2015-2016鄂教版语文七年级下册第六单元课件：第28课《古诗两首》 （共52张PPT）

课件52张PPT。古诗两首观沧海曹操学习目标1.?在反复朗读中培养学生的阅读兴趣。领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。?
2.?培养学生的远大的志向。
3.?了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。重点、难点：
1.?诵读诗歌，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。?
2.?理解诗歌表达的思想感情。中国古典诗歌近体诗绝句律诗词曲散曲戏剧小令套数（唐）（宋）（元）古体诗乐府诗（唐之前）唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句3.颔联、颈联必须押韵2.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句乐 府 乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指有汉时乐府机关所采制的诗歌。 这些诗，原本在民间流传，经由乐府保留下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府” 。后世文人仿此形式所做的诗，亦称“乐府诗”。汉乐府在文学史上有极高的地位，《孔雀东南飞》《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝” 　　汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。乐府诗 曹操，字孟德，沛国谯qiáo县人（今安徽省亳bó州）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 有代表作《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》曹操(155-220)　　《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操借许悠之计，官渡之战，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。 写作背景观沧海东临/碣石, 以观/沧海。
水何/澹澹， 山岛/竦峙。
树木/丛生， 百草/丰茂。
秋风/萧瑟， 洪波/涌起。
日月/之行， 若出/其中；
星汉/灿烂， 若出/其里。
幸甚/至哉， 歌以/咏志。jiédànsǒng zhìzāi曹操内容理解东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉， 歌以咏志。以：连词，来。何：副词，多么。之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。以：连词，来。观沧海东行登上碣石山，来观赏大海。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
诗歌赏析 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。实写虚写大海雄伟壮阔的景象抒发了诗人统一天下，建功立业的雄心壮志总领全诗借景抒情博大胸襟主旨归纳 《观沧海》是一首借景抒情诗。诗人借大海雄伟壮阔的景象，表现诗人博大的胸襟，抒发诗人渴望统一天下、建功立业的远大抱负。《观沧海》赏析 全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。小结：
本节课所学的《观沧海》前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。
观沧海? 小结作业 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。 《乐府诗集》曹操孟德东汉末年曹丕曹植检查 2、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是 ；
。 3、 《观沧海》一诗以 字统领全篇，先写 景，然后写 景，借景抒情，表现了诗人 。观实虚宽广的胸怀和豪迈的气魄 日月之行，若出其中
星汉灿烂，若出其里阅读《观沧海》，回答问题。
1、 试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。
答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？
答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。
3．分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。
答案：这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。意 象意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。意 境意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。 品 诗意象 意境 心境 情感饮酒
陶渊明目标寒山寺黄鹤楼白帝城姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（唐 张继）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
（唐 崔颢）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
（唐 李白）庐山庐山学习目标1.了解陶渊明生平以及写作背景，朗读背诵诗歌。
2．理解本诗丰富深刻的思想内涵。
3．学习诗人心志高远的精神。作者●陶渊明其人走近作者字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋诗人、辞赋家、散文家，青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，后任彭泽县令，终因不满官场黑暗，又不肯迎合权贵，八十多天便弃职而去，41岁归隐田园。他在诗文中着力表现在田园生活的怡然自得之乐，开创了田园诗派，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗 ” 。●陶渊明其事走近作者不为五斗米折腰 这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。"
主要讲陶渊明任县令时有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说有骨气，不趋炎附势的性格。五斗米
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读诗饮酒 陶渊明
结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔？心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。诗韵朗读读诗——感知音韵美意蕴美
翻译诗句饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。画面再现结合课文注释，自主翻译诗句。画面再现饮酒 陶渊明
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，
悠然见南山。
译诗——理解诗歌大意在众人聚居的地方建造草庐，
却没有车马的喧闹声。
问你怎样能做到这样呢？心高
志远，住处自然偏僻宁静。在东篱下采摘菊花,悠然自得抬起头看到了南山。画面再现山气日夕佳，
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辨已忘言。
译诗——理解诗歌大意 山里的景色傍晚更加
秀丽，飞鸟结伴一起归巢。 这里包含着人生的真正
意义，想要辨识却已经忘
了要怎样表达。发现题目和内容？品诗《饮酒》20首，是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言绝句，为酒后即兴之作。借“饮酒”写对世事人生的感慨。个性解读结庐在人境，而无车马喧。思考：为什么“无车马喧”？远离名利品诗——感知意蕴美根本原因天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。个性解读问君何能尔？心远地自偏。何为“心远”？不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
——《五柳先生传》无追名逐利之心，
即使身处闹市，
也宛如住在深山。思想源于生活个性解读采菊东篱下，悠然见南山。 如果你是画家，让你将这两句诗画在纸上，你会运用哪些色彩，画出哪些景物？安静
美丽
恬淡
悠闲
……周敦颐个性解读采菊东篱下，悠然见南山。 陶渊明为何“独爱菊”呢？ 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。 周敦颐《爱莲说》爱菊原因个性解读陶渊明独爱菊枯萎之后个性解读荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
（苏轼）
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中。
（郑思肖）
采菊何为菊花凋落……个性解读陶渊明采来菊花干什么？吃 菊花瓣品 菊花茶喝 菊花酒赏 菊花美嗅 菊花香悠然
，合作探究采菊东篱下，悠然见南山。 版本一：悠然望南山。版本二：悠然见南山。 “见”表现出诗人看到山，不
是有意而为之，而是在采菊之
间无意中看到。南山的美景正
好与采菊时悠然自得的心境想
映衬，合成物我两忘的“无我
之境”。 如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”。个性解读 “无我之境” “有我之境” 以我观物，故物皆著我之色彩，即事物具有丰富的情感色彩。 以物观物，故不知何者为我，何者为物，即物我合一。国学大师王国维把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”两种。个性解读 因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
——苏轼 诗人无意看山，但山景尽收眼底。诗人看到了
什么？采菊东篱下，悠然见南山。山气 飞鸟个性解读 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《归园田居》山气日夕佳，飞鸟相与还。思考：看到飞鸟作者会想到什么？古朴的院落
摇曳的秋菊
葱茏的南山
归林的倦鸟人生的真意个性解读此中有真意 文章的主旨为何“欲辨已忘言”呢？ 东晋时期世人重名利，文学重玄风（以阐
释老庄和佛教哲理为主要内容。 ），陶渊明
其人其文其思想都不被当时的人所接受。世人皆浊我独清寂寞此中有真意，欲辨已忘言，小结 作者通过对 描写，
表现了诗人 的思想感情。
作者通过田园生活的描写，表现了诗人淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。感悟千年历史，岁月悠悠，多少帝王将相，零落成泥，唯有那些优美的文字，依旧镌刻人心。让我们在语文这一方天地中诗意的栖息，像
千年前的陶翁去品味人生的悠然！古今合韵把一座茅屋
修在人来人往的地方
然而我却
丝毫感觉不到
俗世的喧嚷
有人问我
为何你的心能如此静躺
那是因为
我把它放置在
一个远离尘嚣的远方
心居之 身倚之
菊花处 樊篱旁
悠然抬头
满眼庐山色
锁住我
迷醉的目光
青山间的流岚雾霭啊
因着黄昏
追逐阳光
古今合韵那结伴归巢的飞鸟啊
恋着旧林
守住信仰
真者自然存
存者且会真
生活，
本就应该
不思不量