统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》教学课件(共42张PPT)

学习目标
学习用“联接古今”“品读虚词”的阅读方法理解咏史诗的深层意蕴，感悟杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。
律诗常识
律诗是近体诗的一种，格律严密，兴起于南朝成熟于盛唐。
②每联两句，上句称出句，下句称对句；
③每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更；
④凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底；
⑤中间两联须对仗。
①分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；
近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。
诗歌类别
1.诗题为《蜀相》，又以“诸葛亮”为咏赞对象， 这首诗在诗歌的题材分类中，属于哪一类呢？
2.你学过的这类诗有哪些？它们有哪些共同特点？
怀古诗、咏史诗、怀古咏史诗
①标题有古迹、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等。
②借咏古迹、怀古人、忆古事，抒写情志。
《短歌行》
《登幽州台歌》
《念奴娇 ·赤壁怀古》
《永遇乐 ·京口北固亭怀古》
……
“借史事以咏己之怀抱”（清 · 张玉谷）
是古代诗人共同的审美价值取向。杜甫所处的时代是唐由 盛转衰的急剧转变的时代。而作为一位以展示时代风貌为 使命的诗人，多年漂泊所见之历史遗迹，无不让他由此感 怀。于是他经常借助历史这面镜子来观照现实，将历史和 现实加以沟通，笔下便流淌出一首首壮烈悲声。
诵读诗歌
诵读诗歌
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
最传情的字眼
泪
思考：英雄为何落泪？
敬服
怅惋
读懂蜀相
刘备：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”
钱穆：“有一诸葛，已可使三国照耀后世。”
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
读懂蜀相
诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，出山辅佐刘备，联吴抗曹，取荆州，定四川，建立蜀汉政权，后来又辅佐后主刘禅，六出祁山，最后终因身心交瘁，积劳成疾，病死在五丈原军中，完成了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得世人的敬仰。
诸葛亮介绍
读懂杜甫
1.杜甫的才学和志向
“七龄思即壮，开口咏凤凰”
一生有1500多首诗留存于世，被后世尊为“诗圣”。
“杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。”
“杜甫是中华民族的脊梁！”（鲁迅）
读懂杜甫
2.杜甫的困居与等待
他怀揣“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，他满怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的热切期盼。但44岁前没有得到任何报国机会：
他应试落第，科举之路被阻；
他献赋不成，困居长安十载。
一天天地陷入贫困、失望、甚至颠沛流离的境地。
读懂杜甫
3.杜甫的为官与贬谪
40岁，朝廷祭祀盛典，杜甫献赋，得玄宗赏识。（奸佞进谗受阻）
44岁，杜甫首次做官，低阶官职。（看守兵甲器杖，管门禁锁钥）任职当年安史之乱爆发。
45岁，玄宗西逃，肃宗即位，避难羌村。投奔肃宗，为叛军虏。再投肃宗，为左拾遗。营救房琯，触怒肃宗，贬至华州。回到长安，杜甫官复左拾遗。
46岁，终因受房琯案牵连，再贬华州。
47岁，不堪污浊时政，辞去职务。
作者介绍
5分钟的历史之旅，与杜甫隔空相逢
读懂英雄
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诸葛亮
杜甫
才智志向
经历
结局
英雄情感
才智过人 辅佐刘氏
志在天下统一
出师未捷
抱憾而终
敬服、怅惋
才华过人 仕途受阻
志在匡扶社稷
报国无门
老而无成
悲愤、不平
写作背景
杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，史思明再次攻陷了东都洛阳，自立为大燕皇帝，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到大破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
此诗作于唐肃宗上元元年(760)
写作背景
杜甫经历了一系列仕途打击：
其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。
目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已“的精神，以及他和刘备君臣二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。
“盖不止为诸葛悲之，而千古英雄有才无命者，皆括于此，言有尽而意无穷也。” (明 ·王嗣奭《杜臆》)
王叔文，在永贞革新失败后，反复吟诵此诗，常常是泣不成声； 宗泽，念着“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” 愤然离世；
辛弃疾，弥留之际，大喊“杀——贼！” 满脸泪水，含恨而去。
总结方法
读懂怀古咏史诗的方法：联接古今
诗歌中的古人、古迹、古事与诗歌创作的诗人、时代的联接点，便是主旨诗心。
理解诗意
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“全首如此一字一泪矣。”
（明代 ·高棅《唐诗品汇》）
“实词与虚词有别，实词带有更多的具象性，虚词带 有更多的肌理性。虚词给实词的形体，附着行为存在的情 态、程度、格调、语气、倾向与相互关系。它的使用，给 诗歌的肌体增加了筋脉，增加了弹性。”
（当代 ·杨义《李杜诗学》）
启示我们：在鉴赏诗歌时，我们要重视品读虚词或者修饰语的韵味，才能领悟真正的诗心与感动。
赏析诗歌
1.诗人欲写武侯祠吊古，但题为《蜀相》而非《武侯祠》，有何深意？
①“武侯祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有敬佩之情与缅怀之意。
②能够拉近了诗人与蜀相的时空距离，让读者也感觉到题目流露出的对诸葛先生的歆羡之意。
③全诗着眼点在诸葛亮的丰功伟绩而不在武侯祠这个地方。所以以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。
赏析诗歌
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森
2.开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？
修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。
情感：①表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一词，渲染了一种安谧、肃穆的气氛。③“森森”，是形容柏树的高大而茂密。写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，衬托诸葛亮的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴与崇敬。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
赏析诗歌
3. 这两句中，“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？（换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别？）
① “自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。这两个字，显示出武侯祠的寂寥之色，少有人来；同时表明斯人已去，好景无人也无心赏，流露出诗人空有才华、不被人赏识的失落之情。
②若改为皆春色，鸣好音，表现的是一片盎然春意，莺声啾啾的情景，无法体现诗人流落辗转，忧国忧民，壮志难酬的情感。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
赏析诗歌
4.颔联用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。
①反衬（以乐景反衬哀情）手法。
②满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无人欣赏。
③诗人面对丞相祠堂的无限春色，感受到的是凄清冷落的失望与感慨：虽然祠堂内春意盎然，然而时过境迁，先哲已去，如今遭逢乱世，却没有了像诸葛亮那样的济世英才。表达了诗人忧国忧民之情。
赏析诗歌
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
三顾：刘备的求贤礼贤，也侧面表现出诸葛亮的才能可辅佐江山。
天下计：诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”筹谋天下，非神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮不可。
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
5.颈联表现了怎样的人物形象？
三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
赏析诗歌
老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”
5.颈联表现了怎样的人物形象？
这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
赏析诗歌
6.尾联饱含了作者怎样的感情？
出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原。
泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
赏析诗歌
6.尾联饱含了作者怎样的感情？
①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！
③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
赏析诗歌
英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。
这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。
7.尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢？
领悟诗风
“臣之述作，虽不足以鼓吹六经，先鸣数子；至于沉郁顿挫， 随时敏捷……” （唐 ·杜甫《进雕赋表》）
“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”
（南宋 ·严羽《沧浪诗话》）
“极开阖驰骤、沉郁顿挫之妙。”（清 · 曾国藩《十八家诗钞》）
“忽变沉郁，魅力极大。” （清 ·纪昀《瀛奎律髓汇评》）
沉郁顿挫 沉郁之深
“沉郁者，意也；顿挫者，法也。”
（清 ·吴瞻泰《杜诗提要》）
1.什么是“沉郁”：
“沉”即“深”，指内容情感的深广、厚重。
(境界开阔、蕴含丰富、寄予深情…… ）
“郁”即“积”，指内容的郁积、含蓄。
（含蓄表达、融情于景、借古喻今 …… ）
沉郁顿挫 沉郁之曲
“起严庄凝重，……然亦自有开阖，不可平直。顿转作收，用笔提空。故异常得势。”
（清 ·高步瀛《唐宋诗举要》）
2.什么是“顿挫”：
顿，停顿；挫，本义为折。
沉郁顿挫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
急切憧憬
“诗意豪迈哀顿，具有无数层折。”
（清 ·高宗敕编《唐宋诗醇》）
孤寂伤怀
羡慕景仰
凄怆悲愤
梳理脉络
自问自答 点明地点
描述景象 凄凉冷落
称赞业绩 表达仰慕
壮志未酬 痛苦伤感
起
承
转
合
借景抒情
借古喻己
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
情景默写
1.杜甫《蜀相》中“_________________?_________________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。
2.杜甫《蜀相》中“_________________,_________________”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。
丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森
三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
情景默写
3.杜甫《蜀相》中“___________________,___________________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀。这是因景抒情的千古名句。
4.杜甫《蜀相》中“?__________________,__________________?”两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
课堂结语
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。
课外拓展
月（杜甫）
万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
课外拓展
月（杜甫）
万里瞿唐月，春来六上弦。
时时开暗室，故故满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
1.作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
①对家乡故园的亲人的思念;
②对时局国事的忧虑;
③对早日结束战乱的渴望。
课外拓展
2．从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。
①“万里”极言空间之寥廓，烘托了诗人望月怀远的思绪之绵长。
②“时时”借用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。
③“夜久”极言时间之久远，烘托了诗人忧虑时局动荡、国事艰难以及思念亲人而老泪纵横、夜不成寐的感人形象。
课外拓展
赏析
《月·万里瞿塘月》是诗人在安史之乱颠沛流离后困居瞿唐附近时所写。全诗以明月兴思情，首联“万里瞿唐月”表明作者与故乡有万里之遥，思念之情顿生，明月“开暗室”“满青天”寄寓作者的两地思念，思情绵长悠远。颈联写天气清爽无风，衣襟静止不动。明月悬天正如泪脸高悬。尾联乌鹊停在江边，夜深时分依然不走，衬托出诗人因思乡而产生的孤寂凄凉之感。