七年级生物学人教版（2024）下学期期中考试模拟卷A卷（含解析）

七年级生物学人教版（2024）下学期期中考试模拟卷A卷
满分100分，考试时间为60分钟
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项答案正确，请将正确选项的字母代号填入下表相应空格内，每小题2分，共50分）
1.用100:粒花生种子测定种子发芽率，结果9粒种子没发芽,这批种子的发芽率是( )
A.91% B.9% C.100% D.82%
2.如图表示在大豆萌发形成过程中的有机物变化，其中正确的是( )
A. B. C. D.
3.图甲是菜豆种子萌发过程示意图，图乙是菜豆种子萌发过程中的质量变化示意图，其中X为鲜重变化曲线，Y为有机物质量变化曲线。下列叙述正确的是( )
A.图甲中，种子吸水萌发，其中H是由子叶发育而来的
B.图乙中，X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水
C.图甲中，种子萌发时，胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴
D.图乙中，Y曲线的ae段，质量减少的主要原因是进行呼吸作用，水分大量散失
4.菜豆种子萌发的过程如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.不需要吸收水分 B.②先突破种皮 C.所需的营养与③无关 D.①发育成④
5.农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物的生长需要( )
A.水和维生素 B.维生素和氨基酸 C.水和无机盐 D.无机盐和氨基酸
6.在移栽植物时常带土移栽，原因是( )
A.减少水分散失 B.保护根适
C.防止破坏根毛 D.减少营养流失
7.如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
A.①中根毛的形成是细胞生长的结果
B.②细胞由小变大是细胞分化的结果
C.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
D.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
8.木棉花(如图)是广东凉茶“五花茶”的原料之一。下列关于木棉花的说法错误的是( )
A.图示为木棉的营养器官 B.木棉花中有雄蕊和雌蕊
C.花药成熟后散发出花粉 D.受精后胚珠可发育成种子
9.小秦同学随父母爬山的时候，看到一株开着红花、散发香味的植物，其花朵结构如下图所示。该植物的传粉方式最可能是( )
A.自花传粉 B.水力传粉 C.风力传粉 D.昆虫传粉
10.如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是( )
A.①和②是桃花最主要的结构 B.桃的食用部分由③发育而来
C.④成熟后会散发出种子 D.人工授粉是把④涂抹在⑤上
11.如图表示果实的形成，图中①②③④分别为( )
A.子房、胚、果实、受精卵 B.子房、胚珠、果皮、种子
C.胚珠、受精卵、果皮、胚 D.子房、珠被、果皮、种子
12.生物小组的同学制作了菠菜叶片横切面结构临时切片，下列有关叙述不正确的是( )
A.②是叶肉，是进行光合作用的主要部位
B.③是叶脉，具有支持和输导作用
C.①、④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色
D.根据②的细胞排列特点可以判断，①是上表皮
13.下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )
A.绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
B.是水分从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
C.植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
D.植物通过蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输
14.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是( )
A.①模拟保卫细胞,控制②开闭
B.②模拟气孔,是植物蒸腾作用的“门户”
C.③模拟导管,运输水和无机盐
D.在夜幕降临时,大多数②呈图示状态
15.如图是蚕豆叶横切面结构示意图。其中含叶绿体最多的部位是( )
A.① B.② C.③ D.④
16.如图是探究植物有关生理作用的实验，下列说法错误的是( )
A.该对照实验的变量是有无二氧化碳
B.该实验证明了光合作用需要光以及二氧化碳
C.氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用
D.该实验的结论是光合作用需要二氧化碳
17.用新鲜水绵和好氧细菌（有氧气才能生存）制成临时装片，显微镜下观察到好氧细菌均匀分布。用不同颜色的光照射水绵一段时间后，观察发现，好氧细菌的分布变成如图所示。该实验不能得出的结论是( )
A.光合作用释放氧气
B.光合作用吸收二氧化碳
C.绿光不利于进行光合作用
D.光的颜色不同，光合作用的强度不同
18.在核桃树生长的旺盛时期,若在健壮的主枝上环剥下一圈宽1cm的树皮(如图),可以提高环剥部位上方的核桃产量,该做法的原理是:环剥树皮切断了输送有机物的( )
A.导管 B.筛管 C.气孔 D.髓
19.下图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗( )
A.氧气 B.二氧化碳 C.水分 D.能量
20.如图表示植物叶肉细胞中进行的生理活动，甲、乙表示细胞中的相关结构，①~③表示相关物质。下列有关说法不正确的是( )
A.图中的甲表示叶绿体
B.图中的乙是呼吸作用的主要场所
C.图中的③表示氧气
D.图中光合作用和呼吸作用强度相等
21.红豆杉是中国特有物种，我国将其列为一级重点保护植物，它也是世界珍稀濒危物种,小明在查阅资料后,绘制了红豆杉体内生理活动示意图(如图)，下列相关描述正确的是( )
A.若该图表示光合作用，则①可能为氧气
B.若该图表示呼吸作用，则②可能为氮气
C.若②为水蒸气,则该图不能表示蒸腾作用水
D.若②表示二氧化碳,则该图表示呼吸作用
22.在一定范围内，增加作物的种植密度扩大叶面积，光合产物合成量超过呼吸消耗量，产量增加。但密度过大叶片相互重叠，株间透光率降低，光合产物合成量少于呼吸消耗量，产量降低。如图表示叶面积指数（指单位土地面积上植物的总叶面积）与光合作用和呼吸作用强度的关系。根据图形信息判断下列叙述错误的是( )
A.叶面积指数越大，作物产量越高
B.A点时，光合作用强度等于呼吸作用强度
C.叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D.叶面积指数超过9时，农作物将会减产
23.垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是( )
A.随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B.相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C.随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D.二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
24.如图，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。该实验能得出的结论是( )
A.种子萌发产生氧气 B.种子萌发消耗氧气
C.种子萌发释放出能量 D.种子萌发产生二氧化碳
25.新独家原创绿色引领,“碳”索未来。“碳达峰碳中和国际论坛(2024)暨2024国际新能源博览会”于2024年9月在江苏常州举行。下列说法中错误的是( )
A.碳中和要实现的是碳排放量与碳吸收量相一致
B.提高植物光合作用能提高碳吸收量
C.植树造林有助于实现碳中和
D.实现碳中和是国家大事,与我们个人没有关系
二、综合题（本题包括5道小题，共50分，请将答案填写在答题卡上。）
26.某校同学们参加种植太空南瓜的活动,看到南瓜园里有许多蜜蜂在金黄色的花间飞舞。图甲中的A和B是南瓜花的结构示意图。请回答问题。([______]中填序号)
(1)同学们发现南瓜花有图甲所示的A和B两种花之分,图A中①②⑤合称_____,它是南瓜花的主要结构之一。图甲中能结出南瓜果实的花是____(填字母),判断依据是:_______。
(2)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到图甲的[_____]______上。要结出果实和种子,除了上述过程,还要经过_______这一重要的生理过程。经过此过程后,图甲中的[_____]______。能发育成图乙中的[a]。由图可知南瓜为_____(填“裸子”或“被子”)植物。
27.油橄榄是一种重要的木本油料植物，其果实直接冷榨即可获得橄榄油，这种植物油可替代动物脂肪，更适合心脑血管疾病患者食用，为保证油橄榄的顺利生长，需要施加一定量的氮肥。研究人员检测了不同氮肥施用量下，油橄榄根系的生长状态，结果如图1所示(从N1至N5土壤中氮浓度逐渐增加)。
(1)除氮肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持________这样做的目的是________。
(2)根系活力反映了根吸收________和________的能力，该能力主要是由图2中的[________]________实现的。
(3)氮肥施用量为________ (填“清水”“N1”“N2”“N3”“N4”或“N5”)时根系最长，根
的生长主要是由图2中[________]_______的细胞不断分裂和[_______]______的细胞快速伸长共同导致的。
28.豆芽是我国的一种传统食物,已有两千多年历史。《易牙遗意》记载:“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净,以水洒湿,铺纸一层,置豆于纸上,以盆盖之。一日两次洒水,候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关,于是选取300粒饱满的绿豆种子,设计了如图所示的三组实验进行探究。
(1)若探究“水对绿豆种子萌发的影响”,应选择____两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发,请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。____
(2)几天后,同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了,并统计得出两组的发芽率相近,由此判断绿豆种子萌发与____无关。
(3)每组实验用100粒绿豆种子,而不用5粒的原因是____。
(4)除以上因素外,你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响 ____(答一条即可)
29.某小组探究绿叶在光下制造淀粉时,用天竺葵作为实验材料完成了如图所示实验,叶片a处不变蓝,b处变蓝。请根据实验回答下列问题:
(1)步骤①中,暗处理的目的是将叶片内原有的________运走或耗尽。
(2)步骤④中,用酒精对叶片进行处理的目的是________。
(3)步骤⑦中,叶片的a、b两处为一组对照,这组实验结果说明________。
(4)某小组对绿叶在光下制造淀粉实验中的光线照射时间产生了兴趣,于是在上述实验的基础上,选取大小及长势相同的五片叶片用黑纸片进行遮光处理,再移到阳光下照射,每隔一小时摘下一片叶片,其余处理均与上述实验相同,五个时间点叶片的颜色变化如下表所示:
时间 1小时 2小时 3小时 4小时 5小时
遮光部分 不变蓝 不变蓝 不变蓝 不变蓝 不变蓝
未遮光部分 + ++ +++ ++++ +++++
(注:表中+表示变蓝,+越多表示颜色越深)
分析表中结果,光照1小时时叶片未遮光部分没有明显变蓝,主要原因是_____不够,制造的淀粉过少。
30.课外实践活动课上，生物学社团的同学们分成两组，同时开展了对植物呼吸作用的探究。请你一起参与并回答相关问题:
“探索者”组:选择种子作为实验材料,探究呼吸作用过程中是否释放了热量。
同学们挑选了1000粒饱满的黄豆种子,按如图甲、乙进行操作(两个温度计的初始示数相同),12个小时后再次读取两个温度计的示数。
(1)该实验的变量是_____。
(2)如果每组只用3粒种子可以吗 _____为什么 _____
(3)你预期12个小时后，温度明显升高的是_____组,使瓶内温度升高的热量主要
来自有机物的分解,这一过程主要发生在细胞质中的_____内。
(4)实验后，小芸建议把乙组的种子洗净、打成豆浆，和同学们一起分享。小军建议把甲组的种子继续用于_____等实验。
“发现者”组:选择幼苗作为实验材料,探究呼吸作用过程中是否发生了物质变化。同学们先培育出一些健壮的小麦幼苗，然后组装了如图1所示的装置。12个小时后，打开阀门,挤压塑料袋，使其中的气体进入盛有澄清石灰水的试管中(如图2)。
(5)同学们观察到澄清的石灰水变浑浊，证明植物进行呼吸作用释放出了_____。
他们选用不透光塑料袋的原因是_______。
答案以及解析
1.答案：A
解析：种子的发芽率=发芽的种子数/供检测种子数×100%=91/100×100%=91%。
2.答案：C
解析：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以大豆种子在萌发形成幼苗的过程中有机物的变化是先减少后增加。
3.答案：B
解析：图甲中的H是叶，是由胚芽发育而来的。图乙中X曲线的ab段，种子鲜重增加的主要原因是种子萌发时吸收大量的水。菜豆种子没有胚乳，子叶是储存营养物质的结构。图乙中Y曲线的ae段质量减少的主要原因是种子的呼吸作用分解了有机物。
4.答案：B
解析：种子萌发需要一定的水分,A错误；黄豆种子萌发时,②胚根先突破种皮,发育成④根,B正确,D错误；黄豆是双子叶植物,黄豆种子贮存营养物质的部位是子叶,因此萌发过程中利用的营养物质来自③子叶,C错误。
5.答案：C
解析：“有收无收在于水”说明植物的生长需要水，“收多收少在于肥”说明植物的生长需要无机盐，故选C。
6.答案：C
解析：根尖成熟区上的根毛是根吸收水和无机盐的主要部位,因而在移栽植物时常带土移栽是为了防止破坏根毛,提高移栽植物的成活率。
7.答案：C
解析：根毛是根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成的,细胞形态、功能均出现了差异,是细胞分化的结果,A错误；细胞生长使细胞体积增大,所以②伸长区细胞由小变大是细胞生长的结果,B错误；③分生区的细胞具有分裂能力,能够分裂产生新细胞,不断补充根冠、伸长区和成熟区的细胞数量,C正确、D错误。
8.答案：A
解析：题图为木棉的花，是木棉的生殖器官，A错误。
由图可知，木棉花中有雄蕊和雌蕊，B正确。
花药成熟后散发出花粉，C正确。
花完成传粉和受精后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，D正确。故选A。
9.答案：D
解析：该植物花朵开放，花药的位置低于柱头，不能进行自花传粉，风力和水力也不易使花粉落到柱头上；花瓣艳丽，散发出浓烈的香味，可以吸引昆虫前来传粉，说明该植物的传粉方式最可能是异花传粉，依靠昆虫，故D正确，ABC错误。
故选D。
10.答案：B
解析：A、在花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。①花柱、②柱头、③子房组成的雌蕊，④花药、花丝组成的雄蕊，错误；
B、桃的食用部分属于果皮，由③子房壁发育而来，正确。
C、④花药成熟后会散发出花粉，错误。
D、人工授粉是把④花药散发出花粉涂抹在②柱头上，错误。
故选：B。
11.答案：B
解析：一朵花经过传粉和受精后，子房的发育情况为：
可见，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是种子。故选B。
12.答案：C
解析：①、④是表皮，细胞排列紧密，是无色透明的。
13.答案：B
解析：A.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用，A正确。
B.水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫作植物的蒸腾作用，B错误。
C.植物根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失，C正确。
D.蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，D正确。
故选B。
14.答案：D
解析：①模拟保卫细胞,而气孔是由保卫细胞围成的空腔,保卫细胞控制②气孔开闭,A正确。②模拟气孔,当气孔张开时,叶片内的水分经气孔扩散到外界空气中,故气孔是蒸腾作用的“门户”,B正确。③模拟导管,其功能是运输水和无机盐,C正确。晚上时叶片的大多数气孔缩小或关闭,蒸腾作用减弱,减少水分散失,D错误。
15.答案：B
解析：根据图示可知:①是上表皮；②是叶肉,含叶绿体最多；③是下表皮:④是叶脉。
16.答案：B
解析：题图中甲、乙两组的变量是有无二氧化碳，乙组内氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，使锥形瓶内环境无二氧化碳，实验结果为乙组中叶片不变蓝，甲组中叶片变蓝，证明光合作用需要二氧化碳。该实验没有设置以光的有无为变量的对照实验，因此不能证明光合作用需要光。B错误。
17.答案：B
解析：图中表明光合作用释放氧气，而不能表明光合作用吸收二氧化碳，B错误。
18.答案：B
解析：环剥核桃树的树皮,切断了韧皮部内的筛管,环剥部位上方的有机物不能往下运输,从而提高了环剥部位上方的核桃产量。
19.答案：A
解析：萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，因此甲瓶中蜡烛熄灭。
20.答案：D
解析：根据图示可知,甲内进行的过程需要光照,产生了有机物,此过程为光合作用；乙内进行的过程消耗有机物,释放能量,此过程为呼吸作用。光合作用的场所是叶绿体,则图中的甲表示叶绿体,A正确。呼吸作用的主要场所是线粒体,图中乙表示线粒体,B正确。光合作用释放氧气,呼吸作用消耗氧气,图中③表示氧气,C正确。根据图示可知,光合作用需要从外界吸收二氧化碳,且呼吸作用不需要从外界吸收氧气,说明光合作用强度大于呼吸作用强度,D错误。
21.答案：D
解析：若该图表示光合作用,则①可能是二氧化碳,A错误;若该图表示呼吸作用,则②可能是二氧化碳,B错误,D正确；若②为水蒸气,则该图能表示蒸腾作用,C错误。
22.答案：A
解析：A、叶面积指数越大，植物叶片交叉程度越大，没有受到阳光照射的叶子就越多，因此光合作用的效率下降，呼吸作用增多，作物产量越低，A错误；
B、A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，B正确；
C、从图中可知，叶面积指数大约为5时，光合作用与呼吸作用差值最大，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，C正确；
D、叶面积指数超过9时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内的有机物减少，农作物将会减产，D正确。
23.答案：C
解析：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。
BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。
D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。
故选：C。
24.答案：B
解析：萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，因此甲瓶中的蜡烛熄灭。
25.答案：D
解析：作为生物圈中的一员,我们每个人都应该在实现碳中和上多做贡献。
26.答案：(1)雌蕊；A；花中有子房,子房能够发育成果实
(2)①；柱头；受精④；胚珠；被子
解析：(1)图甲中①柱头、②花柱和⑤子房合称雌蕊。果实是由子房发育而成的。图A花中有子房能够结出果实。
(2)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够帮助南瓜花将花粉传到图甲的①柱头上,完成传粉过程。要结出果实,还要经过受精过程,经过受精后,图甲中的④胚珠能发育成图乙中的a种子。南瓜的种子外面有果皮包被,属于被子植物。
27.答案：(1)相同且适宜；保持单一变量(保证变量唯一)
(2)水；无机盐；A；成熟区
(3)N3；C；分生区；B；伸长区
解析：(1)为了保持单一变量,除氮肥施用量外,各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上应均保持相同且适宜。
(2)根的主要功能是吸收水和无机盐,所以根系活力反映了根吸收水和无机盐的能力,成熟区有大量根毛,是吸收水和无机盐的主要部位。
(3)由图1可知,氮肥施用量为N3时,根系最长,根的生长主要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。
28.答案：(1)甲和乙(或甲、乙);将干棉絮换成湿棉絮(“加水”或“补充水分”)
(2)光(或光照)
(3)避免偶然性,减小实验误差
(4)温度;空气;无机盐;酸碱度等
解析：(1)若探究“水对绿豆种子萌发的影响”,应选择甲组和乙组作为对照。这两组实验的唯一变量是水分条件,甲组在湿棉絮中,乙组在干棉絮中。要让乙组绿豆种子萌发,需要改变乙组的条件,使其棉絮湿润。
(2)几天后,同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了,并统计得出两组的发芽率相近,由此判断绿豆种子萌发与光照条件无关。
(3)每组实验用100粒绿豆种子,而不用5粒的原因是为了减少偶然性,提高实验结果的可靠性。使用更多数量的种子可以减少个别种子变异对实验结果的影响,避免实验结论的偶然性。
(4)除以上因素外,你还可以探究温度对绿豆种子的萌发有影响。温度是影响种子萌发的另一个重要环境因素,不同温度条件下种子的萌发率可能会有所不同。另外有无空气和无机盐的含量多少,土壤的酸碱度也会影响种子的萌发。
29.答案：(1)淀粉
(2)溶解叶绿素,对叶片进行脱色,使实验现象更明显
(3)光是绿色植物进行光合作用的必要条件,光合作用的产物是淀粉
(4)光照时间
解析：(1)在实验中,暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽。
(2)步骤④中,用酒精对叶片进行处理的目的是溶解叶绿素,对叶片进行脱色,使实验现象更明显。
(3)由图可知,叶片a部分遮光,b部分不遮光,因此步骤⑦中,叶片的a、b两处形成以光为变量的对照实验,实验结果说明光是绿色植物进行光合作用的必要条件,光合作用的产物是淀粉。
(4)光照1小时时叶片未遮光部分没有明显变蓝,主要原因是光照时间不够,制造的淀粉过少。
30.答案：(1)种子的活性(或种子能否进行呼吸作用或种子是不是活的)
(2)不可以；种子数量过少呼吸作用释放的热量不足以使保温瓶内的温度明显上升,实验结果误差较大(合理即可)
(3)甲；线粒体
(4)种子的萌发(合理即可)
(5)二氧化碳排除光合作用吸收二氧化碳对实验的干扰
解析：(1)由题干可知,甲、乙两组除种子是否具有活性外,其他实验条件都相同,故该实验的变量是种子的活性。
(2)若每组只用3粒种子,种子数量过少,呼吸作用释放的热量不足以使保温瓶内的温度明显上升,实验结果出现较大误差。
(3)甲瓶中种子是活的,能进行呼吸作用；乙瓶中种子已死亡,不能进行呼吸作用。预期12个小时后,温度明显升高的是甲组,使瓶内温度升高的热量主要来自有机物的分解。呼吸作用的主要场所是线粒体。
(4)甲组种子有活性,萌发后能长成幼苗。建议把甲组的种子继续用于探究种子的萌发、观察种子的结构、检测种子的呼吸作用消耗氧气等实验。
(5)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。实验中观察到澄清的石灰水变浑浊,说明植物进行呼吸作用释放出了二氧化碳。绿色植物在光下会进行光合作用,选用不透光塑料袋的原因是可以排除光合作用吸收二氧化碳对实验的干扰。