统编版高中语文选择性必修下册《陈情表》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
陈情表
李密
壹
作家及背景
1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。 散文家。其父早亡，其母何氏 ，由 抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在 任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。 立太子，征召其为太子洗马，李密以 为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，失传。《晋书·孝友传》一文将他列在首位，誉之“ ”。
宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不 ；读《陈情表》不下泪者，其人必不 ；读《祭十二郎文》不下泪者， 。后人续说： 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。
壹
作家及背景
1.李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。李密长于经学训诂，著有《述理论》十篇，失传。《晋书·孝友传》一文将他列在首位，誉之“以孝谨闻”。
宋代大学士苏轼曾说：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。后人续说： 读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
《祭十二郎文》，唐代韩愈作品，文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂郑氏抚养成人，共历患难，因此感情特别深厚。但是长大之后，韩愈本人在外飘泊，与十二郎很少见面。韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文。
《报任安书》是司马迁写给友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则相似宦官，为士大夫所轻贱。任安此前曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。
在这篇文章中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，刚愎自用，提出了人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛的比较进步的生死观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。
资料拓展
文化常识
2.奏议介绍—— 、 、 、 、
“奏议”是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。《文章辨体序说》：七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。
(1)“表”是 ， 。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般 ， ，内容读来如对面谈心，颇为感人。“ ”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“ ”，结尾常有“ ， ， ”之类的话。典范之作如诸葛亮的《 》、李密的《 》。
(2)“疏”的本义是“ ”，是古代大臣向皇帝 的一种文书。形式既有 的华美、整齐，又有 的自然流畅，易于诵读。典范之作如魏征的《 》。
文化常识
2.奏议介绍—— 、 、 、 、
“奏议”是古代臣属进呈帝王的奏章的统称。《文章辨体序说》：七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。
(1)“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”
之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。
(2)“疏”的本义是“逐条陈述”，是古代大臣向皇帝进言陈事的一种文书。形式既有骈文的华美、整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。典范之作如魏征的《谏太宗十思疏》。
(3)“奏”为 。首称“ ”，末云“ ”。
“奏”至 被称为奏本，其用途亦有变化。
(4)“议”是 。
(5)“对策”指古代考试时把问题写到策上，令参加考试的人回答，学生回答的文章叫 。如苏轼的《教战守策》。
(3)“奏”为秦代臣僚上书的统称名。首称“臣昧死言”，末云“稽首以闻”。“奏”至明代被称为奏本，其用途亦有变化。
(4)“议”是百官会议疑难问题所形成的文书。
(5)“对策”指古代考试时把问题写到策上，令参加考试的人回答，学生回答的文章叫对策。如苏轼的《教战守策》。
文化常识
文章解析
壹
文章解析
壹
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
1. 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
译：我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。生下来六个月，慈爱的父亲就弃我而去；四岁时候，舅父强行改变母亲想守节的志向。祖母刘氏怜惜我孤单体弱，亲自抚养我。
文章解析
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
2. 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
译：我小时候多病，九岁还不会走路，孤独凄苦，直到成人自立。既没有伯叔，又没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很迟才有子嗣。
壹
文章解析
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
3.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
译：在外没有什么近亲，在内没有守候和应接叩门的小孩子，孤单无依靠地独自生活，身体和影子互相安慰。
壹
4. 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
译：祖母刘氏早时疾病缠身，常年躺在床上，我侍奉汤药，不曾停止侍奉而离开（祖母）。
文章解析
壹
1.李密在第一段列举了哪些方面体现“险衅”“夙遭闵凶”？
父死母嫁，多病零丁，家族衰微，祖母疾病缠身
文章解析
壹
2.第一段李密向晋武帝陈述了什么情？目的是什么？
陈述家庭不幸和与祖母相依为命的孤苦之情，一方面阐明自己身世凄苦，祖母抚养恩深似海，另一方面阐明自己家族人丁衰微，自己尽孝责无旁贷。目的是让晋武帝由恼怒峻责转为同情怜悯，为下文进一步陈情作铺垫。
文章解析
贰
文章解析
贰
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
1. 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
译：到了晋朝建立，受到了晋朝清明教化的润泽。前太守名逵考察后推举我为孝廉，后来刺史名荣推举我为秀才。我因为供养祖母之事没有人来做，辞谢而未接受任命。
文章解析
贰
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
2. 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。
译：诏书特意下达，任命我为郎中，不久蒙受皇恩，授我为太子的侍从官。凭我这卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务，（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，辞谢没有接受职务。
文章解析
贰
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
3.诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
译：诏书急切严厉，责备我有意拖延，怠慢上命；郡县的官员逼迫我，催促我任职；州官到我家，比流星还快。
文章解析
贰
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
4. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
译：我想要接受诏令走马上任，可是祖母刘氏病情一天比一天沉重；想要暂且顺应私情，向上申诉却不被许可：我进退两难，实在是狼狈不堪。
文章解析
贰
1..第二段中新晋对李密的任用体现在哪些方面？这样写的目的是什么？
新晋对李密先郡，次州，后朝廷，征召级别越来越高，作者借此表达感恩戴德之情，消除晋武帝的猜忌和怀疑。
文章解析
贰
2.第二段李密向晋武帝陈述了什么情？目的是什么？
明确：李密向晋武帝陈述了自己的两难之情。进，接受任职，无以回报祖母养育之恩；退，赡养祖母，不能回报朝廷的知遇之恩。希望得到晋武帝的理解和同情。
文章解析
叁
文章解析
叁
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
1. 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
译：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是元老旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦，更为严重。
2.且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
译：况且我年轻时做伪朝的官，担任过郎中和尚书郎，本来就希图官职显达，并不想顾惜名誉与节操。
文章解析
叁
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
3.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
译：现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，过分地受到提拔，加恩特赐的任命优厚，怎敢犹豫不决，有非分的愿望。
4. 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
译：只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。
文章解析
叁
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
5. 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译：臣下我如果没有祖母的抚养，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，相依为命，因此我的私心不愿停止奉养，远离祖母。
文章解析
叁
李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢
文章解析
肆
文章解析
肆
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
1. 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
译：臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而回报赡养祖母刘氏的日子很短了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母以终其天年。
文章解析
肆
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
2. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
译：我的辛酸悲苦，并不仅仅被蜀地的百姓及二洲的长官明明白白知道的，连天地神明实在也看得清清楚楚的。
3.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。
译：希望陛下能怜恤我的诚意，应许我小小的心愿，希望刘氏能够幸运地终其余年。
文章解析
肆
（一）翻译下列句子，对划线的关键词，在译文中相应划线予以强调和重视。
4.臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
译：我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上表章来使陛下知道这件事。
文章解析
肆
由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么
文章解析
四、在理清全文内容的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
①忠心
②身世孤苦，祖孙情深
③孝治天下　尽忠日长
④先尽孝，后尽忠
文言基础知识
1.通假字
句子 通假字
零丁孤苦 “零丁”同“伶仃”，孤独的样子
臣密今年四十有四 “有”同“又”
文言基础知识
2.古今异义词
例句 解析
九岁不行 古义：不会走路，文中形容柔弱。
今义：不可以，不被允许。
举臣秀才 古义：汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。
今义：明清两代生员的通称；泛指读书人。
零丁孤苦，至于成立 古义：成人自立。
今义：(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有根据，站得住。
文言基础知识
2.古今异义词
非臣陨首所能上报 古义：报答。
今义：刊登在报纸上；向上级报告。
欲苟顺私情，则告诉不许 古义：申诉(苦衷)。
今义：说给人，使人知道。
臣之辛苦 古义：辛酸悲苦。
今义：身心劳苦；客套话，用于求人做事。
臣欲奉诏奔驰 古义：奔走效劳，文中指赴京就职。
今义：(车、马等)很快地跑。
是以区区不能废远 古义：自己的私情。
今义：(数量)少，(人或事物)不重要。
文言基础知识
3.一词多义
词语 例句 释义项(或用法)
志 舅夺母志 名词，志向
听臣微志 名词，愿望
便扶向路，处处志之 动词，做标记
寻向所志 名词，做的标记
应 内无应门五尺之僮 动词，接应
以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也 动词，回答
文言基础知识
3.一词多义
婴 夙婴疾病 动词，缠绕
举婴，欲投之河 名词，婴孩
矜 犹蒙矜育 动词，怜悯
不矜名节 动词，看重、推崇
薄 门衰祚薄 形容词，浅薄
日薄西山 动词，迫近
厚古薄今 动词，轻视、看不起
除 除臣洗马 动词，授官
黎明即起，洒扫庭除 名词，台阶
攘除奸凶 动词，除掉
文言基础知识
4.词类活用
词语 例句 解析
职 历职郎署 名词作动词，任职
远 是以区区不能废远 形容词作动词，远离
闻 臣具以表闻 使动用法，使……知道
诚 愿陛下矜愍愚诚 形容词作名词，诚意
日 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 名词作状语，一天天地
终 祖母无臣，无以终余年 使动用法，使……结束
犬马 臣不胜犬马怖惧之情 名词作状语，像犬马一样
故老 凡在故老 形容词作名词，元老，旧臣
文言基础知识
5.重点虚词
词语 例句 释义项(或用法)
以 臣以险衅 介词，因为
猥以微贱 介词，凭借、凭着
臣具以表闻 介词，用、拿
臣无祖母，无以至今日 与“无”连用，意为“没有……的办法”
谨拜表以闻 连词，表目的，相当于“来”
余以乾隆三十九年十二月 介词，在
文言基础知识
5.重点虚词
则 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 连词，表转折，但
此则岳阳楼之大观也 副词，就是
木受绳则直，金就砺则利 连词，就
至则无用，放之山下 连词，却
文言基础知识
6.特殊句式
句式 例句
判断句 非臣陨首所能上报
今臣亡国贱俘
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
状语后置句 急于星火
是臣尽节于陛下之日长
被动句 而刘夙婴疾病
文言基础知识
7.成语积累
成语 释义
茕茕孑立 孤单无依靠地独自生活。
日薄西山 太阳快要落山，比喻人的寿命即将终了。
人命危浅 寿命不长了，也形容即将死亡或覆灭。
朝不虑夕 早晨不能想到晚上怎样。
乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的孝心。
结草衔环 表示感恩报德，至死不忘。