7《谁是最可爱的人》课件（共20张PPT）

谁
千里热血边关，遍地英雄屹立
——从松骨峰到喀喇昆仑
是
最
爱
可
的
人
认识字音
坚韧( )
覆( )灭
憋( ）闷
掐( ）住
淳( )朴
迸( ）裂
聚歼（ ）
犁耙( )
谦逊( )
脸膛（ ）
过瘾( )
摁( )倒
豁( )亮
掰( )断
rèn
fù
biē
qiā
bèng
chún
jiān
pá

xùn
táng
yǐn
èn
huò
bāi
课前作业
{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}事例
所在段落
英雄事迹
志愿军战士的精神品质
一
松骨峰战斗
二
对朝鲜人民的爱，充满国际主义的深厚热情
三
5—7
9—11
13
火中救小孩
防空洞谈话
英勇无畏的革命英雄主义精神
革命乐观主义精神和爱国主义精神
浏览课文，完成表格。概括“最可爱的人”的英雄事迹，感受他们的精神品质。
中华人民共和国
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1950年6月25日
朝鲜内战爆发
1950年6月27日
美第七舰队入侵台湾海峡
1950年9月15日
“联合国军”仁川登陆
1950年10月3日
周恩来警告美国政府
不要越过三八线
1950年10月7日
“联合国军”越过三八线
金日成请求中国出兵
1950年10月1日 金日成请求中国出兵援助朝鲜
在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此，我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼望中国人民解放军直接出动援助我军作战！
——金日成（1950年10月1日）
抗美援朝
我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。……总之,我们认为应当参战,必须参战。参战利益极大,不参战损害极大。
——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》
语句抒情：致敬最可爱的人
品读细节：再现最可爱的人
绘制海报：铭记最可爱的人
任务一
任务二
任务三

班级将举行“千里热血边关，遍地英雄屹立：致敬最可爱的人”英雄事迹宣讲会，请按要求完成以下学习任务。
语句抒情：谁是最可爱的人
任务一
任务一：语句抒情——致敬最可爱的人
1.快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的句子。
2.对这些句子做朗读设计，从人称、句式、修辞手法的运用等方面分析其抒情效果。
①我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
②谁是我们最可爱的人?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
?朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?
?朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人!

用感叹句、反问句、排比句，增强语势，加强语气。重读“最可爱”“你不觉得”“你不以”“深深的”，饱含对战士们的赞颂之情。
用“朋友”“你”称呼读者，拉近与读者的距离。
毛泽东阅后批示：“印发全军”。
朱德连声称赞：“写得好！很好！”
周恩来在1953年第二次文代会上讲话时，竟推开了讲稿，对着话筒大声说：“在座的谁是魏巍同志，今天来了没有？请站起来，我要认识一下这位朋友(这时，全场都望着从座位上站立起来的魏巍，热烈鼓掌)，我感谢你为我们子弟兵取了个‘最可爱的人’这样一个称号。”
伟人点评
品读细节：再现最可爱的人
任务二
他们是为我而死
1.品读第5段，圈点勾画出表现战斗惨烈，战士们英勇无畏的字词，并有感情地朗读你认为最震撼人心的一句，将你的感受批注在旁边。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
这句话描写了烈士们牺牲时仍保持着战斗的姿势，表现了战斗的惨烈和烈士们的英雄主义精神，令人震撼。
任务二：品读细节：再现最可爱的人
他们是为我而死
2.文中第11段展现马玉祥救人的画面时，反复提到了“火”这个细节。联系上下文，体会“火”的作用并作批注。
①有几间房子着了火，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。
②他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。
③这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。
④我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。
反复写火，交代火势越来越大，烟雾越来越浓，突出了马玉祥火海救人行动的危急。“火”烘托了马玉祥的勇敢、无私，以及高尚的国际主义精神。
任务二：品读细节：再现最可爱的人
他们是为我而死
3.文中第13段写了战士三次“笑”的神态细节。结合人物对话内容，揣摩战士当时的心理，分析三次笑的内涵。
①他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得?我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”
②他笑起来：“谁不想哩，说不想，那是假话，可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦?’我怎么答对呢?我说‘朝鲜半边红，半边黑',这算什么话呢?"
③他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白：“一块‘朝鲜解放纪念章’,我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
第一处“笑”展现了战士面对战场艰苦生活的坦然，第二处“笑”既有对祖国的眷恋，又有对责任的担当，第三处“笑”是面对“提要求”的不好意思，三处“笑”充分体现了战士积极乐观、憨厚朴实、勇于担当的无私形象和崇高的爱国主义、国际主义精神。
绘制海报：铭记最可爱的人
任务三
喀喇昆仑事件
阅读通讯《英雄屹立喀喇昆仑》
黄昏将至
我吃着白米饭，喝着快乐水
我在深夜惊醒
想不通为什么这些身强体壮的士兵会死
突然想起
他们是为我而死
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第--列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人…起散步的时候.….朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢 ?请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这-点，你才能更深刻了解我们的战士。
他们是为我而死
作业
圈出本文与《英雄屹立喀喇昆仑》中展现英雄精神的词语，绘制“最可爱的人”词云图作为宣讲会海报。并结合两篇文章写200-300字设计意图（包括形状、主要词语、颜色三个方面）
他们是为我而死
作业设计示例
1.形状：词云图的形状可以选择象征英雄精神的图案，如巍峨的山峰、挺拔的松树或闪耀的勋章，以视觉化的方式突出英雄的崇高和坚韧。
2.主要词语：词云图中应包含从课文和通讯中提取的关键词，如“勇士们”、“烈士们”、“英雄”、“我们的战士”、“第一流的战士”、“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”等，这些词语能够集中体现英雄的精神品质。
3.颜色：颜色选择上，可以使用红色、金色和绿色等象征热血、荣誉和生命的颜色，红色代表战士的热血和牺牲，金色象征荣誉和光辉，绿色则代表生命和希望，通过这些颜色的搭配，增强海报的视觉冲击力和情感表达。