山西省忻州市第六中学人教版七年级生物上册：第二单元1-2植物细胞（表格式教案）

学科组 生物组 主备人 栗艳萍 备课时间 授课人
课题 第二节 植物细胞 授课时间
重点 （1）制作并观察植物细胞临时装片。（2）植物细胞的基本结构。 难点 规范制作植物细胞临时装片。
教法 实验法 学法
课前教具准备 洋葱、镊子、清水、碘液、显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、刀片、滴管、纱布
三维目标 （一）知识目标：1.举例说出玻片的基本类型。2.认识植物细胞的基本结构。（二）能力目标：1.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。2.练习绘制植物细胞结构简图。（三）情感态度与价值观目标：1.体验制作临时装片的过程，交流制作心得。2.根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
教学过程：（一）导入新课教师课前交流展示各自准备的生物材料。学生跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。教师巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。 （二）讲授新课1.进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。迅速拿出显微镜，对好光。2.玻片的基本类型教师提问：如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）教师讲解：必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种：切片—用从生物体上切取的薄片制成。涂片—用液体的生物材料经过涂抹制成。装片—用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。3.实验材料看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。4.实验过程P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤）①用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦）②把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴）③用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展）④用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖）⑤把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染）⑥先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册上。5.练习画细胞结构简图衔接：大家已经用丰富形象的语言描述了自己观察的细胞，你还能够用画笔为它们留下永恒的记录吗？（1）指导学生完成绘图活动①阅读教材第44页“生物图的画法和注意事项”。②依照在低倍物镜下观察到的物像，选取其中的一个细胞，并根据生物图的基本画法，画出观察到的各部分结构。学生积极自学绘制生物简图的方法，观察、绘图。教师巡视、指导、督促学生实事求是地画图。（2）实物投影评价学生绘图作品教师引导学生归纳绘图的要领：真实、规范、完整。教师归纳绘图顺口溜：真是科学是根本，大小位置要得当，线要光滑点要圆，点有疏密明暗显，名称标注要齐全。6.植物细胞的基本结构实物投影洋葱鳞片叶内表皮细胞，黄瓜果肉细胞，引导学生分析不同植物细胞结构的异同点。教师提问：这些细胞的形态不同，结构也不完全相同，却有相同的基本结构，这说明什么问题？学生通过比较、分析得出结论：植物细胞具有相同的基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体）衔接：既然是植物细胞的基本结构，那么它们在细胞的生命活动中一定具有很重要的作用，它们各有什么功能？自学活动：请学生阅读教材第44-45页， ( http: / / www.21cnjy.com )结合图2-2植物细胞模式图，自学“植物细胞的基本结构”内容，联系自身生活实例，组内交流对各种结构的认识。教师巡视、倾听、引导、点拨。教师展示细胞立体模型：我们在显微镜下视野里 ( http: / / www.21cnjy.com )所观察到的都是细胞的平面结构，而在自然环境中，细胞和这个立体模型一样，是具有一定空间的立体结构，那位同学能结合模型演示讲解植物细胞的结构和功能？学生结合模型归纳植物细胞的结构和功能。（三）巩固练习集中讨论课后的练习题（四）板书设计第二节 植物细胞一、玻片标本 装片 不同材料的处理方法 切片类型 涂片 保存时间 临时玻片 永久玻片二、制作与观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸三、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁：保护和支持细胞 细胞膜：保护并控制物质进出 叶绿体：将光能转化成化学能 细胞核：含有遗传物质 液 泡：内含有细胞液 细胞质：缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换布置作业：导学 植物细胞 个人随笔
教学反思及自我完善：