3《小青蛙》教学设计

一年级下册《小青蛙》教学设计
教学目标
文化自信：通过字族积累生字,体会汉字的有趣之处。
语言运用：通过朗读儿歌,体会汉语的押韵之美。
思维能力：了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律,增强自主识字的能力。
审美创造：热爱自然,爱护青蛙,和大自然和谐相处。
教学重难点
1.了解“青”字族汉字的特点，进一步体会形声字的构字规律。
2.正确朗读儿歌，了解青蛙会捉害虫、保护庄稼的知识，有自觉保护青蛙的意识。
教学过程
板块一 趣味导入 揭示课题
1.亲爱的小朋友，今天党老师邀请了一位神奇的变身大师来我们课堂做客。想知道他是谁吗？出示小青蛙的图片。
2.你们在哪里见过它呢？引导学生说话。
3.下面，请小朋友们腰板挺得像松树一样直，眼睛变成亮晶晶的放大镜，跟党老师一起再了解一下它吧！播放有关小青蛙的视频，了解青蛙如何由小蝌蚪变化而来及其保护禾苗吃害虫的知识。
4.瞧，这位神奇的变身大师小青蛙呀，还要送一首儿歌给大家呢，课件出示课题。引导学生读好课题，做到不拖音、读好“青”字的后鼻音。
5.板书课题，随文识“青”字。“青”是这节课的生字。我们把它送回田字格里，注意“青”是上下结构，上半部分要写得紧凑一些，三横等距，第三横要写长一些，下半部分“月”的第一笔竖撇要写成竖，横折钩起笔在横中线上。青是草木的颜色，也是春天的颜色。
6.再次齐读课题。
板块二 初读儿歌 读准字音
1.请小朋友打开语文书第六页，我们先来听一听范读，注意坐姿端正，左手压书右手指字。出示音频范读。
2请大家借助拼音自己读一读儿歌，注意读准字音，读通句子，读完以后，书平放，坐端正。
3.我们看到句号就知道一句话说完了，数一数这首儿歌有几句话呢？
4.那你们能不能像党老师一样给句子标上序号呢？拿起笔来试一试吧。
5.序号标好了，党老师要请小朋友来读书了，请三位小朋友读，一人读一句，其他小朋友认真听。
6.读书呀可不能一字一字的读，要词儿连读，眼睛看着字，跟着党老师读，我读一行你读一行。指导学生读好儿歌。
板块三 情境识字 揭示特点
（一）聚焦第一句，学习汉字，发现特点
1.我们先来看看第一句。这天啊阳光明媚，风和日丽，我们来到了小河边。瞧！小青蛙也在这儿呢，小朋友睁大眼睛仔细的看看，小青蛙长什么样子？
2.现在，用你最亮的眼睛，找找儿歌第一句话中带有青这个部件的字。拿笔把它圈出来，重复的字只圈一次。
3.聪明的你们发现了吗？这几个字的读音很像，而且字形里面都有一个“青”字，因为它们都是青字家族的成员。
4.出示河水相关图片，引导学生观察：你看到了怎样的河水？能用一句话来说一说吗？
5.是呀，你们瞧，河水清清的，好干净啊，清得连河里的小石子都看得清清楚楚。聪明的你们想一想“清”字左边为什么是三点水？
6.你还想到了哪些有关三点水的“清”的词？
7.这句话里还两个字长得特别像，就像双胞胎一样，是谁和谁呢？（出示：晴 睛）
8.你怎么认识“青”字家族里的这对“双胞胎”？
9.认读“晴”和“睛”，认识目字旁。通过顺口溜清楚识记字形，并会运用。
10.再读第一句。
（二）聚焦第二句 拓展科学小知识
1.小青蛙在河边做什么呢？出示“保”字的古文字，引导学生观察发现，原来是一个大人在做保护小孩儿的动作，这种行为就是保护，帮助学生认识“保”字。
2.（出示词卡：保护）指名读。
3.小青蛙除了吃害虫，还做了哪些事情呢？（学生说）出示“事情”指名认读，读准轻声。（出示“情”）这个字单独念第二声，看看它的部首是“忄”，你知道是为什么吗？组词。
4.小青蛙保护庄稼，我们一起再读一读，夸一夸它。再读第二句。
5.拓展相关科学知识。同学们，你们知道吗？农民伯伯视青蛙为田间小卫士，更视蛙声为丰收预兆。青蛙会频繁出没于稻田、草地、河边等地方，捕捉如蚊子，苍蝇，飞蛾，飞狮等害虫。它帮助农民保护庄稼，减少害虫对农作物的损害，一年大约吃掉1万多只害虫，是妥妥的保护农田的小能手。
（三）学习第三句 树立保护青蛙的意识
1.这么厉害的庄稼小卫士，我们应该怎样对待他呢？出示“爱护”、“保护”。
2.练习说话“因为——所以——。”说一说儿歌中因为谁保护了谁，所以我们应该怎么做？
板块四 配乐朗读 娱乐课堂
1.小朋友们，青蛙是害虫的天敌，是人类的好朋友。现在让我们捧起书，在美妙的音乐中再来美美地读一读这首儿歌。
2.从你们的朗读中，党老师听出了你们对小青蛙的喜爱与赞美，
3.大家读的这么好，老师要奖励大家玩一个律动小游戏。想不想玩？请全体起立，让我们伴随音乐拍拍手转转圈吧。
板块五 形象解说 快乐写字
1. 今天我们认识了这么多青字家族的汉字宝宝，发现了吗？这些字左边的偏旁和它的意思有关，右边的部分代表它的读音，像这样的字我们叫它形声字。
2.青字家族还有一个最有礼貌的形声字宝宝要迫不及待地和大家见面呢，我们快把它请出来吧——出示“请”
3. 认读“请”，指导言字旁的字和说话有关，会组词。
4.接下来，小青蛙想请我们帮它写名字呢，你们能写漂亮吗？瞧，“请”这个字里面也有“青”。但是加上了左边的部件以后“青”发生了变化。它变得怎么样呢？引导学生说出“青”加上左边偏旁后的变化。
5.引导学生学习新笔画横折提，观察言字旁的笔势变化。
6.引导学生学写“请”字，师范写，生描红、仿写。
7.生展示、评价，继续修改点评，争取把它修改得正确、美观、规范。
板块六 课堂小结 作业布置
1. 小朋友们，今天我们和可爱的小青蛙一起开启了奇妙的识字之旅，认识了那么多青字家族的成员，大家就像超级小侦探一样发现了形声字的小秘密，真厉害。
2. 课后大家可以和小伙伴玩找生字的游戏，看看谁能在生活中最快地找到这些生字，还有一个关于小青蛙的特别有有趣的故事，就在这个绘本当中，我们也可以一起读一读。当然，感兴趣的同学课下可以搜集更多关于青蛙的知识，还可以用笔画一画小青蛙从蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.下节课我们要和小青蛙一起继续帮助禾苗捉害虫，可有意思了，大家一定要带着满满的好奇心来哦，现在和小青蛙一起挥挥手说再见吧。
板书设计：
3. 小青蛙
形声字
请 清
情 青 晴
睛