期中真题汇编04 句子 —2024-2025学年统编版六年级语文下册（含答案）
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| 名称 | 期中真题汇编04 句子 —2024-2025学年统编版六年级语文下册（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 81.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-29 21:45:59 | ||
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文档简介
2024-2025学年统编版六年级语文下册
期中真题汇编04 句子
一、单选题
1．（2023六下·榕城期中）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。
B．锅里的粥也像是益发浓稠了。
C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
2．（2024六下·德江期中）下列没有语病的一项（ ）。
A．写文章时，语言要精练，一定要把不必要的啰唆的话统统删去。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C．运动会上，小明在跳远比赛中摘得桂冠，大家都为他喝彩。
D．具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障。
3．（2024六下·英德期中）将下面的句子插入语段中，位置最合适的一项是（ ）
起初，白的，紫的，星星点点浮在土豆秧上。
①一场雨过后，土豆花儿开了。②没几天，土豆花儿就开满了田地，我偏爱紫色的花儿。④蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。⑤这花儿除了香还有些甜。⑥我用手轻轻触动那根花蕊
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
4．（2024六下·乐安期中）下列句子中，没有语病的一项是( )。
A．腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等千果掺在一起煮成的美味佳肴。
B．老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。
c．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
5．（2024六下·潮南期中）给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )。
语文课本的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____ ； 还可以体察亲情，____； 更可以了解社会，____。
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品味人世百态
A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④
6．（2024六下·慈利期中） 给下面节日习俗选择合适的寓意，排列顺序正确的一组是（ ）
①万事如意年年高 ②财源滚滚 ③风调雨顺 ④祈求福佑
耍龙灯距今已有两千年的历史，在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得____、四季丰收；农历五月初五的端午节，我国多地举行“龙舟竞渡”活动，寓意是____；过年的时候吃年糕，寓意是____，爷爷把饺子包得像元宝一样，还单独在一个饺子的肉馅里包进一枚硬币，寓意是____。
A．③④①② B．③④②① C．④③①② D．④③②①
7．（2024六下·涟源期中）下面句子表达的意思与其他三项不同的是（ ）。
A．既然不得不干着活，又有的是时间，那何必要介意呢？
B．既然不得不干着活，又有的是时间，真的没必要介意呀！
C．既然不得不干着活，又有的是时间，需不需要介意呢？
D．既然不得不干着活，又有的是时间，就没必要介意。
8．（2024六下·通道期中） 把下面的短语按一定的顺序填入句子中，与前面的内容衔接最恰当的一项是（ ）
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，____，____，____，____。
①泻进山脚下的洼地
②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一泓清滢的静湖
④跌落岩缝汇集成叮咚作响的山泉
A．①③②④ B．②①④③ C．②④①③
9．（2024六下·济宁期中）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
B．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。
C．气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡，也告诉人们如果不采取措施，工业化就会导致人类难以逆转的绝境。
D．红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合，丰富了红色旅游的内涵。
10．（2024六下·阳谷期中） 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。
D．《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、善于思考、求知欲望强的孩子。
11．（2024六下·微山期中）下面的句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过这次综合性学习，让我们从不同侧面感受到了戏剧的魅力。
B．他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。
C．她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。
D．为了防止交通事故的发生，我们千万不可酒后驾车。
12．（2024六下·寒亭期中） 将下面短语依次填入语段中的横线上，最恰当的项是( )
没有理想的人，他的生活如同____，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如同____，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同____，昏昏暗暗 ，没有光明。
①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁
A．①③④ B．④③②
C． D．②①D.①②④
13．（2024六下·临淄期中）给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ）
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近____
①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
A．③④①② B．④①③② C．④③①② D．③①④②
14．（2024六下·临淄期中）下列句子，有语病的一项是（ ）
A．家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
B．春节期间，全国铁路平均日发送旅客11892万人次，创历史新高。
C．光纤入户后，我们切忌不要弯折光纤线，不然就会导致光纤折损，影响网速。
D．任何企图否定日本侵华历史、美化侵华历史的人，都将受到世界上爱好和平的人们的反对。
15．（2024六下·临沂期中）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．能否对书的内容进行概括，是写好梗概的关键。
B．过了一会儿，尖锐的声音突然渐渐地轻了下来。
C．为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
16．（2024六下·高要期中）把分句依次填入句子中的横线上，最恰当的一项是（ ）
有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一种镇静剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。
①可以消融彼此间猜疑的积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可以将彼此的心灵沟通
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A．②①④③ B．①④③② C．②④①③ D．②①③④
17．（2024六下·德江期中）读下面的一段话，填写在横线上使语意连贯的一项是（ ）
辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处，从而____，使自己的发言具有较强的针对性。
A．提高自己的认识 B．理清自己的思路
C．了解对方的情况 D．抓住对方的要害
18．（2024六下·湖北期中） 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．尽管遭受了无数次失败，他们却始终没有放弃努力。
B．鲁滨逊顽强不屈的精神品质，经常浮现在我的脑海中。
C．气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
D．每一本名著都是独一无二、举世无双的花朵。
19．（2024六下·湖北期中）将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是（ ）。
虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。
①小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。②你看，它们有的刚刚破土，一丛丛，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。③这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”④在绿色的草坪上，孩子们追逐着、欢笑着，青年人捧着书在读，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
A．①②之间 B．②③之间 C．①之前 D．③④之间
20．（2024六下·武安期中） “南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”插入下面语段中最恰当的位置是（ ）
①她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。
②她蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
③仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
A．第①句之前 B．第③句之后
C．第①②句之间 D．第②③句之间
二、语言表达
21．（2024六下·斗门期中）按要求改写句子。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（2）我已经用锅炉铁板把洞口钉上了。谁也不会再在洞里失踪了。（用关联词将两句话合为一句话）
（3）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是 就请你 ；如果你是 ，就请你 。（续写句子）
22．（2024六下·墨玉期中）按要求写句子。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)
（2）过春节了，孩子们很快乐。(改为感叹句)
（3）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改为双重否定句)
23．（2024六下·衡山期中）根据要求，完成句子练习。
（1）根据词语的不同意思造句。
①凄凉(荒凉冷落)：
②凄凉(悲惨)：
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(仿写句子)
如 ， ，
如 ， 。
（3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。(改为有礼貌的说法)
（4）照样子，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
①心爱的小狗走失了，我伤心得 。
②小狗失而复得，我高兴得 。
（5）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花 刮风
①心情好：
②心情不好：
24．（2024六下·裕华期中）按要求，写句子。
（1）八儿说：“妈，妈，你抱我起来看看吧！”（改为转述句）
（2）这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（修改病句）
（3）玛丽·居里不但埋头苦干，所以取得了成功。（修改病句）
（4）根据下面的情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。
弹琴：
25．（2024六下·衡山期中）根据要求，完成句子练习。
（1）根据词语的不同意思造句。
①凄凉（荒凉冷落）：
②凄凉（悲惨）：
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）
如 ， ，如 ， 。
（3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为有礼貌的说法）
（4）照样子，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
①心爱的小狗走失了，我伤心得 。
②小狗失而复得，我高兴得 。
（5）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花 刮风
①心情好：
②心情不好：
26．（2024六下·海城月考）体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
（1）他奋力向前跑去， 。（表现跑的速度快）
（2）马上就要上台演讲了，菲菲 。（描写紧张的心情）
27．（2024六下·东源期中）按要求完成句子练习。
（1）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护。（修改病句）
（3）心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，辉映出缤纷的世界；心灵是 ， 。（续写句子）
（4）小东迅速地拉过一把椅子坐下来。（缩句）
（5）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用该句使用的修辞手法再写一个句子）
28．（2024六下·榕城期中）按要求写句子。
（1）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改变语序，句子意思保持不变）
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。（修改病句）
（3）这油菜花，令人喜欢。（扩写句子，至少扩两处）
（4）我们两手空空。 我们心满意足，轻手轻脚地溜了。（用关联词语合并句子）
（5）分别写一个含有表扬和批评意思的句子，都要以“你好厉害呀”开头。
①你好厉害呀！
②你好厉害呀！
29．（2024六下·潮南期中）按要求改写句子。
（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为感叹句）
（2）鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊从未放弃生存希望。（用关联词语把两句话并成一句话）
（3）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。（缩句）
（4）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿写句子）
（5）所有母亲都爱自己的孩子。（改为双重否定句）
30．（2024六下·荆门期中）按要求完成句子练习。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了。（运用与本句相同的修辞手法写“盼望”）
（2）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的景物，描写“我”心情不好的状态。）
（3）这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。（缩句）
（4）中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”（改为转述句）
（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。（修改病句）
31．（2024六下·慈利期中）按要求完成句子。
（1）他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。（缩句）
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（将句子改成转述句）
（3）他饿极了。（发挥想象，运用夸张手法把句子写具体）
32．（2024六下·汝城期中）句子练习。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去； 的时候， 。（续写）
（2）运用景物描写表达感情。
李一明这次作文有了很大的进步，被老师当成范文展示，他走在回家的路上， 。
（3）仿照例句，用相同的修辞手法写一个句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2024六下·微山期中）句子训练。
33．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（根据句子的特点，描写“拥挤”的场面）
34．按照总分的形式，把句子写具体。
家乡的早晨真美。
35．从下面的情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的状态。
①走在放学回家的路上 ②走在雨中 ③放风筝
好：
不好：
36．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写）
37．春天来了，桃花欣然怒放，杏花 ，樱花 ，迎春花 。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
（2024六下·阳谷期中）按要求写句子。
38．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（运用例句中的修辞手法写一句话，表现下面的情景）
今天天气真热啊， 。
39．父亲对母亲说：“虽然现在形势很严峻，但我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
（2024六下·微山期中）句子训练。
40．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（根据句子的特点，描写“拥挤”的场面）
41．按照总分的形式，把句子写具体。
家乡的早晨真美。
42．从下面的情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的状态。
①走在放学回家的路上 ②走在雨中 ③放风筝
好：
不好：
43．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写）
44．春天来了，桃花欣然怒放，杏花 ，樱花 ，迎春花 。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
45．（2024六下·潍坊期中） 根据例句，发挥想象，仿写句子。
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿在歌唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的环境，描写“我”心情不好的状态）
46．（2024六下·潍坊期中） 下面语段中有4处错误，请在原文中用修改符号进行修改。
老师常教育我们说：“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，使我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日能为国家贡献一份力量的人才。
（2024六下·寒亭期中）词句段运用
体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
47．马上就要上台演讲了，菲菲 。（描写紧张的心情）
48．他奋力向前跑去， 。（表现跑的速度快）
（2024六下·临沂期中）按要求改写句子
49．会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
50．我老老实实地坐在草丛里翻看一本旧画报。（缩句）
51．鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。（改为双重否定句）
52．他的心被一种伟大的力量占据着。（给句子换个说法，句意不变）
53．（2024六下·凉州）按要求写句子。
（1）老师对我说：“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。"（改为转述句）
（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）
（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为"被”字句）
（4）狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句）
54．（2024六下·德江期中）句子训练。
（1）他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）
（2）张思德同志是为了人民利益而死的。张思德同志的死是比泰山还要重的。（用关联词连成一句话）
（3）心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请针对“走在小雨中”这个情境，用两句话写一写当时你对身边事物的感受。
①心情好：
②心情不好：
55．（2024六下·湛江期中）按要求写句子。
（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
（2）张南对王明说：“英语竞赛你一定会夺冠的。” （直述句改转述句）
（3）同学们盼望暑假快点到来。（改为夸张句）
56．（2024六下·曲江期中）按要求完成句子。
（1）他大吼了一声，大山都抖了三抖。这句话采用了 的修辞手法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
痛 紧张
（2）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在公园里 打篮球 拉小提琴
心情好：
心情不好：
57．（2024六下·源城期中）按要求改写句子。
（1）用夸张的手法写出此时考场的安静。
（2）吴飞同学见义勇为的事迹让人感动。（换个说法，使语气更强烈）
（3）“真理诞生于一百个问号之后。”这句话本身就是一个真理。（改为反问句）
（4）为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。（修改病句）
（5）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
（6）几年后再看那首诗，我不得不承认父亲的话是对的。（改为肯定句）
58．（2024六下·南海期中）按要求改写句子。
（1）张思德是一位人民英雄。（改为反问句）
（2）八儿说：“妈妈，你吃三碗我也吃三碗。”（改为转述句）
（3）老人、青年、小孩都不谋而合地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。（修改病句）
（4）例：他大吼一声，大山都抖了三抖。（仿例句修辞，围绕“安静”写句子）
（5）我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并句子）
59．（2024六下·东莞期中）按要求完成句子练习。
（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（仿写心情不好时对身边事物的感受）
60．（2024六下·威县期中）句子加工厂。
（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（运用例句中的修辞手法写一句话）
（3）根据加点部分的特点，描写“拥挤”的场面。
满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
61．（2024六下·祁阳期中）句子天地。（按要求写句子）
（1）时间怎么去得如此匆匆？（改为陈述句）
（2）我几乎差不多等到太阳落山。（修改病句）
（3）把下面的句子改为第三人称转述句。
王老师对我说：“别灰心，我来辅导你复习功课。”
（4）我们家买了电脑。（扩句）
（5）我们家房子很小。（改为夸张句）
（6）教室里太热了，我们只好把窗户打开。（改为双重否定句）
（7）请按一定的顺序排列下面的词语。
元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节
62．（2024六下·房县期中）按要求完成句子练习。
（1）老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用加点部分的修辞手法仿写）
63．（2024六下·湖北期中）词句段运用。按要求完成下列句子练习。
（1）体会例句中加点部分的特点，根据所给词语展开想象，仿写句子。
快——过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
渴——
（2）仿照例句，用神态、动作、语言描写来表现所给词语。
难过——我眼里含着泪水，低着头喃喃自语：“下次，我一定要为学校争光！”
兴奋——
（3）在下列语段中的括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。
节日期间，北京各个景点迎来了大批游客。天安门广场人头攒动，故宫博物院 ，八达岭长城 ，南锣鼓巷 。人们都沉浸在一片喜庆祥和的节日气氛中。
（4）锅中的粥，冒着热气。（改为拟人句）
（5）根据心情的不同，将下列句子补充完整。
①喜悦时：风吹在我的脸上， 。
②难过时： 风吹在我的脸上， 。
答案解析部分
1．B
A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。
B.正确。
C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。
D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。
故答案为：B
本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
2．C
A.错误，重复啰嗦，去掉“不必要的”或“啰嗦的”。
B.错误，成分残缺，去掉“使”或“在......中”。
C.正确。
D.错误，前后矛盾，去掉“否”。
故答案为：C
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
3．A
“起初，白的，紫的，星星点点浮在土豆秧上。”去描写土豆花儿刚刚开出来时的样子。各读各句表达的意思，这句应该放在第一，二句之间。结合句子的理解进行作答。
故答案为：A
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
4．B
A项中“糯米、豆类、”不属于“干果”，应该把“糯米、豆类、”后面的顿号改成“和”；
B项句子表述正确，没有语病；
C项中“在那壮美的青藏高原上”与后面的“地方”，对应不一致，应该把“在”和“上”去掉；
D项中“防止”和“不在”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．C
结合句子表达的意思，“探访历史”后面应该选择“感受风云变幻”，指历史朝代和人物的更迭；“可以走进自然”后面应该选择“观赏世间美景”，指大自然的美景；“体察亲情”后面应该选择“享受温暖盛宴”，指亲情的温暖；“可以了解社会”后面选“品味人世百态”，指社会生活的多彩形态。
故答案为：C
题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．A
根据节日习俗选择合适的寓意，排列顺序即可。古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑风调雨顺、五谷丰登。过年的时候吃年糕，寓意是万事如意年年高。根据这些词语的寓意来排序。故为：在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺、四季丰收；农历五月初五的端午节，我国多地举行”龙舟竞渡”活动，寓意是祈求福佑；过年的时候吃年糕，寓意是万事如意年年高，爷爷把饺子包得像元宝一样，还单独在一个饺子的肉馅里包进一枚硬币，寓意是财源滚滚。
故答案为：A
本题考查了衔接排序，重点考查了学生对于中国传统节日的了解了解。结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。做排序时，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．C
A、B、D表达的都是我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。表达的意思相同。
C．不同，需要不需要介意呢？是产生疑问，不知道该怎么做。表达的意思与其他三项不同。
故答案为： C
理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
8．C
结合上句描述的“水汽”，后面应该选择“凝结在叶尖化为晶莹的露珠”，结合上句的“露珠”，后面应该选择“跌落岩缝汇集成叮咚作响的山泉”，结合“山泉”后面应该选择“泻进山脚下的洼地”，最后一句是“汇成一泓清滢的静湖 ”，写山泉汇成湖泊；结合句子意思，进行排序作答。
故答案为：C
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
9．B
结合对句子的理解，A项句子缺少主语，应该把“通过”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中这句中“显示”词语运用不当，应该改成“揭示”；“工业化就会导致人类难以逆转的绝境”这句中“导致”与“绝境”搭配不当，应该在“导致”后面加上“陷入”；
D项中“红色旅游已经从单一向多元化方向”这句中“方向”运用不当，应该改成“发展”；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
10．D
结合各项中句子的表述，A项“作者”指的是写文章的人，应该把这句中“写的”去掉；
B项中“我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课”句末缺少中心语，应该在句末加上“的情景”；
C项中“准备”表示还没有上映；“上映了”表示已经上映；这里的表述前后矛盾，应该把“了”去掉；
D项句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
11．D
A：有误，这句话语病是缺少主语，去掉“通过”。
B：有误，这句话语病是前后矛盾，去掉“能否”。
C：有误，这句话语病是搭配不当，去掉“舞姿和”。
D：正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
12．C
“冷冷清清，没有活力” 符合 “荒凉的戈壁” 的特点，所以第一空应填④；颠颠簸簸，没有方向” 与 “无舵的航船” 的状态相符，所以第二空应填②；“昏昏暗暗，没有光明” 和 “漫漫的黑夜” 的情境一致，所以第三空应填①。
故答案为：B
本题考查对词语和语句的理解、搭配及逻辑关系的把握能力。意图在于通过选择合适的短语来描述不同的生活状态，考查对词语含义、语境的理解以及逻辑推理能力，让能够根据给定的描述准确匹配相应的意象，提升语言感知和运用的准确性，增强对语言内在逻辑的理解和把握能力。
13．B
“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这是第一句，写紧急关头董存瑞拉响导火索；“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。”这是第二句，写导火索开始燃烧；“一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这是第三句，写导火索继续燃烧；“他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这是第四句，写董存瑞高喊让战士们奋力冲锋；结合各项的表述，进行排序。
故答案为：B
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
14．C
阅读各项中句子，ABD三项中句子表述争正确，没有语病；
C项这句中“切忌”与“不要”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
15．C
A：有误，两面对一面，删去“能否”；
B：有误，语义矛盾，删去“突然”或“渐渐”；
C：正确；
D：有误，缺少主语，删去“从”。
故答案为：C
本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
16．C
按照句子间的逻辑关系排列，写“宽容是一种润滑剂”应对应“可以消除人与人之间的摩擦”；写“宽容是一种镇静剂”对应“可以使人在众多纷扰中恪守平静”；写“宽容是一束阳光”对应“可以消融彼此间猜疑的积雪”；写“宽容是一座桥梁”对应“可以将彼此的心灵沟通”。
故答案为：C
将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
17．D
联系句子“使自己的发言具有较强的针对性”可以想到应是针对“论据不足之处”“抓住对方的要害”来写的，就是说只有抓住对方的要害，才能使自己的发言具有较强的针对性。
故答案为：D
考查了句子的补充，补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
18．A
阅读各项，A项句子表述正确，没有语病；
B项中“精神”不能“浮现在脑海中”，应该把“精神品质”改成“光辉形象”；
C项中句子存在错误，应该把“记录并收听”改成“收听并记录”；
D项中“第一无二”与“举世无双”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：A
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
19．B
句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“②它们有的刚刚破土”可知下句选“ 虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。”比较恰当。
故答案为：B
此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
20．A
”南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”是这段话的中心句，后面围绕这句话，具体从”她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。”方面说明了它是”蓝色的宝库”。因此这句话应该放在第②句之前。
故答案为：A
考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
21．（1）我看到了脸。
（2）因为我已经用锅炉铁板把洞口钉上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。
（3）一束花；留下一缕芳香；一阵微风；带来一丝清凉
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 他那乱蓬蓬的长头下面的平静而慈祥的 ”这些修饰限制的成分。
（2）两个分句间是因果关系，可以用"因为.......所以......"相连，中间用逗号。即：因为我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。
（3）仿写类型，自选“话题"参照例句仿句仿写句式：假设关系；仿写修辞：排比。
故答案为：（1） 我看到了脸。 （2） 因为我已经用锅炉铁板把洞口钉上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。 （3）一束花、留下一缕芳香、一阵微风、带来一丝清凉
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
22．（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。
（2）过春节了，孩子们真快乐啊！
（3）鲁滨逊在岛上定居下来，不得不过着寂寞的生活。
（1） 改为陈述句 ，“ 何曾 ”改为“不曾”，“呢”去掉，“？”改为句号。
（2） 改为感叹句 ，在句末加上“啊”和感叹号。
（3） 改为双重否定句 ，在句子中加上“不得不”即可。
故答案为：（1）我不曾留着像游丝样的痕迹；（2）过春节了，孩子们真快乐啊！（3）鲁滨逊在岛上定居下来，不得不过着寂寞的生活。
考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
23．（1）①走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。；②想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）过去的日子；浮云；被清风吹散了；过去的日子；积雪；被阳光融化了
（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？
（4）心都要碎了；一蹦三尺高
（5）阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。；窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
（1）①凄凉：荒凉冷落。可造句：走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②凄凉：悲惨。可造句：想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）例句是比喻句，仿写时注意。
（3）把“喂”改为“你好”，“把你的铅笔给我用一下。”改为“能把你的铅笔借给我用一下吗？”。
（4）例句运用夸张手法，补充句子时注意。
（5）分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。
例如：刮风。心情好：阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。
心情不好：窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
故答案为：（1）①走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②想起往事，我心里觉得很凄凉。（2）过去的日子 浮云 被清风吹散了；过去的日子 积雪 被阳光融化了；（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？（4）①心都要碎了；②一蹦三尺高；
（5）①阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。②窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
考查了句子仿写、词语仿写、改写句子、补充句子、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
24．（1）八儿说，让妈妈抱他起来看看吧！
（2）这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（3）玛丽·居里因为埋头苦干，所以取得了成功。
（4）每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
（1） 改为转述句 ，恰当冒号和引号，“ 妈，妈， ”去掉，“ 你 ”改为“妈妈”，“我”改为“他”。
（2）”所有”和”全部”重复，应去掉一个。如：这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（3） 关联词错误，两句是因果关系，应将”不但”改为”因为”。
（4） 写话时结合自己在心情不好的时候弹琴的状态和感受，如心绪烦乱，痛苦绝望，悲伤流泪等一些表现，可以直接描述出心中的烦闷，也可以用周围的环境，事物等来衬托出心情的低落。
示例：每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
故答案为：（1）八儿说，让妈妈抱他起来看看吧！；（2）这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉；（3）玛丽·居里因为埋头苦干，所以取得了成功；（4）每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
考查了句式转换、句子仿写、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
25．（1）这真是个凄凉的地方！；他的境况多么凄凉啊！
（2）遥远的记忆；海浪；被海风吹散了；沙砾；被蚌壳磨砺了
（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？
（4）失魂落魄；眼泪都要掉下来了
（5）盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。；我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
（1）①凄凉：荒凉冷落。可造句：走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②凄凉：悲惨。可造句：想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）例句是比喻句，仿写时注意。
（3）把“喂”改为“你好”，“把你的铅笔给我用一下。"改为“能把你的铅笔借给我用一下吗 ”。
（4）例句运用夸张手法，补充句子时注意。
（5）分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，就心情“好”与“不好"这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。例如：刮风。心情好：阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。
心情不好：窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
故答案为：（1）① 这真是个凄凉的地方！ ② 他的境况多么凄凉啊！ （2）遥远的记忆、海浪、被海风吹散了、沙砾、被蚌壳磨砺了（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借绘我用一下吗 （4）① 失魂落魄 ② 眼泪都要掉下来了 （5）① 盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。 ② 我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
考查了句子仿写，词语仿写、改写句子、补充句子.扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
26．（1）仿佛一阵风从人们身边掠过
（2）心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
结合例句可知，带点的词语使用了夸张的手法来强调吼的声大。这种写法的好处是，通过具体的、夸张的对比，使得描述更加生动、形象。
（1）本句要表现的是“跑的速度快"。可以考虑使用夸张的手法来描述他的速度，比如描述一个他跑过时产生的具体效果或周围环境的变化。如：他奋力向前跑去，仿佛一阵风从人们身边掠过。
（2）本句要描写的是“紧张的心情"。对于紧张的心情，可以考虑用菲菲的身体反应或者她内心的感受，并使用夸张的手法来描绘这种感受。如：马上就要上台演讲了，菲菲心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。
故答案为：（1）仿佛一阵风从人们身边掠过（2）心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
27．（1）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识。
（3）一片广袤的天空；包容着世间的一切
（4）小东拉过椅子坐下来
（5）一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了
（1）考查句子的改写。反问句改为陈述句。删去”怎能””不””呢”，变问号为句号。
即：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（2）成分残缺。在句末加”的意识”，即：学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识。
（3）考查续写句子。要抓住关键词语”心灵是”。即：心灵是一片广袤的天空，包容着世间的一切。
（4）考查缩句。注意突出主要成分。即：小东拉过椅子坐下来。
（5）考查修辞手法的使用。注意例句运用了夸张的修辞手法。如：一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
故答案为：（1）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服；（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识；（3）心灵是一片广袤的天空，包容着世间的一切；（4）小东拉过椅子坐下来；（5）一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
本题考查句子的改写、仿写句子、修改病句、缩句、续写句子。作答句子的改写、缩句、续写不要改变句子的原意，仿写句子用词要准确，不要出现语病。修改病句先找病因，再修改。
28．（1）我们有一段时间全迷上了斗竹节人。
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。/太阳系中唯一还存在生命的星球估计是火星。
（3）这漫山遍野金灿灿的油菜花，着实令人喜欢。
（4）我们虽然两手空空，但是心满意足，轻手轻脚地溜了。
（5）这么难的题也能做出来。；这么容易的题都做不出来。
(1)改变词序，把“有一段时间”放在“我们”的后面。
(2)修改病句，“可能”与“估计”意思重复，去掉一个。
(3)扩写句子，至少扩两处，加上合适的修饰词即可。
(4)用关联词语连句子，两个分句间是转折关系，应该用“虽然……但是……”相连。
(5)分别写一个含有表扬和批评意思的句子，通顺合理即可。
故答案为：(1)我们有一段时间全迷上了斗竹节人。(2)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。/太阳系中唯一还存在生命的星球估计是火星。(3)这漫山遍野金灿灿的油菜花，着实令人喜欢。(4)我们虽然两手空空，但是心满意足，轻手轻脚地溜了。(5)这么难的题也能做出来。这么容易的题都做不出来。
考查了改写句子、修改病句和用关联词连句子，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
29．（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的啊！
（2）虽然鲁滨逊流落荒岛，但是他从未放弃生存希望。
（3）影儿闪过。
（4）看书的时候，日子送书本里过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去。
（5）没有一个母亲不爱自己的孩子。
(1)把“还有”改为“没有”，把“呢”改为“啊”，把问号改为感叹号。
(2)考查关联词。“鲁滨逊流落荒岛。”与“鲁滨逊从未放弃生存希望。”之间是转折关系，故选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。即：鲁滨逊虽然流落荒岛，但是从未放弃生存希望。
(3)考查缩句。删除句中表示修饰的成分“但是新来的日子的”“又开始在叹息里”，即：影儿闪过。
(4)考查仿写句子。仿写句子，要与原句格式、修辞手法保持一致。可以联系生活实际，进行仿写。
(5)把“所有”改为“没有一个”，把“爱”改为“不爱”。
故答案为：(1)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的啊！(2)虽然鲁滨逊流落荒岛，但是他从未放弃生存希望。(3)影儿闪过。(4)看书的时候，日子送书本里过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去。(5)没有一个母亲不爱自己的孩子。
考查学生关联词、仿写句子、缩句、句式转换等。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
30．（1）每天放学都会看见奶奶瘦小的身影，站在村口的老槐树下面，望眼欲穿地盼望着我归来。
（2）路旁的一朵朵花儿耷拉着脑袋，树上的鸟儿也在呱噪，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我。
（3）这是夜晚。
（4）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”。
（1）例句中“春节眨眼间就到了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行表述作答；
（2）结合句子中运用你人修辞手法描写景物的方法，结合景物描写，表达出自己心情“不好”的状态，进行作答；
（3）这句缩写时应该把“这个小镇前所未有的最辉煌的一个”句子中起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干；
（4）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“你”改成“让我”，把冒号和引号改成逗号，进行作答；
（5）这句中“被评为”与“光荣称号”搭配不当，应该把“的光荣称号”去掉，进行作答。
故答案为：（1）每天放学都会看见奶奶瘦小的身影，站在村口的老槐树下面，望眼欲穿地盼望着我归来。（2）路旁的一朵朵花儿耷拉着脑袋，树上的鸟儿也在呱噪，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我。（3）这是夜晚。（4）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
31．（1）他被拉着。
（2）父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说过，他是不能轻易离开北京的。
（3）他饿极了，肚子发出的咕咕声，犹如雷鸣般震耳欲聋，仿佛能撼动整个校园。
（1）考查了缩写句子。去掉修饰语”的胳膊上拴着绳子，””一个肥胖的便衣侦探”。
（2）考查了改写句子。把引号里的”你”改为”母亲”，”我”改为”他”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了扩展写话和夸张。运用夸张手法围绕所给句子写具体即可。
故答案为：（1）他被拉着；（2）父亲坚决地对母亲说，不是常对母亲说吗？他是不能轻易离开北京的（3）他饿极了，肚子发出咕咕声，犹如雷鸣般震耳欲聋，仿佛能撼动整个校园。
考查了句子的改写、缩写句子、夸张和扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
32．（1）聊天；日子从嘴边过去
（2）花儿在向他微笑，小树在向他问好……
（3）奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。
（1）分析例句，句式是“什么的时候；怎么样”，续写时注意即可。
（2） 景语皆情语，可以通过借景抒情的方法表达主人公的感情，首先审题，从”李一明这次考作文有了很大进步”可以得知主人公的感情显然是愉悦、高兴的，因此回家路上看到的景物也应当与平常有所不同。由于主人公内心高兴，因此所见的事物也或多或少具有同样的感彩，如树叶鼓掌、鸟儿欢庆、柳条微笑等，学生可以根据生活经验进行思考分析，表达流畅，言之成理。
（3） 本题考查仿写句子。结合例句可知，主要运用了夸张的修辞手法。这里的”眨眼就到了”是一种对时间流逝速度的极度夸张，用来强调春节的临近之快，给人以强烈的紧迫感。仿写时也要用上夸张的修辞手法。
故答案为：（1）聊天、日子从嘴边过去；（2）花儿在向他微笑，小树在向他问好……；（3）奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。
考查了句子仿写。仿写时一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后进行仿写。解答本题要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
33．春节期间，火车站人山人海，挤得连一根针都插不进去。
34．空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
35．今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花向我微笑，路边的小草向我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。；今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
36．过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
37．傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
考查了写作手法和补充句子。认真阅读所给题目，根据自己的生活经验作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
33．原句运用了夸张的修辞手法来表现泪水之多。 所以在描写“拥挤”场面时也使用夸张手法。如：春运期间，候车大厅里人头攒动，挤得连呼吸都困难 。
故答案为：春运期间，候车大厅里人头攒动，挤得连呼吸都困难 。
34．总起句表明家乡早晨真美，后面分别从空气、阳光、露珠等方面具体描述家乡早晨美的表现，是总分结构。如： 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
故答案为： 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
35．心情好时：通过小花向“我”微笑，赋予小花人的动作，以景衬情，体现出“我”被老师表扬后的愉悦心情。 心情不好时：小花似乎在嘲笑“我”，同样运用拟人的手法，借景表达“我”被老师批评后的低落心情。
故答案为：今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花向我微笑，路边的小草向我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
36．原句将过去的日子比作轻烟、薄雾，仿写句将过去的日子比作露珠、浮萍，运用比喻的修辞手法，且句式要与原句一致。如： 过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
故答案为： 过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
37．填写形容花朵开放状态且不重复的词语。 “欣然怒放”赋予桃花人的姿态，“傲然绽放”“灿烂盛开”“尽情舒展”也分别赋予杏花、樱花、迎春花人的姿态，生动形象地描绘出各种花开放的样子。
故答案为：傲然绽放、怡然开放、吐露芬芳
38．柏油路都要晒化了
39．父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
38．“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，围绕“天真热”进行仿写作答。
故答案为：柏油路都要晒化了
39．这句改写时应该把句子中的“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
故答案为：父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。
40．春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
41．空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
42．今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。；今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
43．露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
44．傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
（1）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
（4）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（5）完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
40．本题考查仿写句子。
例句中“泪水如雨，洒了一地”使用了夸张的手法，夸大了泪水之多。
仿写时用夸张的手法写出“拥挤”的场面即可，如： 春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
故答案为： 春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
41．本题考查改写句子。主要按照总分形式改写，可以写早晨的一些景物特点。如： 家乡的早晨真美。 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
故答案为：家乡的早晨真美。 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
42．本题考查了实践作业 。注意联系生活实际来写。可以运用拟人比喻等修辞手法。如：好：今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。
不好：今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
故答案为：
今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。
今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
43．本题考查仿写句子的能力。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。” 原句用了两个比喻，把过去的日子比作轻烟和薄雾，然后分别用微风和初阳来表现它们的消散，带有一种轻柔、渐渐消失的感觉。仿写时注意修辞手法的运用，比如比喻和拟人。如： 露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
故答案为： 露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
44．考查了补充句子的能力。“ 欣然怒放 ”意思是愉快地盛开。 补充时注意找出“ 欣然怒放 ”的近义词即可。如： 春天来了，桃花欣然怒放，杏花傲然绽放，樱花怡然开放，迎春花吐露芬芳。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
故答案为：傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
45．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
结合题干和例句可知，利用句中的相同的环境，如：花儿、树上的鸟儿、树叶，来写一写“我”心情不好的状态，只要语句通顺、合理即可。如：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
故答案为： 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
46． 老师常教育我们说：“一个人拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑灵活和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日成为能为国家贡献一份力量的人才。
“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑和内心丰富，就离不开读书和学习。”这句话语病是两面对一面，把“是否”删去即可；
“ 事实确实如此，在小学六年的学习中，使我明白了很多道理“语病是缺成分，把“使”删去即可；
“ 早日能为国家贡献一份力量的人才 ”语病是缺成分，在“能为”前面加上“成为”即可。
故答案为：老师常教育我们说：“一个人拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑灵活和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日成为能为国家贡献一份力量的人才。
本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
47．心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
48．仿佛一阵风从人们身边掠过
（1）本题考查对夸张修辞手法的理解和运用能力。意图在于让观察例句中夸张手法的运用方式，然后根据特定的情境（描写紧张的心情），运用夸张手法来补充句子，使表达更加生动形象，增强语言的感染力，培养对修辞手法的灵活运用能力，提升语言表达水平。
（2）本题考查在具体情境中运用夸张修辞手法进行语言表达的能力。意图是让依据给定的情境（表现跑的速度快），模仿例句的夸张手法，合理地补充句子，使句子能够更鲜明地表现出人物的状态或特点，进一步加深对夸张修辞手法的理解和运用，提高语言的表现力和创造性。
47．例句 “他大吼了一声，大山都抖了三抖” 运用了夸张的修辞手法，将 “他的吼声” 进行了极度夸大。在 “马上就要上台演讲了，菲菲……” 中，要描写紧张的心情，“心跳得仿佛要从胸膛里跳出来”，把菲菲因为紧张而心跳加速的程度进行了夸张，突出了她紧张的状态，符合夸张的特点，也契合描写紧张心情的要求。
故答案为：心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
48．同样基于例句的夸张手法，在 “他奋力向前跑去，……” 中，要表现跑的速度快，“仿佛一阵风从人们身边掠过”，把他跑的速度夸大为像风一样快，形象地突出了他速度之快，运用了夸张的修辞手法，达到了表现跑的速度快的目的。
故答案为：仿佛一阵风从人们身边掠过
49．会议室突然响起了雷鸣般的掌声。
50．我翻看画报。
51．鲁滨逊在孤岛上不得不过着寂寞的生活。
52．难道他的心没有被一种伟大的力量占据着吗？
本题考查了句子的改写、夸张、句式转换和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点
49．本题考查了改写成夸张句。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话在“掌声”前添加“雷鸣般的”即可。
故答案为：会议室突然响起了雷鸣般的掌声。
50．本题考查了缩写句子。这句话主语是“我”，谓语是“ 翻看 ”，宾语是“画报”。去掉修饰语“老老实实地地坐在草丛里”“一本旧”。
故答案为：我翻看画报。
51．本题考查改写成双重否定句。陈述句改双重否定句方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。这句话在“过着”前面添加“不得不”即可。
故答案为：鲁滨逊在孤岛上不得不过着寂寞的生活。
52．本题考查了改为反问句。此句把“被”改为“没有被”，添上语气词“难道……吗”，结尾句号改为问号即可。
故答案为：难道他的心没有被一种伟大的力量占据着吗？
53．（1）老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。
（2）像这样的教师我们会喜欢她。
（3）一只黃蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。
（4）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。
（2）像这样的教师我们会喜欢她。
（3）一只黃蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。
（4）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
54．（1）他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（2）因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还重要的。
（3）雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。；冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
（1）考查了双重否定句。在句中适当位置加上两个否定词，将“只好”改为“不得不”，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。即：他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（2）考查了关联词语应用。张思德同志是为人民利益而死的”和“他的死是比泰山还要重的”之间是因果关系，先提出一种事实情况作为依据，再表示这种事实所必然导致的结果，属于说明因果关系，故用关联词“因为……所以……“。即：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以张思德同志的死是比泰山还要重的。
（3）考查了语言表达能力。需要根据情境进行环境描写。比如，心情好：雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。心情不好：冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
故答案为：（1）他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（2）因为张思德同志是为人民利益而死的，所以张思德同志的死是比泰山还要重的。（3）雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
本题考查改写句子，关联词应用、语言表达能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
55．（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无不将铭记在心。
（2）张南对王明说，英语竞赛王明一定会夺冠的。
（3）同学们盼望暑假快点到来，简直望眼欲穿啊！
（1）这句改写时应该把“都将”改成“无不”进行作答；
（2）这句改写时把“你”改成“王明”，把冒号和引号改成逗号，进行表述作答。
（3）这句改写要结合夸张修辞手法的运用，把“盼望”的心情写出来。
故答案为：（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无不将铭记在心。（2）张南对王明说，英语竞赛王明一定会夺冠的。（3）同学们盼望暑假快点到来，简直望眼欲穿啊！
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
56．（1）夸张；小明走到演讲台，紧张得极了，心仿佛要从胸膛里跳出来了。
（2）走在公园里，阳光温柔地洒在身上，暖融融的。路边的花朵争奇斗艳，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我演奏美妙的音乐，一切都是那么的美好和惬意。；我拖着沉重的步伐走在公园里，天空阴沉沉的，让人感觉压抑。那些花朵仿佛也失去了色彩，无精打采地耷拉着。鸟儿的叫声也显得格外刺耳，让人心烦意乱，周围的一切都让我感到无比的烦闷。
（1）例句运用夸张的手法，仿写时注意。
（2）心情好时，看到的景物也是美好的，心情是格外舒畅的。心情不好时，再美好的景物也是让人心烦的，作答时学生只要能够通过描写景物体现出心情的好坏即可，答案不唯一，合理即可。
故答案为：（1）夸张、小明走到演讲台，紧张得极了，心仿佛要从胸膛里跳出来了；（2）走在公园里，阳光温柔地洒在身上，暖融融的。路边的花朵争奇斗艳，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我演奏美妙的音乐，一切都是那么的美好和惬意、我拖着沉重的步伐走在公园里，天空阴沉沉的，让人感觉压抑。那些花朵仿佛也失去了色彩，无精打采地耷拉着。鸟儿的叫声也显得格外刺耳，让人心烦意乱，周围的一切都让我感到无比的烦闷。
考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
57．（1）考场里真安静，静得连一根针掉在地上都听得见。
（2）吴飞同学见义勇为的事迹难道不让人感动吗？
（3）“真理诞生于一百个问号之后。”这句话难道不是一个真理吗？
（4）为了避免交通事故发生，学校每周都上安全教育课。
（5）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（6）几年后再看那首诗，我必须承认父亲的话是对的。
（1）本题考查按要求写话。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题要求运用夸张的手法，来突出考场的安静，抓住“安静”的特点进行联想，通过极其细微的声音，如能听到“呯吸声、心跳声、针落地的声音"来表现考查里十分安静。
（2）本题考查陈述句改为反问句。“让人”改为“不让人”，添加反问语气词“难道”或“怎么”，句未语气词“吗”或“呢”，句号改为问号。
（3）本题考查陈述句改为反问句。肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。本句中将肯定词“就是”改为“不是”，否定词前添加反问语气词“难道”或“怎么”，句未添加疑问词“吗”或“呢”，句号改为问号。
（4）“避免”与“不再发生”表意重复，应去掉“不再”。
（5）本题考查直述句改转述句。直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。
（6）本题考查双重否定句改为肯定句。本句把双重否定词“不得不”改为“必须、只能”等肯定词即可。
故答案为：（1）示例：考场里真安静，静得都能听见人们的心跳声。（2）吴飞同学见义勇为的事迹怎能不让人感动呢 （3）真理诞生于一百个问号之后。”这句话怎么不是一个真理呢 （4）为了避免交通事故发生，学校每周都上安全教育课。（5）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（6）几年后再看那首诗，我只能承认父亲的话是对的。
（1）想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力即可。
（2）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，语气更强烈。陈述句改为反问句的方法：1、判断陈述句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号本句中将肯定词“
（3）陈述句改为反问句的方法：1、判断陈述句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
（4）本题考查修改病句。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。表意重复。
（5）本题考查直述句改转述句。直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。
（6）双重否定句改为肯定句的方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要保持意思不变。去掉双重否定词，根据语意在谓语动词前添加“必须、一定、要”等词语，语句通顺即可。
58．（1）难道张思德不是一位人民英雄吗？
（2）八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。
（3）老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。
（4）教室里安静得连一根针掉地上都能听得见。
（5）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（1）这句改写时应该在句子前面加上“难道”，把“是”改成“不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写时应该把“你”改成“妈妈”，把“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
（3）这句中“不谋而合”指没有事先商量而彼此见解或行动完全一致，这句描述动作，词语运用不当，应该改成“不约而同”；
（4）例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，围绕“安静”进行描写作答。
（5）这句中“我们是为人民服务的”与后面的“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，可以用“因为......所以......”进行连接作答。
故答案为：（1）难道张思德不是一位人民英雄吗？（2）八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。（3）老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。（4）教室里安静得连一根针掉地上都能听得见。（5）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
59．（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（2）我感觉到身边的声音慢慢沉寂了，渐渐地冷下去沉闷下去。
（1）这句改写时应该把“还有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答；
（2）结合例句中对光线的描写，结合对身边事物的描写，围绕心情不好进行仿写作答。
故答案为：（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（2）我感觉到身边的声音慢慢沉寂了，渐渐地冷下去沉闷下去。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
60．（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）今天的太阳格外害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。
（3）广场上人山人海，挤得连根针也插不进去。
（1）考查将反问句改陈述句，将疑问句的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将原句中的肯定“还有”改为否定“没有”去掉语气词“呢”，将问号改为句号。
（2）要求学生针对例句的修辞手法仿写，句中修辞手法为拟人，仿写时注意拟人手法。
（3）加点字“泪水如雨，洒了一地。“运用了比喻和夸张的修辞手法，所以仿写的句子也应该运守这两种修辞手法向且是描写"拥挤"的场面。
故答案为：（1） 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 （2） 今天的太阳格外害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。 （3） 广场上人山人海，挤得连根针也插不进去。
（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）、（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
61．（1）时间去得如此匆匆。
（2）我几乎等到太阳落山。/我差不多等到太阳落山。
（3）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。
（4）爸爸给我们家买了一台“联想”牌电脑。
（5）我们家房子只有巴掌大。
（6）教室里太热了，我们不得不把窗户打开。
（7）元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
（1）改为陈述句，把“怎么"去掉，结尾用句号。
（2）语义重复。“几乎"和“差不多”语义重复，所以删去“差不多"或“几乎”其中之一即可。
（3）改为转述句，把引号里的“我"改为“她”，“你"改为“我”，去掉引号，冒号变逗号。
（4）考查了扩句。想想谁给我们家买了什么样的电脑，然后扩句。
（5）改为夸张句，用夸张的手法，突出房子很小，如：我们家的房子简直像是个火柴盒，一步就能跨到另一头。
（6）双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。例如：“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。 此题把“只好”改为“ 不得不 ”。
（7）按时间顺序排列下面的词语。元宵节：农历正月十五。除夕：农历一年最后一天的晚上，即春节前一天晚。重阳节：农历九月初九。清明节：公历4月4号-4月6号之间。春节：农历正月初一。元旦：公历1月1日。中秋节：农历八月十五。元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
故答案为：（1） 时间去得如此匆匆。（2）我几乎等到太阳落山。/我差不多等到太阳落山。（3）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。（4）爸爸给我们家买了一台“联想”牌电脑。（5）我们家房子只有巴掌大。（6）教室里太热了，我们不得不把窗户打开。（7）元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
考查了修改病句、扩句、缩句、句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句意不变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
62．（1）老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
（2）听说自己考出了好成绩，李明激动得心都要跳出来了。
（1）这句改写时应该把“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”这句中“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
（2）结合句子特点，“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，进行作答。
故答案为：（1）老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。（2）听说自己考出了好成绩，李明激动得心都要跳出来了。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
63．（1）在烈日下跑完步，我渴得嗓子都冒烟了。
（2）听到这个好消息，他激动得热泪盈眶，飞奔到伙伴们的身边，大声喊着：“成功了！我们成功了！”
（3）摩肩接踵；人山人海；熙熙攘攘
（4）锅中的粥，有声无力地叹气。
（5）像是在亲吻我的脸颊，她似乎被我脸上因愉悦而泛起的红晕所吸引，徘徊着不肯离去。；如刀割一般，我不禁缩了缩脖子，心中更加烦闷了。
（1）例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行仿写作答。
（2）结合“兴奋”，运用神态、动作、语言描写来表现，进行作答。
（3）结合句子表达的意思，“人头攒动”是形容人很多的意思，结合词语和句子表达的意思，可以用“摩肩接踵”“游人如织”“人山人海”“熙熙攘攘”进行表述。
（4）结合例句，运用拟人的修辞手法进行描写作答；
（5）结合对景物的描写，根据人物不同的心情，进行正确作答。
故答案为：（1）在烈日下跑完步，我渴得嗓子都冒烟了。（2）听到这个好消息，他激动得热泪盈眶，飞奔到伙伴们的身边，大声喊着：“成功了！我们成功了！”（3）摩肩接踵；人山人海；熙熙攘攘（4）锅中的粥，有声无力地叹气。（5）像是在亲吻我的脸颊，她似乎被我脸上因愉悦而泛起的红晕所吸引，徘徊着不肯离去。如刀割一般，我不禁缩了缩脖子，心中更加烦闷了。
题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
期中真题汇编04 句子
一、单选题
1．（2023六下·榕城期中）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。
B．锅里的粥也像是益发浓稠了。
C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
2．（2024六下·德江期中）下列没有语病的一项（ ）。
A．写文章时，语言要精练，一定要把不必要的啰唆的话统统删去。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C．运动会上，小明在跳远比赛中摘得桂冠，大家都为他喝彩。
D．具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障。
3．（2024六下·英德期中）将下面的句子插入语段中，位置最合适的一项是（ ）
起初，白的，紫的，星星点点浮在土豆秧上。
①一场雨过后，土豆花儿开了。②没几天，土豆花儿就开满了田地，我偏爱紫色的花儿。④蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。⑤这花儿除了香还有些甜。⑥我用手轻轻触动那根花蕊
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
4．（2024六下·乐安期中）下列句子中，没有语病的一项是( )。
A．腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等千果掺在一起煮成的美味佳肴。
B．老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。
c．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
5．（2024六下·潮南期中）给空缺处选填语句，最恰当的一项是( )。
语文课本的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，____；又可以走进自然，____ ； 还可以体察亲情，____； 更可以了解社会，____。
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变幻
④品味人世百态
A．①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④
6．（2024六下·慈利期中） 给下面节日习俗选择合适的寓意，排列顺序正确的一组是（ ）
①万事如意年年高 ②财源滚滚 ③风调雨顺 ④祈求福佑
耍龙灯距今已有两千年的历史，在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得____、四季丰收；农历五月初五的端午节，我国多地举行“龙舟竞渡”活动，寓意是____；过年的时候吃年糕，寓意是____，爷爷把饺子包得像元宝一样，还单独在一个饺子的肉馅里包进一枚硬币，寓意是____。
A．③④①② B．③④②① C．④③①② D．④③②①
7．（2024六下·涟源期中）下面句子表达的意思与其他三项不同的是（ ）。
A．既然不得不干着活，又有的是时间，那何必要介意呢？
B．既然不得不干着活，又有的是时间，真的没必要介意呀！
C．既然不得不干着活，又有的是时间，需不需要介意呢？
D．既然不得不干着活，又有的是时间，就没必要介意。
8．（2024六下·通道期中） 把下面的短语按一定的顺序填入句子中，与前面的内容衔接最恰当的一项是（ ）
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，____，____，____，____。
①泻进山脚下的洼地
②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一泓清滢的静湖
④跌落岩缝汇集成叮咚作响的山泉
A．①③②④ B．②①④③ C．②④①③
9．（2024六下·济宁期中）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
B．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。
C．气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡，也告诉人们如果不采取措施，工业化就会导致人类难以逆转的绝境。
D．红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合，丰富了红色旅游的内涵。
10．（2024六下·阳谷期中） 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。
D．《表里的生物》中的“我”是一个善于观察、善于思考、求知欲望强的孩子。
11．（2024六下·微山期中）下面的句子中，没有语病的一项是（ ）
A．通过这次综合性学习，让我们从不同侧面感受到了戏剧的魅力。
B．他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。
C．她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。
D．为了防止交通事故的发生，我们千万不可酒后驾车。
12．（2024六下·寒亭期中） 将下面短语依次填入语段中的横线上，最恰当的项是( )
没有理想的人，他的生活如同____，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如同____，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同____，昏昏暗暗 ，没有光明。
①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁
A．①③④ B．④③②
C． D．②①D.①②④
13．（2024六下·临淄期中）给下列句子排序，衔接最恰当的一项是（ ）
就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近____
①导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。
②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
③一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
④在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
A．③④①② B．④①③② C．④③①② D．③①④②
14．（2024六下·临淄期中）下列句子，有语病的一项是（ ）
A．家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
B．春节期间，全国铁路平均日发送旅客11892万人次，创历史新高。
C．光纤入户后，我们切忌不要弯折光纤线，不然就会导致光纤折损，影响网速。
D．任何企图否定日本侵华历史、美化侵华历史的人，都将受到世界上爱好和平的人们的反对。
15．（2024六下·临沂期中）下列句子中没有语病的一句是（ ）
A．能否对书的内容进行概括，是写好梗概的关键。
B．过了一会儿，尖锐的声音突然渐渐地轻了下来。
C．为了防止疫情大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
16．（2024六下·高要期中）把分句依次填入句子中的横线上，最恰当的一项是（ ）
有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一种镇静剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。
①可以消融彼此间猜疑的积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可以将彼此的心灵沟通
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
A．②①④③ B．①④③② C．②④①③ D．②①③④
17．（2024六下·德江期中）读下面的一段话，填写在横线上使语意连贯的一项是（ ）
辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处，从而____，使自己的发言具有较强的针对性。
A．提高自己的认识 B．理清自己的思路
C．了解对方的情况 D．抓住对方的要害
18．（2024六下·湖北期中） 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．尽管遭受了无数次失败，他们却始终没有放弃努力。
B．鲁滨逊顽强不屈的精神品质，经常浮现在我的脑海中。
C．气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
D．每一本名著都是独一无二、举世无双的花朵。
19．（2024六下·湖北期中）将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是（ ）。
虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。
①小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。②你看，它们有的刚刚破土，一丛丛，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。③这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”④在绿色的草坪上，孩子们追逐着、欢笑着，青年人捧着书在读，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
A．①②之间 B．②③之间 C．①之前 D．③④之间
20．（2024六下·武安期中） “南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”插入下面语段中最恰当的位置是（ ）
①她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。
②她蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
③仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
A．第①句之前 B．第③句之后
C．第①②句之间 D．第②③句之间
二、语言表达
21．（2024六下·斗门期中）按要求改写句子。
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（2）我已经用锅炉铁板把洞口钉上了。谁也不会再在洞里失踪了。（用关联词将两句话合为一句话）
（3）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是 就请你 ；如果你是 ，就请你 。（续写句子）
22．（2024六下·墨玉期中）按要求写句子。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)
（2）过春节了，孩子们很快乐。(改为感叹句)
（3）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改为双重否定句)
23．（2024六下·衡山期中）根据要求，完成句子练习。
（1）根据词语的不同意思造句。
①凄凉(荒凉冷落)：
②凄凉(悲惨)：
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(仿写句子)
如 ， ，
如 ， 。
（3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。(改为有礼貌的说法)
（4）照样子，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
①心爱的小狗走失了，我伤心得 。
②小狗失而复得，我高兴得 。
（5）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花 刮风
①心情好：
②心情不好：
24．（2024六下·裕华期中）按要求，写句子。
（1）八儿说：“妈，妈，你抱我起来看看吧！”（改为转述句）
（2）这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（修改病句）
（3）玛丽·居里不但埋头苦干，所以取得了成功。（修改病句）
（4）根据下面的情境，就心情“不好”这种状态，写几句话。
弹琴：
25．（2024六下·衡山期中）根据要求，完成句子练习。
（1）根据词语的不同意思造句。
①凄凉（荒凉冷落）：
②凄凉（悲惨）：
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）
如 ， ，如 ， 。
（3）喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为有礼貌的说法）
（4）照样子，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
①心爱的小狗走失了，我伤心得 。
②小狗失而复得，我高兴得 。
（5）从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花 刮风
①心情好：
②心情不好：
26．（2024六下·海城月考）体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
（1）他奋力向前跑去， 。（表现跑的速度快）
（2）马上就要上台演讲了，菲菲 。（描写紧张的心情）
27．（2024六下·东源期中）按要求完成句子练习。
（1）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）
（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护。（修改病句）
（3）心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，辉映出缤纷的世界；心灵是 ， 。（续写句子）
（4）小东迅速地拉过一把椅子坐下来。（缩句）
（5）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用该句使用的修辞手法再写一个句子）
28．（2024六下·榕城期中）按要求写句子。
（1）有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改变语序，句子意思保持不变）
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。（修改病句）
（3）这油菜花，令人喜欢。（扩写句子，至少扩两处）
（4）我们两手空空。 我们心满意足，轻手轻脚地溜了。（用关联词语合并句子）
（5）分别写一个含有表扬和批评意思的句子，都要以“你好厉害呀”开头。
①你好厉害呀！
②你好厉害呀！
29．（2024六下·潮南期中）按要求改写句子。
（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为感叹句）
（2）鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊从未放弃生存希望。（用关联词语把两句话并成一句话）
（3）但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。（缩句）
（4）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（仿写句子）
（5）所有母亲都爱自己的孩子。（改为双重否定句）
30．（2024六下·荆门期中）按要求完成句子练习。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了。（运用与本句相同的修辞手法写“盼望”）
（2）路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的景物，描写“我”心情不好的状态。）
（3）这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。（缩句）
（4）中队长果断地对我说：“我去开会，你去参加比赛。”（改为转述句）
（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。（修改病句）
31．（2024六下·慈利期中）按要求完成句子。
（1）他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。（缩句）
（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（将句子改成转述句）
（3）他饿极了。（发挥想象，运用夸张手法把句子写具体）
32．（2024六下·汝城期中）句子练习。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去； 的时候， 。（续写）
（2）运用景物描写表达感情。
李一明这次作文有了很大的进步，被老师当成范文展示，他走在回家的路上， 。
（3）仿照例句，用相同的修辞手法写一个句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（2024六下·微山期中）句子训练。
33．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（根据句子的特点，描写“拥挤”的场面）
34．按照总分的形式，把句子写具体。
家乡的早晨真美。
35．从下面的情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的状态。
①走在放学回家的路上 ②走在雨中 ③放风筝
好：
不好：
36．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写）
37．春天来了，桃花欣然怒放，杏花 ，樱花 ，迎春花 。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
（2024六下·阳谷期中）按要求写句子。
38．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（运用例句中的修辞手法写一句话，表现下面的情景）
今天天气真热啊， 。
39．父亲对母亲说：“虽然现在形势很严峻，但我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
（2024六下·微山期中）句子训练。
40．满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（根据句子的特点，描写“拥挤”的场面）
41．按照总分的形式，把句子写具体。
家乡的早晨真美。
42．从下面的情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”的状态。
①走在放学回家的路上 ②走在雨中 ③放风筝
好：
不好：
43．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写）
44．春天来了，桃花欣然怒放，杏花 ，樱花 ，迎春花 。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
45．（2024六下·潍坊期中） 根据例句，发挥想象，仿写句子。
路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿在歌唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。（利用句中相同的环境，描写“我”心情不好的状态）
46．（2024六下·潍坊期中） 下面语段中有4处错误，请在原文中用修改符号进行修改。
老师常教育我们说：“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，使我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日能为国家贡献一份力量的人才。
（2024六下·寒亭期中）词句段运用
体会例句中加点部分的特点，照样子，根据提示将句子补充完整。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
47．马上就要上台演讲了，菲菲 。（描写紧张的心情）
48．他奋力向前跑去， 。（表现跑的速度快）
（2024六下·临沂期中）按要求改写句子
49．会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
50．我老老实实地坐在草丛里翻看一本旧画报。（缩句）
51．鲁滨逊在孤岛上过着寂寞的生活。（改为双重否定句）
52．他的心被一种伟大的力量占据着。（给句子换个说法，句意不变）
53．（2024六下·凉州）按要求写句子。
（1）老师对我说：“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。"（改为转述句）
（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）
（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为"被”字句）
（4）狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写 拟人句）
54．（2024六下·德江期中）句子训练。
（1）他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）
（2）张思德同志是为了人民利益而死的。张思德同志的死是比泰山还要重的。（用关联词连成一句话）
（3）心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请针对“走在小雨中”这个情境，用两句话写一写当时你对身边事物的感受。
①心情好：
②心情不好：
55．（2024六下·湛江期中）按要求写句子。
（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
（2）张南对王明说：“英语竞赛你一定会夺冠的。” （直述句改转述句）
（3）同学们盼望暑假快点到来。（改为夸张句）
56．（2024六下·曲江期中）按要求完成句子。
（1）他大吼了一声，大山都抖了三抖。这句话采用了 的修辞手法。请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
痛 紧张
（2）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在公园里 打篮球 拉小提琴
心情好：
心情不好：
57．（2024六下·源城期中）按要求改写句子。
（1）用夸张的手法写出此时考场的安静。
（2）吴飞同学见义勇为的事迹让人感动。（换个说法，使语气更强烈）
（3）“真理诞生于一百个问号之后。”这句话本身就是一个真理。（改为反问句）
（4）为了避免交通事故不再发生，学校每周都上安全教育课。（修改病句）
（5）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
（6）几年后再看那首诗，我不得不承认父亲的话是对的。（改为肯定句）
58．（2024六下·南海期中）按要求改写句子。
（1）张思德是一位人民英雄。（改为反问句）
（2）八儿说：“妈妈，你吃三碗我也吃三碗。”（改为转述句）
（3）老人、青年、小孩都不谋而合地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。（修改病句）
（4）例：他大吼一声，大山都抖了三抖。（仿例句修辞，围绕“安静”写句子）
（5）我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并句子）
59．（2024六下·东莞期中）按要求完成句子练习。
（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（2）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。（仿写心情不好时对身边事物的感受）
60．（2024六下·威县期中）句子加工厂。
（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（运用例句中的修辞手法写一句话）
（3）根据加点部分的特点，描写“拥挤”的场面。
满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
61．（2024六下·祁阳期中）句子天地。（按要求写句子）
（1）时间怎么去得如此匆匆？（改为陈述句）
（2）我几乎差不多等到太阳落山。（修改病句）
（3）把下面的句子改为第三人称转述句。
王老师对我说：“别灰心，我来辅导你复习功课。”
（4）我们家买了电脑。（扩句）
（5）我们家房子很小。（改为夸张句）
（6）教室里太热了，我们只好把窗户打开。（改为双重否定句）
（7）请按一定的顺序排列下面的词语。
元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节
62．（2024六下·房县期中）按要求完成句子练习。
（1）老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（用加点部分的修辞手法仿写）
63．（2024六下·湖北期中）词句段运用。按要求完成下列句子练习。
（1）体会例句中加点部分的特点，根据所给词语展开想象，仿写句子。
快——过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
渴——
（2）仿照例句，用神态、动作、语言描写来表现所给词语。
难过——我眼里含着泪水，低着头喃喃自语：“下次，我一定要为学校争光！”
兴奋——
（3）在下列语段中的括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语。
节日期间，北京各个景点迎来了大批游客。天安门广场人头攒动，故宫博物院 ，八达岭长城 ，南锣鼓巷 。人们都沉浸在一片喜庆祥和的节日气氛中。
（4）锅中的粥，冒着热气。（改为拟人句）
（5）根据心情的不同，将下列句子补充完整。
①喜悦时：风吹在我的脸上， 。
②难过时： 风吹在我的脸上， 。
答案解析部分
1．B
A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。
B.正确。
C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。
D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。
故答案为：B
本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
2．C
A.错误，重复啰嗦，去掉“不必要的”或“啰嗦的”。
B.错误，成分残缺，去掉“使”或“在......中”。
C.正确。
D.错误，前后矛盾，去掉“否”。
故答案为：C
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
3．A
“起初，白的，紫的，星星点点浮在土豆秧上。”去描写土豆花儿刚刚开出来时的样子。各读各句表达的意思，这句应该放在第一，二句之间。结合句子的理解进行作答。
故答案为：A
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
4．B
A项中“糯米、豆类、”不属于“干果”，应该把“糯米、豆类、”后面的顿号改成“和”；
B项句子表述正确，没有语病；
C项中“在那壮美的青藏高原上”与后面的“地方”，对应不一致，应该把“在”和“上”去掉；
D项中“防止”和“不在”意思重复，应该把“不再”去掉；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．C
结合句子表达的意思，“探访历史”后面应该选择“感受风云变幻”，指历史朝代和人物的更迭；“可以走进自然”后面应该选择“观赏世间美景”，指大自然的美景；“体察亲情”后面应该选择“享受温暖盛宴”，指亲情的温暖；“可以了解社会”后面选“品味人世百态”，指社会生活的多彩形态。
故答案为：C
题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填词语应表达的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。
6．A
根据节日习俗选择合适的寓意，排列顺序即可。古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑风调雨顺、五谷丰登。过年的时候吃年糕，寓意是万事如意年年高。根据这些词语的寓意来排序。故为：在古代，人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺、四季丰收；农历五月初五的端午节，我国多地举行”龙舟竞渡”活动，寓意是祈求福佑；过年的时候吃年糕，寓意是万事如意年年高，爷爷把饺子包得像元宝一样，还单独在一个饺子的肉馅里包进一枚硬币，寓意是财源滚滚。
故答案为：A
本题考查了衔接排序，重点考查了学生对于中国传统节日的了解了解。结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。中国的传统节日很多，如：春节、端午节等，通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料列举一种简单介绍即可。做排序时，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
7．C
A、B、D表达的都是我既然不得不干这活儿，又有的是时间，就没必要介意。表达的意思相同。
C．不同，需要不需要介意呢？是产生疑问，不知道该怎么做。表达的意思与其他三项不同。
故答案为： C
理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
8．C
结合上句描述的“水汽”，后面应该选择“凝结在叶尖化为晶莹的露珠”，结合上句的“露珠”，后面应该选择“跌落岩缝汇集成叮咚作响的山泉”，结合“山泉”后面应该选择“泻进山脚下的洼地”，最后一句是“汇成一泓清滢的静湖 ”，写山泉汇成湖泊；结合句子意思，进行排序作答。
故答案为：C
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
9．B
结合对句子的理解，A项句子缺少主语，应该把“通过”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中这句中“显示”词语运用不当，应该改成“揭示”；“工业化就会导致人类难以逆转的绝境”这句中“导致”与“绝境”搭配不当，应该在“导致”后面加上“陷入”；
D项中“红色旅游已经从单一向多元化方向”这句中“方向”运用不当，应该改成“发展”；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
10．D
结合各项中句子的表述，A项“作者”指的是写文章的人，应该把这句中“写的”去掉；
B项中“我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课”句末缺少中心语，应该在句末加上“的情景”；
C项中“准备”表示还没有上映；“上映了”表示已经上映；这里的表述前后矛盾，应该把“了”去掉；
D项句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
11．D
A：有误，这句话语病是缺少主语，去掉“通过”。
B：有误，这句话语病是前后矛盾，去掉“能否”。
C：有误，这句话语病是搭配不当，去掉“舞姿和”。
D：正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
12．C
“冷冷清清，没有活力” 符合 “荒凉的戈壁” 的特点，所以第一空应填④；颠颠簸簸，没有方向” 与 “无舵的航船” 的状态相符，所以第二空应填②；“昏昏暗暗，没有光明” 和 “漫漫的黑夜” 的情境一致，所以第三空应填①。
故答案为：B
本题考查对词语和语句的理解、搭配及逻辑关系的把握能力。意图在于通过选择合适的短语来描述不同的生活状态，考查对词语含义、语境的理解以及逻辑推理能力，让能够根据给定的描述准确匹配相应的意象，提升语言感知和运用的准确性，增强对语言内在逻辑的理解和把握能力。
13．B
“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这是第一句，写紧急关头董存瑞拉响导火索；“导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。”这是第二句，写导火索开始燃烧；“一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这是第三句，写导火索继续燃烧；“他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”这是第四句，写董存瑞高喊让战士们奋力冲锋；结合各项的表述，进行排序。
故答案为：B
题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
14．C
阅读各项中句子，ABD三项中句子表述争正确，没有语病；
C项这句中“切忌”与“不要”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
15．C
A：有误，两面对一面，删去“能否”；
B：有误，语义矛盾，删去“突然”或“渐渐”；
C：正确；
D：有误，缺少主语，删去“从”。
故答案为：C
本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
16．C
按照句子间的逻辑关系排列，写“宽容是一种润滑剂”应对应“可以消除人与人之间的摩擦”；写“宽容是一种镇静剂”对应“可以使人在众多纷扰中恪守平静”；写“宽容是一束阳光”对应“可以消融彼此间猜疑的积雪”；写“宽容是一座桥梁”对应“可以将彼此的心灵沟通”。
故答案为：C
将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
17．D
联系句子“使自己的发言具有较强的针对性”可以想到应是针对“论据不足之处”“抓住对方的要害”来写的，就是说只有抓住对方的要害，才能使自己的发言具有较强的针对性。
故答案为：D
考查了句子的补充，补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
18．A
阅读各项，A项句子表述正确，没有语病；
B项中“精神”不能“浮现在脑海中”，应该把“精神品质”改成“光辉形象”；
C项中句子存在错误，应该把“记录并收听”改成“收听并记录”；
D项中“第一无二”与“举世无双”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：A
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
19．B
句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“②它们有的刚刚破土”可知下句选“ 虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。”比较恰当。
故答案为：B
此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
20．A
”南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”是这段话的中心句，后面围绕这句话，具体从”她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。”方面说明了它是”蓝色的宝库”。因此这句话应该放在第②句之前。
故答案为：A
考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
21．（1）我看到了脸。
（2）因为我已经用锅炉铁板把洞口钉上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。
（3）一束花；留下一缕芳香；一阵微风；带来一丝清凉
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“ 他那乱蓬蓬的长头下面的平静而慈祥的 ”这些修饰限制的成分。
（2）两个分句间是因果关系，可以用"因为.......所以......"相连，中间用逗号。即：因为我已经用锅炉钢板把洞口的大门封上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。
（3）仿写类型，自选“话题"参照例句仿句仿写句式：假设关系；仿写修辞：排比。
故答案为：（1） 我看到了脸。 （2） 因为我已经用锅炉铁板把洞口钉上了，所以谁也不会再在洞里失踪了。 （3）一束花、留下一缕芳香、一阵微风、带来一丝清凉
（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
22．（1）我不曾留着像游丝样的痕迹。
（2）过春节了，孩子们真快乐啊！
（3）鲁滨逊在岛上定居下来，不得不过着寂寞的生活。
（1） 改为陈述句 ，“ 何曾 ”改为“不曾”，“呢”去掉，“？”改为句号。
（2） 改为感叹句 ，在句末加上“啊”和感叹号。
（3） 改为双重否定句 ，在句子中加上“不得不”即可。
故答案为：（1）我不曾留着像游丝样的痕迹；（2）过春节了，孩子们真快乐啊！（3）鲁滨逊在岛上定居下来，不得不过着寂寞的生活。
考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
23．（1）①走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。；②想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）过去的日子；浮云；被清风吹散了；过去的日子；积雪；被阳光融化了
（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？
（4）心都要碎了；一蹦三尺高
（5）阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。；窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
（1）①凄凉：荒凉冷落。可造句：走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②凄凉：悲惨。可造句：想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）例句是比喻句，仿写时注意。
（3）把“喂”改为“你好”，“把你的铅笔给我用一下。”改为“能把你的铅笔借给我用一下吗？”。
（4）例句运用夸张手法，补充句子时注意。
（5）分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。
例如：刮风。心情好：阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。
心情不好：窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
故答案为：（1）①走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②想起往事，我心里觉得很凄凉。（2）过去的日子 浮云 被清风吹散了；过去的日子 积雪 被阳光融化了；（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？（4）①心都要碎了；②一蹦三尺高；
（5）①阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。②窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
考查了句子仿写、词语仿写、改写句子、补充句子、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
24．（1）八儿说，让妈妈抱他起来看看吧！
（2）这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（3）玛丽·居里因为埋头苦干，所以取得了成功。
（4）每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
（1） 改为转述句 ，恰当冒号和引号，“ 妈，妈， ”去掉，“ 你 ”改为“妈妈”，“我”改为“他”。
（2）”所有”和”全部”重复，应去掉一个。如：这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（3） 关联词错误，两句是因果关系，应将”不但”改为”因为”。
（4） 写话时结合自己在心情不好的时候弹琴的状态和感受，如心绪烦乱，痛苦绝望，悲伤流泪等一些表现，可以直接描述出心中的烦闷，也可以用周围的环境，事物等来衬托出心情的低落。
示例：每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
故答案为：（1）八儿说，让妈妈抱他起来看看吧！；（2）这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉；（3）玛丽·居里因为埋头苦干，所以取得了成功；（4）每次听到自己弹出刺耳的音符，我都会感到沮丧。我知道，我永远也无法成为一位出色的钢琴家，这让我倍感痛苦。
考查了句式转换、句子仿写、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
25．（1）这真是个凄凉的地方！；他的境况多么凄凉啊！
（2）遥远的记忆；海浪；被海风吹散了；沙砾；被蚌壳磨砺了
（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借给我用一下吗？
（4）失魂落魄；眼泪都要掉下来了
（5）盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。；我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
（1）①凄凉：荒凉冷落。可造句：走进山沟，满目凄凉，到处都是残破不堪的景象。②凄凉：悲惨。可造句：想起往事，我心里觉得很凄凉。
（2）例句是比喻句，仿写时注意。
（3）把“喂”改为“你好”，“把你的铅笔给我用一下。"改为“能把你的铅笔借给我用一下吗 ”。
（4）例句运用夸张手法，补充句子时注意。
（5）分析题干可知，要求从题干的情境中选择一个，就心情“好”与“不好"这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。例如：刮风。心情好：阳光明媚，微风拂面，风中夹杂着鸟儿的歌声，花朵的芬芳。
心情不好：窗外风呼呼吹，疫情造成宅家里什么事情都做不成，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。
故答案为：（1）① 这真是个凄凉的地方！ ② 他的境况多么凄凉啊！ （2）遥远的记忆、海浪、被海风吹散了、沙砾、被蚌壳磨砺了（3）你好，我的铅笔丢了，能把你的铅笔借绘我用一下吗 （4）① 失魂落魄 ② 眼泪都要掉下来了 （5）① 盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。 ② 我心中的酸楚，化作了花瓣上那一滴滴晶莹的露珠。
考查了句子仿写，词语仿写、改写句子、补充句子.扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
26．（1）仿佛一阵风从人们身边掠过
（2）心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
结合例句可知，带点的词语使用了夸张的手法来强调吼的声大。这种写法的好处是，通过具体的、夸张的对比，使得描述更加生动、形象。
（1）本句要表现的是“跑的速度快"。可以考虑使用夸张的手法来描述他的速度，比如描述一个他跑过时产生的具体效果或周围环境的变化。如：他奋力向前跑去，仿佛一阵风从人们身边掠过。
（2）本句要描写的是“紧张的心情"。对于紧张的心情，可以考虑用菲菲的身体反应或者她内心的感受，并使用夸张的手法来描绘这种感受。如：马上就要上台演讲了，菲菲心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。
故答案为：（1）仿佛一阵风从人们身边掠过（2）心跳得仿佛要从胸膛里跳出来。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
27．（1）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识。
（3）一片广袤的天空；包容着世间的一切
（4）小东拉过椅子坐下来
（5）一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了
（1）考查句子的改写。反问句改为陈述句。删去”怎能””不””呢”，变问号为句号。
即：人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（2）成分残缺。在句末加”的意识”，即：学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识。
（3）考查续写句子。要抓住关键词语”心灵是”。即：心灵是一片广袤的天空，包容着世间的一切。
（4）考查缩句。注意突出主要成分。即：小东拉过椅子坐下来。
（5）考查修辞手法的使用。注意例句运用了夸张的修辞手法。如：一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
故答案为：（1）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服；（2）学校经常开展安全常识教育，这大大增强了同学们的自我安全保护的意识；（3）心灵是一片广袤的天空，包容着世间的一切；（4）小东拉过椅子坐下来；（5）一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
本题考查句子的改写、仿写句子、修改病句、缩句、续写句子。作答句子的改写、缩句、续写不要改变句子的原意，仿写句子用词要准确，不要出现语病。修改病句先找病因，再修改。
28．（1）我们有一段时间全迷上了斗竹节人。
（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。/太阳系中唯一还存在生命的星球估计是火星。
（3）这漫山遍野金灿灿的油菜花，着实令人喜欢。
（4）我们虽然两手空空，但是心满意足，轻手轻脚地溜了。
（5）这么难的题也能做出来。；这么容易的题都做不出来。
(1)改变词序，把“有一段时间”放在“我们”的后面。
(2)修改病句，“可能”与“估计”意思重复，去掉一个。
(3)扩写句子，至少扩两处，加上合适的修饰词即可。
(4)用关联词语连句子，两个分句间是转折关系，应该用“虽然……但是……”相连。
(5)分别写一个含有表扬和批评意思的句子，通顺合理即可。
故答案为：(1)我们有一段时间全迷上了斗竹节人。(2)太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。/太阳系中唯一还存在生命的星球估计是火星。(3)这漫山遍野金灿灿的油菜花，着实令人喜欢。(4)我们虽然两手空空，但是心满意足，轻手轻脚地溜了。(5)这么难的题也能做出来。这么容易的题都做不出来。
考查了改写句子、修改病句和用关联词连句子，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
29．（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的啊！
（2）虽然鲁滨逊流落荒岛，但是他从未放弃生存希望。
（3）影儿闪过。
（4）看书的时候，日子送书本里过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去。
（5）没有一个母亲不爱自己的孩子。
(1)把“还有”改为“没有”，把“呢”改为“啊”，把问号改为感叹号。
(2)考查关联词。“鲁滨逊流落荒岛。”与“鲁滨逊从未放弃生存希望。”之间是转折关系，故选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。即：鲁滨逊虽然流落荒岛，但是从未放弃生存希望。
(3)考查缩句。删除句中表示修饰的成分“但是新来的日子的”“又开始在叹息里”，即：影儿闪过。
(4)考查仿写句子。仿写句子，要与原句格式、修辞手法保持一致。可以联系生活实际，进行仿写。
(5)把“所有”改为“没有一个”，把“爱”改为“不爱”。
故答案为：(1)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的啊！(2)虽然鲁滨逊流落荒岛，但是他从未放弃生存希望。(3)影儿闪过。(4)看书的时候，日子送书本里过去；睡觉的时候，日子从睡梦中过去。(5)没有一个母亲不爱自己的孩子。
考查学生关联词、仿写句子、缩句、句式转换等。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
30．（1）每天放学都会看见奶奶瘦小的身影，站在村口的老槐树下面，望眼欲穿地盼望着我归来。
（2）路旁的一朵朵花儿耷拉着脑袋，树上的鸟儿也在呱噪，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我。
（3）这是夜晚。
（4）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。
（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”。
（1）例句中“春节眨眼间就到了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行表述作答；
（2）结合句子中运用你人修辞手法描写景物的方法，结合景物描写，表达出自己心情“不好”的状态，进行作答；
（3）这句缩写时应该把“这个小镇前所未有的最辉煌的一个”句子中起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干；
（4）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“你”改成“让我”，把冒号和引号改成逗号，进行作答；
（5）这句中“被评为”与“光荣称号”搭配不当，应该把“的光荣称号”去掉，进行作答。
故答案为：（1）每天放学都会看见奶奶瘦小的身影，站在村口的老槐树下面，望眼欲穿地盼望着我归来。（2）路旁的一朵朵花儿耷拉着脑袋，树上的鸟儿也在呱噪，树叶沙沙作响，好像也在嘲笑我。（3）这是夜晚。（4）中队长果断地对我说，他去开会，让我去参加比赛。（5）王老师被光荣地评为“模范班主任”。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
31．（1）他被拉着。
（2）父亲坚决地对母亲说，他常对母亲说过，他是不能轻易离开北京的。
（3）他饿极了，肚子发出的咕咕声，犹如雷鸣般震耳欲聋，仿佛能撼动整个校园。
（1）考查了缩写句子。去掉修饰语”的胳膊上拴着绳子，””一个肥胖的便衣侦探”。
（2）考查了改写句子。把引号里的”你”改为”母亲”，”我”改为”他”，去掉引号，冒号变逗号。
（3）考查了扩展写话和夸张。运用夸张手法围绕所给句子写具体即可。
故答案为：（1）他被拉着；（2）父亲坚决地对母亲说，不是常对母亲说吗？他是不能轻易离开北京的（3）他饿极了，肚子发出咕咕声，犹如雷鸣般震耳欲聋，仿佛能撼动整个校园。
考查了句子的改写、缩写句子、夸张和扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
32．（1）聊天；日子从嘴边过去
（2）花儿在向他微笑，小树在向他问好……
（3）奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。
（1）分析例句，句式是“什么的时候；怎么样”，续写时注意即可。
（2） 景语皆情语，可以通过借景抒情的方法表达主人公的感情，首先审题，从”李一明这次考作文有了很大进步”可以得知主人公的感情显然是愉悦、高兴的，因此回家路上看到的景物也应当与平常有所不同。由于主人公内心高兴，因此所见的事物也或多或少具有同样的感彩，如树叶鼓掌、鸟儿欢庆、柳条微笑等，学生可以根据生活经验进行思考分析，表达流畅，言之成理。
（3） 本题考查仿写句子。结合例句可知，主要运用了夸张的修辞手法。这里的”眨眼就到了”是一种对时间流逝速度的极度夸张，用来强调春节的临近之快，给人以强烈的紧迫感。仿写时也要用上夸张的修辞手法。
故答案为：（1）聊天、日子从嘴边过去；（2）花儿在向他微笑，小树在向他问好……；（3）奶奶盼望你回家，眼睛都要望穿了。
考查了句子仿写。仿写时一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后进行仿写。解答本题要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
33．春节期间，火车站人山人海，挤得连一根针都插不进去。
34．空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
35．今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花向我微笑，路边的小草向我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。；今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
36．过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
37．傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
考查了写作手法和补充句子。认真阅读所给题目，根据自己的生活经验作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
33．原句运用了夸张的修辞手法来表现泪水之多。 所以在描写“拥挤”场面时也使用夸张手法。如：春运期间，候车大厅里人头攒动，挤得连呼吸都困难 。
故答案为：春运期间，候车大厅里人头攒动，挤得连呼吸都困难 。
34．总起句表明家乡早晨真美，后面分别从空气、阳光、露珠等方面具体描述家乡早晨美的表现，是总分结构。如： 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
故答案为： 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
35．心情好时：通过小花向“我”微笑，赋予小花人的动作，以景衬情，体现出“我”被老师表扬后的愉悦心情。 心情不好时：小花似乎在嘲笑“我”，同样运用拟人的手法，借景表达“我”被老师批评后的低落心情。
故答案为：今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花向我微笑，路边的小草向我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
36．原句将过去的日子比作轻烟、薄雾，仿写句将过去的日子比作露珠、浮萍，运用比喻的修辞手法，且句式要与原句一致。如： 过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
故答案为： 过去的日子如露珠，被太阳蒸发了；如浮萍，被流水冲走了。
37．填写形容花朵开放状态且不重复的词语。 “欣然怒放”赋予桃花人的姿态，“傲然绽放”“灿烂盛开”“尽情舒展”也分别赋予杏花、樱花、迎春花人的姿态，生动形象地描绘出各种花开放的样子。
故答案为：傲然绽放、怡然开放、吐露芬芳
38．柏油路都要晒化了
39．父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
38．“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，围绕“天真热”进行仿写作答。
故答案为：柏油路都要晒化了
39．这句改写时应该把句子中的“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
故答案为：父亲对母亲说，虽然现在形势很严峻，但他是不能轻易离开北京的。
40．春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
41．空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
42．今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。；今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
43．露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
44．傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
（1）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（3）语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
（4）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（5）完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。
40．本题考查仿写句子。
例句中“泪水如雨，洒了一地”使用了夸张的手法，夸大了泪水之多。
仿写时用夸张的手法写出“拥挤”的场面即可，如： 春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
故答案为： 春节期间，火车站人山人海，拥挤得连一根针都插不进去。
41．本题考查改写句子。主要按照总分形式改写，可以写早晨的一些景物特点。如： 家乡的早晨真美。 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
故答案为：家乡的早晨真美。 空气是那么清新，阳光是那么明媚，露珠在阳光的照射下也闪闪发光，所有的一切都那么美好。
42．本题考查了实践作业 。注意联系生活实际来写。可以运用拟人比喻等修辞手法。如：好：今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。
不好：今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
故答案为：
今天在语文课上，老师表扬了我。走在放学回家的路上，路边的小花像我微笑，路边的小草像我点头，它们都在夸奖我是个优秀的孩子。
今天在语文课上，老师批评我做题不认真。走在放学回家的路上，路边的小花耷拉着脑袋，路边的小草低垂着头，它们似乎都在嘲笑我。
43．本题考查仿写句子的能力。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。” 原句用了两个比喻，把过去的日子比作轻烟和薄雾，然后分别用微风和初阳来表现它们的消散，带有一种轻柔、渐渐消失的感觉。仿写时注意修辞手法的运用，比如比喻和拟人。如： 露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
故答案为： 露珠，被太阳蒸发了；浮萍，被流水冲走了。
44．考查了补充句子的能力。“ 欣然怒放 ”意思是愉快地盛开。 补充时注意找出“ 欣然怒放 ”的近义词即可。如： 春天来了，桃花欣然怒放，杏花傲然绽放，樱花怡然开放，迎春花吐露芬芳。（填写与加点词意思相近的词语，不能重复）
故答案为：傲然绽放；怡然开放；吐露芬芳
45．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
结合题干和例句可知，利用句中的相同的环境，如：花儿、树上的鸟儿、树叶，来写一写“我”心情不好的状态，只要语句通顺、合理即可。如：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
故答案为： 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶沙沙作响，好像在低声嘲笑我。
本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
46． 老师常教育我们说：“一个人拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑灵活和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日成为能为国家贡献一份力量的人才。
“一个人是否拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑和内心丰富，就离不开读书和学习。”这句话语病是两面对一面，把“是否”删去即可；
“ 事实确实如此，在小学六年的学习中，使我明白了很多道理“语病是缺成分，把“使”删去即可；
“ 早日能为国家贡献一份力量的人才 ”语病是缺成分，在“能为”前面加上“成为”即可。
故答案为：老师常教育我们说：“一个人拥有健康的体魄，关键在于要持之以恒地参加体育锻炼，而想要头脑灵活和内心丰富，就离不开读书和学习。”事实确实如此，在小学六年的学习中，我明白了很多道理。老师还说，当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，所以我们更应该德、智、体、美、劳全面发展，早日成为能为国家贡献一份力量的人才。
本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
47．心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
48．仿佛一阵风从人们身边掠过
（1）本题考查对夸张修辞手法的理解和运用能力。意图在于让观察例句中夸张手法的运用方式，然后根据特定的情境（描写紧张的心情），运用夸张手法来补充句子，使表达更加生动形象，增强语言的感染力，培养对修辞手法的灵活运用能力，提升语言表达水平。
（2）本题考查在具体情境中运用夸张修辞手法进行语言表达的能力。意图是让依据给定的情境（表现跑的速度快），模仿例句的夸张手法，合理地补充句子，使句子能够更鲜明地表现出人物的状态或特点，进一步加深对夸张修辞手法的理解和运用，提高语言的表现力和创造性。
47．例句 “他大吼了一声，大山都抖了三抖” 运用了夸张的修辞手法，将 “他的吼声” 进行了极度夸大。在 “马上就要上台演讲了，菲菲……” 中，要描写紧张的心情，“心跳得仿佛要从胸膛里跳出来”，把菲菲因为紧张而心跳加速的程度进行了夸张，突出了她紧张的状态，符合夸张的特点，也契合描写紧张心情的要求。
故答案为：心跳得仿佛要从胸膛里跳出来
48．同样基于例句的夸张手法，在 “他奋力向前跑去，……” 中，要表现跑的速度快，“仿佛一阵风从人们身边掠过”，把他跑的速度夸大为像风一样快，形象地突出了他速度之快，运用了夸张的修辞手法，达到了表现跑的速度快的目的。
故答案为：仿佛一阵风从人们身边掠过
49．会议室突然响起了雷鸣般的掌声。
50．我翻看画报。
51．鲁滨逊在孤岛上不得不过着寂寞的生活。
52．难道他的心没有被一种伟大的力量占据着吗？
本题考查了句子的改写、夸张、句式转换和缩写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点
49．本题考查了改写成夸张句。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这句话在“掌声”前添加“雷鸣般的”即可。
故答案为：会议室突然响起了雷鸣般的掌声。
50．本题考查了缩写句子。这句话主语是“我”，谓语是“ 翻看 ”，宾语是“画报”。去掉修饰语“老老实实地地坐在草丛里”“一本旧”。
故答案为：我翻看画报。
51．本题考查改写成双重否定句。陈述句改双重否定句方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，替换原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。这句话在“过着”前面添加“不得不”即可。
故答案为：鲁滨逊在孤岛上不得不过着寂寞的生活。
52．本题考查了改为反问句。此句把“被”改为“没有被”，添上语气词“难道……吗”，结尾句号改为问号即可。
故答案为：难道他的心没有被一种伟大的力量占据着吗？
53．（1）老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。
（2）像这样的教师我们会喜欢她。
（3）一只黃蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。
（4）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：（1）老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。
（2）像这样的教师我们会喜欢她。
（3）一只黃蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。
（4）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
54．（1）他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（2）因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还重要的。
（3）雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。；冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
（1）考查了双重否定句。在句中适当位置加上两个否定词，将“只好”改为“不得不”，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。即：他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（2）考查了关联词语应用。张思德同志是为人民利益而死的”和“他的死是比泰山还要重的”之间是因果关系，先提出一种事实情况作为依据，再表示这种事实所必然导致的结果，属于说明因果关系，故用关联词“因为……所以……“。即：因为张思德同志是为人民利益而死的，所以张思德同志的死是比泰山还要重的。
（3）考查了语言表达能力。需要根据情境进行环境描写。比如，心情好：雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。心情不好：冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
故答案为：（1）他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（2）因为张思德同志是为人民利益而死的，所以张思德同志的死是比泰山还要重的。（3）雨点打在伞面上，叮叮咚咚，像弹奏着一首动听的钢琴曲。冰冷的雨打在身上，打得人生疼，小花被雨砸弯了腰，小草被雨砸得低下了头。
本题考查改写句子，关联词应用、语言表达能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
55．（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无不将铭记在心。
（2）张南对王明说，英语竞赛王明一定会夺冠的。
（3）同学们盼望暑假快点到来，简直望眼欲穿啊！
（1）这句改写时应该把“都将”改成“无不”进行作答；
（2）这句改写时把“你”改成“王明”，把冒号和引号改成逗号，进行表述作答。
（3）这句改写要结合夸张修辞手法的运用，把“盼望”的心情写出来。
故答案为：（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我无不将铭记在心。（2）张南对王明说，英语竞赛王明一定会夺冠的。（3）同学们盼望暑假快点到来，简直望眼欲穿啊！
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
56．（1）夸张；小明走到演讲台，紧张得极了，心仿佛要从胸膛里跳出来了。
（2）走在公园里，阳光温柔地洒在身上，暖融融的。路边的花朵争奇斗艳，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我演奏美妙的音乐，一切都是那么的美好和惬意。；我拖着沉重的步伐走在公园里，天空阴沉沉的，让人感觉压抑。那些花朵仿佛也失去了色彩，无精打采地耷拉着。鸟儿的叫声也显得格外刺耳，让人心烦意乱，周围的一切都让我感到无比的烦闷。
（1）例句运用夸张的手法，仿写时注意。
（2）心情好时，看到的景物也是美好的，心情是格外舒畅的。心情不好时，再美好的景物也是让人心烦的，作答时学生只要能够通过描写景物体现出心情的好坏即可，答案不唯一，合理即可。
故答案为：（1）夸张、小明走到演讲台，紧张得极了，心仿佛要从胸膛里跳出来了；（2）走在公园里，阳光温柔地洒在身上，暖融融的。路边的花朵争奇斗艳，五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿也在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我演奏美妙的音乐，一切都是那么的美好和惬意、我拖着沉重的步伐走在公园里，天空阴沉沉的，让人感觉压抑。那些花朵仿佛也失去了色彩，无精打采地耷拉着。鸟儿的叫声也显得格外刺耳，让人心烦意乱，周围的一切都让我感到无比的烦闷。
考查情景写话。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
57．（1）考场里真安静，静得连一根针掉在地上都听得见。
（2）吴飞同学见义勇为的事迹难道不让人感动吗？
（3）“真理诞生于一百个问号之后。”这句话难道不是一个真理吗？
（4）为了避免交通事故发生，学校每周都上安全教育课。
（5）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（6）几年后再看那首诗，我必须承认父亲的话是对的。
（1）本题考查按要求写话。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题要求运用夸张的手法，来突出考场的安静，抓住“安静”的特点进行联想，通过极其细微的声音，如能听到“呯吸声、心跳声、针落地的声音"来表现考查里十分安静。
（2）本题考查陈述句改为反问句。“让人”改为“不让人”，添加反问语气词“难道”或“怎么”，句未语气词“吗”或“呢”，句号改为问号。
（3）本题考查陈述句改为反问句。肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。本句中将肯定词“就是”改为“不是”，否定词前添加反问语气词“难道”或“怎么”，句未添加疑问词“吗”或“呢”，句号改为问号。
（4）“避免”与“不再发生”表意重复，应去掉“不再”。
（5）本题考查直述句改转述句。直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。
（6）本题考查双重否定句改为肯定句。本句把双重否定词“不得不”改为“必须、只能”等肯定词即可。
故答案为：（1）示例：考场里真安静，静得都能听见人们的心跳声。（2）吴飞同学见义勇为的事迹怎能不让人感动呢 （3）真理诞生于一百个问号之后。”这句话怎么不是一个真理呢 （4）为了避免交通事故发生，学校每周都上安全教育课。（5）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（6）几年后再看那首诗，我只能承认父亲的话是对的。
（1）想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要按要求认真阅读题目中所给出的内容，然后展开丰富的想象力即可。
（2）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，语气更强烈。陈述句改为反问句的方法：1、判断陈述句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号本句中将肯定词“
（3）陈述句改为反问句的方法：1、判断陈述句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词“不”去掉；如没有否定词，将在肯定词(能、是、会)前加否定词“不”。2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
（4）本题考查修改病句。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。表意重复。
（5）本题考查直述句改转述句。直述句改转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，双引号去掉；引语中，人称“我”变成“他”，“你”变成“我”。
（6）双重否定句改为肯定句的方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要保持意思不变。去掉双重否定词，根据语意在谓语动词前添加“必须、一定、要”等词语，语句通顺即可。
58．（1）难道张思德不是一位人民英雄吗？
（2）八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。
（3）老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。
（4）教室里安静得连一根针掉地上都能听得见。
（5）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（1）这句改写时应该在句子前面加上“难道”，把“是”改成“不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写时应该把“你”改成“妈妈”，把“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
（3）这句中“不谋而合”指没有事先商量而彼此见解或行动完全一致，这句描述动作，词语运用不当，应该改成“不约而同”；
（4）例句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，围绕“安静”进行描写作答。
（5）这句中“我们是为人民服务的”与后面的“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，可以用“因为......所以......”进行连接作答。
故答案为：（1）难道张思德不是一位人民英雄吗？（2）八儿对妈妈说，妈妈吃三碗他也吃三碗。（3）老人、青年、小孩都不约而同地站直了身体，摘下帽子眼睁睁地望着灵车。（4）教室里安静得连一根针掉地上都能听得见。（5）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
59．（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（2）我感觉到身边的声音慢慢沉寂了，渐渐地冷下去沉闷下去。
（1）这句改写时应该把“还有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答；
（2）结合例句中对光线的描写，结合对身边事物的描写，围绕心情不好进行仿写作答。
故答案为：（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（2）我感觉到身边的声音慢慢沉寂了，渐渐地冷下去沉闷下去。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
60．（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）今天的太阳格外害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。
（3）广场上人山人海，挤得连根针也插不进去。
（1）考查将反问句改陈述句，将疑问句的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将原句中的肯定“还有”改为否定“没有”去掉语气词“呢”，将问号改为句号。
（2）要求学生针对例句的修辞手法仿写，句中修辞手法为拟人，仿写时注意拟人手法。
（3）加点字“泪水如雨，洒了一地。“运用了比喻和夸张的修辞手法，所以仿写的句子也应该运守这两种修辞手法向且是描写"拥挤"的场面。
故答案为：（1） 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 （2） 今天的太阳格外害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。 （3） 广场上人山人海，挤得连根针也插不进去。
（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）、（3）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
61．（1）时间去得如此匆匆。
（2）我几乎等到太阳落山。/我差不多等到太阳落山。
（3）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。
（4）爸爸给我们家买了一台“联想”牌电脑。
（5）我们家房子只有巴掌大。
（6）教室里太热了，我们不得不把窗户打开。
（7）元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
（1）改为陈述句，把“怎么"去掉，结尾用句号。
（2）语义重复。“几乎"和“差不多”语义重复，所以删去“差不多"或“几乎”其中之一即可。
（3）改为转述句，把引号里的“我"改为“她”，“你"改为“我”，去掉引号，冒号变逗号。
（4）考查了扩句。想想谁给我们家买了什么样的电脑，然后扩句。
（5）改为夸张句，用夸张的手法，突出房子很小，如：我们家的房子简直像是个火柴盒，一步就能跨到另一头。
（6）双重否定就是否定两次，即表示肯定的意思。例如：“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。 此题把“只好”改为“ 不得不 ”。
（7）按时间顺序排列下面的词语。元宵节：农历正月十五。除夕：农历一年最后一天的晚上，即春节前一天晚。重阳节：农历九月初九。清明节：公历4月4号-4月6号之间。春节：农历正月初一。元旦：公历1月1日。中秋节：农历八月十五。元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
故答案为：（1） 时间去得如此匆匆。（2）我几乎等到太阳落山。/我差不多等到太阳落山。（3）王老师对我说，别灰心，她来辅导我复习功课。（4）爸爸给我们家买了一台“联想”牌电脑。（5）我们家房子只有巴掌大。（6）教室里太热了，我们不得不把窗户打开。（7）元旦/除夕/春节/元宵节/清明节/中秋节/重阳节
考查了修改病句、扩句、缩句、句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句意不变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
62．（1）老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。
（2）听说自己考出了好成绩，李明激动得心都要跳出来了。
（1）这句改写时应该把“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”这句中“我”改成“他”，把“你们”改成“我们”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。
（2）结合句子特点，“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，进行作答。
故答案为：（1）老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。（2）听说自己考出了好成绩，李明激动得心都要跳出来了。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
63．（1）在烈日下跑完步，我渴得嗓子都冒烟了。
（2）听到这个好消息，他激动得热泪盈眶，飞奔到伙伴们的身边，大声喊着：“成功了！我们成功了！”
（3）摩肩接踵；人山人海；熙熙攘攘
（4）锅中的粥，有声无力地叹气。
（5）像是在亲吻我的脸颊，她似乎被我脸上因愉悦而泛起的红晕所吸引，徘徊着不肯离去。；如刀割一般，我不禁缩了缩脖子，心中更加烦闷了。
（1）例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行仿写作答。
（2）结合“兴奋”，运用神态、动作、语言描写来表现，进行作答。
（3）结合句子表达的意思，“人头攒动”是形容人很多的意思，结合词语和句子表达的意思，可以用“摩肩接踵”“游人如织”“人山人海”“熙熙攘攘”进行表述。
（4）结合例句，运用拟人的修辞手法进行描写作答；
（5）结合对景物的描写，根据人物不同的心情，进行正确作答。
故答案为：（1）在烈日下跑完步，我渴得嗓子都冒烟了。（2）听到这个好消息，他激动得热泪盈眶，飞奔到伙伴们的身边，大声喊着：“成功了！我们成功了！”（3）摩肩接踵；人山人海；熙熙攘攘（4）锅中的粥，有声无力地叹气。（5）像是在亲吻我的脸颊，她似乎被我脸上因愉悦而泛起的红晕所吸引，徘徊着不肯离去。如刀割一般，我不禁缩了缩脖子，心中更加烦闷了。
题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
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