B中,若加入物质b后,热水突然沸腾,说明溶液的温度　　　　。
【拓展实验】 用图乙装置进行实验。若物质c为CaO,则U形管内的左边液面将　　　　(填“高于”“低于”或“等于”)右边液面;若U形管内的液面位置变化与之相反,则物质c可能为　　　　(填“NaCl”“NH4NO3”或“CaCO3”)。
【反思交流】
(1) 该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论,分析得出:若Q吸　　　　(填“>”“<”或“=”,下同)Q放,则溶液温度升高;若Q吸与Q放的相对大小与之相反,则溶液温度降低;若Q吸　　　　Q放,则溶液温度不变。
(2) 在实验B中,小张同学对实验现象很感兴趣,他继续向热水中加入相同质量的物质b(物质b不与水反应),又看到沸腾现象,至烧杯中出现固体物质后,再继续加入相同质量的物质b,就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
10. 某溶液中有五种离子:Cl-、S、Fe3+、K+和一种未知离子M,各离子的个数比N(Cl-)∶N(S)∶N(Fe3+)∶N( K+)∶N(M)=2∶3∶1∶3∶1,则M为 (　　)
A. C B. Mg2+ C. Na+ D. Al3+
第1节　物质在水中的溶解
第1课时　溶液的形成
1. D　2. B　3. A　4. A　5. B　6. D
7. A　8. A　9. C　10. D　11. A　12. B　13. B　14. ②　①　③　④　⑤　15. (1) 在水分子的作用下,蔗糖分子因不断运动而均匀分散到水中　(2) 蔗糖溶解是蔗糖分子均匀分散到水中,氯化钠溶解是钠离子和氯离子均匀分散到水中
16. (1) 白布条与白衬衣的布料一样、所浸碘的量一样(合理答案均可)　(2) 小明的白衬衣上的痕迹用肥皂水或淀粉溶液洗效果会很好(合理答案均可)
第2课时　物质溶解过程中的能量变化
水溶液的某些性质
1. B　2. A　3. A　4. A　5. (1) 升高　氢氧化钠溶于水放出大量的热,使试剂瓶中的空气受热膨胀,压强变大　(2) 镁条与稀硫酸反应放出热量,使试剂瓶中的空气受热膨胀,压强变大　(3) 物质溶解和物质发生化学变化时通常伴随着能量的变化(合理答案均可)
6. C　7. A　8. B　9. 【实验结论】 降低　升高　【拓展实验】 低于　NH4NO3　【反思交流】 (1) <　=　(2) 物质b不再溶解,也不与水反应,无热量放出(合理答案均可)
10. B　解析:设离子M所带电荷数为x,由于溶液不带电,根据电荷守恒,可得(-1)×2+(-2)×3+(+3)×1+(+1)×3+x=0,x=+2,结合选项,则M为镁离子。