5. 神秘的图腾教案

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教学时间 第5周 课题 《神秘的图腾柱》第1课时
初备人 陈金华 备课组长评价
教学目标 1.知识与技能：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品2.过程与方法：能选择泥塑或者绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。3.情感：对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。
教学重点 选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。
教学难点 能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。
教学过程 一、导入：今天我们来接触一下又神秘又怪异的图腾柱。请同学们翻开书本，什么叫图腾柱，在书本里找出答案。图腾柱从古代人的崇拜对象演变成为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成为了广场、公园、游览区的一道亮丽的风景线。二、讲授新课：出示印第安图腾柱图片，让学生观察并讨论其特征。你们觉得这些人的脸的五官和我们的一样么？眉毛：很粗很浓很长，感觉很凶狠眼镜：很大，圆圆的的瞪着人，看的更远、更多（作用）鼻子：很大，鼻孔也很大嘴巴：大红色的，很大，还有牙齿露在外面，让人觉得可怕3.提问知道有什么有中国特色的图腾柱？（华表）4.让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱的造型特点。5.让学生思考用什么工具材料可以做出自己的图腾柱（泥塑，卡纸，瓶子等等）布置作业：用卡纸做一个特别的表情夸张的图腾柱。课堂总结：本课主要增长学生的知识面并开发学生的想象力，引导学生用他自己独特的思维去完成本科的任务。
板书设计 神秘的图腾柱 图腾柱特点：夸张、变形、概括、对称 图片 展示区
附件 示范作品、课件、橡皮泥或彩陶泥
家庭作业 课后要准备的材料工具：绘画工具等
教学反思 成功环节及原因分析：通过前面两节泥板浮雕课的铺垫，同学们的立体感越来越强了
不足环节及原因分析：有极少部分的学生造型能力弱了一点，需要加强。
（除教材以外课堂使用材料、练习等）
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